第十章《浮力》

学习目标：

1.知道浮力及其方向，知道浮力产生的原因；

2.会对浮力的大小进行测定，理解阿基米德原理，会解决浮力的问题；

3.理解物体的浮沉条件，知道浮力的应用及其原理。

学习过程：

学习活动1：知识归纳

一、浮力

定义：浸在液体或气体里的物体受到          或            对它竖直向上的力。

二、产生的原因

1、物体下表面受到液体向上的压力，大于上表面受到液体向下的压力，              就是液体对浸入物体的浮力。

2、F_浮 = F_向上 — F_向下

3、方向：总是           的。

三、浮力的测定

实验室浮力测定的具体做法是：先用弹簧测力计测出物体的重力G；然后把物体慢慢浸入液体中，读出弹簧测力计的示数F，求出F_浮 =         —         

四、阿基米德原理

当物体全部或部分浸在液体中时,它会受到        的浮力,浮力的大小等于它所           ________________。即

阿基米德原理同样适用于气体

从公式中可以看出:浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积有关

五、浮力的计算

1、F_浮 = G_物

2、F_浮 = F_向上 — F_向下

3、F_浮 = G_物  — F

4、F_浮=G_排=ρ_液gV_排

六、浮力的应用

1、密度计：利用物体    在液面时F_浮 = G_计 原理工作的。

2、轮 船: 采用“       ”的办法，增大         ，使它排开更多的水，达到增大浮力，最终使F_浮 = G_船，浮在水面。

3、潜水艇: ①原理：靠改变            （向水舱充水或排水）来实现沉浮。②潜水艇在水面下无论沉、浮，受到的浮力       。当向水舱充水时， ：F_浮 < G_物 ，潜水艇      ； 当F_浮 = G_物时,潜水艇        ；向水舱外排水，当F_浮 > G_物 时，则潜水艇        。

4、气球和飞艇: ①采用充密度比空气        的气体（氢气、氦气、热空气）的办法，使它受到的浮力      重力而升空。

②气球和飞艇通过改变               ，实现升降。

③气球不能无限制地升入高空，当F_浮=G_球 时，气球会        ，实际上在没有达到悬浮时，其内部气压大于外部气压而破裂。

七、漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）

规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力      它受的重力；

规律二：同一物体在不同液体里漂浮，所受浮力      ；

规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积              ；

规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的                                                 ；

规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。

八、浮力计算题方法总结：

1、明确研究对象。

2、分析物体受力情况（画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态）

3、选合适的求浮力公式（一般考虑平衡条件）

展示评价1：学生分组展示各组的结果。

学习活动2：通过分析讨论问题，理解并会计算浮力。

1、边长是0.1米的立方体漂浮在水面上，木块的下表面距离水面0.05米，则木块所受的浮力大小是              牛顿，方向为              。

2、一物体浸没在液体中，受到的浮力为10牛，若液体对它向下的压力为7牛，则液体对它向上的压力为       牛。

３、一石块挂在弹簧测力计上，在空气中称时，弹簧测力计示数是4.7牛，把它完全浸没在水中称时弹簧测力计的示数为2.7牛，石块受到的浮力是       牛。

４、物体重5牛，将它放入水中后,它排开水的体积为0.5×10^-3米³，则它排开水的重力为             牛,它受到的浮力为       牛。

展示评价2：学生回答教师矫正评价。

学习活动3：课堂检测

1、浸没在液体中的物体，当F_浮 > G_物 时，物体将            ；当F_浮 < G_物 时，物体将             ；当F_浮= G_物 时，物体将            。

2、一物体的重力为37牛，挂在弹簧测力计上，浸没在水中时示数为12牛，则物体受到的浮力为         牛。

3、潜水艇是靠改变                 来实现浮沉的,气球是靠改变             来实现升降的。

4、轮船从河里驶入海里，重力        ，浮力         ，排开液体的体积        。

5、密度计是测定            的仪器，它浮在不同液体中受的浮力是           的，在密度较大的液体中排开液体体积           ，玻璃管浸入液面下的深度              。

