小学六年级美术期末评价方案

克井小学卢艳芳

在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展。
一、比分安排：

1、平时作业占60%。

2、期末考查占30%。

3、课堂常规占10%。

4、特长展示     加分

二、评价领域

1、造型表现：运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。

2、设计应用：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作、传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和时间能力的学习领域

3、欣赏评述：学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

三、评价标准：

分为优、良、中、差四个档次

1、绘画：通过用不同工具或材料将所感所想表现出来,考核综合运用能力和创造能力。

评价方法及标准：

（1）、能否用近大远小和平行透视的规律,初步表现空间关系.

（2）、能否在造型活动中运用色彩的冷暖,对比和协调的知识.

2、工艺：用不同的材质进行简单组合和装饰。

评价方法及标准：

（1）是否在设计中表现出创意。

（2）能否对媒材进行简单的加工。

（3）能否用语言和短文的形式,对自己和同学的作品进行评述。

（4）能否与同学进行良好的合作。

3、书法：钢笔字的书写姿势,习惯，速度，质量。

评价方法及标准：

钢笔字书写姿势是否正确,书写是否美观整洁,无错别字。

四、特长展示

提供一学期自己画的最漂亮的一幅画或是做的最出色的一件工艺品。如在美术考级中获得过优秀成绩、在美术比赛中获过奖、在各种报刊杂志上发表过作品的学生直接加分。

 

第二篇：二年级美术学科期末评价方案

二年级小学美术学科评价方案

一、指导思想

贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于激发学生美术学习的兴趣，提高学生鉴赏美和表现美、创造美的能力。通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力。坚持水平、现状评估与过程评价相结合的原则，全面考查学生知识技能、过程方法、情感态度价值观的发展情况，从学生的整个学习活动过程中，做出全面而客观的评价过程。

二、考查内容、项目及标准

评价仅仅是个手段，我们更多关注的还是教育的全过程。所以，考查学生就一定要多元化，既要有过程评价也要有终结性评价。不能靠一张画或一次活动来简单的评价学生，也不能笼统的给一个等级或是考一张试卷。应着重从以下方面进行学生的质量评价。教师要对学生的可持续发展有所掌控，学生自己也对自己的美术成长有一个纵向的比较。

考查内容：根据美术课程标准所确立的阶段目标，针对二年级学生的实际情况。考查的内容包括二年级学生所应掌握的基本技能。

考查项目：1、平时表现2、绘画技能测试 3、手工制作

本学期考察具体的操作方法及标准：

平时表现考察（40%）

（一）工具准备：能按教师要求做好工具的准备，满足创作要求。

（二）课堂表现：课堂上积极参与讨论，发言1次以上，大胆创作。

（三）作业展评：创作作品在课堂上进行展示，得到教师和同伴的好评。

（四）习惯养成：工具、课桌面摆放整洁，不随手丢弃字纸等垃圾，及时完成作品。

期末考察（60%）

（一）手工：根据平时手工课的学习，做一份手工作业，折纸，小制作都可。

（二）绘画：以“我爱大自然”为主题，作一幅画。可用各种方式表现：画，剪贴?..（色彩感知能力，审美能力，想象能力，观察能力） 考核标准如下：

优秀：1作品富有想象力，画面内容丰富，能够突出主题；

2构图饱满，作品完整；

3主体突出，画面有疏密关系；

4用色大胆，涂色整洁。

良： 1基本上能够表达主题；

2作品构图基本完整；

3涂色基本完整。

合格：1能够表达主题；

2构图基本合适；

3涂色方法基本正确。

不合格：1不能够表达主题；

2构图不合适；

3涂色方法不正确。

三、评价结果

课堂是学生的课堂，学生是学习的主体，我们一切的目标，都是为了促进学生的发展，激发学生的学习兴趣。因此我们注重的也是评价的过程而不是它的结果。多元的评价形式，就是为了更好的展现每一个学生的个性，评价结果一定体现过程性，客观反映学生在本学科的成长。