口语

第一部分：听力

利用播放例题的时间和两道题目之间的间隔，快速浏览题目和选项，大致知道要问什么，听时抓住关键词。如果你的英语听力就很好，那么德语听力也能很容易抓住关键词。 第二部分：阅读

词汇量大的JM当然这部分没有问题，对于词汇量一般的姐妹，建议多掌握与日常生活相关的名词和动词，太学术的词先别记了。一些常用的介词也很重要，如an, ab, vor, bis, 等等。 第三部分：写作 此项有两题组成。

第一题相当于阅读，能读懂题述的话，填写表格没有问题。一般不会让你都填文字的，总会有空格是填写数字的。

第二题是写短信或者便条。我词汇量小得可怜，知道的句型也少。于是，我把题述中的内容用自己的话重复一遍，人称什么变一下，再加几个简单的句子，基本上题述里的名词动词我都利用了。没办法，我想不出其他的词。我的写作分数最低，但也及格了。

以上三部分都在上午进行，下午会先公布上午考试通过的同学名单，通过的同学留下继续考口语，不幸挂了的同学离开教室。听力、阅读、写作和口语各占25分，据说每项都及格才能通过考试。所以，上午任何一个单项正确率低于60%的话，都会被淘汰。A1考的是综合能力啊。 第四部分：口语

口语是四人一组考试，围坐一圈。

第一项是自我介绍，这个一定要事先背熟，给考官一个良好的第一印象。根据所列提示，四位考生逐一介绍自己，内容包括姓名、年龄、来自哪里、住址、语言、职业、爱好。之后，考官还问了我们各自的电话号码和家庭地址（就是XX市XX街XX号），这个也可以事先背好。

第二项是询问并给出信息。小组里的四位考生按座位顺序一个接一个提问，轮到时，先抽一张卡片，然后用卡片上的字向你右手边的考生提问。如果卡片上写着Sonntag，你就可以问对方“星期天你计划干什么？”像我这种菜鸟，首先要祈祷卡片上的字你认得；其次祈祷坐在你右边的搭档德语还不错，这样你的提问他能听懂然后回答你；再次祈祷坐在你左边的搭档提问时不要用太难的词，让你听不懂，不知道怎么回答而扣分。

根据模拟试卷，我事先准备了一些特殊疑问句的句型，熟记在心。（这里要感谢LG，我把英文句子发给他，他帮我翻成德语）下面，列几个句型供大家参考： 1.

Wieviel kostet das?

2.

Was hattest du zum Frühstück gegessen?

3.

Was hast du am Samstag vor? Ich werde in?s Kino gehen. 4.

Was ist dein Lieblings Essen? 5.

Wo ist mein Buch ? Es ist dort.

6. Wann wird der Unterricht vorbei sein? 7.

sp?

t ist es jetzt?

第三项是提出请求并给出相应答复。考试方法和第二项相同，也是先抽卡片再提问。这次卡片上都是图片，图片上的物品一般不是太难的名词。如果你抽到的卡片上画着一个苹果，你就可以问对方“你喜欢吃苹果吗？”同样要祈祷和你的左右邻居合作愉快。我的一位邻居每当听不懂时，就说Ja, ja. 可能她太紧张了，至少可以先说Bitte？让别人再复述一遍的。回答尽量不要太简短，可以把问题用陈述句再表达一遍，只说Ja或者Nein肯定要扣分。下面，也列几个一般疑问句句型供大家参考： 1.

Magst du Bier ?

Nein, ich mag es nicht.

2.

Kann ich bitte etwas Brot haben? Ja, hier bitte. 3.

Wirst Du morgen zum Artzt gehen? 4.

Kann Ich den Stift borgen? 5.

Darf Ich Musik für dich spielen?

6.

Hast du etwas gegessen? du etwas Wasser? die Musik zu laut?

和听力一样，每种题型前考官都会示范一下。口语由两位考官评分，一位中国人一位德国人，当时两位考官超级和蔼，总是面带微笑，给了我信心和力量。考口语时，声音尽量响亮些，语速不必过快，让考官听清楚，加点印象分。

A1考试结束后，大约1个小时后就能知道最后成绩了，众考生逐一进入办公室，考官会告诉你每部分成绩和总成绩，要是你想看看错在哪里，也可以当场提出。只是，歌德的证书要一周后才能拿到。

强烈建议应考的MM多做几套模拟题，熟悉题型和各部分题目的时间分配，这样考试时才能不慌不忙，胸有成竹。

推荐一个可以下载模拟考卷的网站，从A1到C1都有，每份考卷都有听力下载的，也附有答案。

/Modelltest-PDF-Download.129.0.html?&no_cache=1&L=6

还有一个网址是论坛里另一位MM推荐的，MM的名字谁可以提醒我一下，不好意思

啊

http://www.goethe.de/lrn/prj/pba_alt/sd1/mat/enindex.htm

本人口语不是很好。所以就寻求了一个简便的方法。用了所谓的"万能句型"。希望对大家有所帮助。并且诚挚的欢迎大家加以纠正和补充。好让更多承受分离思念之苦的JM们早日团聚。

Teil 1。

自我介绍。你叫什么。多大了。来自哪儿里。说什么语言。工作是什么。兴趣是什么。 Teil 2。抽卡片造句/回答。

1。Haben Sie eine xxx (名词)? 您有xxx(名词)吗？

2。Essen/Trinken Sie gern xxx (名词吃/喝)? 您爱吃/喝xxx(名词)吗？

3。Was machen Sie am/in xxx (名词时间)? 您在xxx(名词)时间做什么？

4。Was kostet Ihre/der/die/das xxx (名词)? 您的xxx(名词)价值多少？/xxx(名词)价值多少？

5。Wann ist Ihre/der/die/das xxx (名词)? xxx(名词)在什么时候？/您的xxx(名词)在什么时候？

6。Wo ist Ihre/der/die/das xxx (名词)? xxx(名词)在哪儿？/您的xxx(名词)在哪儿？

7。Fahren Sie oft mit dem xxx (交通工具)? 您经常乘坐xxx(交通工具)吗？

8。Was ist Ihre lieblings xxx (名词)? 您最喜欢xxx(名词)是什么？

Teil 3——1。抽卡片造句/回答。祈使句/疑问句。

1。Bitte geben Sie mir (der/die/das) xxx (小东西)！ 请您给我xxx(小东西)!

Koennen Sie bitte mir (der/die/das) xxx geben (小东西)? 请您能给我xxx(小东西)吗?

2。Bitte gehen Sie zu xxx (地点)！ 请您去xxx(地点)!

Koennen Sie bitte zu xxx gehen (地点)? 请您能去xxx(地点)吗?

3。Bitte fahren Sie mit dem xxx (交通工具)！ 请您开xxx(交通工具)!

Koennen Sie bitte mit dem xxx (交通工具) fahren? 请您能开xxx(交通工具)吗?

4。Bitte essen/trinken Sie xxx (名词)！ 请您吃/喝xxx(名词)!

Koennen Sie bitte xxx (名词) essen/trinken? 请您能吃/喝xxx(名词)吗?

5。Bitte zahlen Sie der/die/das xxx (名词)！ 请您付款xxx(名词)!

Koennen Sie bitte der/die/das xxx (名词) zahlen? 请您能给xxx(名词)付款吗?

6。Bitte kaufen Sie der/die/das xxx (名词)！ 请您买xxx(名词)!

Koennen Sie bitte der/die/das xxx (名词) kaufen? 请您能买xxx(名词)吗?

7。Bitte ruf mich an (auf dem handy)！ 请您打给我(手机)!

Koennen Sie bitte mich anrufen (auf dem handy)? 请您能打给我(手机)吗?

8。Bitte schliessen Sie die xxx's (名词) Tuer/Fenster/Radio！ 请您关上xxx(名词)的门/窗户/收音机!

Koennen Sie bitte die xxx's (名词) Tuer/Fenster/Radio schliessen? 请您能关上xxx(名词)门/窗户/收音机吗?

