创新机制谋发展 学用结合求实效

——龙潭镇20xx年远教工作半年总结

为了让远程教育成为提高农村党员干部综合素质的培训点、广大农民群众学习现代化农业知识和适用技术的致富点、农村信息化的示范点和创新农村基层组织建设工作的切入点，20xx年，龙潭镇依托远程教育网络，把远程教育、党支部、产业示范基地、广大党员群众紧密结合起来，采取多种形式全方位开展教育培训，多渠道促进农民增收，学用结合取得初步成效。

学用结合 开展“三种教学”

一是因时制宜开展教学。各远程教育站点对每月、每次培训的时间和内容充分作好前瞻性考虑，针对季节性、时间性、阶段性等特点拟定培训项目，各站点按其季节、时间、阶段组织切合实际的教学内容，安排好能胜任的辅导人员提前或按时进行教学，不影响项目进行的时间和质量。如：学习“十七大”精神、庆祝“七一”节、蔬菜种植、生猪疫情防控、棉花中期管理、杂交稻制种等。在上港村远教室举办了香瓜种植管理技术培训时，一些种植农户说：“远程教育合时令，缺什么就教什么，真是好帮手。”

二是因人制宜开展教学。在农村，党员群众各有各的具体情况，对远程教育学习内容也各有所需。为此，各村站点在日常的远教培训活动中实行分类教学、按需培训。在教学内容的安排上坚持“三围绕”：即围绕教育党员抓教学，根据党员干部学习党和国家路线、方针、政策的需要，组织开办政治理论培训；围绕培训群众抓教学，根据广大

中青年农民急需农业实用技术，组织开办种植、养殖技术培训；围绕活跃农村抓教学,根据老年人时间多、精神生活单一等情况，组织开展文艺活动等，满足了的农村老年党员群众的精神娱乐生活需求。目前，龙潭镇已初步形成“食品、棉花、瓜果、蔬菜、生猪、贩运”等六大特色产业。通过开展各类培训，全镇已涌现出一大批基础设施建设队伍、产业技术员、农村经纪人，他们活跃在农村各个环节工作中，助推了全镇新农村建设和社会经济发展。

三是因地制宜开展教学。龙潭镇现有远程教育站点15个，虽然各村远教站点都处于相对集中的地方，但仍有部分的党员群众由于路程等诸多原因而无法参加远程教育培训学习。为此，各村站点在做好日常培训工作的同时，还实行村支两委领导班子负责深入农户及产业基地开展教学、实地指导，把农户急需的知识传递到位，把农户急需解决的困难化解；镇驻村干部负责督查远程教育开展情况、普及程度、群众满意度等，保证远程教育各环节工作按步到位，紧密联系。

建管并用 夯实“四个基础”

龙潭镇党委高度重视远程教育工作，并将其纳入镇党委重要议事日程。一是加强组织领导。镇党委成立了以党委书记为组长，组织委员、宣传委员为副组长，组织干事以及14个村支部书记为成员的农村党员干部现代远程教育工作领导小组，并配备了远程教育专干，形成了镇党委书记负总责亲自抓、分管领导具体抓的工作格局，为开展远程教育工作提供了强有力的组织保障。二是抓好站点建设。为确保远程教育工作的顺利开展，各村成立了以村支书为组长，相关人员为

成员的远教工作小组，并积极从农业站、畜牧站、林业站等涉农部门聘请技术人员抓教学辅导培训工作。三是完善制度建设。为促进远教工作管理规范，使站点硬件维护、软件建设、管理使用同步推进，制定了《站点使用制度》、《设备管理制度》、《设备操作规程》、《站点工作人员职责》、《学习制度》等制度，做到规范公开，程序严谨。四是加强远教队伍建设。为使远教工作能够正常开展，让农村党员干部和群众及时地、更好地参加学习培训，各村从现有村干部队伍中和后备村干部中明确了一名有文化、有能力、责任心强、能干肯干的党员干部为远教管理员。

突出实效 注重“五个结合”

一是注重与督促检查相结合。为了使远程教育工作得以抓落实，镇党委实行月自查、季度抽查、年终综合考评的方式对各村的远程教育工作进行督促检查，并将考核结果纳入镇党建百分考核总分，作为评先评优的重要依据。意在使今后远程教育工作形成“比、学、赶、超”的氛围，使远程教育工作进一步深化。

二是注重与培育新型农民相结合。为充分发挥村级远程教育站点的辐射作用，形成了覆盖农村不同年龄、不同层次人员的大教育网络，培养了一批既有一定文化科学知识，又掌握脱贫致富技术的“新型农民”，使广大农民利用远程教育阵地学习新知识、新技术，提高自身素质，达到了“做给农民看、带着农民干、帮助农民赚”的目标。

