临床见习环境对护理本科生专业能力发展的影响

前言：

学习环境或教学环境是教学活动的一个基本要素，任何教学活动都是在一定的教学环境中进行的。护理本科生通过见习，将课堂所学知识与实训室实际操作技术与相关情感结合，进行相关的预期社会化的过程。 本研究主要探讨临床学习环境对护理本科生专业能力发展的影响。

本次护理科研汇报主要从以下六个方面来进行阐述，研究目的 ，研究方法 ，立题依据， 后续工作 ，选题感悟，相关文献检索。

一 研究目的探讨临床见习环境对护理本科生2015学年下半学期专业能力发展的影响。 二研究方法采用问卷调查法，分别在护理本科生进入临床见习后1个月末和6个月末，发放护理本科生专业能力问卷，6个月末同时发放护理本科生临床学习环境评价问卷。并且所选研究对象为本校相关专业学员以及西安本地兄弟院校相关专业学员。研究假设是临床见习环境良好，包括（物理环境，人文环境以及施教方式方法等）护理本科生专业能力发展相对较好。

三立题依据：在查阅了大量文献之后，看到有很多关于护理专业的资料，基于此，自己结合临床实际，进行了慎重的选题。 临床学习环境对护理本科生专业能力发展有一定影响，临床学习环境评价越好护理本科生越能够形成良好的专业能力。

觉得临床见习环境对于护理专业学生发展还是很有影响的，比如你在临床见到很多学到很多，，与书本相关知识内容结合很好，也许就有不一样的收获与启发，尤其对于我们刚接触临床，启蒙很重要，但是发现临床见习存在很多问题，在深入调查后发现，学员见习科室不同，相应见习效果也会出现差异，与此相对应的学生预期社会化也会出现差异，基于此，自己对于其中问题产生了兴趣，想要进一步去发现近在身边的护理问题。

四后续工作：

在确定了选题目的，方法等之后，接下来就要对于所要研究的问题进行探讨论证，采用问卷调查法，访谈法，临床观察等方法，进行对问题的进一步的探究。以期待达到预期假设。

五选题感悟：在选题过程中，大概在两周前就开始着手查阅文献，思考该如何选题，于是看了很多也想了很多，主要考虑到自己接触《护理科研》这门课程时间不长。在选题的时候，所以选了这个课题来进行研究。

其相关研究进展，培养具有完善知识结构，高素质高能量高级专门人才，是护理学理论与实践发展，对护理本科生教育内在要求，护理临床见习教学应为临床实习打下良好的基础，通过系统科学合理临床见习和实习等教学手段，培养出具有符合国际护理专业标准，富有国际竞争力的应用型高级护理专业人才。

六相关参考文献：

［1］ 赵芳芳，顾艳荭，何炜，等. 护理本科生自主学习能力

与一般自我效能感的相关研究［J］. 护士进修杂志，

2010，25（6）：519-522.

［2］李亚玲，张东云，黄敏，等.本科实习护生临床护理评

估能力调查［J］.护理学杂志， 2009，24（5）：67-68.

［3］杨国勇，孙宏玉，等.临床学习环境对护理本科生专业能力

发展的影响［J］.中华护理杂志，2012,47（4）：47-51

［4］史瑞芬，闭晓君，等.在护理专业课中渗透人文素质教育

［J］.中华护理杂志，2001,36（6）：451-454

［5］朱水华，漆小凤，等.我国护理本科生临床见习现状分析 井冈山学院学报，2008,29（8）：8-11

 

第二篇：护理科研方法

护理科研方法

王志稳 副教授 北京大学护理学院

考核方式

形成性考核:30% 形成性考核:30%

4次作业,学习过程考核 次作业,

期末考试:70% 期末考试:70%

名词解释:5 名词解释:5个,20分 20分 单选题:20个 40分 单选题:20个,40分 问答题(含论述题) 问答题(含论述题):5个,40分 40分

辅导时需注意

以教材中的 学习目标 , 录像课程, 以教材 中的学习 目标, 录像课程 , 行考题 涉及的知识点为重点 在理解的基础上记忆 理解的基础上记忆 下列章节为自学, 下列章节为自学,不属于考核重点

第二章第二节" 第二章第二节"四,常用的文献检索数据库" 常用的文献检索数据库" 第五章第四节 访谈法" 第五章第四节"访谈法" 第六章第三节"数据录入与统计软件" 第六章第三节"数据录入与统计软件" 第八章

内容要点

第1章 绪论 第2章 科研选题 第3章 科研设计 第4章 质性研究 第5章 资料的收集方法 第6章 资料的整理与分析 第7章 护理论文的撰写 第8章 研究成果的交流与应用

第1章 绪论

1.掌握 护理研究的概念 护理研究的基本步骤 护理研究中应遵循的伦理原则 2.熟悉 2.熟悉 护理研究的特点 护理研究中可能涉及的伦理问题 伦理审查委员会的人员,职责,审查内容 科研不端行为的概念,表现形式

一,护理研究的概念

(名词解释) 名词解释) 通过科学的方法 , 反复探索护理 通过 科学的方法, 反复探索 护理 领域中的问题, 领域中的问题 , 并用以直接或间 接地指导护理实践的过程 接地指导护理实践的过程 实事求是,普遍性, 实事求是,普遍性,可重复性

查 二,护理研究的步骤(单选,问答题) 问答题) 文查 查 确立研究问题 阅 文 科研设计 文 献 预试验 按设计方案实施,收集资料 资料整理与分析 撰写论文 研究结果的交流与应用

二,护理研究的步骤(单选,问答题) 问答题)

护理研究的第一步是: A.查阅文献 A.查阅文献 B.确定研究对象 B.确定研究对象 C.确立研究问题 C. C 确立研究问题 D.科研设计 D.科研设计 E.资料收集 E.资料收集

二,护理研究的步骤 护理研究的步骤

关于预试验的目的,描述不当的是: 关于预试验的目的,描述不当的是: A. 为确立研究问题提供依据 B. 摸清和熟悉研究条件 C. C 检查研究设计方案是否可行 D. 及早发现研究中可能出现的问题 E. 对研究中所用的问卷进行信效度测定

三,护理研究的特点(单选,问答题) 问答题)

1. 研究对象的复杂性 2. 测量指标的不稳定性 3. 测量指标的主观性 4.易涉

及伦理问题

三,护理研究的特点 护理研究的特点

关于护理研究的特点,描述不当的是 关于护理研究的特点,描述不当的是 A. 大多数以人为研究对象 B. 研究对象具有复杂性 C. C 测量指标具有不稳定性 D. 研究中易涉及伦理问题 E. 多数测量指标具有客观性

四,护理研究应遵循的 伦理原则(单选,问答题) 问答题)

