2015初一第一次月考反思

反思一：初一第一次月考反思

时间过的很快,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了。这次的月考我考的最不好就是语文。望着试卷上的分数,我很惊讶。因为这并不是我真正想要的分数.。

我平时不上课不认真听讲，平时我没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。我的基础知识很差，我上课之前不预习，下课之后不复习。我的写作也不是很好，而且我还不怎么喜欢读书。我应该先把主要精力放在基础知识这个方面上，因为每次考试基础知识占比较的大分数。学习的最重要阶段是预习。也就是在老师上课之前，我得先自己学习一下课文，在预习中要尽量地解决问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的明白了。要想语文成绩变好，应该多看一点课外书。因为现在语文考试的写作占很多分。在读的时后要有条理的做下笔记。这样可以使我积累许多的知识，还可以提高我的写作水平。

这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好的。

反思二：初一第一次月考反思

第一次月考结束了 ，尽管我已经预料到学生的成绩，但是见到成绩后我仍是有些感触，我又想起课堂上我看到学生茫然的眼神时常常浮现在脑海中的一句话：任重而道远。

这次考试一方面检测了学生的基础知识，一方面考察了学生的语文素养。前者是死东西，因为我一向主张基础知识自主消化，所以对于我班的学生，这部分其实考察的是学生正确的语文学习态度和方法。这部分答的好有两种情况，一种是学生比较聪明，记忆力好，讲过的东西一遍过；另一种是比较用心，自主复习。而答的不好的多数还是依赖老师，不会自主复习。所以通过这次考试，学生应该认清自己的情况，在今后学习中及时调整。

学生的语文素养的提高不是一朝一夕的事情，如果学生的阅读能力，写作能力欠佳，不妨在日记摘抄上下点功夫。不是为了完成作业，而是为了提高自己的写作水平，丰富自己的生活。说到底还是形成自主性，只有这样才能学好语文。

对于我来说，初一又是一个新的开始，我做好了从零开始的准备，针对学生这次考试的成绩，因材施教，让不同层次的学生都有所提高。

反思三：初一第一次月考反思

初中的第一次月考成绩已经出炉，语文92分全班第一，数学98分居次席，英语100，综合91，第一次月考的反思。这看似良好的成绩，其中还藏着小小的遗憾，这些遗憾都是由疏忽大意造成的。

先说语文，除去作文扣的四分，其余的四分丢的真不应该，两道题回答不完整各扣一分，一道没加引号扣一分，一道"画蛇添足"扣掉一分。我如果能一丝不苟的去完成它们，语文成绩岂不是一个多么可观的数字？

数学的马虎更不应该，一失手成千古恨，把x的绝对值当成了x，虽说一个是对的，但把绝对值弄成个负数，简直心里后悔地像老鼠在挠。唉，只能怪自己太大意了吧。 历史部分更是大伤元气，司母戊鼎的历史地位如何一题，标准答案是世界上现存最大的青铜器，可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎，这还不算，我在后面加上了四个字——用于祭祀，本该扣一分，因为它们四个又扣掉一分。

生物别提，43分，要不是历史的的顽强抵抗，综合否则失守90分，生物课代表没戏了。 月考的一系列失误，由于马虎失分的多，把自己会做的做错，不后悔才怪呢！以后类似的错误不要再犯，无论做什么马虎总会耽误大局。第二"画蛇添足"让我吃亏不少，复习资料的时候，要把每个知识点弄清、搞明白，每天学过的知识要及时温习。温故而知新，可以为师矣。

月考，其实并不是多么难，认真、细心的态度会造就一切。

 

第二篇：月考反思

（11）、（12）班语文月考试卷分析及反思

不知不觉间，9月份的月考已经离我们远去了，我和孩子们又站在了一个新的起点上，迎接新的挑战！在本次月考中，我们11班，均分是89.14分，12班均分是90.44分，相对来说，孩子们发挥的不错！说句实话，这份成绩的取得，让我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生比较多，但是，学生的进步又让我看到了一丝希望！逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思

