八年级上册思想品德复习提纲

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第一课 爱在屋檐下

1.家庭的定义：

答：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家中最主要的特点是什么 ？

答：家中有亲人，家里有亲情。

3.家庭关系的确立分哪几种？

答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关系结合成家庭；③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭；④随父(母)再婚组建新的家庭

4.家庭的结构有哪些？

答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母），父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭，是指由父（或母）一方与未婚子女一起生活。

④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭。其中，核心家庭和主干家庭是主要的家庭类型，单亲家庭和联合家庭是少的家庭类型

5.为什么我们与父母的关系不可选择？

答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。因为父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系，（不是全部，有小部分是基于收养关系）生命是父母给予的，这种关系是无可选择，无法改变的，我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

6.我们为什么要爱自己的家？

答:家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们第一任老师.父母视我们为掌上明珠,无微不至地关心爱护着我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。

家是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，是我们安全健康的保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

7、父母为什么要抚养教育子女？

答：父母对子女的抚养教育（1）是亲情的自然流露（2）是传统美德的彰显和发扬（3）是当今道德和法律的要求，父母如果不对子女尽抚养教育的义务，甚至虐待子女，会受到法律的惩罚。

8.什么是孝敬父母？

答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。赡养父母，不仅要满足父母物质上的需要，还要给予精神上的安慰，使其感到高兴、快乐。

我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。

9.为什么要孝敬父母？

答：（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，孝敬父母是子女对父母养育之恩的报答。（2）孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。（3）孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。

10、怎样孝敬父母？

答：(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母（2)孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做。(3)对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；、如果父母做出不道德的事，我们要勇于批评和制止，如果他们触犯了法律，做儿女的要按法律办事，不能因亲情而包庇、宽恕其违法行为，这是为父母好，也是孝的表现。

11.对父母的长辈我们应如何对待？

答：我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做子女的更要献上一片孝心。

第二课 我与父母交朋友

1．我们与父母产生矛盾的原因?

答:(1)进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事。(2)我们与父母的人生经历，生活经验，社会地位不同，对社会规范的熟悉程序也不同，生活态度、价值观念、兴趣爱好，行为方式等方面难免产生较大差异。（3）我们与父母之间的矛盾，往往基于父母的高期待、严要求

2．逆反心理的表现有哪些？

答：逆反心理具体表现为：（1）要我这样，我偏要那样（2）你说这个好，我非说那个好（3）让我相信这个，我非相信那个。

3如何正确对待逆反心理？

答：对待逆反心理，要辩证地看待它。（1）在多数情况下，逆反心理是不好的，有很大的危害，往往都是惩罚了自己，伤害了父母，不利于家庭和谐，不利于自身的健康成长。（2)对于逆反心理和逆反行为，也不能一概说错，要具体问题具体分析，有的反抗不无道理。比如：我们的父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。

4．如何对待父母与我们之间的矛盾?

答：在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，这是自然对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的，要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。

5、如何化解与父母之间的矛盾？

答：（1）当我们与父母发生矛盾的时候，首先要冷静下来，心平气和地与家长商量、沟通。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。

（2）与父母沟通，还要掌握基本的要领。1、彼此了解是前提2、尊重理解是关键；3、理解父母的有效方法是换位思考4、沟通的结果要求同存异。

（3）平日与父母交往要讲究艺术。1、赞赏父母，赞赏中增进亲情2、认真聆听，聆听中获得教益；3、帮助父母，用行动感动亲人4、在家庭交往中，与父母不必太计较。

第三课 同侪携手共进

1. 如何结交更多朋友？

答：（1）在与同学的交往中，首先要敞开心扉、积极交往，克服闭锁心理的危害。（闭锁心理是青春期常见的心理，这种心理有很大的危害，使人感到孤单、容易形成孤僻的性格，不利于自己的身心健康）

（2）培养良好的品德（比如真诚、友好、善良、负责任等）和拥有较强的沟通意识和沟通能力，做一个受欢迎的人。

（3）在与同学、朋友相处的过程中，要遵循基本的交友原则。比如：平等互惠；宽容他人，尊重差异；在原则面前一定要坚定；要乐交诤友，不交损友。

2、 交友的原则有哪些？

答：(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢；(2)人无完人，朋友难免有缺点；人各不同，朋友之间难免有分歧。欣赏他人，赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更我有趣的朋友，获得更为持久的友谊。(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们要广交朋友，但是谨慎交友，要乐交诤友，不交损友。

3. 交友的益处有哪些？

答：（1）朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。（2） 朋友可以相互学习，取长补短，不断完善自我。（3）朋友能够促使我们性格的养成......