(一)尊重人的尊严 1. 自主决定权

入选研究对象和分组时

2.隐私权

收集资料时(录音,录像,问卷) 录音,录像,问卷)

3.匿名权和保密权

论文交流与报告时

四,护理研究应遵循的 伦理原则(单选,问答题) 问答题)

(二)有益原则(名词解释):指研究结果 有益原则(名词解释) 应对研究对象和社会有益, 应对研究对象和社会有益 , 并尽可 能使研究对象免于伤害

新措施带来潜在伤害 对照组被剥夺本该享有的措施 测量本身带来额外伤害 四,护理研究应遵循的 伦理原则(单选,问答题) 问答题)

( 三 ) 公正原则 ( 名词解释 ) : 指研究对象 公正原则( 名词解释)

得到公平治疗和护理的权利, 得到公平治疗和护理的权利 , 包括公 平选择和公平对待研究对象 入选研究对象和分组时 研究实施过程中(应一视同仁) 研究实施过程中(应一视同仁)

四,护理研究应遵循的 伦理原则(单选,问答题) 问答题)

( 四 ) 知情同意 ( 名词解释 ) : 研究对象在 知情同意( 名词解释)

知晓与理解研究必要信息后( 知情 ) 知晓与理解研究必要信息后 ( 知情) , 自主同意参与研究(同意) 自主同意参与研究(同意) 入选研究对象和分组时 签署知情同意书

四,护理研究应遵循的 伦理原则 伦理原则

护理研究中的伦理原则不包括 护理研究中的伦理原则不包括 A. A 有益原则 B. 公正原则 C. 知情同意 D. 优先原则 E. 尊重人的尊严

(单选题) 单选题)

某研究者在选取研究对象时,为使研究对象 有动机参与研究,告诉他们如果参与研究, 可获得优先就诊机会;而如果不参与研究, 可能会等很多天才能挂上号.这种做法属于 A. A 违反了有益原则 B. 违反了公正原则 C. 违反了知情同意原则 D. D 侵犯了研究对象的隐私权 E. 侵犯了研究对象的自主决定权 (单选题) 单选题)

下列属于违反有益原则的做法是 A. 剥夺对照组本该享有的措施 B. 优先对待社会地位较高的研究对象 C. C 不向研究对象讲明研究可能带来的风险 D. 用强制,利诱等手段使研究对象参与研究 E. 在研究对象不知情的情况下录音或录像

五,伦理审查委员会(单选题) 单选题)

人员: 人员:5人以上

男,女均有 医学 + 非医学专业 (法律,伦理学) 伦理学)

审查内容: 研究的科学性 伦理学审查:研究对象的选择,受益受益风险分析,保密方式,知情同意书等

五,伦理审查委员会 伦理审查委员会

伦理审查委员会的成员不应包括 伦理审查委员会的成员不应包括 A. A 医学专业的人员 B. 伦理专业的人员 C. 法律专业的人员 D. 非本单位的人员 E. 研究涉及的利益集团成员

五,伦理审查委员会 伦理审查委员会

下列不属于伦理审查委员会审查内容的是 下列不属于伦理审查委员会审查内容的是 A. A 知情同意的具体过程 B. 研究经费的使用情况 C. 研究设计方案的科学性 D. D 研究对象的选择有无偏向 E. 研究的预期受益和风险分析 六,科研不端行为

1. 概念(名词解释) 概念(名词解释) 指在提出研究问题 , 实施研究及 报告研究结果过程中 , 有意 伪造 , 有意伪造 歪曲 , 剽窃 或其他严重偏离科学界 剽窃或其他严重偏离科学界 普遍原则的行为

六,科研不端行为

2. 科研不端行为的形式 (单选,问答题) 问答题)

(1)职称,简历,研究基础等提供虚假信息 (2)抄袭,剽窃他人科研成果 抄袭, (3)捏造或篡改科研数据 (4) 违反知情同意,保护隐私等规定 违反知情同意, (5)违反实验动物保护规范 (6)其它:署名问题,一稿多投 其它:署名问题, 六,科研不端行为

(单选题) 单选题)

下列不属于科研不端行为的是 下列不属于科研不端行为的是 A. 捏造科研数据

B. B 篡改科研数据 C. 引用他人科研成果 D. 违反实验动物保护规范 E. E 违反知情同意,保护隐私等规定

第2章 科研选题

1.掌握 1.掌握 问题陈述的内容 选题的注意事项 文献回顾的目的 文献的级别 文献的级别 常用的文献检索途径 常用的文献检索途径 2.熟悉 2.熟悉 研究问题的来源 确立研究问题的过程 确立研究问题的过程 查阅文献的基本步骤 利用中文数据库查找文献的方法 利用中文数据库查找文献的方法

一,研究问题的来源

(单选题,问答题) 单选题,问答题) 从实践活动中发现问题 从文献中获取选题的灵感 从新领域中选题 结合理论进行选题

一,研究问题的来源

关于研究问题的来源,不恰当的是 关于研究问题的来源,不恰当的是 A. 从实践中发现研究问题 . B. 选择与已有研究类似的题目 C. C 从文献中获取选题的灵感 D. 从护理新领域中选题 E. 结合理论进行选题

二,研究问题的确立过程(单选题) 单选题)

初步设想 缩小范围 查阅文献 对研究问题的评价

实用性,创新点, 实用性,创新点,可行性

最终确立研究问题

二,研究问题的确立过程 研究问题的确立过程

确立研究问题的过程不包括 确立研究问题的过程不包括 A. 初步设想 B. 缩小范围 C. C 查阅文献 D. 评价选题 E. 科研设计

三,研究问题的陈述(单选题) 单选题)

1.研究题目

准确:研究问题,对象,方法,变量

2.立题依据(为什么做该研究) 为什么做该研究)

问题是什么 已做了哪些研究 问题是什么 已做了哪些研究 尚未解决清楚的问题(创新性) 尚未解决清楚的问题(创新性) 解决该问题的意义(重要性) 解决该问题的意义(重要性)

3.研究目的(该研究具体解决的问题) 该研究具体解决的问题)

三,研究问题的陈述 研究问题的陈述

研究问题的陈述不包括 研究问题的陈述不包括 A. 研究题目 B. 研究目的 C.

