班主任工作总结与反思

短暂而又忙碌的班主任工作即将结束。回顾这一年来的学习过程，我受益非浅。在班主任的工作岗位上只有近30个年头，以往认为我在班主任工作以及班级管理上已经积累了一些管理经验，自己认为班主任工作一直做的很好。通过本次网络班主任培训学习，我才真正领略到了班主任艺术的内涵与境界，也认识到在平时班主任工作中的粗糙与不足，并认真地反思了自己以前的班主任工作，结合两个月来所学的知识，我认为在以后的班主任工作中，应该做好以下几方面工作：

一、尊重学生的人格。

教师和学生在人格上应该是平等的，我们教师不能盛气凌人，特别是教师不能利用地位和权力污辱学生。每个孩子都有自己的尊严，当你上到他的自尊时，你的教育将会是失败的。理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的心理，尤其是学生所处的年龄特征。这些都是做好班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是有情感的活生生人。所以，我们要尊重每一位学生。而尊重又是相互的，我们老师若不尊重学生，对学生骂骂咧咧，或指手划脚，那么，何谈学生尊重你呢？

二、做个严师慈母。

四年班主任经验证明，对待学生既要严格要求，又要用慈母般的爱去感化。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热

处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，多用发展的眼光看待他们，帮助他们分析造成放错行为的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略。要让学生觉得老师是真正在帮助他，关心他，而不是有意整治他。这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。只有做好这些工作，自己在教育教学中才会得心应手，水到渠成。要多鼓励表扬，少批评，激发学生的上进心。教师对学生进行教育时，要善于发现他们的优点和长处，多些“表扬”，少些批评；多些关心，少些歧视；多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样，不仅能帮助学生明确是非，还有利于巩固良好的思想和行为，增强学生上进心，既教育了个人，又教育了集体。

三、 要培养优秀班干部，营造良好的班风。

通过本次培训我深深感受到优秀班干部和良好的班风对于班级建设有着至关重要的作用。在班级中选好班干部，我选班干部的方法采用民主选举的方式，让学生选出自己认为最好的班干部，然后让所选出的班干部说说自己在今后的学习和班级建设中怎么做。然后让同学们给他提出建议。这样一来既选好了班干部，同时也为良好的班风创建打下了坚实的基础。一个好的班集体与这个班的班风有着密切联系，没有良好的班风就不会有好的班集体。在班风的营造中通过培训，我从全国先进班主任老师那里学到了好的方法。

四、要少叫家长，多为学生“保密”。

学生犯了错误，要在以批评教育之后，让他（她）清楚如何才能不犯同类错误，尽量少叫家长来，让学生信任自己，有困难便会主动找老师帮助解决。一味的叫家长只会破坏师生之间的情感互动，这样学生就会对教师长生逆反心理，无论发生什么是都不会轻易的告诉老师，这样不是孤立了学生，而是学生远离了。所以师生之间不应该有更多的隔阂，而是有更多的情感交流。真正做到朋友关系。只有这样自己的班主任工作才会做得更好。

总之， 学高为师，德高为范，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。班主任工作任重道远。这次班主任培训让我学到了很多知识，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。 我将在今后的工作中继续努力，积极探索，争取做一个新型班主任。

 

第二篇：班主任工作总结与反思六二

班主任工作总结与反思

李凤娟

班主任工作是辛苦的也是幸福的。不到两年的小学班主任生活让我体验了班主任工作的千头万绪，要想做好班主任工作绝非容易之事。当然，当你全身心投入时，也会收获快乐和幸福，学生会不经意间给你感动。现将自己的一点感受和大家分享。

一、 培养班干团队

榜样引路，宣传典型。我注意发挥班干部各方面特长，经常拿他们举例，适时的表扬，提高他们在同学中的威信。有时甚至要隐瞒、淡化他们的过失。当然，对于他们的过失，不是视而不见，相反，班主任要语重心长的与他分析得与失。不过尽量维护他的形象。减小副面影响而已。这对于提高班干部队伍的素质能够起到良好的促进作用。还有，要给予班干部权力，老师不在班长就是一班之主。班级的主人会不关心自己班级的荣誉吗？

二、 尊重每一个心灵

人之所以为人，是因为有爱，并懂得怎样表达爱。老师对学生的爱是人间崇高的师爱。有人会说，我们的学生小，不能感受爱，那您错了，一个一岁的孩子为什么最喜欢跟着自己的母亲，因为他知道母亲是最可信任的依靠，是最爱他的人。一岁的孩子尚且能够感受爱，何况我们的学生。“亲其师，信其道”，学生怎样才会听你的？当他觉得你是个可信任的人，你对他好，他才会听。于永正先生说：“蹲下来和学生说话”。尊重学生，学生才会与你心灵对话，只有尊重才能

换得尊重和服从。

三、 严格而又宽容的对待学生的错误

对于学生的错误，首先要严格，孩子年龄小，不知深浅，老师要客观的指出，给予适度的批评，必要时给予相应的惩罚，因为没有惩罚的教育不是完整的教育。但是惩罚要本着宽容的原则。甚至要违心的为他的错误找理由，让学生觉得他是偶然犯错，他不是个坏孩子。如果你由学生的一个错误就判定他是个坏孩子，那么他一定就是个坏孩子，而且不断犯错，不断捣乱。

四、 耐心很重要

孩子的成长和转变不是一蹴而就的，是一个漫长的过程，需要老师像细雨一样无声的滋润。

五、 赞美是人类最美的语言

赞美别人是一种美德，我们要学会赞美自己的学生，也要让学生接受这种观点，学会赞美和欣赏自己的同学。久而久之，我们的班级就会成为一个充满温暖的、和谐的、积极向上的班级。

以上是我在短暂的班主任工作经历中的点滴体会，不当之处，请领导、老师们指正。

当然，工作中我也有很多失误，比如不能很好地调动所有学生的学习积极性。班里还有个别学生对学习没有足够的兴趣。这是我今后工作的努力方向。