4、如何看待男女同学之间的交往？

答：男女同学之间的交往是学校生活的一个重要内容，能够使我们获得更加丰富的友谊，要正视男女同学之间的交往。如果我们不能正视同学间的关系，认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊，这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感、拘谨，甚至害怕和异性同学进行正常交往。

5．男女同学之间交往的意义？

答：男女同学之间的交往，（1）可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展（2）可能扩大交往范围，锻炼交往能力（3）可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

6. 男女同学交往的基本原则有哪些？

答：男女同学之间的交往，（1）既需要互相尊重，又要自重自爱（2）既要开放自己，又要掌握分寸（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率（4）我们要真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。

7．如果对待男女同学之间的情感？

答：（1）进入青春期，我们对异性有可能产生好感或是爱慕之情，这是正常、自然、美丽的事情，要能正视这个现象，但不能任其发展下去。（2）男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。（3）当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

8.在与异性交往中我们应如何学会保护自己？（寻求外界的保护和增强自我保护）

答：（1）社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护。（2）增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，尤其是自律，也是对自己最好的保护。

第四课 老师伴我成长

1. 师生交往的意义？（师生交往对学生产生的影响？）

答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系（1）影响我们的学习质量，（2）影响我们的身心发展。

2、如何建立良好的师生关系？

答：(1)了解老师、尊重、敬爱老师。尊敬老师，是我们应有的道德品质。

（2）转变传统师生交往观念，改变师生不对等关系，建立民主、平等的新型师生关系。

（3）善于和老师沟通，掌握沟通的方法，及时化解矛盾、误会等。

（4）与老师交往时，要注意基本礼节，比如：礼貌待师、注意场合、勿失分寸。

3.老师的工作特点？（老师在学生成长中的作用？）

答：老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。（1）老师帮助我们掌握科学文化知识和技能，并善于教给我们思考的方法，让人产生探求知识的愿望。（2）老师的工作不只是传播知识，教师的巨大力量在于作出榜样，老师用高尚的人格感染我们，交给我们做人的道理。4.我们

4、我们为什么要爱老师？

答：我们爱老师，是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。

5、师生关系产生隔阂的原因是什么？

答：长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。

6、 新型的师生关系的基本内涵？

答：（1)新型的师生关系建立在民主平等的基础上。(2)在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。(3)老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

7. 师生交往的前提？

答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。

8 、与老师沟通的方法？

答：（1）从老师的角度看问题；（2）正确对待老师的表扬和批评；（3）原谅老师的错误；（4）沟通产生理解，理解产生信任。

9、 与老师交往的基本礼节有哪些？

答：（1）礼貌待师。（3）注意场合。（3）勿失分寸。

10.怎样正确对待老师的表扬和批评？

答：老师的表扬是肯定、是鼓励、是期待，老师的批评是爱护、是鞭策、也是期待。被表扬是我们体验成功，被批评是我们体验挫折。成功和挫折都是人生的财富。

11、当我们被老师误解时怎么办？

答：（1）我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任。（2）我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。

 

第二篇：人教版八年级下册思想品德期中复习提纲

人教版八年级下册思想品德期中复习提纲

1、我国的国家性质是什么？我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、什么是公民权利？指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

3、什么是公民的基本权利？由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。

4、中华人民共和国的一切权力属于人民。

5、人民和公民的关系？（p6）⑴ 区别①人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容 。 ②公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。③公民的范围比人民大。（注意：唯一标准是国籍，与年龄、民族、宗教信仰、是否居住在国内都没有关系！）⑵联系在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人： a.被剥夺政治权利的犯罪分子 b.分裂国家的人、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。

6、我国公民的权利保障体制？(p7) 我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。其中最重要、最有效的是法律保障。 我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