C 研究方法 D. 研究意义 E. 立题依据

三,研究问题的陈述 研究问题的陈述

关于立题依据的阐述,错误的是 关于立题依据的阐述,错误的是 A. 回答"为什么进行该研究" B. 阐明该研究问题的重要性 C. C 阐明具体的研究对象和研究方法 D. 阐明该研究领域的研究现状和进展 E. 可引用相关文献,以增加论述的说服

三,研究问题的陈述 研究问题的陈述

下列研究题目,陈述准确的是 A. 体温的测量 B. 慢性病患者的护理 C. C 内科患者的心理特点 D. 家庭干预对乳腺癌患者生活质量的影响 E. 开展整体护理 开启护理实践的新篇章

四,选题的注意事项(单选,问答) 问答)

有实用价值 立足创新, 立足创新,避免重复 有可行性

样本, 时间, 经费, 设备, 样本 , 时间 , 经费 , 设备 , 研究者 的能力, 的能力,可推广性

研究目的明确 结合自己熟悉的专业内容 结合自己熟悉的专业内容

四,选题的注意事项 选题的注意事项

关于选题的注意事项,描述错误的是 关于选题的注意事项,描述错误的是 A. 立足创新 B. 有实用价值 C. C 具有可行性 D. 范围越大越有价值 E. 选择自己熟悉的专业

五,文献回顾的目的(问答题) 问答题)

1.了解研究课题的现状和动态 1. 1 了解研究课题的现状和动态 2.看选题与已有研究是否完全重复 2. 2 看选题与已有研究是否完全重复 3.启发和充实研究思路和方法 3.启发和充实研究思路和方法 4.获得相关的理论依据 4.获得相关的理论依据

六,文献的级别(单选题)

1.一次文献 1.一次文献:期刊论文,学位论文,研

究报告,会议论文,档案资料--究报告,会议论文,档案资料---

2.二次文献 2.二次文献:文摘,索引,目录 3.三次文献 3.三次文献:综述,述评,进展,指

南,年鉴

六,文献的级别 六,文献的级别

下列属于三次文献的是 A. 文摘 B. 综述 C. 期刊论文 D. 学位论文 E. 研究报告

七,查阅文献的步骤(问答) 问答)

1.明确检索目的 1. 1 明确检索目的 2.选择文献检索工具 2. 2 选择文献检索工具 3.确定检索途径和检索词 3.确定检索途径和检索词 4.根据线索查找原始文献 4.根据线索查找原始文献

八,常用文献检索途径(单选) 单选)

1.题名途径 1. 1 题名途径 2.分类途径 2.分类途径 3.主题途径 3.主题途径

4.关键词途径 4.关键词途径 5.著者途径 5.著者途径

八,常用文献检索途径 常用文献检索途径

查阅文献时,按照学科分类体系查找 文献的检索途径属于 A. 题名途径 B. 分类途径 C. 主题途径 D. 关键词途径 E. 著者途径

八,常用文献检索途径 常用文献检索途径

在CNKI 中查阅"评判性思维"方面的文 献.在检索项中选择了"关键词",那么 应输入的检索词是 A. 评判 B. B 思维 C. 评判性思维 D. 某作者的姓名 E. 某期刊的名称

九,文献的阅读(单选题) 单选题)

(一)阅读方法 1. 浏览:取舍,选择文献 2. 泛读:对全文有概括了解 3. 精读:反复阅读重点数据,论述等 (二)做好文献摘录

九,文献的阅读 文献的阅读

下列有关文献阅读的说法错误的是 下列有关文献阅读的说法错误的是 A. A 根据文献的重要性选择合适的阅读方法 B. 阅读文献的同时应做好文献摘录 C. 精读的目的是为了取舍,选择文献 D. 以阅读期刊论文为主 E. 可使用文献管理软件整理和阅读文献

第3章 科研设计

1.掌握 几个概念: 几个概念: 自变量,因变量,外变量 自变量,因变量,外变量 实验性研究 实验性研究,类实验性研究,非实验性研究 量性研究,质性研究 量性研究,质性研究 随机抽样,非随机抽样,整群抽样, 分层抽样,方便抽样,网络抽样,主观抽样 测评指标

第3章 科研设计

1.掌握(续) 掌握( 常用的抽样方法 选择研究对象的注意事项 选择研究对象的注意事项 区分自变量/因变量/外变量 区分自变量/因变量/ 实验性研究设计的基本要素 设对照组和随机分组的目的,方法 各类研究设计的优点和局限性 2.熟悉 2.熟悉 测评指标的选择原则 非实验性研究设计的常见类型

一,科研设计的基本要素

(单选,问答题) 单选,问答题) 确定研究类型 确定研究对象: 确定研究对象:条件,样本量,抽样方法 确认研究变量 选择测评指标 科研设计的其他内容 一,科研设计的基本要素

科研设计的基本要素不包括 科研设计的基本要素不包括 A. A 问题陈述 B. 确定研究类型 C. 确定研究对象 D. 确定测评指标 E. 确认研究变量

二,常用的抽样方法

(名词解释,单选题) 名词解释,单选题)

随机抽样 单纯随机抽样 系统抽样 分层抽样 整群抽样

非随机抽样 方便抽样 配额抽样 主观抽样 网络抽样

二,常用的抽样方法 常用的抽样方法

为调查某医院护士的工作压力,从内,外, 妇,儿,门诊,急诊6个部门中各随机抽取 1/4作为研究对象,该抽样方法为 1/4作为研究对象,该抽样方法为 A.系统抽样 B.目的抽样 C.配额抽样 D.方便抽样 E.分层抽样

二,常用的抽样方法 常用的抽样方法

某研究者欲调查急诊护士的工作压力,选 取本院急诊科全体护士为研究对象,这

种 抽样方法为 A.方便抽样 B.整群抽样 C.系统抽样 D.网络抽样 E.随机抽样 二,常用的抽样方法 常用的抽样方法

下列有关抽样方法的叙述正确的是 A. 尽量选用非随机抽样方法 . B. 分层抽样属于非随机抽样方法 C. 简单随机抽样在研究中较实用 D. 目的抽样是代表性最好的一种方法 E. 方便抽样是代表性最差的一种抽样方法

三,选取研究对象的注意事项 选取研究对象的注意事项

(单选题) 选题)

1.严格规定入选条件 1.严格规定入选条件 2.尽量随机取样 2.尽量随机取样 3.确定足够的样本量 3.确定足够的样本量

太少无代表性;太多不易控制,浪费人 力/物力 样本量取决于:研究类型,资料性质, 指标敏感性,措施的有效性

三,选取研究对象的注意事项 选取研究对象的注意事项

关于选择样本的注意事项,描述错误的是 关于选择样本的注意事项,描述错误的是 A. A 样本量越大越好 B. 严格遵循入选标准 C. 严格规定总体的条件 D. D 按随机原则选取样本 E. 根据课题内容确定样本量

三,选取研究对象的注意事项 选取研究对象的注意事项

在量性研究中,确定样本量时应考虑的因 素不包括 A. 指标的敏感性 B. B 研究设计的类型 C. 干预措施的有效性 D. D 调查问卷的长短 E. 研究资料的性质

