二年级三班数学培优补差计划
王春心
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外,我制定了培优补差计划,力争取得更好的成绩。
一.补差计划
1.差生情况分析
我班学习落后的学生有李文娇、周博、王洋振、徐毅辉。李文娇和周博都属于接受知识能力差的学生,同样上课认真听讲,这两个学生却听不懂,作业不会做。王洋振的情况是听得懂,上课口头回答问题头头是道,但就是不会往纸上写,一让往本上做题,他就写不下去,拖到最后一个也写不完,书写存在极大困难。徐毅辉是因为缺乏家庭温暖,家长对孩子不管不问,导致孩子上课无心学习,注意力无法集中。
2.补差措施
(1)多鼓励,多表扬,树立信心。这几个学生很自卑,对学习没有兴趣,所以平时我用放大镜找他们的优点,作业做对一点我就表扬他们,作业交得早一点我也在全班表扬他们,激发对学习的热情和信心。
(2)学习上多关注他们,多帮助他们,解决他们学习上的困难。上课时我多到这几个学生身边停留,看他们的课堂作业情况,多纠正,指导他们,讲课时多关注他们,时刻提醒他们认真听讲。
(3)结合家长的力量。联系家长,让家长在家多辅导孩子家庭作业,多鼓励孩子,少批评。
(4)给差生找小老师。让优生当差生的小老师,主动帮助差生。
3.预期目标
本学期期末考试差生的成绩争取比上学期提高10分。
二.培优计划
1.培优措施
(1).课堂作业分层布置。差生做作业慢,优生做得快,课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。优生要做到第三层。
(2)拓宽优生的思维。要求优生解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性。
2培优目标
让优生的数量由少增多,优生的水平逐渐拔高。
二年级上册数学培优补差计划 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
培优补差基本思路及措施:
(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法
1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
3.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
二年级上册数学培优补差计划 单位:雁鸣湖镇万庄学校
时间: 20xx年8月
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