9。Bitte schliessen Sie die Fenster/Radio/xxx (名词)！ 请您关上/窗户/收音机/xxx(名词)! Koennen Sie bitte die Fenster/Radio/xxx (名词) schliessen? 请您能关上/窗户/收音

机/xxx(名词)吗? Teil 3——2。禁止xxx。

1。Bitte nicht hier Rauchen/Parken/Essen/Trinken/Schwimmen/Halten/Anrufen。 请不要在这里抽烟/停车/吃/喝/游泳/停/打电话。

2。Rauchen/Parken/Essen/Trinken/Schwimmen/Halten/Anrufen ist hier verboten,bitte! 抽烟/停车/吃/喝/游泳/停/打电话在这里被禁止,bitte！

 

第二篇：20xx年全国高校德语专业四级考试总结及分析(最终版)

20xx年全国高校德语专业四级考试小结

20xx年全国德语专业四级考试于6月6日顺利进行。全国105所院校共计5877名学生参加考试，其中3456名考生通过考试，通过率为59%。按照学校类型统计，A类学校54所，B类学校20所，C类学校4所，D类学校21所，E类6所。（A类=公办本一，B类=公办本二， C类=独立学院及民办本二、D类=本三院校，E类=大专院校）。具体通过率和以学校为单位的均分见下列图表。

一、考试结果统计

全国平均通过率

学校性质

全部105所

A类 B类 C类 D类 E类

A类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1

2.77 3.17 16.23 3.36 3.5 1.6

4.7 1.8

17.4 14.4

3.8 2.8

全部考生人数全部考生及格率应届考生人数应届考生及格率

5877 59% 3838 65%

142 III阅读2

13.33 14.6 11.6

IV语法-A 4.16 4.5 3.8

IV语法-B1 3.88 4.3 3.2

1

IV语法-B2 2.84 3.6 1.8

IV语法-C 6.06 8.3 3.6

IV语法-D 3.47 4.3 2.4

IV语法-E 2.98 4.0 2.1

V作文 10.04 12.0 8.2

总分均分 72.27 84.9 57.2

A类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2012级应届考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1

2.86 3.37 16.36 3.41 3.50 1.61

4.68 1.73

17.40 14.48

3.75 2.76

III阅读

2

13.42 14.55 11.58

IV语法-A 4.20 4.50 3.75

IV语法-B1 3.95 4.33 3.08

IV语法-B2 2.95 3.58 1.67

IV语法-C 6.35 8.28 3.4

IV语法-D 3.61 4.33 2.32

IV语法-E 3.11 3.95 2.04

V作文 10.26 12.05 8.01

总分均分 73.87 84.88 56.43

B类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1

2.05 2.01 14.95 2.89 3.36 1.34

3.67 1.36

16.53 13.91

3.44 2.39

III阅读

2

12.05 13.17 11.07

IV语法-A 3.80 4.22 3.36

IV语法-B1 3.32 3.93 2.97

IV语法-B2 2.00 3.07 1.51

IV语法-C 4.23 6.24 3.03

IV语法-D 2.58 3.90 1.66

IV语法-E 2.25 3.49 1.81

V作文 8.30 10.17 6.89

总分均分 60.40 75.18 51.30

B类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2012级应届考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1 2.14 3.44 1.46

2.17 3.77 1.39

15.08 16.73 14.49

2.91 3.52 2.62

III阅读2 12.17 13.39 11.86

IV语法-A 3.85 4.29 3.36

IV语法-B1 3.31 3.97 2.99

IV语法-B2 2.03 3.21 1.51

IV语法-C 4.43 6.53 3.5

IV语法-D 2.72 3.98 2.03

IV语法-E 2.36 3.62 1.45

V作文 8.51 10.26 6.49

总分均分 61.67 76.71 53.15

2

C类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1

1.75 1.29 14.38 2.60 1.61 1.79

1.27 1.36

14.74 14.34

2.45 2.64

III阅读

2

11.30 11.39 11.51

IV语法-A 3.61 3.92 3.52

IV语法-B1 3.05 2.92 3.02

IV语法-B2 1.67 1.68 1.63

IV语法-C 3.57 3.23 3.50

IV语法-D 2.31 2.71 2.29

IV语法-E 1.92 2.16 1.91

V作文 7.59 8.24 7.15

总分均分 55.03 56.32 54.67

C类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2012级应届考生）

院校均分最高均分最低均分

D类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，含所有考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1 1.58 2.42 0.41

1.35 3.22 0.09

13.98 15.91 11.38

2.63 2.95 2.00

I听写听写听力阅读

1 1.71 1.61 1.4

1.28 1.27 0.99

14.37 14.74 13.76

2.60 2.45 2.68

III阅读2 11.23 11.39 10.5

IV语法-A 3.59 3.92 3.54

IV语法-B1 3.00 2.92 2.96

IV语法-B2 1.50 1.68 1.29

IV语法-C 3.38 3.23 3.03

IV语法-D 2.24 2.71 1.96

IV语法-E 1.89 2.16 1.76

V作文 7.64 8.24 7.71

总分均分 54.44 56.32 51.57

III阅读2 11.11 12.32 8.47

IV语法-A 3.47 3.77 3.06

IV语法-B1 2.94 3.39 2.95

3

IV语法-B2 1.54 2.06 1.00

IV语法-C 3.35 4.56 2.58

IV语法-D 2.14 2.82 1.33

IV语法-E 1.77 2.31 1.14

V作文 7.20 8.87 3.66

总分均分 53.04 64.61 38.06

D类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2012级应届考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1 1.57 2.61 0.41

1.42 3.54 0.09

13.90 16.05 11.38

2.58 2.9 2.00

III阅读2 11.09 12.33 8.47

IV语法-A 3.44 3.69 3.06

IV语法-B1 2.90 3.36 2.95

IV语法-B2 1.53 2.02 1.00

IV语法-C 3.29 4.78 2.58

IV语法-D 2.20 2.9 1.33

IV语法-E 1.83 2.38 1.14

V作文 7.19 9.04 3.66

总分均分 52.95 65.59 38.06

E类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2012级全部考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1 0.99 1.40 0.67

0.73 1.78 0.59

12.37 13.65 11.67

2.35 2.55 2.23

III阅读2 9.61 10.00 8.83

IV语法-A 3.14 3.65 2.80

IV语法-B1 2.46 2.48 2.46

IV语法-B2 1.01 1.40 0.64

IV语法-C 2.47 2.98 1.80

IV语法-D 1.28 2.00 1.21

IV语法-E 1.31 2.08 0.95

V作文 5.67 7.98 4.42

总分均分 43.37 51.93 38.27

E类院校成绩统计表（以学校平均分为计算单位，2012级应届考生）

院校均分最高均分最低均分

I听写听写听力阅读

1

0.86 0.70 12.05 2.24 1.31 0.61

1.75 0.56

13.44 11.34

2.44 2.12

III阅读

2 9.31 9.56 8.64

IV语法-A 3.03 3.59 2.64

IV语法-B1 2.42 2.44 2.42

IV语法-B2 0.90 1.41 0.57

IV语法-C 2.00 3.03 1.38

IV语法-D 1.13 2.06 0.99

IV语法-E 1.20 1.97 0.79

V作文 5.16 7.88 3.72

总分均分 41.00 50.88 35.78

4

二、试题分析

1. 听写

20xx年应届考生中：A类应届生平均成绩为6.23分，B类应届生平均成绩为5.31分，C类应届生平均成绩为2.99分, D类应届生平均成绩为2.99分，E类应届生平均成绩为1.56分。今年听写全部均分达到4.63分。虽然相对于以往听写成绩总体有一定的提高，但仍然是一个弱项，需要加强。 在命题方面，所选短文为两段：第一段（A部分, 4分）为完型填词，即听写8个单词；第二段（B部分，6分）为语句听写。Ａ部分用正常语速念三遍。Ｂ部分第一遍用正常语速朗读；第二遍朗读时语速略慢，长句分段读，并读出标点符号；最后一遍用正常语速朗读。基础扎实的学生能够听懂并完成听写。但如果考生对全文总体把握不够，不能完全听懂，或虽然听懂句子，但在具体细节方面失误较多，从而造成失分的情况。

在阅卷评分方面，完型填词听写8个单词，每空0.5分。该部分要求考生完全正确写出所缺的单词，有任何错误均不能得分。语句听写6分，每个错误点计0.25分。正字法错误及标点符号错误每2个错误点扣0.25分。累计超过24个以上错误点，该部分不得分。听写采用“计算错误点”和“累计扣分”相结合的评分方法。

错误性质 答卷错误点所扣分数 示例

1．漏词/换词 每个错误点扣-θ; rasant – schnell

2．其他错误 每个错误点扣0.25 gegehen; die deutsch M?nner

3．增加词 每个错误点扣0.25 θ - Freunde

4．重复错误 不扣分

5．正字法 每两个错误点扣0.25 Schonheit, buch, sizen

6. 标点符号 每两个错误点扣听写原文：

A) Füllen Sie die Lücken!

Die Jungen geh?ren zu den Sorgenkindern des deutschen Das hat eine Studie jetzt wieder Berufswelt immer noch die Schule schneiden Jungen viel ab als M?dchen. M?nnliche Schüler brauchen also mehr 6) und Lehrer. Immer mehr Schulen stellen au?erdem auf Unterricht um – in der Hoffnung, der Zwang, cool sein zu müssen, ginge ohne weibliche zurück.

B) Schreiben Sie den Text Satz für Satz.

Für Jungen ist es tats?chlich schwer, mit dem gestiegenen Leistungsdruck zurechtzukommen, denn sie sind in der Schule oft unkonzentrierter als M?dchen. Woran dies genau liegt, k?nnen Wissenschaftler immer noch nicht im Detail bestimmen. Daher gehen viele Initiativen am eigentlichen Problem vorbei. Die Schule muss sich endlich auf die neuen Lebenswelten aller Kinder einstellen. Sie brauchen Vorbilder, nicht nur in der Familie, sondern auch in der Schule. Die Aufgabe der Schule sowie der Familien ist es, die alten Rollenmuster gemeinsam mit den Kindern immer wieder in Frage zu stellen.