一、试卷分析：

拿到这份试卷，心里有些担心，尤其是对于其中的几个知识点，感觉对孩子们来说是个盲区！ 比如第一题看拼音写词语中的几个词语：隐蔽、穿梭等，从答题效果来看，学生们做的还算可以。但是按音序排列汉字，基本上是全军覆没，11班，有7个全对，12班才只有两三个，在以后的教学中，一定要加强这种题型的训练。

第二题，选择正确的读音，对于我们的学生来说，也是一次比较严峻的考验，生肖的“肖”全对的全班也就几个，对的估计也是瞎蒙的，筵席的“筵”提到过，但是少了些强调，11班对28个，12班对了35个，看来有时候还是要多唠叨几遍的！

第三题的关于立字的几个词语选择对于学生来说是一个难点，很难辨别，错误率也特别高，这是意料之中的结果，感觉没有什么好方法，只有在以后的教学中多加练习，提高感悟能力，做到熟能生巧。

剩下的基础题目基本上都是学生平时所常见的，经常练习的，比的是细节问题，认真程度，不过也发现了一些问题，再简单的题目还是会有学生答错，该如何让学生做最好的自己，成为摆在我面前的一个难题。

阅读题对于我们的差生来说，一道难以逾越的槛，反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯，也反映出我们平时对学生阅读习惯的培养所下的功夫还不够。提高学生的阅读能力不是急功近利的事情，我们应该在平时的阅读中渗透阅读方法和答题能力的培养，让学生感受到阅读答题的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。当务之急是让这些孩子不惧怕阅读，我觉得增强孩子的自信，更重要，其次是要对他们进行一些必要的方法指导！

二、存在问题：

语文学习常规培养力度有待加强，有相当一部分学生没有过好审题关。表现为：闪电式审题，拎不清题目要求。好多学生根本没弄清题目的意思，就连忙作答，结果答非所问。还有小部分学生试卷卷面较脏较乱。这些情况说明：我们要重视培养学生“作业前静心、作业中细心、思考时用心”的习惯，教育学生要做“有心人”。还要注重培养学生“下笔不马虎，擦字不留痕”的良好的写字习惯。

三、改进措施：

为了克服语文教学中存在的问题，全面提高语文教学质量，针对本次的月考情况，我准备从以下几方面着手改进自己的工作：

1、培养学生良好的书写习惯。我们要重视学生的书写习惯和态度的养成教育，坚持长抓不懈。要通过培养学生良好的书写习惯，从而培养学生良好的学习态度，培养学生严谨认真的人生态度。

2、培养学生良好的阅读习惯。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，教育学生养成“不动笔墨不读书”的习惯，同时教给学生“动笔”的方法。同时仍要狠抓双基，着重培养学生的语感。从本次月考看出考生的语感较差，平时教学中对易读错的字要加强指导，对

易混淆的字要加强辨析。

3、细化自己的工作，提高自己的课堂效率。 4、加强学生对知识的巩固次数。

5、面对差生要耐心细致。可以说，制约班级前进的主要原因在“后进生”，究其原因，他们缺少的是习惯，缺少的是方法，没有笨孩子，只有懒孩子，面对他们，我们做老师的应该多帮他们，给他们信心，相信付出总会有回报的！

总之，本次月考，喜忧参半。我们必须对症下药，一边实践，一边思考，不断调整教学策略，才能提高语文教学质量，从而从根本上解决语文教学高耗低效这一历史遗留问题。

高一数学月考反思

一、对试卷的分析

本次月考试卷由陆莉丽老师命题、吴永娇老师审核。试题涵盖了本学期到目前为止所学的主要内容：三角函数、向量中数量积前面的知识。这部分内容知识点比较多，公式比较多，但方法比较直接，思维难度并不大，也不是高考中最重要的内容。所以本次试卷的难度并不大，以基础题为主，年级平均分达到107分。试卷的最后一题设置了文科和理科的分类，但是分值是相同的。 二、存在问题及改进措施

