12、要好好学字
教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。
3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。
教学重难点:识字、写字;朗读课文。
教具学具准备:词卡、投影。
教学方法:朗读法 合作学习。
教学时间:二课时。
教学过程:
第一课时
一、 揭示课题,引导质疑
1、 板书课题,齐读。
2、 讨论:看到这个题目,你想知道什么?
二、 初读课文
1、 学生自读课文两遍。
(1) 画出生字词。
(2) 画出长句子,练习朗读。
(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。
三、 精读课文
1、 出示挂图,引导观察。
这是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?
2、 细读第一段。
(1) 自由轻声读。
(2) 讨论:这一段共有几句话?每句话主要写什么?
“才”是什么意思?这里强调什么?
(3) 齐读第一段。
(4) 小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3、 细读第二段。
(1) 指名读。
(2) 说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。
(3) 毛主席是怎样说的?又是怎样做的?
比较句子:
毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?“弯下腰”说明了什么?
(4) 指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4、 细读第三段。
(1) 指名读。
(2)出示第三段。师画出毛主席说的话。
(3) 这是谁对谁说的?
(4) 这里的革命指的是干什么?
(5) 为什么说参加革命了,就要好好学字。
(6) 指导朗读。
四、 作业
1、 练习有感情地朗读课文。
2、 用“参加”说一句话。
第二课时
一、 复习检查
1、 抽读词语卡片。
2、 给下列生字选择正确的拼音。(拼音略)
岁 刘 泽 参
2、 检查自学情况。
(1) 指名说说课文有几个自然段。
(2) 抽读生字词,正音。
(3) 指名分节读课文。
(4) 齐读课文。
3、 教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么事?
4、读后讨论,引导填空:毛主席在()遇见()。
二、 总结全文
1、 指名读课文。
2、 毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想的?
三、 教学生字字形,指导书写。
四、 课堂练习
1、 组词
延( ) 刘( ) 过( ) 划( )
2、、 扩词
贵( )( )( ) 腰( )( )( )
革( )( )( ) 席( )( )( )
五、板书设计;
六、教学反思:
12、要好好学字
【教材分析】
课文记叙了在革命根据地延安,毛主席教导两位小八路要好好学字的故事,反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写,围绕“学字”这条线索,安排故事情节。
【教学要求】
1、学会本课生字,理解有生字组成的词语,认识一个偏旁。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。
【教学重点】
正确、流利、有感情的朗读课文,学会本课生字。
【教学难点】
懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。
【学情分析】
二年级学生,对理解毛主席、革命有很大难度,虽然通过书籍、影视有些了解,但是真正和文本中的人物对话是有一定的难度的,他们对主席教两个小八路识字的良苦用心体较难体会。
【教学准备】多媒体 词语卡片
【教学时间】2课时
第一课时
【课时目标】
1、能正确、流利的朗读整篇课文,并有感情的朗读第一自然段。
2、了解文章主要内容。
3、学会规范、端正地书写生字:席、延、遇、道,理解由生字组成的词语。认识本课的新偏旁“建字底”
【教学方法】
借助课文中的插图促进对文本内容的理解和对人物形象的认识。
【教学流程】
一、导入由插图入手
1、教师放录音欣赏毛主席---清平乐《六盘山》
课前你搜集了很多有关毛主席的资料,谁愿意说一说。
2、毛主席不仅是军事家,革命家,还是书法家呢!而且字也是潇洒如云啊!这是伟大领袖毛主席亲自用毛笔写的,称为狂草,这样的字是小时候一笔一画练出来的,他一生酷爱书法, 毛泽东读书期间,经常说这样的一句话:“字要写得好,就要起得早;字要写得美,必须勤磨练”他不但自己习字,还非常关心孩子们的读书学习,你们想知道他这方面的事情吗?
3、这就是我们这节课要学习的课文,(伸出你的右手和老师一起写)板书课题,齐读课题: 12 要好好学字
二.认识生字,初读课文。
1.读了课题,你最想知道什么?
2.是啊,我也想知道,那该怎么办呢?请带着问题并且借助拼音读课文,注意不会读或者是难读的句子多读两遍。读完以后标出自然段。
3.读得真认真,这些词语你能借助拼音读一读吗?(指名读)
4.去掉拼音帽子你还能读吗?读给同位听(谁愿意当小老师领大家读)
5字音读准了,词语的意思你明白吗?交流汇报,(席,这个字用分解字义来理解,延安,可以通过图片来理解。参加,用换词的方式理解。谁愿意给大家介绍一下那个是安定宝,那个是刘长贵(生介绍)).
5.现在我们把词语读的有情有味了,请同学们快速再读一遍课文,要求:读完以后在小组内说一说你都知道了什么?或者是读懂了什么?
6.汇报,出示填空来概括课文主要内容。
三.学习生字
1.出示本课十个生字,读一读,按结构分类。
2复习左右结构,上下结构的字在田字格中如何写的美观。 3今天重点讨论半包围结构的字。
4观察“延”的三个字,说说你喜欢哪个字?为什么?
5总结写半包围结构的字需要注意什么?
6生观字,师范写。
7提醒坐姿,生描一写一。师生共评修改。
8你们还想写哪个字?
小组讨论“道”这个字,比较建字底和走之儿的区别。先写字心后写框,字心写在格中央。
9师范写,生描一写一,板演展示。
四总结激励
伟大领袖毛主席不仅建立了我们闻名中外的中国共 产 党,对两个小八路提出了希望,同时也对我们所有的少年儿童提出了殷切的希望,让我们放声地深情地一起读一读吧-----好好学习,天天向上。希望同学们努力学习,好好写字,走向成功大道。
教学反思:
教学中,我把重点放在识字训练中,让学生识字,理解生词,并用重点词语说话,但是学生对毛主席知道的太少,不能感受毛主席的教导,今后教学中应先利用多媒体让学生对毛主席形成更深的感性认识。
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