加强未成年人思想道德建设工作督导测评自查报告

《未成年人思想道德建设纲要》中指出：未成年人是祖国的未来和希望，肩负着振兴中华的历史使命。未成年人必须不断提高自己的思想道德素质，树立科学的人生观、价值观。根据市教育局精神，结合我校实际，成立了德育专项督导检查自查工作小组，按照《全国未成年人思想道德建设工作督导测评体系实地考察任务表》的标准组织开展自查工作，现将自查情况汇报如下：

一、各项指标达成情况及做法：

几年来，我校坚持以德育为首，将德育工作作为核心工作德育特色突显，充分发挥了德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，整体推进学校特色发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。

（一）德育保证机制

1、学生的成长和发展是受学校、社会、家庭三方面教育的影响的。良好的学校教育，能指导和促进家庭教育与社会教育，使其与学校教育相一致、相协调。学校历来注重与社会、家庭的相互沟通和密切配合，通过成立各年级家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系。学校注意加强班主任及任课教师家庭访问工作，班主任每学期至少家访15人，并认真填写《学校家庭联系表》；各班每学期认真组织至少一次以上的学生家长会；对单亲家庭、困难家庭、流动人口家庭等特殊家庭的实际情况，提供良好的家庭教育指导与服务；实行中学生思想品德评价结果家长签阅制等，构建家庭、学校和社会的“三结合”网络，增强教育合力，优化育人环境，促进学校教育与家庭教育的和谐发展。

2、中小学为开展德育工作提供经费保证。

学校在德育资金方面也作了大量的投入，①德育环境建设投入；

校园、画廊。②德育活动投入；学校大型德育活动，教师外出培训活动，班主任活动、学生德育竞赛活动；③学生心理健康教育资金的投入等，为了提高班主任心理健康教育能力，近两年来，我们学校就先后派优秀老师参加省市区各级培训多次。课间操、卫生、纪律流动红旗评比等活动，作为班主任考核的依据，以此来激活班主任的工作积极性。近两年度，学校开展德育工作的经费投入达4万余元，占学校年度总支出的比例17%。

（二）德育队伍建设

1、学校实行校长负责的德育工作领导管理体制。建立了学校、德育处、年级组、班级四级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、年级组长、班主任组成德育工作领导小组，副校长主管学校德育工作，德育主任负责学校德育具体工作。 2、选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；并把职业道德教育纳入教师继续教育的必修课程，适时组织培训，开展主题教育；坚持每半个月召开班主任工作例会，细化学校的德育工作，交流、总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育管理人员的工作水平。不断充实和壮大班主任队伍，为学校可持续性发展奠定了良好的基础。目前，学校现已拥有一支自己的德育骨干队伍，构建和谐向上的德育共同体，为稳步实现“学校发展三年规划”提供了充实的内涵保障。

3、学校按规定配备辅导员1名；建立和完善校外辅导员制度，选聘 担任校外辅导员。选派派出所 担任学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课，积极开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传的教育，增强了学生的法律意识和自我保护意识。

（三）课堂德育

1、以课堂为凝聚点，以活动为载体，德育学科教学贯穿日常。

按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），心理健康课、配备心理健康专兼职教师3名，选派教师积极参加各级培训与进修。学校通过组织开展定期和不定期的抽检活动，不挪用课节，无减少课时现象发生。

2、学校还开展了优秀传统文化民俗、民史的教育，德育教育渗透各学科，把校外活动列入教学安排，充分发掘和利用自身的学科德育特点，颂扬爱国主义精神，学生勤劳勇敢、聪明强健的个性品质已初步形成。