1．认真进行成绩分析，努力缩小班级差别

学期初，我们进行了文理分科。理科班和文科班的差距比较大，达到26分。所以文科组的老师压力比较大，不管是上课进度还是课后作业，课后辅导工作量都比理科班多。经过一个月的学习，有一部分文科学生的数学成绩明显提高，少数学生已进入优秀行列，年级最高分也在文科班。六个理科班的数学成绩分化有所减少，文科班级之间的差距有所拉大。下面是成绩的具体情况。

下表是一年来高一数学历次统考平均成绩对比表： 考试时间 入校成绩 上学期期末成绩

分一值 班

二班

三班

四班

五班

130 104 103 102 101 102 150 109 107 95 100 99

3月

月

考

成

绩 150 115 113 103 111 110 108

2．准确把握学情状况，切实做到因材施教

从入校成绩来看，我们的优等生与市属高中相比应该是差了一截，学生的基础普遍比较差，接受比较慢，再加上大部分学生缺乏学习的自觉主动性，学习只是任务观点，抄作业现象也存在，有一部分学生已经完全丧失了学好数学的信心。

本学期，我们高一数学新授课进行两个必修模块，内容多，时间紧，任务重，如何调动学生学习数学的自觉主动性，提高课堂学习的效率，就成为我们研究的重点。为此我们采取了低起点、小步子的教学策略，狠抓双基落实，坚决贯彻因材施教，收到了较好的教学效果。我们的主要做法和收获有以下几个方面：

①合理调整教学内容，及时进行查缺补漏

新教材对授课内容作了较大的变动，必修四中的“三角函数”部分的知识结构较传统教材也作了很大的变动。为了准确把握新教材的教学要求，我们参考不同版本的新教材和前几年老教材，对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重点突出，结构合理，又节省了课时。

②坚持集体备课，发挥合力的作用。

我们要认识到集体备课的重要性。主要集体讨论教学重、难点；出题方向；教学中的共性问题，疑惑问题，教学策略问题等。

③低起点，重基础。

如高一文科数学降低难度；理科数学侧重基础重兴趣，不盲目抢进度；分层次，精选习题，以考代练。

二、存在的问题

备课组老师认为在以下几个方面还存在着问题。

1、平行班的教学难度还要降低，尖子班培优拔尖要坚强。

2、教师对学生的了解，检查不够。

3、传统教学方式较浓厚，要逐步实行两个方式的转变。

4、对课堂教学的原理、策略以及学生的心理研究不够，要加强学习。

5、教师组题没有题源和题库的问题。

在高一数学组所有老师的努力下，相信在未来的时日里，我们教师继续坚持并完善我们现在的做法，我们会取得了长足的进步。

20xx年10月数学月考反思

赵蕾

10月8日月考的成绩，从总体上，很不理想，自己感觉在开学一个月的时间里，忙忙碌碌的，与学生接触的很少，几乎没有做到辅导。尤其对学差生关注的不够，对优秀生没有做到扎实基础，强化提高的指导，这是导致总体成绩低的主要原因。

两个班平均成绩差距不大，从优秀生角度，打破了2班优秀生高于1班优秀生的惯例，这是没有预料的。分析原因就是在本学期2班优秀生上课不积极回答问题，精神状态较懈怠，经

过多次提醒方能转变，对这部分学生主要从思想上了解他们的原因，提高他们的自信心，严格要求他们的上课，作业，以及小测，对知识点的盲区做到及时解答。1班优秀生中赵雪峰和赵洋两位学生的成绩不理想，主要原因是思想上不重视，平时较贪玩，因此对这样有一定潜力的学生直接确定奋斗目标，对他们在校及家庭中的学习进行跟踪调查，最大限度的减少他们的惰性思想的作祟。严格把关他们在校的各科小测和课堂表现。1班的学差生较多，单10分以下就有9人，最根本原因就是学生的惰性思想，他们几乎失去了学习的动力，对这些学生绝对不能放弃，通过一帮一活动，或者小组的团队精神感染号召他们，调动其努力信心和决心。

