学前教育专业职业规划书

一、自我分析

（一）职业兴趣分析

1.我在研究生阶段所选择的专业是学前教育，之所以做出这个选择，是因为我对与学前教育的热爱和对孩子的喜爱。所以我希望在毕业之后可以从事与幼儿教师相关的职业。

2.我喜欢简单而又充满活力、富于变化的事物。我希望我将来的工作对象是生动活泼的、不断发展和变化的人，而不是冰冷的机器和一成不变的机械操作。幼儿教师这一职业非常符合我这方面的要求。

（二）个人特质分析

首先，在曾经做过的气质类型测试中，得出的结论是我属于多血质与粘液质的混合气质类型。所以我本人虽然活泼好动、富于变化却也能够坚持自己的决定，稳定自己的情绪，有耐心和信心。所以我认为幼儿教师这一职业很适合我。

其次，我本人是一个追求安稳的人，没有太大的野心和抱负，希望生活可以简单和快乐。对于工资高低没有过高的要求，最为看重的是轻松愉快的工作环境。我想这些幼儿教师这个职业都可以带给我。

再次，我非常喜欢孩子的人，和孩子们在一起会让我觉得更轻松自在，使自己永远保持一颗年轻向上的心，于是我选择了学前教育专业，并希望能通过自己的努力能成为一名幼教工作者。朋友也都认为我很具有亲和力，适合做幼儿教师。

二、SWOT分析

（一）优势及应用

1.我认为我最大的优势在于我的专业。本科阶段我学习了教育学专业，具备一定的教育理论和师生相处之道，研究生阶段又重点学习学前教育的相关知识，想必这在我今后的工作中会起到相当大的指导作用。

2.我喜欢唱歌、画画，能制作一些简单精美的手工，我相信这些爱好可以帮助我更快地走进孩子，与他们愉快的相处。

3.我是个细心的人，做事情时会考虑的很周全，同时又很灵活，可以对突然发生的事情作出迅速稳妥的处理。这让我有信心照顾到孩子的每个细小问题。

4.我的性格活泼，为人热情坦率，有较强的合作精神和服务精神，可以与周围的同学和朋友相处融洽。我想这会对我今后处理好同事之间关系有所帮助。在做好自己工作的同时，可以帮助同事分忧解难。

5.我喜欢变化，乐于创新。在工作中能够不断的开拓进取，使幼儿教学更加的新颖和充满乐趣，提高孩子们的学习热忱。

（二）弱势及弥补

1.我讨厌复杂和繁琐，不喜欢过多的规则和条条框框。

2.习惯安于现状，着眼当下，难以对将来可能发生的事情做很好的打算。

3.倾向于只接受事物的表面现象，忽视事物之间的内在联系和逻辑条理

三、职业规划

（一）短期目标：千里之行，始于足下。在未来两年内首要的任务是认真学好各门学科，扎实专业知识，培养学习工作，生活能力，全面提高个人综合素质，充分利用校园环境及去幼儿园实习的条件优势，适当做一些兼职工作锻炼自己的实践能力，并为就业做好准备。

（二）中期目标：毕业后在幼儿园从底层做起，不能好高骛远，要脚踏实地的工作。同时，扩大自己的社会交际网，增强与人沟通能力。当然，积累资金，改善生活条件，寻求更好的出路。

I.Self-analysis

1.Professional interest in the analysis

1）The profession I have chosen at the postgraduate stage is Pre-school education,the reason to make this choice,because I love to pre-school education and for the love of children.After graduation I hope to engage preschool teachers and child care related career.

2）I like simple and full of energy, abound change things.I hope that my work object in the future is a lively, constantly growing and changing, rather than a cold machine and static mechanical operation.Preschool teachers in the profession is in line with my this requirement.

2. Personal characteristics analysis

1）Have done in the temperament type test, and concluded that I belong to the sanguine and phlegmatic temperament blend.So I am active and lively, abound change but also can stick to my decision, my emotional stability, patience and confidence. I think that preschool teachers in the profession is right for me.

2）I am a person seeking a stable, not much ambition and ambition, hope that life can be simple and happy. For the salary scales I did not ask too much, the most important is pleasant working environment.I think these are preschool teachers to meet me in this profession.

3）I am very fond of children,and with the children will make me feel more at ease, make myself keep up a young heart forever.So I chose pre-school education major, and hope through my own efforts to become a school workers. Friends think I am a friendly and suitable for preschool teachers.