在A部分，考生只需要在听写任务中，将八个单词填写正确，就能得分，因此有502份满分卷。而B部分短文听写总体难度与往年持平，但仍有几个难点。共出现18份满分听写。

5

主要错误原因：

1. 基础词汇的书写掌握得不够牢固，不能正确书写, 如：Jungen, tats?chlich, gestiegen, Schule, daher, endlich, Vorbilder, Familie, sondern, Aufgabe等。

2. 语法知识欠缺，导致介词搭配的格、形容词词尾以及带zu不定式形式等方面的错误，如：mit dem gestiegenen Leistungsdruck, unkonzentrierter, die neuen Lebenswelten aller Kinder, die alten Rollenmuster mit den Kindern，zurechtzukommen, zu stellen等。

3. 一些固定搭配掌握情况不理想，如：vor allem, in Frage stellen等。

4. 复合词和外来词掌握的不好，如：Leistungsdruck, Wissenschaftler, Lebenswelten, Rollenmuster，Initiativen，Detail等。

5. 听辨理解能力有限，听不懂个别句子或句子成分导致的错误,，如：für Jungen, Lebenswelten, die alten Rollenmuster等。

6. 速记能力有限，导致较长的句子中出现漏词的情况。

相应的对策：

1. 加强基本功训练，尤其应该重视一年级教学，有意识地挑选有经验的教师担任主讲，使学生在低年级就养成一个良好的学习习惯。

2. 任课教师应了解四级考试听写题型，并按《考试大纲》的要求有规律地进行听写训练。除了课堂练习外，还建议向学生推荐一些合适的听写练习。

3. 任课教师应熟悉《考试大纲》规定的听写评分标准，在平时的练习中，尽可能按照考试大纲的评分标准批改作业。

主要错误点小结如下：

除第三空格M?nner为基础词汇，正确率较高外，其它各空格均有不少拼写错误。如best?tigt写成best?tikt，Unterstützung写成Unterstüzung，Erzieher写成Erziher。其中第一空的Bildungssystems是较复杂的合成词，又有二格形态变化特征，第八空的Ablenkung为较难词，错误率尤高。 1. 听错词：für 错写成viel, vier；einstellen错写成anstellen；denn错写成dann, den；

2. 词的拼写，特别是复合词和外来词的拼写：Leistungsdruck错写成Leistungdruck, Leistungsdrok等；外来词，如Initiative就出现了各种错误版本，无法一一列举；

3. 固定结构：vor allem错写成vor allen；im Detail错写成in dem Teil, im Deteil；

4．含zu不定式的连分写：zurechtzukommen写成zurecht zu kommen, zu Recht zu kommen；in Frage zu stellen写成in Frage zustellen.

2．听力

听力由两部分组成，其中第一部分由六个情景对话组成，篇幅短小，只听一遍，注意力必须高度集中。第二部分听短文回答问题，先听一遍，然后看题，最后再看一遍。（文章中如涉及是非题，则选项ａ表示该题正确，选项ｂ表示该题错误）听力部分的难度历年比较稳定，是学生总体得分率较高的一个项目。20xx年全部考生听力部分的平均分为14.96分，其中A类院校应届生听力均分高达16.36，得分比例超过优秀线。全部考生的优秀率（16分以上者）为46.40%（2728/5877）。

6

从成绩统计上来看，学生对于语言表达相对迂回、有一些生难冷僻结构的篇章理解较差，同时对于答案并不能从原文中直接找出的考题，得分率也相应较低。有一定难度的试题小结如下： 第一部分：情境对话 第3题原文：

Mann: Entschuldigung, ist da noch frei?

Frau: Ja, bitte.

Mann: Ein Sauwetter ist das heute.

Frau: Es schneit wohl drau?en?

Mann: Und wie! Frage: Wo k?nnte das Gespr?ch stattfinden?

真题：a. Auf der Stra?e. b. In einer Kneipe. c. Im Bus.

考点：wo

答案：b

解析：该题难度在于答案未直接出现，需通过上下文意思推断对话发生地点。从第一句问是否有座可以把选项a排除，倒数第二句的询问说明这位女士不知道外面是否下雪，排除了c选项。因此最为合适的选项是b。20%的考生选择了c，是因为没有听懂最后两句的意思。最后一句und wie！是口语用法，表示雪下得很大。

第6题原文：

M?dchen: Sag mal, was machst du denn für ein Gesicht? Hast du Liebeskummer oder ist sonst etwas

passiert?

Junge: Frag blo? nicht! Alles ist beschissen. Ich habe die Nase voll von der Schule. Gestern gab es ′ne

fünf in Mathe und heute noch ′ne sechs in Franz?sisch. Jetzt steht es ziemlich mies. Ich habe einfach keine Lust mehr, dauernd in die Schule zu gehen und den Mist zu lernen.

Frage: Warum ist der Junge deprimiert?

真题：a. Er hat schlechte Noten in Franz?sisch.

b. Er hat sich in der Schule die Nase verletzt.

c. Er hat in Franz?sisch eine Sechs und in Mathematik eine Fünf.

考点：warum

答案：c 解析：该题出现了成语，因此对题目理解构成了一定的困难。选项a不错误，但不够全面，选择a的考生可能由于不理解Mathe是Mathematik的缩写；选择b的考生听到了Nase这个词，但不理解该结构die Nase voll von jmdm/etw. haben的意思。这其实是指对某事物产生了厌倦；而答案c出现在原文中Gestern gab es ′ne fünf in Mathe und heute noch ′ne sechs in Franz?sisch.

第二部分：短文问答

原文Text A Nachrichten

Bonn. Mit einem weltweiten Aktionsprogramm ist in Bonn die Konferenz für erneuerbare Energien zu Ende gegangen. Darin haben sich die Vertreter aus 154 L?ndern verpflichtet, den Anteil der Versorgung durch Sonnen-, Wind- und Wasserkraft zu erh?hen. Bis zum Jahr 2015 sollen dadurch eine Milliarde Menschen Zugang zu moderner Energieversorgung bekommen. Die Umsetzung des Aktionsprogramms soll durch die UNO kontrolliert werden.

真题：10. Das Aktionsprogramm kann durch die UNO kontrolliert werden.

答案：b=falsch

7

解析：该题难度较大，重点在于两个情态动词的区别，原文中Die Umsetzung des Aktionsprogramms soll durch die UNO kontrolliert werden. 其中的soll表示必需性，题目中的kann表示可能性，句义不同。 原文Text D Glück

ZDF: Zuerst einmal: Was ist denn Glück?

Prof. Dr. Angela Schorr: Für Glück gibt es verschiedene Definitionen. Die Glückserfahrungen, die wir aber alle haben, sind entweder Glück als gro?e Zufriedenheit oder Glück als eine ganz besondere Erfahrung, als einen starken Glücksmoment, praktisch eine Spitzen-Erfahrung.

ZDF: Woher kommt das Glück? Kann man Glück lernen?

Angela Schorr: Glück ist auch erlernt. Man kann bestimmte Glücksstrategien und ein bestimmtes Management betreiben. Das Wichtigste ist eine Analyse der eigenen Situation. Wie ist meine Lebenssituation? Wo bin ich überall unzufrieden? Wo kann ich etwas dagegen tun? Man muss die Bereiche finden, wo man etwas ver?ndern kann. Und dann muss man sich darauf konzentrieren und sozusagen versuchen, die vielen normalen Glücksmomente des Alltags zu sehen.

ZDF: Und kann man sich an das Glück so gew?hnen, dass es zu einer Selbstverst?ndlichkeit wird?

Angela Schorr: Die Spitzen-Erfahrungen, die wir haben, k?nnen wir psychisch nicht verteidigen, sondern sie müssen sich ein wenig abbauen, d.h. eine dauerhafte Spitzen-Erfahrung ist nicht m?glich. Aber es ist v?llig übertrieben zu glauben, dass ein Mensch, der sehr glücklich ist, dann in einer gro?en ?nderung sozusagen unglücklich wird. Das stimmt alles nicht. In Wirklichkeit dauert es sehr lange, von einem hohen Glückslevel auf ein mittleres und nicht auf ein niedriges Niveau herunterzukommen. Im Grunde genommen bleibt einem das Glück durchaus treu.

真题：20. Was wird in der Antwort zur letzten Frage gesagt? a. Die Glücksmomente sind sehr kurz. b. Ein sehr glücklicher Mensch kann pl?tzlich sehr unglücklich werden.

c. Es kommt kaum vor, dass man pl?tzlich von einem glücklichen Moment in einen unglücklichen Moment herabstürzt.