四,研究中的变量

(名词解释,单选题) 名词解释,单选题)

外变量

外变量

自变量

外变量 外变量

因变量

四,研究中的变量

(名词解释,单选题) 名词解释,单选题)

1.自变量:导致结果产生或影响结果的主要 1. 1 自变量:导致结果产生或影响结果的主要

因素,自变量不受结果的影响 因素,自变量不受结果的影响

2.因 2.因变量:随自变量的改变而变,也可受其 随自变量的改变而变,也可受其 他因素影响,是研究中要观察的结果 他因素影响,是研究中要观察的结果

3.外 3. 3 外变量:又称干扰变量,能影响研究结果 又称干扰变量,能影响研究结果

的干扰因素.在设计中应设法控制外其干扰 的干扰因素.在设计中应设法控制外其干扰

四,研究中的变量 研究中的变量

在"同伴教育对高血压患者服药依从性的 影响"研究中,"同伴教育"是 A. 自变量 B. B 因变量 C. 外变量 D. D 控制变量 E.干扰变量

五,测评指标 测评指标

1.概念(名词解释) 1.概念(名词解释) 概念 也称观察指标. 是用来反映或说明研究目的的现象标 志.通过指标所获得的各项资料,可 归纳出研究结果. 五,测评指标 测评指标

2.选择 2.选择原则(单选题) 2 选择原则(单选题) ( ) (1) 特异性 (2)灵敏性

(2)灵敏性 (3)客观性 客观/ (3)客观性:客观/主观指标 客观性: (4)可行性:

(4)可行性:仪器,技术,经费,伦理

五,测评指标

下列对测评指标的描述,正确的是 A. A 尽量选用主观指标 B. 尽量选用量表和问卷 C. 指标要灵敏,可行 D. 指标越多,结果越准确 E. 一个研究中只能选一个指标

六,研究的类型

(名词解释;根据实例区分研究类型) 名词解释;根据实例区分研究类型) 按设计内容划分 实验性研究,类实验性研究 非实验性研究 按研究性质划分 量性研究,质性研究 按研究方法不同划分 回顾性研究, 回顾性研究,前瞻性研究

(一)实验性研究

1. 1 三个基本要素(单选题) 选题)

(1)干预 (1)干预 ( ) (2)对照组:排除干扰因素,保证可比性 (2)对照组 (3)随机分组 排除干扰因素; (3)随机分组:排除干扰因素;排除研究

者主观因素的影响

(一)实验性研究

2. 设计方法

R:随机分组 E:实验组 C:对照组 X1:实验组干预措施 X2:对照组干预措施 O1:干预前测量 O2:干预后测量

(一)实验性研究

3.优点和局限性 单选,问答题) 3.优点和局限性 (单选,问答题)

( ) (1) 优点

能准确解释变量间的因果关系 能准确解释变量间的因果关系 科学性和客观性较高

(2)局限性 (2)局限性

受伦理和实践限制,难以做到

(二)类实验性研究

1. 设计方法 (单选) 单选)

有干预,但未随机分组或无对照组 有干预,但未随机分组或无对照组

2.优点和局限性 2.优点和局限性(单选,简答) 简答)

(1)优点 (1)优点:在实际研究中可行性高 (2)局限: (2)局限:因果关系论述弱;可信度较低

(三)非实验性研究

1. 1 设计方法(单选) 单选)

(1)描述性研究: (1)描述性研究:现况调查,随访研究 ( ) (2)相关性研究 (2)相关性研究 (3)分析性研究 (3)分析性研究:队列研究,病例对照研究

(三)非实验性研究

2. 优点和局限性 (单选,问答题) 单选,问答题)

( ) (1)优点 (1)优点 )优点

简便,易行

(2)局限性 (2)局限性

无法解释变量间的因果关系 为实验性研究提供基础

六,研究的类型

某护士用随机数字表将80名脑卒中患者分 某护士用随机数字表将80名脑卒中患者分 为2组,对照组常规复查,实验组家庭干预. 3个月后评定日常生活能力,该研究为 A.质性研究 B.相关性研究 C.实验性研究 D.类实验性研究 E.非实验性研究

六,研究的类型

以社区为单位,将A社区50名糖尿病患者设 以社区为单位,将A社区50名糖尿病患者设 为对照组,B社区50名为实验组,给予饮食 为对照组,B社区50名为实验组,给予饮食 和运动干预.6 和运动干预.6个月后评定血糖,该研究为 A.质性研究 B.相关性研究 C.实验性研究 D.类实验性研究 E.非实验性研究 六,研究的类型

某研究者用生活质量量表和社会支持量表, 测评100名乳腺癌患者,分析社会支持与生 测评100名乳腺癌患者,分析社会支持与生 活质量之间的关系,该研究设计属于 A.质性研究 B.随访研究 C.相关性研究 D.分析性研究 E. 实验性研究

六,研究的类型

某研究者从病案室调出该院ICU近 某研究者从病案室调出该院ICU近1年的病 历,分析ICU患者呼吸机相关性肺炎的发生 历,分析ICU患者呼吸机相关性肺炎的发生 率,此种科研设计的类型为 A. 质性研究 B. B 前瞻性研究 C. 回顾性研究 D. 实验性研究 E.类实验性研究

六,研究的类型

研究者通过与研究对象访谈,对录音资料 进行归纳和分析,提炼出类别和主题,用 文字描述结果,该研究方法属于 A.质性研究 B.量性研究 C.实验性研究 D.类实验性研究 E.回顾性研究

六,研究的类型

关于类实验性研究的特点,描述正确的是 A. 研究设计严谨 B. 科学性较高 C.

C 客观性较高 D. 未做到随机分组 E. 能准确解释因果关系

六,研究的类型

非实验性研究的特点是 A.随机抽样 B.随机分组 C.不施加干预 D.对因果关系论述强 E.样本量较大

第4章 质性研究

1.掌握 质性研究的概念 质性研究与量性研究的区别 质性研究常用的抽样方法 质性研究样本量的确定标准 2.熟悉 2.熟悉 质性研究常用的资料收集方法 质性研究的资料分析步骤 质性研究的资料分析步骤 现象学研究的目的,抽样方法 一,质性研究与量性研究的区别

(单选题,问答题) 单选题,问答题) (一)哲学基础: (二)研究目的 (三)研究设计

(四)研究对象:主观抽样,信息饱和 研究对象:主观抽样,信息饱和 (五)资料收集方法:访谈,参与观察--资料收集方法:访谈,参与观察--(六)资料分析方法:与资料收集同步进行 资料分析方法:与资料收集同步进行 (七)结果呈现方式:文字 结果呈现方式:文字

