六年级语文期中考试质量分析

一、试题特点

本次期中考试范围为六年级语文下册（1——3单元）的课文内容。试卷的命题紧扣新课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，较好地渗透新课程理念，并且注重题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。拼音、汉字、词语、句子、段落、阅读、习作等方面有机融合，是一份难度不大，题目较灵活的试卷。

具体数据：

二、学生答题情况分析

第一部分积累运用

第一、二题为拼音知识题，这两道题学生掌握比较好，只有两三名学生还是不能很好地拼写。

第三题主要考察学生词语积累填空知识，学生都做得比较好。

第四题到第七题分别是照样子写词语、补充词语，并按要求改写句子。从卷面上看，这几道题学生答得比较理想。只有少数学生出错。     

第二部分阅读积累

阅读一：这则短文学生掌握得比较好，只有个别学生没有的满分。

阅读二：根据课文解释词语，有25人出现错误，24人的了2分。

第三部分：习作（40分）

本次习作是命题作文：题目是《难忘的一件事》。从整体来看，好的方面大致有以下几点：一、语句通顺流畅；二、内容具体。然而暴露出的不足也不容乐观，主要体现在：一、审题太马虎，有几个学生习作偏离题目要求；二、描写不生动，选才不美；三、书写不规范，有写错别字现象。

三、今后教学整改措施

1、积累词汇。要鼓励学生自主识字，养成自主识字的习惯，丰富词汇量的积累。

2、培养书写习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。

3、加强阅读训练。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中，要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法，培养学生语言表达概况能力。

4、激发兴趣，引导学生习作。重在引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水平。

5、注重学困生的辅导，改进教学方法。

王丽春

 

第二篇：六年级(2)班语文期中考试质量分析

西北小学2014-2015学年度第一学期

六（2）班上学期语文期中试卷质量分析

一、关于命题情况分析

本次学习目标检测卷共有四大题，考试时间为120分钟，总分120分。“积累与应用”部分有二题：一走进字词花园（看拼音写词语、查字典、给下面的字加上不同的偏旁组成新字再组词，多音字组词、同音字组词、补充成语、照样子各克隆两个词语瞧瞧，把下面的词填在相应的括号里）；二句子走廊（补充句子、填空、连线，在原句上修改病句，注意使用修改符号）。

“阅读”部分：第三题，分为对学生课内阅读与课外阅读能力的考查。

“习作”部分：有两小题：第1题，口语交际。第2题 ，习作 题目：与---为友

要求：1,把题目补充完整，例如：与树为友。与书为友，与老师为友??

2语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数400字以上。

本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力，也能考察老师对阅

读的重视与否，体现了新课改。

二、关于考试情况分析

六（1）班学生数为47人，本次期中测试参加考试的学生47人，到考率100% ，平均63.33分，及格率31.9％。

三、学生答题分析

（一）积累与应用

１、具体试题情况分析：本部分题型灵活多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。写句子，看似普通，实则匠心独运，7个题目分别出现不同的句型来让学生分析判断。还有像第二题的第2小题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生熟悉课文，又要求学生理解课文的内容。

2、主要得失

得分较高的题目有第一、二、三，这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能，教师平时训练量比较大，学生能充分掌握，故得分率高。

失分多的题目有第二题的在括号里填关联词和在原句上修改病句。

（二）阅读

１、具体试题情况分析：本部分题目安排有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。课外阅读安排有3小题的题目，这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查，很好。

2、主要得失

得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第2、3小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。

失分多的题目主要有课内阅读的在文中找出下列词语的反义词，“骄傲”的反义词很多学生找出来没写对。

（三）习“习作”部分：有两小题：第1题，口语交际。第2题 ，习作 题目：与---为友

要求：1,把题目补充完整，例如：与树为友。与书为友，与老师为友??

2语句要通顺，叙述要有条理，要写出自己的真情实感，字数400字以上。

2、主要得失

从学生的答卷情况来看，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际。

比较不足的个别学生的标点符号用法不标准；格式不规范，有个别学生没认真审题，没按照要求来写，写出来的作文内容没办法写具体。

四、改进措施及今后教学建议

1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练。

2、加强课外阅读，培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的意识

和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。

3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子。