作风整顿第二阶段部门剖析总结

为认真贯彻党的十八大精神，全面加强工作作风建设，进一步优化工作环境，促进科学发展，结合公司实际情况，公司决定开展纪律、作风整治活动。根据活动的安排部署，现在已完成二阶段查摆问题阶段，现就二阶段进行剖析总结。

一、 不遵守纪律 出现“散”的问题。

工作中存在的纪律涣散、阳奉阴违、各自为政、管理松散等问题；促使党员干部严守党章，严守纪律，切实克服“散”的习气；对上级作出的决策必须步调一致、无条件执行，确保令行禁止、政令畅通、纪律严明。具体表现在下列现象：

1.组织纪律观念淡薄，大局意识差，本位主义严重，各行其是，想怎么说就怎么说，想怎么干就怎么干，与组织上不保持一致的现象；

2.执行力不强，工作部署落实不下去，有令不行，有禁不止，搞上有政策、下有对策、政令被架空、制度执行被走样的现象；

3.我行我素，松松垮垮，迟到早退，擅离职守，有事不请假，外出不报告，视纪律、规章如虚设的现象。

4.工作时间不务正业，玩游戏，发微信，聊QQ，串岗，脱岗或做其他与工作无关的事情，拖延症严重，空余时间不爱学习。

二、不以勤勉敬业为标尺，出现 “懒”的问题。 工作中存在的精神不振、贪图安逸、拈轻怕重、推诿扯皮、应付差事、工作“慢作为”、服务效能不高等突出问题，促使全体干部员工进一步把勤奋工作作为立身之本，切实克服“懒”的习气，勤勤恳恳，兢兢业业，履职尽责。具体表现在下列现象：

1.工作推一推动一动，不推不动，甚至推而不动的现象；

2.办事拖拖拉拉，遇事总是往后推、往后躲，办事效率低，工作节奏慢，甚至不做事、不作为，误时误事的现象；

3.精神萎靡，作风疲沓，工作缺乏积极性和责任心，在其位不做其事、不谋其事，对本职工作干多干少、干与不干都无所谓的现象。

三、不以积极作为为要求自己，下大力气存在“庸”的问题。

干部员工中存在的不思进取、学风不正、工作畏难、能力不足等问题，促使全体干部员工树立奋发有为的工作追求，切实克服“庸”的习气，不做无为的庸人，争做有为的能人。具体有下列现象：

1.工作标准低，满足于一般化、过得去、大差不离，不求有功、但求无过的现象；

2.安于现状，四平八稳，因循守旧，不敢动真碰硬，不敢创新攻坚，不敢担当责任，当老好人，打太极拳，和稀泥的现象；

3.不善学习，不善研究，不动脑筋，不注重提高自己工作能力，工作中办法不多、魄力不大，长期处于平遢状态。

四、不以实干兴邦为准则，存在 “浮”的问题。 工作中存在的作风漂浮，工作不细致、不深入、不落实等问题，促使全体干部员工牢记空谈误企、实干兴企，要牢记群众路线和为人民服务的宗旨，切实克服“浮”的习气，沉下心来、脚踏实地做事，自觉做到讲实话，做实事，求实效。具体有下列现象：

1.光有“唱功”，没有“做功”，坐而论道，眼高手低的现象；

2.虚报瞒报，好大喜功，搞形式主义，做表面文章，工作虚，水分大，报送材料质量差的现象；

3.浮在空中，沉不下去，严重脱离群众，做服务工作心浮气燥，工作不达效果反而引起服务对象反感的现象。

通过查摆问题发现公司在管理制度方面还须加强，员工的工作纪律、工作作风还须大力提高，在下一阶段的集中整治阶段，将针对问题借助各方资源和力量，采取有力措施，务求扎实推进，确保整治活动取得实效。

 

第二篇：教师作风整顿自我剖析阶段总结

教师作风整顿自我剖析阶段总结

为深入贯彻落实科学发展观，进一步加强我乡教师队伍建设，全面提高教师队伍素质，强化教师责任意识，改变不良习惯，着力建设一支品德优良、技术精湛、精于教书、善于育人的教师队伍，根据文件精神，结合我乡实际，用3个月时间，在我校深入扎实的开展一次教师职业道德教育和纪律作风整顿活动。现就将本次活动第三阶段具体工作小结如下：

一、精心组织、周密安排

为了使本阶段的活动能顺利进行，教育办专门组织校长会议进行了周密的安排。决定每周一、二、四下午召开问题剖析会，要求老师要深刻反省、认真对待，力求找出问题的根源。对于剖析不深刻的，要及时给他们做思想工作，使其端正态度，重新查找问题，直到剖析准确、全面、深刻为止。

二、深刻反省、全面交流

按照本阶段要解决的主要问题，各校组织全体教师召开了问题剖析会，交流了剖析材料。各位老师就自身所存在的主要问题进行了全面、深刻的揭摆，基本能抓住实质、击中要害。

三、经过整理，大家剖析的问题主要有以下几个方面

第一，不能认真履行教师职业道德规范，不注意教师形象，事业心和责任心不强；不能公正、平等的对待学生，教育方法简单粗暴，偶尔挖苦和变相体罚学生；不注意仪表形象，不讲普通话，工作时间办私事。

第二，不注意学习，不了解教育发展的新理念、新动向；墨守成规，因循守旧，不能迅速适应新课程改革的要求；不注意学习先进的教育理念和先进教学手段，不能及时对自身教学理念和经验进行反思等

第三，不注意钻研业务；对待教育教学工作敷衍了事，得过且过，教学成绩落后；教育教学方法单一，忽视学生的主体地位，不能激发学生的学习兴

趣；不注意向优秀教师学习，团结协作意识不够；不注意加强对学生的思想道德教育，德育工作的针对性和实效性不强。

第四，教学生活中有懒散、拖沓现象。

四、广开言路，集思广益

教师自身有什么问题不能光靠自己说了算，还虚心接受大家的意见。教育办用一周时间广泛征求社会各界意见，召开会议，不拘形式，制定并发放了问卷表、调查表、自查表，向家长、社会各界发放“征求意见表”，确保人人过关，逐人反馈。并且及时把大家的意见进行整理，再反馈给个人，让老师对自己有一个更全面的认识，以便在整改阶段进行整改。

总之，通过本阶段查摆我乡教师思想作风等方面存在的突出问题，让全体教师对自己有了一个更加全面、更加准确的认识，让下一步整改有更加明确的目标。相信通过这一个阶段的活动，教师的整体素质一定会有一个较大的提高，爱岗敬业、教书育人、为人师表的自觉性一定会明显增强；思想作风、工作作风、生活作风一定会明显改善；工作能力、工作水平、工作效率也一定会明显提高。