一,质性研究与量性研究的区别 质性研究与量性研究的区别

在进行质性研究时,研究者根据自己对研 究对象特征的判断,有目的地选取某些研 究对象进行研究,这样的抽样方法称为 A. 方便抽样 B. 随机抽样 C. C 目的抽样 D. 理论抽样 E. E 系统抽样

一,质性研究与量性研究的区别 质性研究与量性研究的区别

关于质性研究,描述正确的是 A. 建立在实证论的基础上 B. 常采用随机抽样的方法 C. C 强调对变量进行严格控制 D. 资料收集与分析同步进行 E. 收集资料时尽量避免研究者的主观影响

一,质性研究与量性研究的区别 质性研究与量性研究的区别

在质性研究,样本量的确定取决于 A. 公式估算 B. 信息饱和 C. C 变量的多少

D. 指标的敏感性 E. 干预效果的有效性

质性研究的资料分析步骤(问答题) 问答题)

(1)将资料转录为文字 (1)将资料转录为文字 (2)反复阅读文字资料 (2)反复阅读文字资料 (3)进行编码 (3)进行编码 (4)提炼类别和主题 (4)提炼类别和主题 (5)确认资料的准确性 (5)确认资料的准确性

二,现象学研究法(单选题) 单选题)

(一)目的

描述人们亲身经历,用归纳,描述的方 描述人们亲身经历,用归纳,描述的方 法理解人对某种经历的反应,捕捉某种 法理解人对某种经历的反应,捕捉某种 "真实体验" 真实体验"

(二)研究对象的选择

目的抽样;样本量取决于信息饱和 目的抽样;样本量取决于信息饱和

二,现象学研究法(单选题) 单选题)

(三)资料收集方法

访谈法:如深度访谈,焦点小组访谈 访谈法:如深度访谈,焦点小组访谈 参与观察,查询档案资料,日记等

(四)资料分析方法

转录成文字,阅读文字, 进行编码,提炼类别和主题

二,现象学研究法 现象学研究法

现象学研究法的目的主要是 A. 描述变量之间的相关性 B. 探讨变量之间的因果关系 C. 评价某种干预措施的效果 评价某种干预措施的效果 D. 发现对某一特殊现象的理论解释 E. 描述人们亲身的经历,捕捉真实体验 描述人们亲身的经历,捕捉真实体验

第5章 资料收集方法

1.掌握 概念:生物医学测量法,问卷调查法, 观察法,访谈法 信度,效度 测量法,观察法,问卷调查法的优缺点 应用测量法,观察法,问卷法的注意事项 自设问卷的基本步骤 信度和效度的种类

第5章 资料收集方法

2.熟悉 2.熟悉 概念:结构式/非结构式观察法; 概念:结构式/非结构式观察法; 参与/非参与观察;结构式/ 参与/非参与观察;结构式/非结构式访谈 个别访谈,集体访谈 选用量表的注意事项 问卷设计中问题的类型,问题排序 问卷设计中常见的问题

一,生物医学测量法

(一)概念 (二)优缺点(单选,问答题) 单选,问答题) 1.优点: 1.优点:客观,精确,结果可信度高 2.缺点:受仪器/技术/ 2.缺点:受仪器/技术/经费限制;有创性者 应考虑伦理;很多指标无法用此法

一,生物医学测量法

(三)应用时注意事项(单选,问答题) 单选,问答题) 1.测量工具的统一和校准 1.测量工具的统一和校准 2.遵循规范的测量程序和方法 2.遵循规范的测量程序

和方法 3.控制影响测量过程的干扰因素 3.控制影响测量过程的干扰因素 4.准确读数和记录 4.准确读数和记录

一,生物医学测量法

应用生物医学测量法收集资料时,不恰当 应用生物医学测量法收集资料时,不恰当 的做法是 A. 用不同型号的测量工具 B. 规范测量的程序和方法 C. 规定结果的判定标准 D. 事先培训测量者 E. 控制测量现场的干扰因素

一,生物医学测量法

生物医学测量法的优点是 A. 省时,省力,省钱 B. 可获得较深入的信息 C. C 可信度和科学性较高 D. 利于调查对象的配合 E. 一般不涉及伦理问题 二,观察法

(一)几个概念 1.观察法 1.观察法 2.结构式观察法,非结构式观察法 2.结构式观察法,非结构式观察法 3.参与观察,非参与观察(局外观察) 3.参与观察,非参与观察(局外观察)

二,观察法

(二)优缺点(单选,问答题) 单选,问答题) 1.优点 1.优点

(1)能提供深入的资料 (1)能提供深入的资料 (2)适于收集用其他方法难以获取的信息 (2)适于收集用其他方法难以获取的信息 对行为,活动的研究 婴幼,聋哑,昏迷,精神病患者

二,观察法

(二)优缺点(单选,问答题) 单选,问答题) 2.缺点 2.缺点

(1)被观察者有意改变行为:霍桑效应 (1)被观察者有意改变行为:霍桑效应 (2)易受观察者主观因素影响 (2)易受观察者主观因素影响 (3)易涉及伦理问题 (3)易涉及伦理问题 (4)资料整理和分析难度大 (4)资料整理和分析难度大 二,观察法

(三)应用时注意事项(单选,问答题) 单选,问答题) 1. 遵循法律和伦理原则 知情同意,保护隐私

2.尽量不干扰研究对象的活动 2.尽量不干扰研究对象的活动

用参与观察法;隐蔽;延长时间

3.避免观察者的主观性 3.避免观察者的主观性

细化标准;培训;观察者间一致性

二,观察法

观察法的优点是 A. 省钱,省时,省力 B. 科学性和客观性较强 C. C 一般不涉及伦理问题 D. 能收集到较深入的信息 E.便于对结果进行统计分析 E.便于对结果进行统计分析

二,观察法

关于观察法缺点的描述,错误的是 关于观察法缺点的描述,错误的是 A. 容易涉及伦理问题 B. 不适用于精神病患者 C. C 资料整理和分析难度大 D. 易受观察者主观因素的影响 E. 被观察者可能有意改变行为

二,观察法

某研究者采用观察法,观察护理人员洗手 行为,不恰当的做法是 行为,不恰当的做法是 A. A 制定洗手行为观察表格 B. 事先对观察者进行培训 C. 采用参与观察法在现场观察 D. 为保持自然状态,事先不告知护理人员 E. 延长观察时间,使护理人员适应观察者 的存在

三,问卷调查法

(一)概念 (二)选用量表的注意事项(单选,问答) 单选,问答)

1.量表的测评时间 2.量表的测评方法 3.量表的评分方法:每项计分,总分 量表的评分方法:每项计分,

(三)自设问卷的步骤(问答题) 问答题)

1.拟定问卷提纲 1.拟定问卷提纲 2.将提纲细化为具体问题 2.将提纲细化为具体问题 3.确定问题类型 3.确定问题类型 4.确定答案类型 4. 4 确定答案类型

