高中物理一轮复习注意事项

夯实基础知识、注意主干知识

尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要“知其然”，又要“知其所以然”。要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强，与素质教育的教改目标更加接近，容易成为命题点。注重学科思想方法的掌握

学习物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。

研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳

高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的，这就要求我们应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。用翻新题进行训练,以求真懂,克服思维定势。学会解传统的基本题,以基础题训练或提炼方法,培养正确的解题习惯(一般程序:文字→情景→模型→过程特征→规律→方程→数学解→物理判断)。学生要养成主动参与，积极思考的良好学习习惯。提高从原始题目中采集信息、处理信息，建立起与题目相对立的物理模型的能力。充分利用好高中物理课本中不少联系实际的好题，例如流体的阻力与物体速度的关系、示波器中的电偏转、磁悬浮列车等。(07上海物理卷最后一题最后一问磁场运动问题就是从磁悬浮列车中演化来的)这些都是联系实际的典范，加强理解、巩固知识、培养能力。

切实加强实验复习，提高实验变通能力

随着高考的改革，命题已由知识立意逐步转向能力立意，联系实际、实验的题目越来越多。同时几年高考物理有力地冲击了照本宣科式的教学模式，它给我们的启发是：

首先，要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的。

其次，我们也应该认识到，课本中的实验仅仅是为我们提供了一套可行的实验设计方案和操作规程，但它决不是唯一可行的，也不一定是最佳实验方案。我们应该着重从中领悟物理实验的设计思想、所运用的科学方法、规范的操作程序及合理的实验步骤。应从实际出发作合理的变通和大胆的改进，通过改变实验目的和要求、实验控制的条件、实验仪器等方法，学生要动手去做，以培养运用实验思想方法、设计新的物理实验的能力。例如07上海物理试卷中第18题，对“气

体温度计的读数和修正”。试题不难，但拿全6分很不容易。由此可见，在高三物理实验复习中，要求在熟练掌握基本器材使用的基础上，透彻地理解实验设计思想和实验原理、实验步骤、数据处理，以及误差分析，进而培养其设计简单实验的能力。

加强应试能力的培养

(1)加强审题能力的培养审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素，因此，提高审题能力不仅是考试的需要，也是素质教育的重要组成部分。提高审题能力要注意以下几个方面：

①对关键词句的理解；

②对隐含条件的挖掘；

③对干扰因素的排除。

(2)注意解题的规范化训练

审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径。高考主观题分值的增加，说明对思维的科学性，解题的规范化提出了更高的要求。而事实上往往是年级越高，规范化程度越低，不少学生为了节省时间，在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果，题目的分析、解题的中间过程全无，这样的状况在高考中无疑是要吃大亏的。

(3)注意合理分配答题时间

试卷难、中、易分数分配约为2：5：3，平时学生做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。

注意现代信息的收集和获取

将物理知识与实际生活相联系，尤其是与现代高考科技的联系，是高考的必然趋势和热点。这也是物理学科的特点。一方面，学生要博览群书，尤其是科技类书籍，不断地获取新的信息，关心科技的发展与进步，多留意从各种媒体吸收信息，只有这样，才能做到“用时不恨少”。同时要关心实际问题，关注当代科学技术的成果和未来科学技术的发展趋势，如有关“嫦娥一号”的信息。但是，主要注意力还应该放在教材上，特别是教材上的那些基本概念、基本理论以及阅读材料，只要考生牢固地掌握了基本概念、基本理论和处理物理问题的基本方法，提高了综合运用能力，任何问题就不可怕了。

总之，高考复习是一个为期9个多月的系统工程，各个阶段乃至各个环节都需要慎密设计，要讲究科学、合理，做到有序、有度、有方。

祝全体同学在一轮复习中掌握复习方法提高自己的物理成绩

第二篇：高中物理第一轮复习

高中物理第一轮复习

运动的描述

1. 一船夫划船逆流而上，驾船沿河道逆水航行，经过一桥时，不慎将心爱的葫芦落于水中，被水冲走，但一直划行到上游某处时才发现，便立即返航经过1小时追上葫芦时，发现葫芦离桥5400m远，若此船向上游和向下游航行时相对静水的速率是相等的。

(1)试求河水的速度。

(2)如果河水的流速为1.25m/s，其他条件不变，求船夫从发现葫芦落水到追上葫芦的时间。

【解答】

(1) 以河水作为参考系，船相对于水向上游和向下游的速度相同，而葫芦相对于水静止（其

速度与水速相同），因此船返航经过一小时追上葫芦，葫芦落水后，船向上游也一定经过1小时，可知，葫芦顺流而下走5400m用时2小时。 V=0.75 m/s

(2) t=0.6h

２2. 有些国家的交管部门为了保证交通安全，特制定了死亡加速度为500g（g＝10m/s）这一数值以

警示世人，意思是如果行车加速度超过此值，将有生命危险。这么大的加速度，一般车辆是达不到的；但是，如果发生交通事故时，将会达到这一数值。试判断：两辆摩托车以36km/h的速度相向而撞，