答案：c

解析：该题是对最后一段内容的理解。选项a和b的意思与原文不符，原文Aber es ist v?llig übertrieben zu glauben, dass ein Mensch, der sehr glücklich ist, dann in einer gro?en ?nderung sozusagen unglücklich wird. Das stimmt alles nicht.意为一个很幸福的人不会在一个大转变中变为不幸福，从后面这句In Wirklichkeit dauert es sehr lange, von einem hohen Glückslevel auf ein mittleres und nicht auf ein niedriges Niveau herunterzukommen.也可看出，幸福水平由高变低是要持续很长时间的，因此b不对。在最后一段的前半部分提到，eine dauerhafte Spitzen-Erfahrung ist nicht m?glich.不能持续的是Spitzen-Erfahrung，而不是Glücksmomente，a中的主语被偷换了。 3．阅读

阅读部分主要检查考生阅读篇章的能力。考核学生综合运用语言知识和阅读技巧及阅读策略的能力，摄取和处理信息的能力。试题形式为第一部分（标题与短文的）配对选择和第二部分多项选择的客观试题。本项目全部考生的平均分为15.0分，其中A类院校应届生的平均分达到16.83分，也属于总体得分率较高的项目。

第一部分：配对选择

该部分解题的策略在于：标题与内容匹配题型的解题关键在于准确提取短文的主要内容、甄别4个

8

标题的要点差异。一般此题型选取的文章都不长，将每个自然段的大意提炼出来，合在一起便是短文的主要内容。并且一般短文会在开头先概述文章内容，之后再详细讲解，因此，仔细阅读文章开头对于解题非常重要。而标题要点差异的甄别主要是区别标题中的关键字。

标题：

a. Keine Handys in ?ffentlichen Verkehrsmitteln

b. Keine Hindernisse für Mobil-Telefonierer

c. Informationsblatt: Mobil telefonieren - Risiken reduzieren

d. Bald U-Bahn-Fahrschein per Mobiltelefon

23. Harter Schlag für Bayerns Handy-Besitzer: In immer mehr St?dten wird das Mobil-Telefonieren in Bussen und Stra?enbahnen untersagt - aus ?technischen Gründen“. Bisher galten nur Flugzeuge als handyfreie Zonen. ?Wir k?nnen eine Beeinflussung der Fahrzeugtechnik nicht ausschlie?en“, begründet Günter Jakob das Verbot. Es habe schon mal eine St?rung gegeben. Auch auf die Gesundheit der Fahrg?ste wirkt sich dieses Verbot positiv aus, meint er: ?Gerade in ?ffentlichen Verkehrsmitteln ist die Strahlenbelastung beim Mobil-Telefonieren sehr hoch. Mit dem Verbot helfen wir unseren Fahrg?sten, auf ihre k?rperliche und psychische Gesundheit zu achten.“ (Aus einer deutschen Zeitung)

24. In ?sterreichischen Bussen und Bahnen darf munter weitertelefoniert werden. ?Bisher beeinflusste noch kein Handy den Zugbetrieb, auch gibt es keine nennenswerten Klagen durch Fahrg?ste“, erkl?rt ?BB-Sprecher Franz Suppan. An ein Verbot denkt auch bei den Wiener Verkehrsbetrieben niemand. ?Wir haben das genau überprüft: Die Handys haben keine Auswirkungen auf das elektronische Leitsystem“, so Elga Martinez-Weinberger von den Wiener Stadtwerken. ?Die Fahrt in ?ffentlichen Verkehrsmitteln wird von Fahrg?sten gerne dazu genutzt, ein Telefonat zu führen, für das man sonst keine Zeit findet. Dies soll unseren Kunden unbedingt weiterhin m?glich sein.“ (Aus einer ?sterreichischen Zeitung)

解析：23和24是连续的两道题，故而先分析四个标题待选项中的关键字：

a. Keine Handys in ?ffentlichen Verkehrsmitteln

b. Keine Hindernisse für Mobil-Telefonierer

c. Informationsblatt: Mobil telefonieren - Risiken reduzieren

d. Bald U-Bahn-Fahrschein per Mobiltelefon

第23和24题的两篇小短文的主题都是乘坐公共交通工具时使用手机通话的话题，分别来自德国和奥地利的报纸，可以明显看出两篇短文观点上的区别。由于两篇短文都没有提到地铁，所以d选项可以先排除。23题短文第一句话就开门见山提出主题：巴伐利亚州越来越多的城市出于“技术方面的原因”将禁止人们在公交车和轨道交通上使用手机进行通话。短文后半段给出了禁令的两个理由，一是无法排除手机通话对车辆技术带来的影响；二是在公共交通工具上使用手机通话产生的辐射很高，发布禁令也是为乘客健康着想。24题短文第一句话就明确提出，人们继续可以在奥地利的公交车和火车上打电话。随后给出奥铁发言人的解释，他认为手机不会影响火车运行，也没有收到相关投诉。短文后半部分援引维也纳方面的声音，认为手机不会影响电子牵引系统，且乘客乐意利用路上的时间来进行通话。

因此：a选项符合23题短文大意；而b选项的含义则与24题短文相符。c选项表达的是移动通话降低风险，这与23和24题的短文的意思均不相符。

第二部分：多项选择

Text A Erfindungen aus Deutschland

Das Erfinden hat eine lange Tradition in den deutschsprachigen L?ndern. In Deutschland gab es am Ende des 19. Jahrhunderts besonders viele Patente (专利权). Erfindungen sind oft n?tig, damit man Probleme l?sen kann. Für die Münchner Brauereien war z.B. das Kühlen von Bier ein Problem. Nur kühles Bier war

9

lange haltbar und konnte transportiert werden. Carl von Linde war Professor an der Technischen Hochschule in München. Mit der Erfindung seiner Kühlmaschine konnte er 1876 dieses Problem l?sen. Die Serienproduktion der Kühlschr?nke für die privaten Haushalte begann aber erst 1913 in den USA. Gottlieb Daimler entwickelte 1885 das erste Motorrad und zusammen mit Carl Benz und Wilhelm Maybach zwei Jahre sp?ter das erste Automobil. 30 Jahre sp?ter baute Henry Ford in den USA das erste Flie?band, um billige Autos für mehr Menschen zu produzieren. Oft wurden Patente aus Deutschland zuerst in anderen L?ndern bekannt. Das Fax-Ger?t wurde 1948 erfunden, um Texte schnell zu senden. Auch die MP3-Technik (1987), mit der man Musik über das Internet senden kann, wurde in Deutschland erfunden, aber in Japan zuerst produziert. Noch heute kommen die meisten europ?ischen Patente aus Deutschland. 2002 waren es rund 23 000 (2. Platz nach den USA und vor Japan). Fast 5000 Erfindungen kamen aus der Schweiz (7. Platz). Die Tradition ist also lebendig.

26. Wann wurde das erste Automobil erfunden?

a. 1887 b. 1876 c. 1885

答案：a

解题：该题原文中虽没有直接表述，但简单计算一下就可以了，考生需注意题目考查的是第一辆汽车的发明时间，而不是其他车辆。Gottlieb Daimler entwickelte 1885 das erste Motorrad und zusammen mit Carl Benz und Wilhelm Maybach zwei Jahre sp?ter das erste Automobil. 1885年发明了第一辆摩托车，两年后发明了第一辆汽车，也就是1887年，所以a选项为正确答案。

27. Welche Erfindung kommt NICHT aus Deutschland?

a. Kühlschrank b. Flie?band c. MP3-Technik

答案：b

解题：考生要注意该题大写标记的NICHT，问的是哪一项发明并非来自德国。对照原文中出现的德国发明，Carl von Linde war Professor an der Technischen Hochschule in München. Mit der Erfindung seiner Kühlmaschine konnte er 1876 dieses Problem l?sen. 以及Auch die MP3-Technik (1987) ..., wurde in Deutschland erfunden,... 则可以排除a和c选项；或者通读全文也能看出文中并未提及Flie?band是否在德国发明。

Text B Alles unter einem Dach

In Deutschland gibt es ca. 200 Mehrgenerationenh?user. Die ersten sind im Jahr 2003 entstanden. Mehrgenerationenh?user sind offene Treffpunkte für Jung und Alt, in denen verschiedene Generationen zusammenkommen und sich gegenseitig helfen. Die ?lteren Generationen geben ihr Wissen und ihre Erfahrungen an die jüngeren Generationen weiter.

Mehrgenerationenh?user bieten Leistungen an, die den Alltag von Familien leichter machen, wie z.B. eine Kinderbetreuung. Oft gibt es auch weitere Angebote von Tagesmüttern und -v?tern. Solche H?user sind Orte, an denen sich Eltern und Menschen aller Lebensalter über Fragen des t?glichen Lebens, z.B. auch der Kindererziehung austauschen k?nnen. Auf diese Weise gehen die Erfahrungen, die von Generation zu Generation weitergegeben werden, nicht verloren.

Au?erdem geh?ren zu den Leistungen der Mehrgenerationenh?user Altenservice mit Tagesbetreuung, Haushaltshilfe, Sprach- und Computerkurse, verschiedene Seminare, Ferienangebote für Familien mit Kindern und Schülercafés.

Die Cafés bieten meistens Frühstück, Mittagessen sowie Kaffee und Kuchen an. So bringen die Mehrgenerationenh?user mit gesunden Gerichten zu günstigen Preisen nicht nur alle Generationen an einen Tisch, sondern sie k?nnen auch berufst?tigen Eltern und Alleinerziehenden die Organisation des Alltags

10

leichter machen. Auch ?lteren Menschen geben sie die M?glichkeit, neue Leute kennen zu lernen und zu treffen.

30. Das Mehrgenerationenhaus ______________

a. ist eine Wohngemeinschaft. b. bietet auch Kinderbetreuung an.

c. ist ein Haus, in dem viele Generationen wohnen.