5.排列问题顺序 5.排列问题顺序 6.斟酌问卷用词 6.斟酌问卷用词 7.编写指导语 7. 7 编写指导语

(四)封闭式/开放式问题的优缺点 封闭式/

(单选题)

1.开放式问题 1.开放式问题:不设选项,自由回答

优点:可深入了解真实想法 优点:可深入了解真实想法 缺点: 缺点: ①需较好的语言表达能力 ②花费时间,精力,应答率低 ③较难统计分析

(四)封闭式/开放式问题的优缺点 封闭式/

(单选题)

2.封闭式问题 2.封闭式问题:提供选项,从中选择

优点:①便于回答,节省时间; 优点:①便于回答,节省时间; ②适于敏感问题; ③便于分析和比较 缺点: 缺点: ①若答案未列全,则无法选择 ②易出现猜测和随便选答

(五)问题排序的原则(单选题) 单选题)

1.先易后难 1.先易后难 2.开放式问题稍靠后 2.开放式问题稍靠后 3.按一定逻辑排列 3.按一定逻辑排列

相同主题/ 相同主题/内容 相同题型 ----

(六)问卷设计中常见的问题

(单选题,问答题) 单选题,问答题)

1.使用过于专业化的词语 1.使用过于专业化的词语 2.一个问题中包含两个问题 2.一个问题中包含两个问题 3.问题或答案的叙述过于繁琐 3.问题或答案的叙述过于繁琐 4.使用诱导式提问 4.使用诱导式提问 5.敏感性问题的处理不当

5.敏感性问题的处理不当

(七)问卷调查法的优缺点

(单选题,问答题) 单选题,问答题)

1.优点 1.优点

(1)省时,省力,省钱 (1)省时,省力,省钱 (2)利于调查对象的配合 (2)利于调查对象的配合 (3)便于对结果进行统计分析 (3)便于对结果进行统计分析

2.缺点 2.缺点

(1)不适合文化程度低的人 (1)不适合文化程度低的人 (2)有时回收率难以保证

(2)有时回收率难以保证 (3)调查结果有时并不可靠 (3)调查结果有时并不可靠 三,问卷调查法

在设计问卷时,有关问卷内容排列顺序, 描述错误的是 描述错误的是 A. 先排列容易回答的问题 B. 敏感性问题放在问卷的靠后位置 C. 开放式问题放在问卷的开头部分 D. 相同性质的问题可集中在一起 E. 相同内容的问题可集中在一起

三,问卷调查法

在设计问卷时,做法不恰当的是 在设计问卷时,做法不恰当的是 A. 在 问卷开

头写上指导语 B. 问题采用中性的提问方式 C. C 问卷的用词尽可能使用专业术语 D. 问题和答案的叙述尽可能简单,准确 E. 对于敏感性话题,采用封闭式问题提问

三,问卷调查法

关于问卷调查法收集资料的优点,描述错 关于问卷调查法收集资料的优点,描述错 误的是 A. A 省钱,省时,省力 B. 利于调查对象配合 C. 收集资料的方式多

D. 适于文化程度低的人 E. 便于对调查结果进行统计分析

三,问卷调查法

问卷调查法的缺点是 A. 经费花费大 B. 易触犯伦理原则 C. C 问卷的回收率偏低 D. 资料整理和分析难度大 E. 易受研究者主观因素的影响

三,问卷调查法

在调查问卷中,封闭式问题的缺点是 A. 易致 应答率低 B. 统计处理比较困难

C. C 不适于敏感性问题 D. 需花费较多的时间和精力 E. 选项提供了猜答和随便选答的机会

四,信度和效度

(一)信度和效度的概念 (二)信度的种类(单选题) 单选题)

(1)重测信度:反映稳定性 (1)重测信度:反映稳定性 (2) C b h' 系数,折半信度,KR-20值: Cronbach'a系数 Cronbach'a KR-20值: 反映内在一致性 (3)评定者间信度:反映等同性 (3)评定者间信度:反映等同性

四,信度和效度

(三)效度的种类(单选题) 单选题)

(1)内容效度:由专家评定 (1)内容效度:由专家评定 (2) 效标关联效度:与公认工具所得结果 效标关联效度:与公认工具所得结果 的一致程度 (3)结构效度:通过因子计算 (3)结构效度:通过因子计算

四,信度和效度

Cronbach' a系数可用来反映信度的 Cronbach' a系数可用来反映信度的 A.等同性 B.稳定性 C.敏感性 D.有效性 E.内在一致性

四,信度和效度

可用来反映信度的稳定性特征的指标是 A.重测信度 B.折半信度 C.KR-20值 KR-20值 D.评定者间信度 E.Cronbach' a系数 Cronbach' a系数

四,信度和效度

用来评价某一研究工具与标准测量工具所 得结果之间一致程度的指标是 A. A 内容效度 B. 结构效度 C. 重测信度 D. 效标关联效度 E. Cronbach' a系数 Cronbach' a系数

第6章 资料整理与分析

1.掌握 几个概念:计量/计数/等级资料 几个概念:计量/计数/ 总体,样本,概率,抽样误差,假设检验 区分科研资料的类型 区分科研资料的类型 各类型资料常用的统计描述指标 各类型资料常用的统计推断方法 统计学中p值的含义 统计学中p 统计表的绘制要求

第6章 资料整理与分析

2.熟悉 资料的整理步骤 统计分组的原则,种类 统计图的类型及选择原则 统计图的绘制要求

一,概率(名词解释,单选题) 名词解释,单选题)

描述随机事件发生可能性大小的一 个度量 统计学上用"P 统计学上用"P"表示

大小0 大小0～1 p≤0 05和p≤0 01称为小概率事件 0.05和 0.05 05和 0.01称为小概率事件 0.01 01称为小概率

一,概率 一,概率

有关概率p 有关概率p的描述,正确的是 A.是描述随机事件发生可能性大小的度量 B. p的取值范围在-1～1之间 的取值范围在C. p≤0.1在统计学中被称为小概率事件 ≤ ≤0.1在统计学中被称为小概率事件 D.p值越趋近于1,表示某事件发生的可能 值越趋近于1 性越小 E.p>0.05在统计学中被认为"差异有统计 >0.05在统计学中被认为" 学意义

二,科研资料的类型(单选题) 单选题)

计量资料(连续变量)

年龄,糖化血红蛋白值,量表总分

计数资料(无序分类变量)

性别,民族,职业,是/ 性别,民族,职业,是/否

等级资料(有序分类变量)