本学期我校开展了学习洋思中学教学模式的活动，我想，这不是一个形式，而更主要的实际的操作，因此针对洋思教学模式，我将学生分成小组，加大学生之间的交流讨论的时间和空间，同时根据学生成绩，对不同的学生提出不同的知识目标，在小组成员互助教师指导的情况下，不同的学生完成不同的目标，这样使更多的学生感受到成功的喜悦，感受小组的温暖，更激发小组之间的竞争意识。

总之，我们要时刻做一名反思的教师，根据不同的情况采取适当的措施，让每个学生都有所收获。

朱静军

针对第十一章一次函数的内容，我校进行10月考，本次月考一次函数这一章是数学的一个难点、更是初中数学重点内容之一，中考经常考，对于初学者来说，难度较大。

本次试题中，填空题10道，选择题10道，解答题4道，其中填空题基础性较强，选择题只有第5、7、8有一定的难度。三题中的第4小题难度较大。整张试卷略难一些。

本次月考的答题情况是：填空题中1、2、4、7、8、答的较好。2题错的较多，原因是解析式不是一般形式。学生不会灵活应变。而5、7后一问错的较多，原因是答案中没有按照题目要求去做，字母写的不对，学生不注意审题。10题错误的原因是不理解题意，没有学习能力。选择题中1、3、5、7、8错的较多，原因是对一次函数的定义和性质的理解不透。解答题1、2错误的原因是部分同学式子列对了，但在求解过程中出现错误，原因是二元一次方程组解不对，学生的底子不是很好。4题只有个别同学做对了，大多数对于题意理解不了。 针对月考中出现的问题，以后在教学过程中，应注重以下几个方面的问题：

1、在概念性的问题教学中，应采取洋思中学的教学方法，让同学们自己去看、去理解，因为月考结束后我做了一下调查，大多数同学都喜欢老师提出问题，学生通过自学而解决的教学模式。

2、例题型的教学采取合作、讨论的教学模式，让同学们在合作中解决问题，加深记忆。

3、布置作业按照一定的梯度去留，分必做题、选做题、拓展题。力争做到照顾每一名同学，让每一名同学都能体会到学习数学的兴趣。

穆德印

八（5）、八（6）班是我新教的班，通过一个月的教学考核，数学5班第一，有7人及格，20分以下的有13人；6班第四，有6人及格20分以下的有19人。成绩比过去都有一定提高。

在教学中，如果以优生为基准进行教学，中差生根本就学不到什么东西，如果以差生为基准进行教学，优生也学不到什么东西。于是我经常与同学们交谈，了解学生的思想，寻找适合普班的教学方法，培养学生学习数学的积极性。以前都是先听教师讲，然后做作业，而今却先要自己学，然后由学生讲。这样做，学生首先得有一定的自学能力，能自己看懂教材。 不断改进自己的教学方案，力争使自己的教学更适合目前的学生情况。努力培养学生的自学能力。努力提高学生学习数学的兴趣，激发学生学数学的激情，让学生乐学之。不断为学生补充知识，提高训练量，扩展训练范围。

总之，自己将全力以赴搞好数学教学，以无愧于教师们那期望的眼神，以无愧于家长们那期望的心。

战素梅

月考结束了，本次月考的内容是第十一章一次函数，一次函数这一章是数学的一个难点、更是初中数学重点内容之一，对于初学者来说，难度较大。

试题中，其中填空题10道，选择题10道，解答题4道，其中填空题基础性较强选择题只有第5、7、8有一定的难度。三题中的第4小题难度较大。

本次月考的答题情况是：填空题中1、2、4、7、8、答的较好。2题错的较多，原因是解析式不是一般形式。5、7后一问错的较多，原因是答案中没有按照题目要求去做，字母写的不对。10题错误的原因是不理解题意。选择题中1、3、5、7、8错的较多，原因是对一次函数的定义和性质的理解不透。解答题1、2错误的原因是部分同学式子列对了，但在求解过程中出现错误，原因是二元一次方程组解不对。4题只有个别同学做对了，大多数对于题意理解不了。

