20xx年国培项目--乡村教师送教下乡

培 训 总 结

山阳县高坝中学 封修元 时间过得飞快，转眼为其两个多月的国培学习已接近尾声。在这段日子里我如鱼得水，聆听了著名教育专家的亲临现场的讲座，又经历了同行们激烈的讨论和认真的研讨，还学习了现代信息技术及多媒体技术在教育教学的应用。紧张的工作和快乐学习，是我这个在乡村工作了二十多年的中老年教师应接不暇、受益匪浅。国培学习给了我这个农村一线的体育教师来说就是久旱的田野下了一场及时雨。作为一名教师，国培学习的点点滴滴经验积累，丰富了我的生活、充实了我的头脑，我感到无比欣慰。这些日子我认真整理了我的学习笔记，找出了自己的差距和不足，总结所学所得，决心运用到以后的教育教学中。

一、听讲座、看视频，认真做好笔记

名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我信服。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的初中各科现代教学充实了新鲜活力。我奋笔疾书写下了几万字的学习笔记。

二、共同探讨，积极交流

在学习的日子里，大家大胆发言、共同讨论、积极交流，每一个话题都会引发一次热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此,研讨交流充实、进步。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有效的作业设计，如我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手。

三、大胆研讨，深入实际

交流中我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行了反思和总结。及时把自己的经验记录下来，大胆在教学实践中得到应用。

在以后的教学改革中，还会遇到各式各样的困难和问题，但有了这次国培学习，我们可以利用先进的教学理念、科学的方法，运用所学的知识和技能来化解教学中遇到新的困惑和问题。我想在以后的教育教学中一定是充满新鲜活力的教学，让我们携起手来共同为人民的教育事业而奋斗。

20xx年12月

 

第二篇：送教下乡国培心得

“国培计划”—永吉县五段式“送教下乡”培训心得 口前镇中心校 李建波

20xx年8月20日，我有幸参加了：“国培计划”送教下乡活动小学数学班的培训。面对新课程改革、步入教师岗位不久的我们，很多时候我们会觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从。所以，我们很需要学习，而此次小学数学教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。那有效的小组合作学习，与教学实际相结合的讲座、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的思维碰撞令我久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、课堂教学理念的转变

我想所有学员印象最深的就应该是上午的破冰活动了，通过班主任一个又一个小游戏，我们乐在其中，教室里不时的传来了欢乐的笑声，打破了以往培训枯燥的氛围，增进了我们学员之间的感情，由陌生到熟悉，到舍不得离开。这真是“处处可见教师的精心设计，却不见教师的存在。” 让我们深刻感受了课堂教学理念的转变。我们的课堂应该是活动式、参与式、体验式的 。 对于小学数学教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生数学素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使数学课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。 我想这也是赵老师要传递给我们的。

二、教学目标的改变

虽然只是两天的送教下乡的培训，但是在过程中让人回味无穷；此次吕彬教授的讲座与以往不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。而且，给我们渗透了小学数学教学背后的强大的数学理论知识体系。教学目标由原来的广义到现在行为表述法ABCD模式，给我们指引了方向，明确了教学目标的指向性，检测性，层次性。刘老师结合一线教学的需求，为我们打造了“3136教学模式——三环六步法”，细化了教学设计的步骤，让我们明确了自己的教学设计具体的流程，我们在小组合作时真实的体会到3136教学模式的实用性与可操作性。

培训结束了，让我感受最深的就是在整个合作学习的过程中，我的的思维没有停止过，一直在思考，我还开玩笑的说，我好久没这么动脑了，我想通过自己的经历与体验，这就是合作探究的作用！把这样的方式应用到教学中，孩子们也会收获很多。

认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态。既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？ 总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。