文化程度 满意程度(非常满意,满意, 满意程度(非常满意,满意,不满意) 二,科研资料的类型 科研资料的类型

下列属于计量资料的是 A.职称 B.性别 C.病情严重程度 D.糖化血红蛋白值 E.合格与不合格的例数

二,科研资料的类型 科研资料的类型

某内科护士长开展对住院病人进行护理工 作满意度的调查,分为非常满意,一般和 不满意3 不满意3个等级,该资料属于 A.计数资料 B.计量资料 C.等级资料

D.连续型资料 E.无序分类资料

三,描述性统计指标(单选题) 单选题)

会选择指标,不需掌握计算公式

计量资料

正态分布时:均数± 正态分布时:均数±标准差 偏态分布时:中位数

计数资料,等级资料

率,构成比,相对比 率,构成比,相对比

三,描述性统计指标 描述性统计指标

对于呈正态分布的计量资料来说,用于描 述其集中趋势的统计学指标是 A.均数

B.中位数 C.构成比 D.标准差 E.标准误

四,常用的统计推断方法

计量资料

1.单样本:单样本t 1.单样本:单样本t 检验 2.配对: 配对t 2.配对: 配对t 检验 3.两组间: 3.两组间:两独立样本t 3 两组间:两独立样本t 检验 4.多组间:

4.多组间:方差分析

(单选题) 单选题) 会选择方法,不需掌握计算公式

计数资料: χ2检验 等级资料:秩和检验

四,常用的统计推断方法 常用的统计推断方法

某研究者采用护士工作压力源量表,对临 床护士进行评定,比较手术室护士与普通 科护士的工作压力源得分有无差异,若均 呈正态分布,应选择的统计学分析方法是 A. A χ2检验 B. 方差分析 C. 相关分析 D. 配对t检验 配对t E. 两独立样本t检验 两独立样本t

四,常用的统计推断方法 常用的统计推断方法

某研究对医生和护士手部细菌合格率进行 测评,合格率分别为80.2%和87.8%,欲比 测评,合格率分别为80.2%和87.8%,欲比 较医生和护士手部细菌合格率有无差异, 应采用的统计学分析方法是 A. A χ2检验 B. 方差分析 C. 相关分析

D. 配对t检验 配对t E. 两独立样本t检验 两独立样本t

四,常用的统计推断方法 常用的统计推断方法

某护士分别采用红外线测温仪和水银体温 计,同时测量100名患者的体温,得到2 计,同时测量100名患者的体温,得到2组 数据,均呈正态分布.请问: (1)该资料属于哪种类型 (2)若比较两种方法测得的体温值有无差 异,应选择哪种统计学方法 (3)若得出p<0.05,可得出什么结论 )若得出p<0.05,可得出什么结论 五,统计表(单选题,问答题) 单选题,问答题)

纵标目

表 3 1984～1989 年 4 种杂志论文分布情况

甲 杂志名 中华护理 实用护理 护士进修 护理学 篇数 222 56 456 75 80 篇数 102 9 129 35 55 类 占总数% 12.1 5.3 15.3 4.2 6.5 65 乙 篇数 120 336 40 25 类 占总数% 14.3 39.9 4.8 3.0 30 ←底线 ←表号,表题 ←顶线 ←分层线 ←标目分隔线 标目分隔线

横标目

五,统计表(单选题,问答题) 单选题,问答题)

1. 表号和表题:在表的上方中央 表号和表题:在表的上方中央 2. 标目:注明计量单位 目:注明计量单位 3. 线条:三线式,无竖线和斜线 线条:三线式,无竖线和斜线 4. 数字:位次对齐,小数点后位数一致 数字:位次对齐,小数点后位数一致 不能有空格,无数据用" 不能有空格,无数据用"-" 5. 表注:用符号标出,解释写在表下 表注:用符号标出,解释写在表下

五,统计表(问答题) 问答题)

×

表号和表题的位置 线条,数字,计量单位

五,统计表(问答题) 问答题)

√

表号和表题的位置 线条,数字,计量单位

六,统计图(单选题) 单选题)

1.线图---表示事物的变化趋势 1.线图---表示事物的变化趋势

20 15 10 5 0 19xx年 19xx年 19xx年 19xx年 19xx年

2% 18% 30%

2.圆图---1 2.圆图---1组构成比资料

50%

中专 大专 本科 研究生

3.百分条图---几组构成比资料 3.百分条图---几组构成比资料 4.单式直条图---几组独立资料比较 4.单式直条图---几组独立资料比较 5.复式直条图---几组复合资料比较 5.复式直条图---几组复合资料比较

100 80 60 40 20 0 酒浸加酸 酒浸 煎剂加酸

六,统计图(单选题) 单选题)

1.图号图题在图的 1.图号图题在图的下方中央 1 图号图题在图的下方中央 图6 两组患者干预前后焦虑发生率的比较

2.横轴下方和纵轴外侧用文字标明含义,并 2.横轴下方和纵轴外侧用文字标明

含义,并 注明单位 3.横轴和纵轴刻度 3.横轴和纵轴刻度均匀等距,数值小 3 横轴和纵轴刻度均匀等距,数值小→大 ,数值小→ 4.需图例说明 4.需图例说明

5.长宽比例以7:5为宜 5.长宽比例以7:5为宜

六,统计图

要表示某地8 要表示某地8岁女童体重与肺活量的相关关 系,宜选用的统计图种类是 A. A 圆图 B. 线图 C. C 直方图 D. 直条图 E. 散点图

六,统计图

有关统计图的绘制要求,描述错误的是 有关统计图的绘制要求,描述错误的是 A.图号和图题写在图的上方中央 B.图的长宽比例一般以7 5较合适 .图的长宽比例一般以7:5 .图的长宽比例一般以7 5较合适 7:5较合适 C.纵轴刻度应均匀等距,一般以0为起点 .纵轴刻度应均匀等距,一般以0 D.横轴下方和纵轴外侧应用文字标明相应 的涵义 E.图中用不同线条或色调代表不同事物时, 需用图例说明

第7章 论文撰写

1.掌握 几个概念:摘要,关键词,综述 几个概念:摘要,关键词,综述 科研论文的写作格式; 科研论文文题的书写要求; 摘要和关键词的书写要求 科研论文正文各部分的书写要求 参考文献的书写格式和注意事项 综述的写作步骤 经验总结,个案报告类论文的写作格式

第7章 论文撰写

2.熟悉 2.熟悉 论文作者署名的注意事项 综述选题的注意事项 综述选题的注意事项 科研论文写作中的常见问题 科研论文写作中的常见问题

一,科研论文的写作格式

文题 作者署名 摘要 正文 参考文献

前言 对象与方法 结果 讨论

138

(一)文题的书写要求(单选) 单选)

1.明确,具体 1.明确,具体 研究对象,研究方法,主要指标 2.简洁:<20字,一般不加标点符号 2.简洁:<20字,一般不加标点符号 3.避免用同行不熟悉的缩写