答案：b

解题：该题原文没有直接描述，需要考生自己分析判定。a和c选项都提到了wohn(en)，a选项认为Mehrgenerationenhaus是一个多人共同居住的场所，而c选项更具体指出是不同年龄阶段的人共住的房子，两者都认为Mehrgenerationenhaus是一个生活和居住场所，但原文中第一段中相关的表述是：Mehrgenerationenh?user sind offene Treffpunkte für Jung und Alt, in denen verschiedene Generationen zusammenkommen und sich gegenseitig helfen. Treffpunkt指的是人们碰面或相聚的场所，而非住所，所以a和c都不是正确答案。原文第二段提到Mehrgenerationenh?user bieten Leistungen an, die den Alltag von Familien leichter machen, wie z.B. eine Kinderbetreuung. 所以更加确定b是正确答案。

31. Berufst?tige Eltern ______________

a. haben nicht viel Geld für gesundes Essen. b. organisieren den Alltag der ?lteren Menschen.

c. k?nnen in einem Mehrgenerationenhaus Hilfe bei der Kindererziehung finden.

答案：c

解题：该题的三个选项要一一进行判定。原文第四段提到So bringen die Mehrgenerationenh?user mit gesunden Gerichten zu günstigen Preisen，健康饮食的价格并不贵，首先排除a选项。这一段随后又阐述sondern sie k?nnen auch berufst?tigen Eltern und Alleinerziehenden die Organisation des Alltags leichter machen，是说Mehrgenerationenhaus还可以使得职业父母和单亲父母更轻松地安排日常生活，而非b选项中安排den Alltag der ?lteren Menschen这一含义，排除b选项。c选项的内容在原文第二段中有间接表述，Solche H?user sind Orte, an denen sich Eltern und Menschen aller Lebensalter über Fragen des t?glichen Lebens, z.B. auch der Kindererziehung austauschen k?nnen，提到人们可以交流比如关于孩子教育方面的问题，c选项符合这一表述，是正确答案。

4. 词句篇

本部分主要检查考生对德语基础语言和语法知识的把握及在具体语境中的运用能力，具体地说，就是检测考生掌握词汇、根据语法规则遣词造句、进行语言转换和交际反应等基本语言能力。分值为35分

本部分为客观选择题和半主/半客观题，共五个部分，五种题型：A单项填空：重点检查语法知识；B完型填空：重点检查词组、句子衔接等内容；C单句填空：检查词汇、语法、交际反应等。D句子改写：检查语言变换能力（如：主、被动态转换，关系从句-定语句子转换，分词短语-从句转换、介词短语-从句转换等）。E句子或短文纠错：修改在语句中出现的语法、词汇、书写等方面的错误，其中各部分分值和得分率如下表：

项目

A（5分）

B（10分）

A类院校 应届均分 得分率 B类院校 应届均分 得分率 全体考生 全体均分 得分率 11

C（10分）

D（5分）

E（5分） 全体考生该项目总得分率只达到了53%，说明该项目仍然是难度最高的题型。考生仍然需要巩固语法和词汇等基本功。

A单项填空

41. Nicht nur ________ Menschen, sondern auch junge Leute unternehmen gern Tagesausflüge.

a．?ltere b．?lteren c．altere

答案：a

解析：检测带有元音的形容词比较级变化及不带冠词的形容词词尾变化，21%的考生错误选择了c，在平时学习中应该加强形容词比较级变化形式的训练。

46. Er behauptet, dass er niemals vorher danach ___________.

a. gefragt zu sein b. gefragt wird c. gefragt worden ist

答案：c

解析：检测被动态的现在完成时在从句中的结构，需注意从句中的时间副词vorher，因此不能选b。

48. Ich weinte bitterlich, weil mein Brüderlein ___________ sch?nen Puppen mitgenommen hatte.

a. meine alle

答案：b b. alle meine c. alle meiner

解析：all只能用作不定代词或不定数词，复数alle后面跟上物主代词时表示所有、一切，此时alle和后面的meine sch?nen Puppen是并列关系，应用相同格数，因此选b。

B完型填空

Text A Urlaub in Oberstdorf

(51) Gesundheit ist alles nichts. Beruflicher (52), privates Glück, finanzielle Sicherheit - nur (53) gesund ist, kann sein Leben genie?en. Heute wird unser Alltag jedoch (54) hektischer, der Stress nimmt zu und die Belastungen steigen. Es ist h?chste Zeit, in das eigene Wohlbefinden zu (55) und neue Energie zu tanken. Ein Urlaub in Oberstdorf kann der erste Schritt zu einem gesünderen und (56) Leben sein.

In Oberstdorf wird Ihr Urlaub zu einem einzigartigen (57). Da finden Sie mildes Klima, (58) Luftqualit?t und unberührte Naturlandschaften.

In Oberstdorf k?nnen Sie ganz (59) eigenen Wünschen verschiedene Kuranwendungen für Ihren Erholungsaufenthalt planen. Sicher finden Sie Ihren erholsamen Weg zur Gesundheit. Unsere ?rzte und Gesundheitsexperten (60) Ihnen gerne mit Rat und Tat zur Seite.

51. a) Keine b) Ohne c) Eine

答案：b

解析：介词ohne表示否定，本句意思是没有健康的话，一切都没有意义。动词sein只能支配两个名词或者代词，即alles ist nichts。如果选择a或c，全句又出现了一个名词成分，动词sein无法支撑。

58. a) nette

答案：c

12

b) freundliche c) hervorragende

解析：该题检测介宾搭配，要选择合适的形容词修饰空气质量。nett表示友好的、可爱的、漂亮的、舒适合意的，多表示说话人的主观想法。freundlich表示友好的、令人愉快的，也多表示说话人的主观想法。hervorragend表示杰出的、优秀的。这句话Da finden Sie mildes Klima, hervorragende Luftqualit?t und unberührte Naturlandschaften.的意思是，这里有温和的气候、良好的空气质量和原始的自然风光，是对该地的客观描述，因此选c。

59. a) aus b) vor c) nach

答案：c

解析：这句话中nach eigenen Wünschen表示根据个人愿望，nach跟上第三格。aus和vor表示出于某种原因，多为情感或切身感受，如Liebe, Angst, Furcht，K?lte，W?rme等。

Text B Neue Rezepte gegen die Prüfungsfehler

Das Semester (61) bald zu Ende. Viele Klausuren müssen geschrieben (62). Als Student stehen Sie (63) Zeitdruck. Die Zeit (64) schnell, schon wieder sind zwei Stunden vorbei. Die Kommilitonen sind schon viel weiter. Doch Sie k?nnen sich immer noch nicht konzentrieren.

Kommt Ihnen das bekannt (65)? Sollten Sie nicht lernen, (66) im Internet herum zu surfen? Die gute Nachricht: Sie k?nnen Ihr Lernen angenehmer gestalten - mit dem richtigen Zeitmanagement. Die schlechte Nachricht: Lernen müssen Sie trotzdem. Aber es hilft, wenn Sie die Fehler vermeiden, (67) die meisten Studenten nicht erst w?hrend der Prüfung machen, (68) vorher, wenn sie sich auf die Prüfungen vorbereiten. Fangen Sie früh genug (69) der Wiederholung an. Machen Sie nach jeder Lerneinheit eine Pause, so k?nnen Sie das (70) im Ged?chtnis behalten.

第61题. 正确答案为geht / ist / kommt

典型错误有：

1）wird，混淆了动词werden作为实义动词和助动词的不同含义和用法，如果作为实义动词表示的是“变化”，语义不相符；如果作为助动词表示将来时态，则在原句末没有实义动词相匹配；

2）scheint，与上下文语义不符；

3）will，忽视了情态动词wollen表达“即将发生的动作”时，需要搭配实义动词；

4）bis，句子缺乏必要的动词，结构不完整；

5）sind，混淆了主语的单复数

6）bringt，忽视了动词bringen的及物属性

第65题. 正确答案为vor

典型错误有：

1）auf, an, aus，混淆了不同前缀可分动词的含义；

2）Gedanken, Problem, Gefühl, Wort等名词，误把句中的代词das当成了定冠词，且忽视了形容词bekannt搭配名词时必须要加词尾；

3）dafür，忽视上下文的语义关联

第68题. 正确答案为sondern。

典型错误有：

1）sondern auch，与上文nicht搭配不当，且没有注意上下文的语义关联；

2）aber，受英语的not, but结构影响；

3）wie, als, nur等词汇，均不符合nicht...sondern结构以及上下文语义关联；

13

4）gesagt, sagt，对句子结构和句义认识不清晰，动词或分词结构使用不明。

第70题. 正确答案为Gelernte/Wissen /Wichtigste /besser/langfristig。

此题可以说得通的答案很多，分为三类：1，形容词派生的名词；2，中性名词；3，das作代词理解，这里填入充当状语的形容词。

按这三种思路仍然出现的典型错误有：

1）词性和词形变化不符：如Inhalt, Lernstoff, Gelernt, Gelerntes, Bekannt, Kenntnisse等；

2）与上下文语义不合或过于牵强：如Erkenntnis, Wissenschaft, Erlernte Wort Studium, Semester, Problem, Rezept, Kopf, Ding, Lernen等；

3）形容词语义受中文习惯思维影响，如tief；

4）对behalten的用法不清楚，误用sich。

C填词部分试题分析

该部分共有二十个句子，每个句子中一个空格，考生需要填入一个单词，使其成为一个语法正确，语义合理的句子。该题型也是词句篇中得分率最低的项目之一。建议各个学校还是要加强词汇和语法的基础知识的传授和巩固。比较集中的错误有：