II.Swot analysis

1.Advantages and application

1）I think my greatest advantage is my profession.Undergraduate stage I learned professional education, have a certain education theory and the way we relate to the teachers and students, now I focus on postgraduate study of pre-school education knowledge.Presumably this in my future work will play a significant role in guiding.

2）I like singing, painting, can produce some elegant and simple manual,I believe that these hobbies can help me quickly into the children and get along with them.

3）I am a caring person,will consider doing something very thoughtful, and very flexible at the same time, making a sudden rapid and secure handling.This give me confidence to take care of the children's every tiny problems.

4）My character and lively,human enthusiasm frank, have a strong spirit of cooperation and service spirit, can get along with the surrounding classmates and friends.I think this would be good for handing relationship between colleagues in my future.To help colleagues share those concerns at the same time get my job done.

5）I like to change, willing to innovate.In my future work I can continue to forge ahead, and to make the infants teaching more novel and full of fun, improving children's learning enthusiasm.

2.Disadvantages and make up

1）I hate complex and trival, don't like too many rules and rules.

2）I am used to the status quo, focusing on the present, it is difficult for the future what might happen to do a very good plan.

3）Tend to only accept the surface of things, ignoring the phenomenon of the inner relationship between logic and organized.

III.Career planning

1.Short-term goals:A journey of a thousand miles begains with a single step.In the next two years the first priority is to do well on each subject, the solid professional knowledge and cultivating study, work and life ability, Improve personal comprehensive quality, make full use of campus environment and go to the kindergarten internship of advantages, doing a part-time job exercise their practice ability, and prepare for employment.

2.Long-term goals:After graduation from the trenches to start in kindergarten, not ambitious, down-to-earth work. At the same time, expand our network of social communication, enhance ability to communicate with others.Of course, the accumulation of capital, improved living conditions, to seek a better way.

 

第二篇：学前教育专业本科生职业规划

我是教育科学学院10级学前教育专业的一名大三学生，作为一名“准毕业生” ，我认真分析了自己的兴趣、特长、性格、学识、技能等各个方面，另外在大一大二时层上过的大学生职业发展规划的测评软件认真的做了测评，并得到较为可信的测评结果。综合各方面的情况我做出了考取本专业研究生的决定。 学前教育可能在20xx年之前仅仅被少数人所知，但是在20xx年11月份，随着前国务院总理温家宝提到“要把学前教育摆在重要的位置”和部署学前教育措施的出台，学前教育专业开始被广泛了解并且迎来了发展中的春天。尽管如此，依然有部分人把它和传统意义上的幼师划等号。因此，首先 ，我将简要介绍学前教育专业的相关情况。

专业介绍

学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力，使他们更加聪明，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前智育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。

专业定义

学前教育是以学龄前儿童为对象的教育。是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。

大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。

先导性：学前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开始。

公益性：学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分，又具有社会公益事业的性质，是父母安心的投入到工作当中去，促进社会和谐的重要保证。 教育性质

保育 教育 教学相结合 对象和任务

学前教育是教育科学学的一门分支，是研究教育规律的学科。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在教育目的任务原则等方面基本一致。

任务在于总结学前教育的经验，研究学前教育理论，并借鉴外国学前教育的理论与实践，帮助托儿所幼儿园和家庭科学的对儿童进行教育，为培养新生一代基础教育做科学的指导。

培养目标

本专业旨在培养德、智、体、美全面发展的具有较强的实践能力和创新精神的从事儿童早期教育服务的各类专门人才。包括为幼儿园培养高素质的教师、儿童教育研究人员、管理工作者以及其他各类儿童服务行业的工作者。

以上就是本专业的基本情况，之所以做出考研决定，是基于以下几个方面的原因：

1. 自我评估

从性格上来讲，我属于典型的北方女孩的性格，比较容易冲动、情绪欠稳定易波动；在意志方面比较果断、坚强且有点倔强、一旦坚持一件事就不会轻易放手。但不可否认的是在意志力的自我控制方面做的不是很好，这或许是一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观派但同时有较强的忧患意识；待人处事时诚实、正直且相对谦虚，认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。

就兴趣爱好而言，身为学前人必须对各门学科的入门知识有基本认识，因此也决定了我涉猎群书的爱好，同时在音乐、儿童舞、简笔画等这些基本技能也有极大兴趣，在日常生活中时不时的拿起画笔，既陶冶了情操又锻炼了技能。

就专业素养而言，经过三年的理论和实践技能的学习，尤其是对理论知识有了科学、系统的了解，且有通过三年硕士的学习研究学前教育经济管理知识的愿望，再结合自身细心、理性的个性，因此选择继续深造。