3.避免用同行不熟悉的缩写

139

(二)作者署名的要求(单选) 单选)

署名顺序:贡献大小 注明通讯地址 作者其他信息:

第一作者的性别,出生年,籍贯, 职称,职务,学历,研究方向

140

(三)摘要的概念及书写要求

(名词解释,单选) 名词解释,单选)

1.概念 1.概念 文章的内容提要,指用最扼要 的文字概括说明该研究的目的, 的文字概括说明该研究的目的, 方法,结果和结论等 方法,结果和结论等 141

(三)摘要的概念及书写要求

(名词解释,单选,问答题) 名词解释,单选,问答题)

2.书写要求 2.书写要求 精炼:200-300字左右 精炼:200-300字左右 完整:目的 完整:目的,方法,结果,结论 独立成章,不分段落 不列图或表 避免用同行不熟悉的简称

142

(四)关键词的概念及书写要求

(名词解释,单选) 名词解释,单选)

概念:最能反映论文中心内容的单词,词

组或短语,便于读者快速了解论文主题和 进行文献检索

书写要求: 书写要求:3～5个;尽量用医学主题 词表中的规范词

143

正文

(五)前言的书写要求(单选) 单选)

立题依据( 立题依据(为什么做)

问题是什么,相关概念 已取得的研究结果 尚未解决的问题及其重要性 研究目的(做什么)

本研究要解决的具体问题

144

正文

(六)对象与方法的书写要求

(单选) 单选)

1.1 研究对象

入选条件,来源及抽样方法,样本 量,分组情况

1.2 1 2 研究方法

干预措施 评价指标,评定工具/ 评价指标,评定工具/标准 资料收集方法,资料分析方法

145

正文

(七)结果部分的书写要求

(单选) 单选)

1.层次清晰: 1.层次清晰:可分几个小标题写 2.准确性: 2.准确性:数据准确,列出统计结果 3.客观性: 3.客观性:不加评论;阴性结果也报告 4.恰当运用统计表 4.恰当运用统计表

146

正文

(八)讨论部分的书写要求

(单选) 单选)

与结果密切联系 可与同类研究结果比较,分析异同 可结合理论基础进行分析 可提出建议,指出局限性 慎用过于肯定的语言

147 147

(九)参考文献的书写要求

(单选) 单选)

1.文献引用准确 1.文献引用准确 2.尽量避免间接引用 2.尽量避免间接引用 3.引用最必要和最新文献:近3 3.引用最必要和最新文献:近3-5年 4.只著录公开发表的文献 4.只著录公开发表的文献 5.按正确的著录格式 5.按正确的著录格式

148

一,科研论文的写作格式

有关科研论文文题的注意事项,描述错误 的是 A. A 要明确,具体 B. 尽可能使用简称 C. C 与论文内容要相符 D. 不要超过20个汉字 不要超过20个汉字 E. 一般不加标点符号

一,科研论文的写作格式

论文作者的署名顺序应取决于 A. A 职务高低 B. 职称高低 C. C 资历深浅 D. 年龄大小 E. 对论文贡献的大小

一,科研论文的写作格式

在科研论文中,阐述立题依据和研究目的 的部分是 A. 摘要 B. B 前言 C. 对象与方法 D. D 结果部分 E. 讨论部分

一,科研论文的写作格式

在科研论文中,对象与方法部分不应包括 在科研论文中,对象与方法部分不应包括 的内容是 A. 立题依据 B. B 研究对象 C. 干预措施 D. 测评指标 E. 收集资料的方法

一,科研论文的写作格式

关于科研论文结果部分的注意事项,描述 错误的是 错误的是 A. 应列出准确的数据 B. 结果多时可分成小标题来写 C. 阴性结果也应客观地报告出来 D. 应针对结果作出自己的评论 E. 可采用统计表或统计图描述结果

一,科研论文的写作格式

有关应用参考文献时的注意事项,描述错 有关应用参考文献时的注意事项,描述错 误的是 A. 尽量采用间接引用 B. 以近3 B 以近3～5年的文献为主 C. 只著录公开发表的文献 D. 按先后顺序排列文献的序号 E. E 在引文的右上角标注文献序号

按正确格式书写参考文献(期刊) 按正确格式书写参考文献(期刊)

在论文中引用了护士进修杂志20xx年 在论文中引用了护士进修杂志20xx年, 第 20卷第4 20卷第4期 第312-314页, 由王影,萧蕙, 312-314页 郑榕芳,张广清,王琳撰写的"中风后 抑郁的护理研究现状及进展"的内容

王影, 萧蕙,郑榕, 王影, 萧蕙,郑榕,等.中风后抑郁的护 理研究现状及进展(J). 理研究现状及进展(J) 护士进修杂志, 理研究现状及进展(J) 护士进修杂志, (J). 2005, 20(4): 312-314. 312-

按正确格式书写参考文献(书籍) 在论文中引用了由肖顺贞主编,人民 卫生出版社20xx年出版的"护理研究 卫生出版社20xx年出版的"护理研究 (第3版)"一书第75-90页的内容 (第3版)"一书第75-90页的内容 肖顺贞. 护理研究(M) 肖顺贞. 护理研究(M) 第3版. 北京: 护理研究(M). (M). 北京: 人民卫生出版社, 人民卫生出版社, 2006. 75-90. 75-

二,文献综述

(一)综述的概念(名词解释) 综述的概念(名词解释) (二)写作步骤 (三)综述选题的注意事项(单选) 综述选题的注意事项(单选)

新颖 范围适当 能找到一定数量的相关文献 (尤其是相关的科研论文) 157

二,文献综述

关于综述选题的注意事项,描述错误的是 关于综述选题的注意事项,描述错误的是 A. A 新颖性 B. 有实用价值 C. 综述的主题尽可能具体 D. D 能找到足够的研究对象 E. 能找到足够数量的相关文献

三,个案报告论文的格式(单选) 单选)

文题 作者署名 正文 参考文献 前言 1 病例简介 2 护理问题和措施 3 讨论/小结 讨论/

三,个案报告论文的格式

个案报告类论文的正文部分不包括 个案报告类论文的正文部分不包括 A. A 前言 B. 病例简介 C. 结果 D. D 护理问题和措施 E. 讨论/小结 讨论/

第8章 研究成果的交流

1.熟悉 选择基金课题时的常见问题及注意事项 课题申请书的基本内容 课题申请书的基本内容 论文投稿的流程和注意事项 会议论文报告的形式和注意事项 研究成果应用时的注意事项 研究成果应用时的注意事项 (本章不属于考试重点,出题量<5%) (

本章不属于考试重点,出题量<5%)