73. Sag mal, gef?llt dir dieses Handy nicht? - Doch, aber das kann ich mir im Moment noch nicht _______. 正确答案为leisten / kaufen / besorgen。常见错误为entscheiden, gefallen, nutzen。entscheiden混淆了其反身动词用法中sich应为第四格，gefallen不符合句义，nutzen没有反身动词的用法。

75. Ich muss Herrn Becker noch eine wichtige E-Mail schicken. - Die _________ Sie eigentlich gestern schicken sollen.

正确答案为h?tten。常见错误为h?tte, haben, E-mails。h?tte混淆句子主语应为Sie而非E-Mail，haben未注意到根据句义此处需要用虚拟式，E-mails导致句序错误。

76. Die junge Sportlerin war 5 Jahre alt, _______________ sie mit dem Eiskunstlaufen anfing.

正确答案为als。常见错误为wenn, seitdem, trotzdem, obwohl。wenn混淆了其和als引导时间从句的用法；而seitdem则混淆了其与als引导时间从句的意义区别，同时，也与句义不符；trotzdem以及obwohl引导让步从句，与句义不符。

78. Stellen Sie sich Situationen vor, in ____________ Sie das Problem mühelos meistern.

正确答案为denen。常见错误为dem, den，两者都混淆了关系从句中表示第三格复数的关系代词的形式。

79. Beim Lesen eines Fachtextes kommt es manchmal vor, dass ich ein Wort ___________ auf Deutsch noch in der Muttersprache verstehen kann.

正确答案为weder。常见错误为nicht，说明对weder...noch...这样的固定搭配掌握较弱。

83. Unterstreichen Sie beim Lesen alles, _______________ Sie wichtig finden.

正确答案为was。常见错误为das，混淆了das和was引导关系从句的用法，在不定代词alles之后，须用was引导关系从句。

84. Bei dem Verkehrsunfall in der Nacht gab es zwei Tote und drei ________________.

正确答案为Verletzte / überlebende。常见错误为Verletzende, Verletzter，前者混淆了第一分词和第二分词作名词时的用法，后者词尾错误，没有意识到要用复数。

87. Warst du in einer Kneipe? Deine Kleidung ____________ sehr nach Rauch!

14

正确答案为riecht / roch / stinkt / stank,。常见错误为schmeckt, ist, riechtete，schmeckt混淆了其与riecht和stinken的词义区别，表示气味不能用schmecken，ist与之后nach引导的介词短语搭配不当，riechtete为动词过去时变位错误。

89. Es wird geprüft, ob man sich im t?glichen Leben auf Deutsch _____________ kann.

正确答案为verst?ndigen / orientieren / ?u?ern / unterhalten。常见错误为sprechen, verzichten, verhalten, komminizieren, sprechen无反身动词的用法，且与auf Deutsch搭配不当，verzichten无反身动词的用法，verhalten与auf Deutsch搭配不当，komminizieren应为笔误，其正确形式kommunizieren无反身动词的用法，要表达沟通对象时须与介词mit搭配使用。

D改写部分试题分析

部分考生对于题目要求或示例部分理解有误，误以为需将划线部分改写为带情态动词的句子，还有的考生将原题已给出的部分又抄写了一遍，这样做既没有必要，也反而容易额外增加抄写错误。也希望各校在进行考前针对性辅导时加强考生对试题要求的理解。

IT-Wirtschaft.

→ Mit den M?glichkeiten, _______________, entwickelt sich die boomende IT-Wirtschaft.

参考答案：die durch das Internet zur Verfügung gestellt werden/wurden/worden sind

分析：

本题是考查将分词定语改写为定语从句，常见错误有对原句理解有误，将划线部分改写为dass或indem所引导的从句；未能理解划线部分中作为形容词使用的第二分词所包含被动的意思，改写后的句子出现语义错误；未注意到作为定语的第二分词与被动态结构中的第二分词间的区别，改写后将从句中的gestellt误写为gestellten；以及其它抄写错误。

→ über das Internet kommunizieren Menschen am h?ufigsten mit den _____________ Freunden. 参考答案：ihnen auch offline am n?chsten stehenden

分析：

本题是考查学生将定语从句改写为扩展定语，常见错误有对定语从句结构理解有误，改写为定语后仍保留了原句中用于引导从句的关系代词die；对第一分词与第二分词的构成及二者间的区别理解有误，改写后误用第二分词gestandenen，或错误书写第一分词及相应词尾，如：stehendenen，stehenenden等；以及其它抄写时出现的错误，如将ihnen误写为Ihnen，将offline误写为offlinen，offliche(n)等。 → _______________, sind die jungen Aufsteiger bereit, sich für ihren Job einzusetzen.

参考答案：

Obwohl/Obgleich sie ihre/die Freizeit verlieren

分析：

本题是考查将作为状语的介词短语改写为状语从句，常见的错误有，对Verlust的词义理解有误，误以为该词与Lust/lustig或verlassen等有关；改写成从句后，句子的动词变位出现错误。

→ _______________, bleibt immer weniger Platz für Familie und Freunde.

参考答案：Wenn man so nach Erfolg strebt

15

分析：

本题是将作为状语的介词短语改写为状语从句，常见的错误有，对原句的逻辑关系理解有误，对划线部分改写时误用w?hrend或weil来引导从句，或选择wir、er、sie等人称代词为从句的主语；对原句语义理解不到位，在改写句子时未使用副词so或类似的表达，或在改写时对原句中solch所修饰的成份理解不到位，改成了Wenn man nach einem solchen Erfolg strebt,则与原句语义上有差别，个别学生将streben错误的写成了sterben。

→ Wenn die meisten Teilnehmer in Facebook die entsprechenden Einstellungen nicht _______, ____________________________.

参考答案：

w?hlten/w?hlen würden, w?ren private Informationen nicht nur Freunden zug?nglich

w?hlten/w?hlen würden, w?ren private Informationen Fremden/Unbekannten auch zug?nglich

分析：

本题有一定难度，是要求考生将原因状语从句改写为非现实条件句，因为要求逻辑上语义与原句一致，所以改写后的句子中有否定词。改写中常见错误有，完全未理解题意，改写后的句子中未使用虚拟式；对于原句语义理解有误，改写后在主句中未使用否定词nicht或将否定词nicht置于private或zug?nglich前；其它词尾错误和拼写错误，如将Freunden（第三格）误写为Freunde，将w?hlten误写为w?lten，将würden误写为w?rden，将zug?nglich误写为zug?nlich等。

E改错部分试题分析

该项共5句话，要求学生能够识别出每个句子中的存在的两处错误。修正后将正确的句子写到答题纸上。有少数同学未写出完整句子，只写出错误处应怎样修改。阅卷过程中还发现很多同学未能识别出真正的错误点所在，而将原本没有错误的地方进行了修正，这种情况下，不倒扣分。

96. Gleich nach dem Untericht rufte mich meine Mutter an.

参考答案：Gleich nach dem Unterricht rief mich meine Mutter an.

分析：此题中有错的第一处为单词Unterricht拼写错误，但很多考生均未能发现这处错误；而是将gleich误认为错误，改为gleichzeitig, zu gleich等，而对于Unterricht一词，则是在回答时依据自己的拼写习惯正确地拼写出了单词，阅卷时判为得分。第二处错误为rufte，但此错误点识别率很低，大部分考生都误认为mich为错误点，将其改为ich, mir 等等。即使认识到rufte为错误点，很多考生也无法写出rief这个正确形式，而是将其写成riefe或rieft。少数考生将整个句子改为Gleich nach dem Unterricht rufe ich meine Mutter an，虽然修改超过两处，但考虑考生能够将其改为句法正确的句子，判为得分。

97. Sie m?chte mich flei?ig lernen und wünschte mir viel Glück mit dem Neujahr.

参考答案：Sie m?chte, dass ich flei?ig lerne und wünschte mir viel Glück zum Neujahr/ im neuen Jahr/für

分析：此题原句的第一个错误点在于前一个句子中句式杂糅，但大部分考生没能判断出这一错误，反而认为m?chte时态错误，改为wollte（此题中，句子时态的使用确实也易形成对考生的误导）。还有些考生虽然能够判断出句式杂糅的错误，但在改写时，却使用了一种很中国式的表达：Sie l?sst/lie? mich flei?ig lernen，阅卷时判为不得分。第二处虽然很多考生能够识别出mit dem Neujahr的错误，但改错时写成了im Neujahr，未能正确区分das Neujahr与das neue Jahr的区别。其他答案

16

如für das neue Jahr/für das Neujahr/nach dem Neujahr/vor dem Neujahr等，虽然语意并不得当，但语法正确，亦判为得分。

98. Es war schon tief in die Nacht, als mein Onkel endlich nach Hause war.

参考答案：Es war schon tief in der Nacht, als mein Onkel endlich zu Hause war/nach Hause ging/kam. 分析：第一处错误大部分考生基本都能识别出来，也有少数考生弄错Nacht词性，将其改为im Nacht，或未识别出错误，误将介词in改为an。另有一些考生误将es作为错误点，疑受后半句mein Onkel的影响，将其改为er。第二处错误点也能被大部分考生识别出来，但改正时很多同学不能正确写出gehen的第三人称过去时变位，将其改成gang, ginge等，或错写成完成时态gegangen war/ist等，也有些考生将war改成ankam，但未能考虑到ankam不能与nach Hause搭配。另外有些考生未识别出这两处错误，而将als改为wenn，或将mein Onkel改为meiner Onkel等。

99. Wir hatten viel in der Stadt herumgelaufen, deshalb wir uns am Abend todmüde fühlten.

参考答案：Wir waren viel in der Stadt herumgelaufen, deshalb fühlten wir uns am Abend todmüde. fühlten.