6.质量相等的实心铁块和木块，都浸没在水中时所受的浮力（  　）

A、铁块大　　B、木块大       C、一样大　　D、无法确定　　　　

7、密度均匀的实心物体悬浮在水中，将物体截成大小不等的两块后，仍放入水中，则（      ）

A、大块下沉，小块悬浮　　 B 、两块都上浮

C 、大块下沉，小块上浮 　　D、两块都悬浮

8、三个完全相同的实心铁球，分别在如图1所示的水、盐水、水银三种液体中静止，所受浮力分别为F_甲、F_乙、F_丙，下面判断正确的是（    ）

A、F_甲= F_乙＞F_丙    

B、F_甲＜F_乙＜F_丙  

C、F_甲= F_乙＜F_丙    

D、F_丙＜F_甲＜F_乙

9、如图2，同一物体浸在甲液体中悬浮，浸在乙液体中漂浮。比较物体在两种液体中所受浮力F_甲和F_乙的大小及两种液体密度ρ _甲、ρ_乙的大小，正确的是   （     ）

 A.F_甲=F_乙 ，  ρ _甲= ρ_乙     

 B.F_甲=F_乙，   ρ _甲＜ρ_乙

 C.F_甲＜F_乙，  ρ _甲=ρ_乙

 D.F_甲＞F_乙，   ρ _甲＞ρ_乙

10.体积相等实心铁块和木块,投入水中静止（水足够多）时所受的浮力(  ）

 A.铁块大　 　B.木块大　     

C.一样大 　　D.无法确定　

11.质量相等的实心铁块和木块，投入水中静止时所受的浮力（　）

A.铁块大　　 B.木块大　　　C.一样大　   D.无法确定　

12.一容器的水面上浮着一块质量为300克，密度为0.6克/厘米³的木块，试求木块受到的浮力？

13、甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体的情况，如图3所示，那么两球所受的浮力F_甲      F_乙，两球的密度ρ _甲    ρ_乙 （填“大于”“小于”或“等于”）

14、如图4所示，同一只密度计，先后放入密度为r_A和r_B的两种液体中，静止时如图,密度计受到浮力Ｆ_Ａ　Ｆ_Ｂ，两液体的密度r_A　　r_B

实验探究题

15、某实验小组,在探究浮力大小跟哪些因素有关的实验中,做了四次实验。将一铝块挂在弹簧测力计上,第一次在空气中称出铝块重力；第二次使铝块的一半浸在水中；第三次使铝块浸没在水中；第四次使铝块浸没在酒精中。各次的弹簧测力计示数如图5所示。

（1）比较第一次和第二次实验可知，铝块受到的浮力为    牛；

（2）比较第一次和第三次实验可知，铝块受到的浮力为     牛；

（3）比较第二次和第三次实验可知，在同种液体中，物体受到的浮力大小跟_______有关。

（4）比较第三次和第四次实验你得出的结论是：                                        

16、观察如图6所示的实验步骤，你认为它是验证__________的实验，并回答下列问题:

(1)由A、B 两次实验可得___________ 。(2)由A、B、C 三次实验可得_____­­________-  。

(3)由B、D两次实验得出结论：_______________。

学习活动4：根据学习目标，反思自己的学习效果，并在小组内交流自己的疑问。

提高练习

1、水面上漂浮着一块冰，当冰完全熔化后，水面刻度将（       ）

     A、上升     B、下降         C、不变            D、无法确定

2、水池中有一木船，装有石块，将石块投入 池水中后，水面将（       ）

     A、上升        B、下降         C、不变         D、无法确定

3、 有一木块，放入水中时有2／5的体积露出水面，放入某种液体中有3／4体积没入液体中，求木块和液体的密度？

４、有一金属球，在空气中称重为14.7牛，浸没在水中时，弹簧测力计示数为4.9牛，已知金属的密度为2000千克/米³，这金属球是实心还是空心的？

5、中国在海军装备现代化的进程中，已拥有世界最先进的核潜艇．如图7为某种型号的导弹型核潜艇，该艇水上排水量为16600吨，水下排水量为18700吨．艇长170.7m、艇宽12.8m．下潜深度可达300m．

（1）它在水下航行时所受浮力是多少？（2）它在水面航行时露出水面的体积是多少？（海水密度近似取作 ρ _水=1.0×10 ³kg/m ³， g取10N/kg）。

 

