四年级语文备课组计划

一、 指导思想:

认真学习新《课程标准》，在校课题引领下，聚焦课堂，减负增效，坚持“引导学生主动求知，促进学生和谐发展”的理念，继续充分利用现代信息技术，挖掘信息资源服务于学生，引领学生进入语文学习的乐园。

二、教研目标：

加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教学理念，改进教学方法，优化教学模式，积极探索在新课程改革背景下小学语文教学工作新体系。

三、重点工作 ：

1、认真学习集体备课的具体要求，学习小学语文课程标准，熟悉分年级要求，制定详细而又可行性较强的教学计划。

2、认真完 成学校的听课任务，认真做好记录，及时写下听后感，听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价，能提出一些改进的建议。

3、 重视学生的学习经历和体验，关注学生的体验、感悟和实践；激发学生兴趣、开发学生潜能，倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。备课中认真钻研教材，学习他人的先进教学经验，把“以学生发展为本，充分体现主动探究的学

习能力”的课改精神实现到自己的教学中。

4、 认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然、训练

到位，特别要在课中要提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学理念，引导学生主动学习，使我们的课更加生动、有效。

5、 发挥备课组的团队精神，群策群力，认真上好教研课，每次教研课

都作为一次集体教研、学习教材、深入研究的好机会。

6、 精心设计课堂练习，做到节节有训练，形式要多样，切实对学生进

行语言文字的训练。

四、具体措施：

1、加强备课组业务学习，进一步确立新课程标准的基本理念。

2、认真钻研教材，创造性地使用教材。在教学中，教师要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材

3、改革课堂教学，努力体现新理念。

在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师在备课时好的做法，以及在备这节课时遇到的困惑）。

4加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从

正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等。

 

第二篇：大源镇小四年级语文备课组集体备课计划

大源镇小五年级语文备课组集体备课计划

二○一一学年第一学期

一、指导思想

备课组是学校开展教学研究活动的主阵地。本学期我们五年级语文备课组将继续坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，围绕我校教导处工作计划以及语文教研组工作计划，全面试行我校新一套集体备课方式，本着严谨、科学、务实、创新的态度，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。

二、主要工作目标：

1．加强课改精神再学习，树立现代教育的理念。充分利用现代网络资源，组织年级组成员学习新课程等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题研究和教育教学的和谐发展。认真研读文本，加强教育实践，反思教育教学中存在的不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

2．贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性地阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。从而激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

3．进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。

4．开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、方法措施：

1．规范集体备课程序。做到每次集体备课定时、定点、定人；事先有准备，夯实备课过程，保证活动质量。每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要有教案修改和反思。

2．围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率

上课方面：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用

网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

作业方面：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。统一作业格式，规范作业批改，在备课组内形成统一。

辅导方面：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

3．及时总结反思，规范收集整理资料。做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等。

4．抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

四、具体安排：

大源镇小四年级语文上册集体备课安排表

具 体 备 课 内 容 分 工 表