分析：第一处错误点很多考生能识别出助动词应为sein，但很多不注意时态，写成sind，考虑到口语中亦可这样表达，故阅卷时判为得分，但也有同学改为虚拟式h?tten。极少数考生将herumgelaufen改为herumgeschaut，虽然改变原句语义，但新的句子语义和语法均正确，也判为得分。有些考生无法识别出该错误点，错将in der Stadt改为in die Stadt。第二处错误本意是考查考生对语序的掌握，希望考生在deshalb后面接反语序，也有很多考生保留了尾语序，将deshalb改为weshalb/sodass等，语意通顺，语法正确，也判为得分。但如果将其改为weil/damit等，则语义不通，故不能得分。

100. Wenn ich klein war, sah ich gern fern, aber ich darf den Fernseher nicht ohne Erlaubnis anschalten. 参考答案：Als ich klein war, sah ich gern fern, aber ich durfte/konnte/sollte/wollte den Fernseher nicht ohne Erlaubnis anschalten.

分析：第一处错误大部分考生都能识别出来，说明对于wenn和als的区别已经掌握，但也有考生虽然识别出错误，但将其改为了weil，语法虽正确，但语意不逻辑，故不能得分。第二处错误考生一种情况为不能识别，误将anschalten改为einschalten, 或将nicht ohne改为keine，另一种情况为虽然能识别，但不能正确写出动词dürfen的正确变位形式，多写成dürfte，darfte等。也有考生将其改为konnte, sollte 或wollte等，语意亦正确，判为得分。5. 写作

5 写作部分总述

1. 选题：为在规定时间内完成不少于150个字的看图作文：从《父与子》漫画中选出的一个故事

（六个画面），要求通过观察和联想，写出一个完整的小故事。

2. 成绩：本次写作部分全部考生均分为8.42分，未达到9分的及格标准。全部考生中，及格率达

到51.4%。其中A类院校应届考生均分为10.26，B类院校应届考生均分为8.51，C类院校应届考生均分为7.64，D类院校应届考生均分为7.19，E类院校应届考生为5.16，得分率分别为：68.4%，56.7%，50.9%，47.9%，34.4%。总的来说，作文成绩仍然不够理想。

3. 评分标准：参照19xx年上海外语教育出版社出版的“高等学校德语专业基础阶段考试大纲”第12

页的“书面表达”评分标准。）为了便于操作，本次作文评分采取了两个步骤：首先通读全文，给出一个整体的基本印象分；然后从三个方面给出具体分数，即内容7分，语言表达6分，语篇结构2分。

17

4. 总体印象：这篇文章从Textsorte上讲属于Erz?hlung范畴，只要正确理解画面中的故事，就可以

写出一篇相对完整的文章，考生根据自己的语言水平，可以扬长避短，遣词造句的难度可控，相对而言，难度不太大。大部分学生可以叙述一个完整的故事，展现故事情节的发展，把握故事的内在逻辑。

写作的难点在于三个方面，而学生彼此间的差距也体现于此：

a) 动作描写：画面中两个人物各自有一连串的动作，比如“打碎玻璃”、“落荒而逃”、“追赶”、

“踱步”、“呼喊”、“砸中脑门”、“拥抱”等，对于这样一些动作的描述，不少学生无法找到贴切的德语表达，要么使用错误，要么为了避免错误而舍弃描述；

b) 心理描写：除了画面上直接显示的动作，其实随着情节的发展，人物（主要是父亲）是有

心理活动的，比如父亲的“焦虑”、“担心”、“伤心”、“后悔”、“喜悦”等情绪，只有少数学生能够准确描述这些情绪，大部分学生在心理描写方面显得很贫乏。

c) 场景描写：故事的情节在不同的空间和场景内次第展开，许多同学忽视了对这方面的描写，

例如父亲离家在外寻找儿子时，对场景的描写（例如天色、气温）可以烘托气氛，制造情绪。

语法错误主要还是集中在一些初学者常见的地方，例如拼写错误、时态、动词变位、变格、词性、单复数、语序。

作文原题：

V. Schriftlicher Ausdruck (15P) (40 Minuten) Schauen Sie sich bitte die folgende Bilderreihe genau an und überlegen Sie sich dann, was mit Vater und Sohn passiert ist. Schreiben Sie daraus eine aufregende Geschichte. Ihr Text sollte 150-180 W?rter

umfassen. Achten Sie dabei nicht nur auf die ?u?ere Handlung, sondern auch auf die innere Handlung.

作文评分标准：

作文评阅首先考虑总体影响，并按以下标准分为五个得分档次：

1. 能够完整地、按照故事的情节发展叙述一个故事，逻辑关系清楚，语句衔接自然，语言表达流

畅、语法错误率低，能够很好地传达这组画面要展现给读者的信息，则为高分作文，12.5以上；

2. 能够完整地、按照故事的情节发展叙述一个故事，逻辑关系清楚，语句衔接比较自然，语言表

达比较流畅、语法错误率在一个相对较低的水平上，能够较好地传达这组画面要展现给读者的

18

信息，则为良好作文，10.5- 12分；

3. 能够基本完整地、按照故事的情节发展叙述一个故事，逻辑关系较为清楚，语句衔接不生硬，

语言表达不引起歧义、语法错误率不高，能够基本传达这组画面要展现给读者的信息，则为及格作文，8.5- 10分；

4. 能够大体上叙述一个故事，语言表达不引起较大的歧义、语法错误频率较高，能够部分传达这

组画面要展现给读者的信息，则为不及格作文，4- 8分；

5. 文章没有完成，语法错误分布广泛且频发，逻辑不清，语言错乱，完全不能传达这组画面要展

现给读者的信息，则4分以下。

结合作文的内容、语言和语篇结构三个方面对作文进行各项评分：

内容方面（Inhaltliche Aspekte）7分

? 故事情节完整

? 动作描写准确

? 心理刻画（心理波动）准确、性格分析

? 周遭环境和场景的描写

语言方面（Sprachliche Aspekte）6分

? 时态正确

? 用词得当

? 表达流畅

? 语体和修辞

? 正字法

语篇结构（Textaufbau）2分

? 标题

? 段落清晰

? 有头有尾

作文中出现的问题：

1. 格式方面

因为是叙事性文体，格式要求相对不高，主要的问题有两个方面：

? 标题：大部分同学都给文章加了标题，但仍有同学漏加（这样的情况历年都有，在这方面还是

要加强培养学生的标题意识）。在加标题的同学中，大部分用的都采用类似于“Vater und Sohn”（Der Vater und der Sohn, Der Vater und sein Sohn）的标题，少部分同学另取标题，以更好地揭示这个故事的内容，例如Vaterliebe，Der verlorene Sohn。

? 段落层次：考生大多根据故事的情节，给文章分了段，但仍有不少学生一段到底，或者即便有

分段落，但比较任意，未能通过分段更好地展现故事情节的发展。

2. 内容方面

虽然是叙事文，相对于说明文和议论文而言，作者可以自由表达和发挥的空间比较大，但在部分考生卷面上仍存在着以下问题：

? 在叙述时情节颠倒，逻辑错乱；

? 故事情节不完整，某些从画面上显而易见的动作和情绪没有描述；

? 对于这样一则在情节发展上有起伏的故事，叙述时平铺直叙，没有体现出人物的情绪变化； ? 叙事不分主次：共六幅图片，不少同学在描写时，几乎采取平均分配画面的方式，只是简单地

看图说话，而没有根据情节和人物心理发展本身的内在逻辑，采取有详有略的描写，缺乏节奏；

19

?

?

?

?

3.