针对月考中出现的问题，以后在教学过程中，应注重以下几个方面的问题：

1、在概念性的问题教学中，应采取洋思中学的教学方法，让同学们自己去看、去理解，因为月考结束后我做了一下调查，大多数同学都喜欢老师提出问题，学生通过自学而解决的教学模式。

2、例题型的教学采取合作、讨论的教学模式，让同学们在合作中解决问题，加深记忆。

3、布置作业按照一定的梯度去留，分必做题、选做题、拓展题。力争做到照顾每一名同学，让每一名同学都能体会到学习数学的兴趣。

柴立钊

月考结束，八3、八4数学成绩普遍较低，及格人数少，优秀生出不来。从这些表面现象折射出平时教学工作中的很多问题，现先分析如下：

一、基础知识不扎实，平时课上内容没掌握。在学习洋思精神倡导课堂教学新模式的风气下，我确实要在课堂教学中求变化，见实效，将课上时间还给学生，让学生自学互教，调动学习积极性，保证课上训练时间，以使学生做到堂堂清，基本知识当堂掌握。

二、优秀生缺少学习动力，个别关注不够。对优生要充分发挥其带头作用，在互学互教中带动其他同学，另外在习题设置时考虑到优生的拔高问题，给他们适当拓展，以便提高数学能力。

三、差生把关要严格，避免学不学都一样的思想。在差生辅导上要求严格，虽降低难度 但必须过关，学习洋思堂堂清日日清做法，使差生有所收获。

学习洋思教学法，在自己的实际教学中扎扎实实去做，争取自己和学生都有提高。 宫桂秋

出题意图：

遵照主任建议——从题目内容上，突出开学一个月以来所讲的重点一次函数，题量一个小时，题目的难易程度要适应不同层次的学生。本着这一原则拟定月考试卷。

考试情况：

出乎意料。原以为普班平均分50分左右，寄宿班70分左右，事实不是如此，具体讲，原以为是基础题得分率应该高，原以为有点难度的题目应有3-8﹪的学生答上，事实上不足2﹪，最后一题的满分的全年级不过几个（约4、5个），没有满分出现，总体来讲，一方面对于学生的能力估计过高，显然自己还不很清楚学生掌握的底数，另一方面，说明学生对该掌握的重点知识还不牢固，好高骛远，导致成绩不理想。

改进措施：

针对月考暴露的问题，平时要加大基础知识的训练和巩固，适时采用洋思的教学方法，以让

学生多练为主，提高解题能力和答题技巧，同学之间互相帮助，共同提高，争取更大的进步。 王宏杰

月考结束了，本次月考的内容是第十一章一次函数，一次函数这一章是数学的一个难点、更是初中数学重点内容之一，对于初学者来说，难度较大。

试题中，其中填空题10道，选择题10道，解答题4道，其中填空题基础性较强选择题只有第5、7、8有一定的难度。三题中的第4小题难度较大。

本次月考的答题情况是：填空题中1、2、4、7、8、答的较好。2题错的较多，原因是解析式不是一般形式。5、7后一问错的较多，原因是答案中没有按照题目要求去做，字母写的不对。10题错误的原因是不理解题意。选择题中1、3、5、7、8错的较多，原因是对一次函数的定义和性质的理解不透。解答题1、2错误的原因是部分同学式子列对了，但在求解过程中出现错误，原因是二元一次方程组解不对。4题只有个别同学做对了，大多数对于题意理解不了。

针对月考中出现的问题，以后在教学过程中，应注重以下几个方面的问题：

1、在概念性的问题教学中，应采取洋思中学的教学方法，让同学们自己去看、去理解，因为月考结束后我做了一下调查，大多数同学都喜欢老师提出问题，学生通过自学而解决的教学模式。