三是注重与“双培双带”培训相结合。采取“远程教育+支部+基地+农户”的模式广泛开展“双培双带”培训，实现了产业发展与

远程教育、理论培训与基地实践的目标。今年以来，镇远教办联合镇农业站、畜牧站利用农村远程教育网举办了3期360人的畜牧养殖和棉花种植“双培双带”培训班。通过培训，农村广大致富能手成为入党积极分子，广大党员成为农村致富带头人；通过“双培双带”培训，使农村基层党组织队伍得到壮大，党员结构得到改善，党员“双带”作用得到发挥，增强了基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力。

四是注重与新农村建设相结合。围绕 “生产发展，生活富裕，乡风文明，村容整洁，管理民主” 新农村二十字方针开展远教活动，整体推进农村物质文明，精神文明、政治文明建设。一是根据村情实际，深入开展远程教育培训，增强农民致富本领，提高农民生产效益；二是利用远程教育网络优势，引导农民进入市场，增加农民致富渠道，帮助农民获取致富信息。三是利用远程教育积极传播文明行为，帮助农民破除迷信、赌博、生活陋习等不文明、不健康行为，倡导科学卫生的生活方式，养成良好的生活习惯。四是利用远程教育让村级领导班子深入地理解和掌握党在农村的政策、方针，促进村级民主管理。

五是注重与村级协会作用发挥有机结合。我镇利用远程教育大力培训农村致富能手和学用示范户，建立了棉花种植贩运协会、生猪养殖协会、蔬菜瓜果种植协会、肉牛养殖贩运协会等各类村级协会8个，共有会员2000余人，有力地推动学用转化，引领农民致富。农村经济协会的不断发展，在整合农村资源、发展农村经济、引领农民发展经济脱贫致富方面发挥了导航作用。

 

第二篇：20xx年上半年远程教育工作汇报

喀热克其克乡20xx年上半年远程教育

工作总结

20xx年来，我乡农村党员干部现代远程教育办公室在县远程教育办公室和乡党委的指导下，充分利用远教设备和资源，严格按照《农村党员干部现代远程教育工作计划》要求，采取有力措施，狠抓工作落实，远程教育工作开展顺利，现将全乡20xx年上半年远程教育工作开展情况总汇报如下：

一、基本情况

全乡共建远程教育终端站点5个，终端远程管理员及协管员共5名，远程终端站点覆盖率达到100%。自农村党员干部现代远程教育活动开展以来，我们按照自治区、自治州、县委的统一部署，坚持“实际、实用、实效”的原则，围绕“建、管、学、用”四个关键环节，积极探索，大胆实践，走出了一条“建一个站点、强一个支部、富一方百姓”的好路子。

二、主要做法及成效

（一）领导高度重视。乡党委、政府对我乡远程教育工作非常关心和重视，在会议中多次安排部署远程教育工作，积极为远程教育协调人员、设施、场所等，极大地确保了远教工作的顺利开展。

(二)对党员群众进行培训学习。按照每个月不少于4次集中学习的要求，全乡4个行政村组织党员干部及群众学习

150批次，参加学习人员5000人次，主要观看学习了维稳讲座、政策法规、农业科技知识等，不仅使农民群众增加了农业知识，还促进了我乡社会的和谐稳定。

（三）对远程教育管理员及协管员进行了培训。针对远教管理员及协管员业务知识不熟悉，操作不熟练等问题，组织远程教育管理员及协管员进行了业务培训，主要培训了远程教育设备操作方法及计算机的使用和简单的故障排除等。

（四）完善了各类档案及制度。每星期到各站点抽查一次远程教育工作，指导和监督各村远程教育管理员和协管员按要求，规范填写远程教育工作手册，按要求完成“学用工作”统计报表，及时上报远程教育信息。到目前为止共向县远程管理中心上报信息10篇。

（五）狠抓教学资源管理。对下载的教学资源进行了分类管理，方便了党员干部和群众的学习，对资源少的站点，进行了节目拷贝，确保每个站点节目资源丰富，达到上级要求。

（六）及时公布教学节目单。及时从党建网下载远程教育维吾尔语节目单，发放到各村，及时张贴公布，是党员群众合理安排时间，依据个人需要观看远程教育节目。

三、存在的主要问题

（一）部分党员和农民群众参与培训积极性不高。

（二）虽然能按照规定，按时按点进行播放，但是在学

用结合上做的还不够好，课后实践讲解、跟踪问效还有待于进一步加强。

（三）操作员人员在微机管理与系统操作的熟悉性上还需进一步提高，特别是在电脑的维修、故障排除上还不能做到得心应手，给远教工作作用发挥带来一定的影响。

四、下步工作计划

（一）在乡内培养和建设水平高、技术硬、思想好的三支队伍，以便搞好站点设备故障的排除与维修，进一步把远程教育工作推向健康、稳步发展。

（二）在课件下载、制作上下狠功夫，深化培训工作，加大远教工作的宣传力度。

(三) 进一步完善示范站点和示范户的建设，用示范带动群众，通过“学、带、比”推动农村的经济发展。

（四）加强监督，将远程教育终端接收站点建设进度和质量纳入单位年度管理考核内容，定期进行督查并将督查情况及时通报确保远程教育工作健康发展。

中共喀热克其克乡委员会

二〇一二年六月六日