7、我国公民权利的立法保障和司法保障各是什么？（八年级下P7） 立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。

8、当我们的合法权利受到侵害时该怎么办？（P7） 当我们的合法权利受到侵害时，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。

9、公民应该怎样正确行使权利？（八年级下P10--11） ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。

10、辨析：自由和权力就是想干什么就干什么、想怎么干就怎么干、这是我的权力，谁也管不着。世界上从来不存在为所欲为的权利。我国是社会主义国家，国家的、社会的、集体的利益与公民的个人利益在根本上是一致的。只有国家、集体的利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现。因此，公民在行使自由和权利时，要维护国家、社会和集体的利益。否则要受到法律的追究。

11、辨析：言论自由就是说话畅所欲言，不受任何限制。我国宪法规定，公民有言论自由。但是言论自由不是无限制的绝对自由。具体说来言论自由要受到法律两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人；第二公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。谁公开发表了有损于他人、有损于公共利益的言论，谁就要对言论后果负法律责任。

12、公民的法定义务是什么？宪法和法律规定公民必须履行的义务。

13、公民的基本义务又是什么？我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护国家安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税。

14、公民权利和义务的关系是什么？（八年级下P15） 在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。没又无义务的权利，也没有无权利的义务。我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。

15、如何忠实履行义务？(八年级下P18—21) ①法律鼓励做的，我们积极去做 ②法律要求做的，我们必须去做 ③法律禁止做的，我们坚决不做 。

16、什么道德义务？是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿的承担对他人、对社会的道德责任。

17、公民基本道德规范是什么？爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 人身权利的含义及内容？（八年级下P25:相关链接） 人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。 人格权——人们与生俱来的做人的基本权利：生命健康权、人身自由权、人格尊严权（姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等） 人身权身份权——人们基于特定身份而享有的人身权：亲权、配偶权、监护权等

18、什么是人身自由权？ 公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯的权利。

19、为什么说人身自由是公民的一项重要人身权利？公民的人身自由不受侵犯。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。

20、为什么说生命健康权是公民最根本的权利？①生命健康权是公民首要的人身权利，是公民最基本的人身权利，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。 ②生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础； ③生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。

21、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（八年级下P27） 《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》

22、公民行使生命健康权的主要方式？我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

23、为什么说除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与和放弃? 因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼着无人抚育等一系列问题。若公民伤害自己的身体，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，于法不合。

24、什么是人格尊严权？(八年级下P35) 作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。这种权利表现为自尊和他尊两方面。

25、人格尊严权包括哪些内容？（八年级下P35） 名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。

26、.名誉权的含义及表现（八年级下P38） 名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。 主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。

27、侵犯名誉权的行为有哪些？（八年级下P38、39） ①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 ②诽谤：指

无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。 ③新闻报道失实。 ④诬告陷害。

28、肖像权包括哪些内容？ （八年级下P41） 肖像也是每个人人格的基本标志。肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。

29、侵害肖像权行为有哪些？（八年级下P41.）（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。 （2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。 （3）以肖像进行人身攻击等。

30、.什么是姓名权？（八年级下P43） 姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。

31、侵害姓名权的表现有哪些？干涉他人行使姓名权；盗用、冒用他人性命。

32、.什么是隐私？（含义）(P46) .保护隐私的意义(必要性)是什么？（八年级下P47—48） 隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）保护隐私的意义： (1)是人格独立自由的需要； (2)是人们对自身安宁和安全的需要； (3)是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。

33、.隐私权的含义是什么？(八年级下P48) 隐私权的内容是什么？（八年级下P48-50） 隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。 隐私权的内容：（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权 （4）自主决定利用个人信息权。

34、应该怎么尊重他人的隐私？(八年级下P51-52) （1）树立隐私意识 （2）需要强化责任与信誉意识。

35、侵害隐私权的行为有哪些？（八年级下P53） （1）监视、窥视他人私生活；（2）以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密；（3）道听途说传播他人的隐私；（4）非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

36、尊重他人隐私的表现有哪些？（1）破除人格依附的陈旧观念（2）不干涉他人的私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁（3）不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。

37、当隐私权受到侵犯时，我们该怎么办？我们应勇敢的拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求与司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神损害，还有权要求精神损害赔偿。