－３碰撞时间为2×10s，驾驶员是否有生命危险？

【解答】无生命危险根据加速度定义式将v=0, v0=36km/h=10m/s

高中物理第一轮复习

代入公式知：

m/s=－5000m/s 即：a=－500g 加速度大小为500g，刚好达到死亡加速度，没有超过此

值，所以驾驶员无生命危险。

3．甲·乙两辆汽车沿平直公路从某地同时同向驶向一目的地，甲车在前一半时间以速度v1匀速运动，后一半时间以速度v2匀速运动，乙车在前一半路程中以速度v2匀速行驶，后一半路程中以速度v2匀速行驶，甲乙两车到达目的地先后顺序是（）

Ａ甲先Ｂ乙先Ｃ同时到达Ｄ无法比较

【解答】A

4.船身长5米，一人从船头走向船尾，船向人的后方移动了2米，若以河岸为参考系，这个人在这段时间内通过的路程和位移分别为多少?

【解答】3m 3m

5.石块A自塔顶自由下落s1时，石块B自离塔顶s2处自由落下，两石块同时落地，则塔高为（） 2

A.s1+s2 B. C. D. 【解答】B

6. 已知O、A、B、C为同一直线上的四点、AB间的距离为l1，BC间的距离为l2，一物体自O点由静止出发，沿此直线做匀加速运动，依次经过A、B、C三点，已知物体通过AB段与BC段所用的时

(3l1?l2)2

间相等．求O与A的距离。【解答】l? 8(l2?l1)

相互作用

1、如图所示，一小车的表面由一光滑水平面和光滑斜面连接而成，其上方以求，球与水平面的接触点为a，与斜面的接触点为b，当小车和球一起在水平桌面上作直线运动时，下列结论正确的是（ D ）

A．球在a、b两点处一定都受到支持力

B．球在a点一定受到支持力，在b点处一定不受支持力

C. 球在a点一定受到支持力，在b点处不一定受到支持力

D. 球在a点处不一定受到支持力，在b点处也不一定受到支持力

2、一根自然长度为l0 轻弹簧和一根长度为a 的轻绳连接，弹簧的上端固定在天花板的O点上，P是位于O点正下方的光滑小定滑轮，已知OP= l0 + a。现将绳的另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连，滑块对地面有压力作用。再用一水平力F是指向右做直线运动（弹簧的下端始终在P之上），对于滑块A受地面滑动摩擦力下列说法中正确的是（ D ）

A．逐渐变小

B．逐渐变大

C. 先变小后变大

D. 大小不变

3、如图3所示，质量为2m的物体A经一轻质弹簧与地面上的质量为3m的物体B相连，弹簧的劲度系数为k，一条不可伸长的轻绳绕过定滑轮，一端连物体A，另一端连一质量为m物体C，A、B、C都处于静止状态。已知重力加速度为g，忽略一切摩擦。

（1）求物体B对地面的压力。

（2）把C物体的质量改为5m，并使C缓慢下降，最终A、B、C又处于静止状态，且C只受重力和绳的拉力作用，求此过程中物体A上升的高度。

4、雨滴下落时所受到的空气阻力与雨滴的速度有关，雨滴速度越大，它受到的空气阻力越大；此外，当雨滴速度一定时，雨滴下落时所受到的空气阻力还与雨滴半径的次方成正比。假设一个大雨滴和一个小雨滴从同一云层同时下落，最终它们都匀速（填“加速”、“减速”或“匀速”）下落。大（填“大”或“小”）雨滴先落到地面；接近地面时，小（填“大”或“小”）雨滴的速度较小。

5、甲、乙两汽车在一条平直的单行道上乙在前甲在后地同向匀速行驶，甲、乙两车的速度分别为40m/s和20m/s。当两车距离接近到250m时，两车同时刹车，已知两车的刹车加速度已知甲、乙两汽车的

1加速度大小分别为a1=1.0m/s2和a2=m/s2。问甲车是否会撞上乙车? 3

答案：会

6、如图所示，半径为r＝0.2 m的圆柱体绕水平轴OO′以?＝9 rad/s的角速度匀速转动，把质量m＝1kg的物体A放在圆柱体上方，光滑挡板使它不能随圆柱体转动，在水平力F作用下以v＝2.4 m/s的速度向右匀速滑动，若物体A与圆柱体间的摩擦系数为?＝0.25，试求F的大小。

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