小班感恩节主题活动方案

> 幼儿园小班感恩节主题活动> 活动时间和地点：20xx年11月22日上午9点在XXXX小区> 活动意义：吸收感恩节积极成分，融入传统美德中，并赋予新的涵义。> 让孩子了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人。> 培养孩子具有爱人、感谢人、包容人的品德及习惯。> 让家长：感悟生活，感谢赐予，互相体谅，人际关系更和谐> 教育目的：教会我们的孩子懂得感恩。培养孩子感恩的心：感念亲恩，感谢友谊，感悟生活赋予的一切美好的东西。> 活动人数：全体小班组幼儿> 活动准备：自带糖果和水果以及幼儿自制的小贺卡> 活动过程：> (1)每班由老师带领幼儿排队在小区开展感恩活动。见到小区的爷爷奶奶和叔叔阿姨、以及小朋友主动送出自己准备的礼物，再说一句感恩的话。> (2)到小区的居委会去感恩每一位辛苦工作的人。> (3)回到幼儿园感恩每一位工作的老师、门卫、以及食堂的师傅们!> (4)感恩保安叔叔的辛苦工作!> 活动延伸：> (1)让幼儿讲述感恩活动的感受，相互讨论，感恩节的快乐!> (2)让幼儿回家后感谢自己的亲人及身边的人!> (3)教师总结：你用真诚感恩的心去感谢身边所有的人，会给自己和他人带来感动，大家要会用心去感悟和感谢生活。

幼儿园感恩节活动策划

目标：

1、了解感恩节的来历，知道感恩节是表达谢意的日子。

2、知道感恩节的特色食物与象征物。

3、享受感恩节的庆祝活动。

4、通过为他人做事、送感恩卡等感恩行动体验感恩的美好。

前期工作：

1、感谢信：全园发放感恩信，告诉家长感恩节来临、我们要做什么、以及对家长的感谢。

2、大厅：a.制作大火鸡，标识语：happythanksgivingday感恩节快乐;b.摆放每班制作的小人(风格各异，幼儿参与，和幼儿一样高，站立起来)(各班负责)

3、班级：a.各班级制作感恩节海报贴到醒目处;b.装饰班级环境，如手印火鸡、爆米花吊饰、羽毛等;c.感恩节的相关教育，如感恩节故事欣赏、感恩节标志性词汇学习;d.制作感恩贺卡;

4、感恩周：a.每天的晨间接待老师化装成印第安人。B.感恩行动：周一宝贝为您捶捶背;周二宝贝为您洗洗脚;周三宝贝给您端杯水;周四宝贝送您一个吻;周五宝贝秀

一下。

当天活动前的准备：a.全体师幼学习《感恩的心》手语表演;

b.请家长帮忙准备水果小吃以及一串爆米花项链;

c.准备暖场音乐以及《感恩的心》《tenlittleIndians》音乐，主持词

d.制作“金摇篮美食部落”标志，并准备大布盖上(用于揭幕仪式);准备剪彩的相关物品。

e.班级的其他两位老师负责将孩子们带来的水果、小吃在各层楼道摆好(每班两个桌子，包装拆开、切成适宜大小)，保证卫生并准备牙签，纸杯，纸巾等。教育幼儿学会谦让、适量品尝。

F.告知食堂做少许小点心用于当日品餐活动?

当日活动流程:

A,早上开始抱抱日，拥抱我们的孩子、同事;跟家长表达：谢谢您，感恩节快乐;孩子之间拥抱。

B,9：00全体幼儿戴爆米花项链在操场集合。播放暖场音乐10分钟。

C,9：10，主持人宣布活动开始,简单介绍感恩节相关知识。

D,英语教师带领幼儿集体表演歌曲Tenlittle Indians。大声喊出Happy Thanks-giving!