2、学前教育专业未来发展评价

从客观条件上分析：

政策扶持上，正如前任总理温家宝所说的那样，在初、高等教育日趋完善的情况下，学前教育这一国民教育体系中的薄弱环节亟待扶持。政府也确实在努力，如宏观上部署促进学前教育发展的措施，同时要求各地根据本地情况递交详细措施；我省已经连续两年组织基层幼儿园教师到相关师范院校进行“定岗（脱产）置换”培训，以提高基层幼儿园教师的理论修养和基本素质。

社会环境上，随着政府对学前教育事业的重视，社会各界尤其是幼儿家长对教师的看法有所改观，对幼儿教师的看法不再是传统意义上的“看孩子的”、“孩子王”、“保姆”，意识到幼儿园教师也是接受过系统的理论培训，同样具有先进、科学的教育理念，合理的专业知识；相比普通教师，幼儿园教师显现出强的责任心、付出更多的耐心，幼儿教师应该得到同等的待遇及社会认可。

从促进个体发展的角度而言，人的幼年时期是人脑发展最迅速的时期，也是可塑性最强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。

从学前教育专业性质及现状分析：

早在19世纪末，西方教育学家就曾预言21世纪是“儿童的世纪”。与西方国家的学前教育发展史而言，我国的发展史是相对短暂的。从20世纪末至今，从引进西方先知的理论，到近代陈鹤琴、张雪门的身体力行办幼儿教育，再到现今诸如徐卓娅、李跃儿、应彩云等一大批优秀幼儿教育家的涌现，近百年的时间，中国的学前教育有了质的飞跃，我们有理由相信它必将以更蓬勃的朝气迸发出更强大的生命力。

但是，有一点我们不得不承认，中国学前教育快速发展的同时，也暴露出了一些问题。如幼儿园“小学化”，孩子被强迫读书、写字、算数；节假日，孩子

被逼着上各种兴趣班；幼儿园的物质环境布置不当、心理环境氛围紧张；个别幼儿园教师素质不高言语或行为有违师风甚至是被出虐童事件；问题种种，令人忧心忡忡。上述种种问题的产生均与幼儿决策层的专业素养、业务素质是紧密相关的，所以幼儿园长直接关系着本园幼儿的生理、心理能否健康发展。

因此综合以上几个条件，我选择考取学前教育研究生专业中的经济与管理方向，弥补大学本科生中经济管理层面知识的缺失，学习相关知识，在各种条件都具备的情况下，开设一家有理念、高水平的幼儿园。

职业选择

本科学前教育专业毕业后就业方向相对来说还是比较宽泛的，如进入各类早教机构进行培训、从事学前儿童图文影像出版、或者在各种游乐场设施里从事服务行业、进入幼儿园一线担任专职教师等。鉴于我即将考取的是学前教育专业经济与管理方向的研究生，因此完成学业后我将结合大学本科时的专业知识和硕士生时的管理知识开设一家小型但高水平的幼儿园。

职业生涯规范方案

在余下的一年大学生活里，我具体作出了以下详细的规划：

2012-2013第二学期

参加六月份的大学英语六级考试

着手准备2014研究生考试

2013-2014第一学期

准备九月份的普通话考试获取一级等级评定

继续备考研究生考试

参加一月底的研究生笔试

从六月到八月找到一家整体水平较高的幼儿园进行社会实践，跟随幼儿园教职工积累经验 毕业后的职业生涯规划

2014-20xx年：攻读研究生学位

2017-20xx年五年规划：

这五年主要是积累自己的工作经验、领导能力、资金储备

去南京市学前教育理念较先进的园所，从一线教师做起，在熟悉基本职务的基础上，工作业绩在同级同事中居于突出地位；熟悉园所运作机制及园所蕴含理念；能与园所领导层进行无障碍沟通，锻炼自己的领导能力，并且逐渐积累自己的人脉、金脉、知脉。 20xx年以后规划：

创办有一定科学理念的小型园所，形成自己的管理理念，有较高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力；与相关学术性专家有一定的沟通；有广泛的社交范围，在本地区的业界内有一定的知名度。

结束语

“理想很丰满，现实很骨感”，这句话曾让多少人面对理想望而却步，连设立目标的勇气都没有。然而先哲们说：“凡事预则立，不预则废”，的确，有了目标，才会有动力。这份大学生职业生涯规划书就是我明确的学习目标和职业规划。我将会按着上面所写，亲身力行地完成自己的学习任务和工作任务。即使未能完全按照规划走下去，至少不会迷失自己的人生方向。