（四）日常德育

1、我校将中小学生守则和日常行为规范具体化，从习惯入手，狠抓学生养成教育。培养学生具有良好的文明习惯和卫生习惯，一直是我校德育工作的重点。为规范管理，学校制定并下发了《学生须知》，对学生进行全面、系统学习教育，力争让每一位同学把各种规章制度内化为自己的言行。对行为规范教育，我们制定学生行为校园“十二不”即不写不画不扶不靠不打不骂不扔不吐不跑不跳，自始至终抓四条：强调一个“学”字、立足一个“严”字、狠抓一个“实”字、坚持一个“恒”字。如在清洁卫生保持上，除常规的清洁卫生检查外，学校采取“清洁卫生循环链”方式，有效地约束少部分行为习惯较差的同学，使我校的清洁卫生状况发生了翻天覆地的变化。此外，学校还通过开展“三好学生”、“礼仪班级（学生）”、“优秀学生干部”、“优秀团员”、“校园之星”“优秀班集体”等先进的评比表彰活动，并予以广泛宣传，引导广大学生学先进典型、比好学上进，做一名合格的学生。

2、开展有特色的道德实践活动。爱国主义教育、集体主义教育是我校德育教育的主题，学校除结合传统节日开展活动及禁毒、交通安全、普法等专题教育活动外，还注意推陈出新，采用“一个主题，多项活动、连续举行”的活动形式，提高学生的艺术实践能力，丰富

校园文化生活，增强教育效果。如“中华魂”读书系列活动，体育活动月，“爱心感恩”系列活动等。

（五）社会实践活动

学校长期坚持不懈地利用禁毒日、环保日、节水日等重要纪念日节庆日时机，开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，集中开展各类主题歌咏、书画、征文、小发明、小制作等活动；利用寒暑假期、双休日及综合实践课时，有计划地组织学生进行纪念馆参观活动、爱国主义基地教育活动、德育基地生活体验活动、贫困生捐资助学活动、到惠州敬老院慰问老人以及研究性学习兴趣小组调研、“中华奥运情”书画作品比赛等活动，深受同学们的喜爱。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，这样的教育环境，既陶冶学生的情操，健全学生的人格，又促进学生实践能力和创新精神得到进一步的发展。

（六）团队建设

学校把共青团工作纳入学校工作的总体布局；团队组织健全，推荐优秀青年教师做团队工作；团队干部实行民主选举，团委会干部由成员定期轮流任职；党支部负责指导学校共青团、学生会开展各项工作和活动，培训团员、学生干部，充分发挥共青团的先锋模范作用，坚持每周一次班会、隔周一次校会、每月一次团队活动，保证校会、班会、团队活动的制度化。

（七）校园文化

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。近几年来，学校加大对校园文化建设的投入。制作宣传板40余长米，有藏书1200余册，在潜移默化中，较好地对学生进行了爱国主义和良好行为习惯教育。通过参观展室、社会实践活动课、文艺展演等形式，强调德育工作学生参与的全体性、教育目的的素质性、教

育形式的多样性，形成“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”的德育工作新特色。

（八）重安全，加强综合治理、切实打造平安校园。

学校始终坚持安全第一的指导思想，经常性地对教职工和学生进行食品安全、消防安全、交通安全、自身行为安全等预防、自救知识的教育，进行防震防火模拟演练；并进一步完善了安全工作管理制度，责任追究制度，对学生在校期间的行为安全作出了十条规定，让每位教职工、学生及学生家长都签定了《安全责任书》，有效的保证学生的在校学习和生活，未发生一起安全责任事故。

此外，学校还与派出所、镇有关职能部门加强联系，检查街道上的电脑游戏室、网吧等文化娱乐场所，开展“警民共建平安校园”活动，共同治理校园周边环境、教育严重违纪学生、处理侵犯学生合法权益的违法犯罪分子等，维护了正常的教学秩序，确保校园的平安。

二、存在问题

1、德育管理工作还需不断完善；

2、学生行为养成还需要进一步加强；

3、德育科研工作还应进一步提高。

教学生做人，使学生健康成长是学校工作中的重中之重，“育人文本，德育为先”是我们工作的座右铭。展望未来，我校德育工作将继续秉承“以人为本”的原则，在工作实践中把握机遇，努力探索新思路，走内涵发展之路，进一步结合学校德育工作中出现的新情况、新问题及青少年的身心发展特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的德育科研意识，倾力打造一支适应现代教育教学要求的高素质干部教师队伍，为社会培养更多更优秀的现代化建设者和接班人！