中心小学校20xx年秋教研月活动总结
伴随着“十六大”钟声的响起,“新课程改革”像瓜熟蒂落的“婴儿”踏进了我校这块热土。在我校掀起了教育改革的新浪潮,敲响了教育改革的最强音,“教研月活动”成为我校素质教育发展的一道亮丽的风景线。
在教研月活动中,我校深入贯彻落实忠教育[2005]40号文件的精神,进一步深化我校教改教研工作,扎实推进基础教育课程改革,切实转变教师的教育观念,深化课堂教学改革,全面提高我校教育教学质量和办学水平,我校全体教师在学校行政和教导处的正确领导下作出了最好的回答:“加强教改教研,深化课堂教学,促进素质教育”。正是基于这个主题,全体教师同心同德,真抓实干,教学成绩有较大的提高,取得了教育教研的双丰收。
1、加强领导,落实教研月活动领导机构。
在教研月活动中,我校成立了以校长为组长,分管校长为副组长,由教导处、教科室、教研组长和学校课题中心组成员组成的教研月活动领导小组。制定了学校教研月活动实施方案,并以教研小组的活动为中心,带动全体教师认认真真、扎扎实实地开展活动教研月活动。
2、认真落实课程改革,探索新课程标准的教学方法。
在新课程实施过程中,我校坚持边实践边探索边总结的原则,并把课改工作作为在学校工作的重点之一。积极鼓励教师改变传统的教育教学方法,要求教师的教学过程中突出学生的主体地位,由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变,要求教师在教学过程中,营造一种平等的、民主的课堂教学气氛,积极地引导学生自己去分析、理解,进而发现问题,教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题,并把这一教学方法作为评价一个教师课堂教学有没有进行课改的标准之一。
3、抓好新课标培训,深入学习课改理论,确保教改扎实推进
在教研月活动中,我校全体教职工在教科室主任周定奎同志的组织下进一步加强了课改理论的学习,重点学习新课程改革的基础理论;在教研月活动中,教导主任陈江华同志作了《走进新课》的业务专题讲座。全体教职工认真学习了教育理念知识和认真听取了业务讲座并撰写了心得体会和论文,收到了良好的效果。
4、联系本校实际,制订出了适应新课改要求的校本培训计划。
我校围绕新课程的课堂教学如何加强课改,采取有力措施,进行了“骨干教师培训”,制定了《黄金小学校骨干教师评聘制度》,使每个教师在新课改实践中,理论联系实际,切实更新教育教学观念,转变教与学的评价方式,形成了人人争当校骨干教师的良好局面充分调动了广大教职员工的积极性。本届教研月活动中,结合我校实际,评出了13名校级骨干教师。
5、加强课改经验总结,全面提高育人质量。
在本届教研月活动中,全校教师人人撰写课改论文,课改日记,备一篇优质教案,人人参加说课、评课、上教研课,把教研月活动推向高潮。在这次教研月活动中教师撰写课改论文58篇,评为校级一等奖的11篇,评为校级二等奖的47篇。撰写课改日记59则,征集优质教案46篇,参加说课活动的教师116人次,参加评课、上教研课的教师118人次。
6、成果推广——通过教研活动的深入开展,学校和各教研组认真总结经验,把经验积极推广到教学实践中。并推荐有探讨价值的课题到甘井片区参加片区教学研究,做到成果共享。这次推荐我校青年骨干教师周玉红、陈学发、周勇等同志分别承担了甘井片区语文、数学、体育教研课各一堂,收到了很好的效果。
在教研月期间,我们在教学方法、教学手段、校本课程的开发方面做了一些尝试,做了一些工作,但是如何评价教师的课堂教学、评价课堂教学效果、评价学生的学习结果等方面的探索还做得不够,同时合科教学尤其是艺术教学中,如何让音乐和美术教学的整合、如何兼顾二门学科、如何培训教师的教学能力方面还有很长很长的路。
今后工作的重点
1、继续探索和制定教与学的评价体系;
2、既要探索现代教学媒体与学科教学的整合,又要探索现代教学媒体与课改精神的结合 ;
3、 进一步开展校本培训,加强教师间的学习和交流,提高教师的素质,尤其是各科教师的能力培训;
4、切实加强课改中的总结工作和科研工作,把课改与学校的课改研究结合起来。
以上几点是我校教教研月活动中的一些作法和体会。我们之所以能取得这些成绩离不开学校领导的精心指导,离不开全体教师的共同努力。但是,这些微不足道的成绩只能说明过去负出一定的劳动。今后,我们要加倍努力,沿着素质教育的航道,开拓进取,夺取素质教育的优异成绩,为教育的进一步创新贡献一份力量。
二○○五年十一月十日
南柳小学教师课堂教学评等定级活动总结
我校20xx年春学期评等定级活动已经结束,为了总结教学经验,推动新课程改革的教学步伐,现将这次活动总结如下:
一、课堂教学中的优点:
1.三维目标把握准确,重难点突出,教学设计合理,正确的把握教材,灵活得对教材内容进行取舍及拓展。
2.课堂教学中形成了民主、平等、和谐的交流氛围。
3.部分课将信息技术手段与课程资源有机的整合,现代信息技术手段和传统学教具有机整合,提高了课堂教学的效益。
4.教学方法运用恰当灵活,传统教具的使用效果明显。
5.在课堂上坚持精讲多练的原则,使学生能在授课后有充足的时间巩固所学知识,并及时纠正在练习中存在的问题。
二、存在的问题:
1.不能恰当地利用生成性资源,机智灵活的组织教学。
2.在抓实基础知识和基本技能的同时,没有充分重视学生能力的培养和形成积极主动的学习态度。
3.课堂上自主、合作、探究式学习模式有体现,但小组合作学习还停留在表面上、形式上,问题设置不够精当,缺乏讨论的空间和时间,师生互动、生生互动显得呆板、不自然,流于形式,还不够深入。
4.教师的教学态度不够严谨,知识点有错误的现象。
5.不能将有效的评价融入到课堂教学当中,不能很好的激发学生的学习兴趣,造成师生配合不默契、课堂气氛不活跃。
三、改进的措施:
1.要求教师加强业务自修,认真学习新课标,挖掘教材,研究教法,加强教学基本功的训练。
2.加大对教师及多媒体、信息技术整合的培训。
3.注重学生听、说、读、写能力的培养。
4.深入开展课堂教学改革。在课堂上创建师生平等的民主氛围,充分发挥学生的积极性和主动性,培养学生自主、合作精神,使学生学会求知,培养创造力。
20xx年4月15日
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