朝阳小学20xx年秋季教研月活动总结

金秋十月，根据山教育〔2010〕51号《巫山县教育委员会关于认真做好20xx年10月教研月活动的通知》的要求和曲尺片区教研月活动方案，结合我校实际， 在学校领导和老师们的大力支持、教研组长的有效组织和全体老师的共同努力下，为期一个多月的教研活动得以顺利地开展。活动圆满结束之余，我除与大家一道分享收获，分享喜悦外，更多的是感慨！

感慨一：领导重视

主要是从这样几个方面感受到的：①制定方案。是由校长和各教研组长共同商议，李校长把关审核，全面部署；②听课。李校长亲临课堂，无论是研讨课还是观摩课，李校长是有课必听，全校呈现出一派“一切以教学为中心”的良好势头。

感慨二：老师支持

主要表现在这样几个方面：①认真对待，积极配合。②参与活动积极主动，规模空前。③准备充分。

感慨三：内容丰富

本次教研月活动期间开展的有研讨课、观摩课、参赛课。 感慨四：活动扎实

无论是研讨课还是观摩课，无论是上课还是说课，无论是执教者还是听课者，也无论是领导还是老师，每一个环节，每一堂课，让我们每一个参与的人都深深感受到一个“实”字，尤其是这次的评课活动极为实在，大家主动调课参与评议，与执教者面对面地交流，各抒

已见，非常受益，私毫无形式主义或走过场。

下面我重点谈谈教研月活动中的观摩课的课堂教学，主要呈现以下几大亮点：

一、新课程理念得以体现

自主、探究、合作式学习方式进入了课堂。每节课以创造适合，学生发展为理念，把生活中鲜活的题材引入到课堂上，激发了学生热情，学生自主性有了发展空间。

二、教学方式方法开始发生变化

教师在关注自己教法的同时，能够真诚面对学生，以学生为中心，学生与教师能够平等交流合作，能够关心、欣赏学生，真正把课堂还给学生，让爱意充满课堂，让创意充满课堂。

三、关注学生，关注课堂

“以人为本，全面关注学生”是新课标的核心，各位执教老师在课堂上都能努力做到以生为本，为生服务，教学设计都尽量从学生角度出发，非常关注学生在课堂上的反应，善于捕捉教学契机来灵活调整教学方法，循序渐进地引导学生从不会到会。

四、课件运用恰到好处

本次观摩课，老师们都非常注重借助课件、教具、学具来辅助教学，并且用得恰到好处。如：何玉平老师在课件运用方法上很有技巧，由文→想象→图，这样就让文字画面在学生脑中更具体、形象化了。李校长的罗马景观，学生是很陌生、遥远的，适时课件再现，帮助了学生跨越时空，拓宽视野，理解难点；都为我们沉寂的语文教学带来

一股清新的风。

五、领导重视，教师间能精诚合作

在教学月活动中，李校长能够带头听课、议课、评课。让我们感受到领导的重视、支持和关心。在课件制作、操作中，杨立老师总是不厌其烦地帮助、指导老师们。他们的所作所为体现了教师间的团结、协作、互助成长的意识。

当然，本次教研月活动中，也不是尽善尽美，我们也看到一些问题。因此，提出以下建议，希望各位教师关注自己的每一节常规课，关注细节，提升自我。

1、教学语言的精准。我们面对的是小学生，那我们要说浅显易懂的话，特别数学课堂上，教师语言一定要精准，不能含糊不清。

2、加强评价语的训练。在课堂上我们要始终充满笑容，笑容是对学生最好的表扬和鼓励。每一位学生都希望能够得到老师的表扬和鼓励，哪怕是错误的回答。老师要关注一下自己的评价语的导向。

3、课堂要给学生思考时间。每一个问题提出后，要有耐心等待意识。

朝阳小学教务处

二O一O年十一月十日

 

第二篇：教研月活动总结(20xx)

“教研月”活动总结

南

堡

学

区

中

心

校

20xx年x月

南堡学区中心校“教研月”活动总结

四月份是邯郸县教研室确定的教研月，活动开展以来，南堡学区以“强力提师能、创建新课堂”为导向，以促进教师专业化成长，以打造高效课堂、创建新课堂教学模式为目标，扎实开展内容丰富的“教研月”活动，现将工作情况总结如下：

一、统一思想认识，加强领导，学区成立了以任绍辉校长为组长的教研月活动领导小组，4月x日，学区专题召开教研月活动工作会议，进行再传达、再部署、再落实，并要求各学校成立相应的组织机构，召开专门会议将会议精神传达至每一名教职工。同时，学区及下辖各中小学要在深入调研的基础上，都制定了详细的活动计划和实施方案，科学、合理确定本校教研月活动的内容及形式，保证了活动科学、有序开展。

二、依托区域学科联盟建设，扎实开展联片教研活动。南堡学区中心校依托8个区域学科联盟学科团组，以新课堂创建为导向，围绕如何创建新课堂这一中心课题，间周分组于4月x日-4月x日、4月x日-4月x日开展了丰富多彩的联片教研活动，学区安排人员参与活动并对团组活动情况进行督导检查。

三、典型引领，开展“新课堂精品课展示”活动。4月x日-4月x日，我们在学区内开展了“新课堂精品课展示”活动，各中心校、中学遴选出本单位新课堂创建工作中比较成熟的模式和优秀教师进行做课，各学校选

派业务副校长及骨干教师参加了活动，有力的促进了学区新课堂创建工作经验的交流与模式的学习和研讨。

四、抓实教师理论培训，转变教师教育观念。我们依托教师学习团组的建设，4月x日-4月x日，我们在广大教师中集中开展郭思乐教授的生本教育观念培训学习活动。通过集体学习、分散学习、交流讨论等形式进一步增强教师的生本意识，改变教师传统的职业观念和工作态度。

五、深入一线课堂开展听评课活动。教研月活动期间，学区成员分2组深入到沙口学校、上宋中心小学、南堡小学、十三中等学校一线课堂进行听课、评课，开展调研，共计听课42节，参与教研活动25次。通过听课我们发现，教师的教学观念进一步转变，能够自觉的按照新课堂教学模式进行改革和创新；在教学技能上，大部分教师能运用多媒体进行教学；在教学环节设计上，更注重体现学生学习的主体地位和学生的学习要求；在课堂组织形式上，小组合作的学习方式引进课堂；在教研活动上，教师们的参与热情明显提高，教研活动更注重效果。但是也发现了一些问题：如小组合作流于形式、新课堂教学模式生搬硬套不切合实际等，还需要我们不断的去摸索和改进。

六、开展南堡学区优秀教学论文评比活动。为进一步激发广大教师创建新课堂的工作热情，我们在学区内开展了创建新课堂优秀教学论文评比活动，通过评比，遴选出优秀的教育论文予以交流并表彰。

实施“科研兴校、科研兴教”战略，是实现学区教育事业振兴的核心战略，今后，南堡学区将进一步充分发挥学区的研训职能，深化教育科研

改革，聚力师资、聚焦课堂，促进学区教育教学工作的创新与发展！