再谈课前三分钟英语演讲

课前三分钟演讲，除了生动讲述身边发生的故事、所见所闻和所想外，还可以根据不同时间、场合、对象等，发表热情洋溢、高亢激昂的言辞。这种演讲语言要力求简洁、铿锵有力，要做到“三情”，即真情、激情、煽情！这样才能激发共鸣，产生强烈的感染力。这种感染力来自设问、对照、排比等修辞手法，更来自演讲者的声情和态势等。下面是博主用双语为学生写的一篇纪念“一二. 九”运动的简短演讲辞，仅作示例。

大家记得今天是什么日子吗？

是啊，半个多世纪前，19xx年的今天，当中华民族处在内忧外患、生死存亡的时刻，是谁热血澎湃、挺身而出？是和你们一样的青年学生！再看看近一个世纪前，当中国的神圣领土被侵占割让，是谁挺身高呼“还我河山”，书写了一章划时代历史意义的“五四运动!还是和你们一样的青年学生！在战火硝烟的岁月，多少爱国青年和学生，为了祖国的前途和命运，不得不弃笔从戎，驰骋疆场，用鲜血和生命，换来了今天的和平与安宁。

当今的中国不再是过去的中国，他已经昂起头，挺起胸，他敢对强权说不，他能让对手感受“威胁”；世人开始仰视她了。我们能谱写航天神话，能创造奥运壮举，能团结一致，战胜最猛烈的自然灾害，能众志成城，高奏一曲又一曲改革的胜利凯歌！有人在惊呼：未来属于中国。

我们为之骄傲的同时，必须清醒的意识到，虽然没有了战火硝烟，却又和平演变， 有内政干涉，有主权挑衅，有经济遏制，更有内外分裂势力的勾结等等。这些不安定因素将长期存在，会随时趁虚而入。

同学们，中国未来的靠谁支撑？不靠别人，要靠在座的你们年轻一代！要让中国站在世界之巅靠谁？靠你们！要让五星红旗高高飘扬靠谁？靠你们！年轻的朋友们，为中华之崛起发愤图强吧！为了我们的先烈，为了祖国的明天，让我们全体起立高歌一曲“歌唱祖国”！

（合唱）五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。歌唱我们亲爱的祖国，从此走向繁荣富强。??

Do you remember what date is it today?

Yes. More than half a century ago, the same time of today in 1935, when China was in trouble from both inside and outside, being at the edge of life and death, who was it that, excited with boiling blood, bravely stood out? It’s young students like you! Again about a hundred years ago, when Chinese territory was invaded and seized, who was it that stood up, roaring with anger: Give back my land! Again young students like you, who

added a histoy-making page of May 4th Movement in Chinese history! During the years of killings and fightings, countless number of students, for the sake of a bright China, had to give up their learning and marched toward the battle fields. They sacreficed their blood and life for the peaceful world which we have today.

Now, China is no longer what it used to be. Her head is high and her body straight. She dares to say No to unfair powers, she can let its rivals feel threat. The world is beginning to look up at her. We can write space-exploring myths, we can create Olympic wonders, we can unite as one, conquering the fiercest natural disasters, we can join hands, playing the reforming songs of triumph! Out there comes the voice of surprise: The future belongs to China!

While we are priding ourselves on this, we must be clearly conscious that though there is no longer smoke of gunpowder, we face peaceful evoluation, police interference, sovereign right provocation, economic sanctions, and moreover the gang-up of splittists from home and abroad. These hidden unsafe factors will long be existing and slip in unnoticed at any possible time.

Boys and girls, who will support China’s future? Nobody else but you young generation! Who will let China stand on top of the world? Nobody else but you! Who will keep five-star flag flying high against the blue sky? Nobody else but you! Young friends, be firm and be strong! For our pioneers, for our future, let’s sing together the song “In Praise of Our Motherland”!

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第二篇：课前三分钟方案

英语课前3分钟演讲课程方案

韩长艳

一、实施原因

随着社会的发展及现代教育的要求，英语口语表达在人们的工作、生活、学习中起到越来越重要的作用。因此，英语教学中，口语表达训练就显得尤为重要。而课前３分钟的演讲，是口语表达训练的一种容易操作且很有实效的方法。

二、课程目标

“课前３分钟演讲”是指上本节课内容前的三分钟，在这三分钟内进行听说能力的有序训练，与阅读结合在一起，培养学生综合性的英语能力，提高学生英语素质。

三、组织方法

上课铃响后，新课开始前每天由一名学生到讲台前讲英语故事或表演英语儿歌，按名单顺序依次轮换。学生说完，全体学生说出听到的内容，可以是单词或一句话或故事大意，并且按ABC等级评分记录，教师指导评价。

学生提前准备英语小故事或儿歌，发到班级邮箱，老师整理好后学生打印，作为课外阅读补充材料，同时也有助于其他学生理解演讲内容，学习课外知识。

四、注意事项

注意的几点：（1）全体学生不留例外，不因听课而留遗漏。（2）天天进行，节节训练，使学生养成习惯。（3）训练内容及形式随年

级升高而加深。紧扣教材安排，有一定的梯度，让学生有准备的演讲到无准备的演讲，一律实行脱稿上台。

五、指导评价

教师临场指导要及时公正。主要从以下方面选取一二点概括评价：1、内容评价。对内容新颖、突出重点、特点，富有教育意义的演讲，当场表扬。对内容单一肤浅的演讲及时提出修改意见。2、对表情评价。对敢于在大众场合表达自己感情的学生要赞扬；对真情不能畅快流露的学生及时引导。3、表达的评价。对口齿清楚，声音响亮者給予表扬，对腼腆羞涩的学生不能挖苦，应给予恰当的引导。4、对仪表的评价。从演讲者和听众两方面给予点评，找出优点，表扬为主，从而激发学生浓厚的兴趣。