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

? 动作描写（详见前文） 心理描写（详见前文） 场景描写（详见前文） 缺乏想象：作为连环漫画，每幅图只能展现一个特定的瞬间，图像之间的彼此联系要通过合理想象来填充。不少考生只描述图上的场景和人物的动作、表情，对于缺省的信息以及人物的心理没有进行补充性描述。最典型的情况是，孩子离家出走后父亲的心情以及失而复得之后的情绪转变，这两个重要的内容，许多考试只是一笔带过，没有花费笔墨描写。此外，对于故事发生的时间、场景、环境，也缺少猜测。 语言表达 正字法的错误在某些个别的同学身上表现地尤为明显，经常和英语混用 时态：对于这样一篇故事，叙述时一般采用过去时，当然为了叙述生动，也可以采取“历史现在时”。不少学生通篇的时态错乱，时而过去时，时而现在时。 无论是哪种时态，动词变位、变音的问题不小，说明这些考生在基础知识方面不够扎实。 篇章呼应衔接时，语法的一致性（Kongruenz）常被忽略，例如前一个句子中是Kind，下个句子中代词用er。 某些词汇的使用不恰当，例如sich sorgen um经常被错误使用为sorgen für，或者使用时少了反身代词sich。这个错误很典型，每年都会出现。其他诸如 Der Sohn fürchte darüber. Dann suchte der Vater in der Stra?e. 又如Es war gegen 9 Uhr, dann machte der Vater sich über ihr Sohn Gedanken，此处显然是混淆了sich Sorgen machen和sich Gedanken machen两者之间的区别。 对于动词和介词所支配的格，时常发生混淆，例如Er suchte entlang den Stra?e ... 语言描写不准确，例如孩子逃出门外，很多同学不会用weglaufen, fliehen而是das Kind ging nach drau?en这样不准确且乏味的描写。 对于某些词的词义理解有偏差，导致使用错误，例如Gegen 9 Uhr hatte der Vater es eilig, weil sein Sohn nicht nach Hause zurückging.此处将 es eilig haben错误地理解为“着急”，这是母语干扰造成的，此类现象颇为常见。又如将umfassen理解成“拥抱”的意思：Sie umfasste(n) sich. 而在Schlie?lich begleitete der Vater seinen Sohn, im Garten Fu?ball zu spielen. 又是中文“陪（伴）”的语义在此起到了干扰因素。 语序颠倒错乱是一个共性的问题，例如：das Kind ging zurück nicht. Er war schon sieben Uhr und kam der Sohn nicht zu Hause. 在叙述故事时常出现“当……时候”这一表达，考生常混淆als，wenn, w?hrend这几个从句连词的用法 某些从句连词的错误使用，其实说明了考生思路的混乱，例如：Wie die Bilder wiederspiegeln, ist die Liebe der Eltern zu den Kindern. Wie应当是Was之误，另外widerspiegeln的用法也值得商榷，其实简单地zeigen就可以了，widerspiegeln一词看上去“高端”，其实用在这里并不合适，这也“反映”了学生在语体和修辞上的问题。 写作时，句子与句子之间连接很生硬，没有衔接和呼应。某些前面出现的名词在下面的文章中明明可以用代词替代，却仍然反复出现der Vater... der Vater... 上文中提到了字词层面上的“母语干扰”，其实在句子的表达中，“中式思维”、“中式表达”普遍存

在。例如：Das erste Bild erkl?rt ein aus dem Zimmer laufenes Kind. Nach dem Kind l?uft ein wütender Mann, der der Vater des Kindes ist ... Um 9 Uhr geht der Vater nerv?s aus ... Er l?uft und schreit auf der Stra?e den Namen des Kindes, aber er erfolgt nicht. Weil er sich hei? und müde fühlt, nutzt er die Mütze in Hand und tr?gt sie nicht...

20

例文评析：

例文一：

Das Wichtigste

“Was hast du gemacht!” rief der Vater. Denn der Sohn spielte zu Hause mit dem Ball und zerbrach ein Fenster.

“Entschuldigung，Papa！” Der Sohn lief so schnell wie m?glich aus der Wohnung. Der Vater konnte nicht schnell laufen, deshalb ging er zurück und las im Sofa Zeitungen. “Du musst bald zurück sein!” dachte er. Der Vater sa? ruhig im Sofa. Eine Stunde, zwei Stunden... Die Zeitungen blieben nur so. Der Vater hat gar nichts gelesen, er beobachtete nur die Uhr.

“Schon zwei Stunden! Warum ist mein Sohn noch nicht zurück!” Der Vater konnte nicht mehr warten, er zog an und lief aus.

Im Herbst war es schon kalt. Es windete und wurde dunkler, auf der Stra?e gab es kaum Menschen. Der Vater fühlte sich nicht kalt, er lief und rief, in allen G?rten und Gassen suchte er, aber niemand wusste, wo der Sohn war.

Mit Entt?uschung ging der Vater nach Hause. Er lie? den Kopf h?ngen und wusste nicht, was er tun konnte. Pl?tzlich flog ein Ball aus dem anderen Fenster der Wohnung, zerbrach das Fenster und stie? den Kopf des Vaters. Da ?ffnete jemand die Tür - der Sohn!

“Da bist du!” Der Vater lief so schnell wie m?glich zum Sohn und umarmte ihn.

“Bist du nicht mehr b?se auf mich, Papa？”, fragte der Sohn vorsichtig.

“Natürlich nicht, mein Schatz”, antwortete der Vater, “nur du bist das Wichtigste!”

评分：对文章整体的印象为优；

内容：内容充实、叙事饱满，对画面描述到位且有生动动话，得7分；

语言：语言表达流利，文字功底较好，但有个别错误，得 4.5分；

语篇：叙述有层次，段落清晰，得2分；

总分：13.5分。

例文二：

Vater und Sohn

Am Abend war Vater zu Hause geblieben, w?hrend der Sohn Fu?ball gespielt hat. Ohne Absicht hat der Sohn das Fenster zerbrochen. Vater fand, dass alle in ordnung halten musse. Obwohl der Sohn sich für diesen Vorfall entschuldigt hat, hat Vater sich auch über die Verhandlung ge?rgert. Er lie? seinen Sohn das Zimmer verlassen.

Die Zeit vergeht schnell! Es war schon um 20 Uhr. Als der Vater die Uhr wieder nachgesehen hat, k?nnter er die Umgebung des Zimmers nicht aushalten, weil er sich um seinen Sohn gesorgt hat, hat er das Zimmer auch verlassen. Weil er den Sohn in der Stra?e nicht gefunden hat, ist er durch die Stadt gegangen, um den Sohn zu finden. Als er an das Moment, das sie mitgebracht hat, weint er auf einmal. Er glaute, dass er etwas schlecht getan hat. Zwar hat der Sohn Fehler gemacht, aber er war nur ein Kind, das er mit Leib und Seele leibte. Mit schlechter Laune ging er nach Hause. Sobald er in die Tür eingetroten hat, wurde das Fenster wieder zerbrochen. Sein Sohn hat es zum zweiten Mal getan, trotzdem hat er sich darüber nicht augeregt. Vater war so fr?hlich, dass er nichts reden kann. Zum Schluss hat der Sohn ihm versprochen, dass er zu einem netten und h?flichen Jungen werden wolle.

评分：对文章整体的印象为良；

内容：内容较充实，能够将情节较好的展现出来，叙事比较清楚，得5分；

语言：语言表达流畅，有些地方表达不够准确，有语法错误，得 4. 5分；

21

语篇：叙述有层次，但段落不够清楚明确，得1.5分；

总分：11分。

例文三：

Liebe des Vaters

Der Vater ?rgert darüber, dass der Sohn das Glas mit dem Fu?ball bricht. Deshalb l?uft der Sohn aus dem Zimmer. Es ist 7 Uhr. Aber der Sohn geht nicht zurück. Der Vater beginnt, über seinen Sohn zu sorgen. Es ist schon 9 Uhr. Der Sohn kommt noch nicht nach Hause. Der Vater ist sehr sorglich. Deswegen sucht er nach seinem Sohn auf der Stra?e. Er ruft den Namen von seinem Sohn laut. Wenn er zurückgeht, findet er, dass das andere Glas auch gebrochen wird und das Fu?ball nach seinem Kopf fliegt.

Am Ende geht der Sohn aus dem Zimmer und er umarmt seinen Vater. Der Vater verzieht ihm.

Die Liebe des Vaters ?ndert nicht, auch wenn seine Kinder Fehler machen. Die Liebe von Vater ist so gro? wie die Liebe von Mutter. Vater liebt die Kinder ohne Bedingunen, gleich lieben die Kinder auch ihren Vater.

评分：对文章总体印象为中偏下；

内容：内容不够完整，叙事逻辑性一般，部分地反映了画面，得4分；

语言：语言表达不甚流利，语言基础不太扎实，有较多错误，得 3分；

语篇：叙述段落不清晰，得1.25分；

总分：8.25分。

例文四：

Vater und Sohn

Heute ist das wetter sch?n. Am Nachmittag list das Vater die Zeitung. Der Sohn mag Sport machen. Am besten spielt er gern Fu?ball. Der Sohn spielt Fu?ball selbst im Garten. Aber jetzt passiert einen Unfall. Das Glass ist kapput. Wenn der Vater die Tür offent, lauf der Sohn. Am 7 Uhr geht der Sohn noch zurück. Der Vater sorgt seinen Sohn sehr. Aber am 9 Uhr kann der Vater nicht erwarten. Er geht zur Sta?e, um sein Sohn zu finde. Aber er kann sein Sohn nicht finden. Wenn er in der Tür steht, ist ein Fu?ball vor dem Zimmer ausgehen. Der Sohn geht nicht aus. Er hat Angust von seinem Vater. Und der Vater ?rgert sich nicht von seinem Sohn. Sein Vater liebt seinen Sohn sehr.

评分：对文章整体的印象为较差；

内容：内容不完整，无法用语言再现画面，得3.5分；

语言：语言基础较弱，表达苍白，错误频发，得 3分；

语篇：语篇结构模糊，无段落划分，得1分；

总分：7.5分。

22