2、例题型的教学采取合作、讨论的教学模式，让同学们在合作中解决问题，加深记忆。

3、布置作业按照一定的梯度去留，分必做题、选做题、拓展题。力争做到照顾每一名同学，让每一名同学都能体会到学习数学的兴趣。

4、最关键的我认为，让学生被动的学习，即使出了点成绩，也不会有太大起色，只有学生自己真的想学，那种自发的力量，所产生的效果才是无穷的，所以，今后，我还是主张，要全力调动学生的积极性，自觉性。

5、其次，我让学生成立了拜师小组，让好帮差，让学生自己去解决，老师适当给予检查，以监督学习情况。

本次月考按照原先制定的计划顺利结束了，由本人代表全组同仁作如下总结：

1、考试的进度。

本次从第七章考到第九章，一元一次不等式的内容有一部分在上学期期末开过，本学期进行了简单的复习。因为是月考并没有进行仔细、认真、系统的复习。所以从考卷上看还有很多问题学生掌握得不好，不是学生不会做而是不熟练，做得比较慢，做出来的结果正确性略差一些，这在以后的学习、复习中会逐渐加发改变。

2、考卷上的知识点

本次考卷由圣特教学经验非常丰富的贾中刚老师出题，题目知识点覆盖全面，题目难易适中，基本上让老师学生满意。其中，不等式部分考了50分，占总分的41％，分式部分考了43分占总分的35％，函数部分考了55分占总分的46％，这里面有综合运用三段知识的内容的重复计算的。

3、分数段统计

全年级缺考2人，60以下18人，60---70 ，17人，70---80为54人，80----90为83人 90---100的是126人，100---110分是116人，110---120为64人，从分数分布看基本上属于中间大两头小，其中90-110分为全年级分布人数最多为236，占总人数的49％，80分以下89人占总人数的18.5％。

4.考卷上的易错题

以我教的3班为例：易错题为第1，7，12，14，15，18，19（扣分），22题（3）24是（1）25题。这些题目有的是学生理解错误，有的是计算失误，有的题目没有看清楚等等。

5.对以后教学的启示。

我们可以把学生得分分成三个层次，第一层次容易题，一般不存在不懂不会，很直观地就以做出来，关键是要有速度，有准确性。如果这部分分数没有得到，学生一定是在课堂上就没有掌握到，课后补救也难。第二个层次是一般题，学生在知道常见的知识点情况下，知道这种问题怎么解决，要想解决好这些问题知识的脉络必须清楚，方法必须明确。做出的结果必须完整。第三个层次是灵活运用的题目。学生在考场没有在平时见到过的相似的题型，要临场发挥所学，这一部分同学往往平时就应该有好的学习习惯，遇到问题肯下功夫钻研。 要想把这三部分分数得到，我们老师平时就要在每一堂课多下些功夫，训练学生容易题一分不丢，一般题知识点清楚，难题要有钻研精神。

对于初中同学，最大的特点是学的快、忘得也快。如果一些知识点是死记硬背的，时间长了就忘了。所以必须在理解上下功夫，在讲解中注意知识的发生过程的传授，对教学中的疑难问分析要透彻，做到讲到位，练到位，管到位。在这一方面我们圣特这边老师有非常值得我们学习的地方。组内加强集体备课，互通教学中信息。不仅要交流教学知识的点的信息，还要交流管理的信息。学生的负担有时很重，但学生有时也会变着法子躲掉了。我们要在多在课堂上下些功夫，不靠多做练习提高学生的学习成绩，但也不是说不做练习，适当的练习是必要的，只是不要做得太多，练习分发下去要让学生要有时间做出来，要有思考的时间。我们数学组课堂练习，两本练习册量已经不少了。要用教师的间辛勤劳动减轻学生过重的学业负担。业余时间我们自己要加强学习，多看教育类的书刊，还可以动手写点文章，总结自己的教学经验，多听一听优秀老师的课，如有机会外出学习要积极参加，有时我们也想让学生学得轻松一些，教得轻松一点，就像诗人泰戈尔说的：不是锤的打击，恰是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完善. 但是我们的水平还不够达到这样的境界。