第二篇：湖北省20xx-20xx年八年级物理下册 8《力和运动》复习导学案(无答案)(新版)新人教版

第八章 《力和运动》

一、目标导引：

1、看书讨论形成知识框架 2、学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）

3、讨论本章基本实验及其结论 4、学生讨论本章还存在的困惑

二、探究学习：

（一）看书讨论形成知识框架

学习活动1：阅读课本

展示评价1：回顾知识网络(可以另附纸张)

（二）学生讨论总结本章基本概念、规律（包含作图）。

学习活动2：独立完成下列各题

1、惯性：（1）定义： 叫惯性。

（2）说明：惯性是物体的一种 。 有惯性，惯性大小只与物体的 有关，与物体是否运动、运动的快慢、受力情况等皆无关。

2、 摩擦力：（1）定义：两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种 的力，这种力就叫摩擦力。

（2）滑动摩擦力的大小跟 大小有关，还跟 有关。 越大，滑动摩擦力越大；接触面越 ，滑动摩擦力越大。

（3）摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体 相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。骑自行车时，前轮受到摩擦力的方向是 。

（4）在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦 。

（5）滑动摩擦力：

⑴测量原理： 。

⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块 ，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

⑶滑动摩擦力的大小与那些因素有关。

比较甲、乙图得： 相同时， 越大，滑动摩擦力越大；

比较甲、丙图得： 相同时， ，滑动摩擦力越大。

该研究采用了 法。

由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与 和 有关。 实验还可研究滑动摩擦力的大小与 等无关。

(4)画出上面四图中A物体的受力示意图.

展示评价2：学生交流勘误

（三）讨论本章基本实验及其结论。

学习活动3：完成下列各实验题。

1、牛顿第一定律实验：⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是保证 相同。 ⑵实验得出的结论：在同样条件下，平面越光滑， 。

⑶牛顿第一定律推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将 。

2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，

其内容是：一切物体在 时候，总保持 或 运动状态。

⑵说明：牛顿第一定律是在大量 的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用 来直接验证牛顿第一定律。

3、二力平衡：（1）定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持 状态称二力平衡。

（2）二力平衡条件：作用在同一个物体上的 力，如果大小 、方向 、并且作用在 上，这两个力就彼此平衡。

概括：二力平衡条件用八字概括“同物、等大、反向、同线”。

（3）平衡力与相互作用力比较：

相同点：①大小 ②方向 ③作用在 直线上

不同点：平衡力作用在 ；相互力作用在 上。

展示评价3：相互交流更正

（四）学生讨论本章还存在的困惑

三、课堂达标（填空题每空5分，选择题每小题10分）

1、用一个弹簧测力计拉一个物体，使物体沿水平方向向东做匀速直线运动，弹簧测力计的示数是10N，则物体所受到摩擦力的大小为 ，方向是 ；如果把拉力的大小增加到20N，则物体所受合力的大小为 ，方向 ；如果把拉力撤掉，在车没有停下来以前，摩擦力的大小为 。

2、在平稳行驶的列车车厢里，桌面上静止的小球突然背向行驶方向滚动，这说明列车正在 运动，小球由于惯性，要保持原来的 ，从而背向列车行驶方向滚动。

3、一个墨水瓶静止放在水平桌面上，那么竖直方向受到的一对平衡力是 和 。投掷出去的铅球在空中做曲线运动时受到 的作用（空气阻力不计）。一个物体被压在墙面上静止不动时，竖直方向上受到的平衡力是 和 。踢出去的足球在空中继续向前运动是由于 ；最后停下来是由于 。

4、下面有关力的几条叙述，正确的是（ ）

A力是改变物体运动状态的原因

B物体只有在力的作用下才可能持续运动

C在彼此不相接触的物体之间，不可能存在力的作用

D在弹簧秤的测量范围内，弹簧秤弹簧的长度与所受到的拉力成正比

5、汽车在高速路上行驶,下列交通规则与惯性无关的是( )

A 右侧行驶 B 系好安全带 C 限速行驶 D 保持车距

6、起重机用钢丝绳拉一物体竖直上升时，钢丝绳突然断后的一瞬间，物体将( )

A加速下落 B停止上升 C继续上升 D静止后下落

小组内相互批改，教师集体矫正、评价。