E,集体表演《感恩的心》，拥抱身边的人

F,美食小镇镇长(主任)上台互动，请出后勤人员并剪彩。“金摇篮美食部落”酋长(园长)发言并进行揭幕仪式。

G，各班级其他两位老师带领孩子们进入楼内，对暗号方可从美食部落牌子下穿过，逐层有秩序地在美食部落享受感恩大餐。英语老师装扮成部落服务员。讲“火鸡语”对暗号。

活动结束：

1、感恩节活动新闻发网站

2、每班精彩照片发至班级博客与家长共享

3、幼儿制作的感恩贺卡送给家长,并且把感谢表达出来(说、亲、抱等形势)

4、幼儿写口述日记讲述感恩节的过程与收获。

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第二篇：小班主题活动案例

小二班“感恩的心”

主题活动设计

1主题由来

2主题目标

3主题筹备

4主题网络

5部分主题活动教案及资料

6主题墙饰

7主题背景下的区域活动

8主题反思

主题由来：

在我们的生活中，有一种情感叫感恩，感恩是一种美、感恩是一种财富、感恩更是一种品质。幼儿园是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。“没有一颗感恩的心，孩子不会真正懂得关心他人。”为了从小培养孩子感恩的意识，引导他们学会关心和尊重他人。今年新春来临之际孩子们在老师的引导下对家长、老师和小伙伴表达着自己的感激之情。特此设计了这个系列活动。这一活动引发了孩子们对家人的关注，在幼儿园里，也掀起了他们对老师和小伙伴的关心和感激。孩子们常常聚集在一起，谈论家里发生的事情。基于孩子们的关注和原有的生活经验，我们预成了“感恩的心”这个主题活动。我们希望在这个主题中，幼儿能逐步体会父母、教师及所有长辈的关爱，在与同伴的交流中更好的体会自己和家人之间的亲情，萌发幼儿对亲人的感恩之情。懂得用不同的方式表达自己的感恩和回报。我们可以渲染这种本已存在的氛围，是为了强化亲情、友情、师生之情的呵护在幼儿成长中的积极影响，同时让幼儿学会关心、学会爱，学会感激、学会报答。

主题目标：

结合幼儿行为习惯培养目标和小班幼儿发展目标，我们预设了主题方案活动“感恩的心”。通过“我的小时候”、“爸爸妈妈的爱”、“老师的爱”等几个子栏目，引导幼儿了解家人、教师的工作、对自己的爱，并懂得关爱家人、小伙伴、和老师，萌发幼儿爱他人的情感。主题的预设目标如下：

一、健康领域：

1、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

2、认识身体器官名称和作用，学习保护五官、手、脚的简单方法。

3、在日常生活和游戏中，学习正确的坐姿和站姿。知道身体不舒服要告老师。

4、喜欢参加体育活动，在游戏中学习走、跑、跳、钻、投等基本的运动技能，

动作自然、准确。

5、会做肢体运动模仿操，会按音乐节奏做出相应的动作。

6、能听音乐在集体中做简单的律动和表演，喜欢参加亲子游戏活动。

二、社会性领域：

1、能参与自己喜欢的集体活动， 愿意在成人和同伴面前展示自己的活动和作品。

2、喜欢和同伴一起游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐。

3、在游戏中，能按自己的愿望选择玩具、材料和活动。懂得爱护玩具，学习收放玩具和日常用品。

4、逐步接受老师的建议和指导，知道遵守集体生活的基本规则。

5、爱自己亲近的人，在生活中感知家人、老师、小伙伴对自己的爱。

6、能有礼貌的主动与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启发下能有关心、

帮助他人的行为，懂得尊敬父母、师长。

三、语言领域：

1、喜欢故事、儿歌等儿童文学作品，初步理解其主要内容。

2、能认真倾听故事和他人讲话。

3、愿意大胆的表达自己的想法和感受。

4、在生活中学习使用“请”、“您”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”、“不客气” 等礼貌用语。

8、愿意回答别人提出的问题，喜欢模仿教师和同伴的动作、手势、表情。

9、能在集体中大胆表达父母、教师对自己的关爱。

四、科学领域：

1、了解家人、教师的工作以及家人的特征。

2、认识自己身体发现与别人的不同，能简单表达自己的需要与感受。

3

、乐意用多种感官感知周围的事物、现象，在生活和游戏中，用对应的方法 比较物体数量的多与少，了解物品的轻重、高矮等，发现其明显的差异。会手

口一致点数

5

以内的数量并说出总数。

4

、能分辨白天、夜晚、早晨、晚上的突出特征。感受不同物体的轻重。

5

以内的数量并说出总数。

4

、能分辨白天、夜晚、早晨、晚上的突出特征。感受不同物体的轻重。

5

、知道“一月一日”是“元旦”

，知道“元旦”的节日来历。

6

、爱看书，在教师的引导下学习一页一页看书的方法，能看懂单幅图画书的 主要内容。

7

、在操作和游戏活动中，会按物体的颜色、形状或某一特征进行分类、排序。