初中物理教学设计与案例分析
“知识和技能”维度的目标立足于让学生“学会”;“过程和方法”维度的目标立足于让学生“会学”;“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生“乐学”。
一、教学目标编写应该注意哪些问题?
1、新课程对课堂教学提出了三维目标,既知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。其中三维目标“知识和技能”维度的目标立足于让学生“学会”;“过程和方法”维度的目标立足于让学生“会学”;“情感、态度和价值观”维度的目标立足于让学生“乐学”。
2、确定教学目标有三条原则:首先,是具体:指目标的内涵明确,不空泛。列如:《光的反射》中可以具体到:经历探究“光的反射定律”的过程,用实验的方法获得反射光线,入射光线,法线的关系,反射角与入射角的关系。其次,是集中:是指一节课的目标不能过多,能真正做到“一课一得”已很不易。最后,是恰当:恰当的依据是:既依据新课程标准,又结合本节教学内容和学生的实际情况。
3、确立三维目标:首先,制定教学目标必须依据课程标准、教材内容和学生特点的要求。其次,教学目标的确定要全面、具体、恰当。 所谓全面,即要关注到三个维度。所谓具体,即指在本节课中能够具体实现的。所谓恰当,即指要求的程度要符合课程标准的要求及学生的实际,过高过低都是不科学的。是可操作、可观察、可评价的。
二、“光的反射”一节课的教学目标
1.知识与技能
(1)了解光在一些物体表面可以发生反射,能从与光有关的现象中辩认出光的反射现象。
(2)了解入射光线,反射光线,法线、入射角、反射角的含义。
(3)理解光的反射规律,并能根据光的反射规律作图。反射现象中光路的可逆性。
(4)了解什么是镜面反射、漫反射。
2.过程与方法
(1)通过实验,观察光的反射现象。
(2)体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
(3)经历探究“光的反射定律”的过程,用实验的方法获得反射光线,入射光线,法线的关系,反射角与入射角的关系。
(4)通过观察,理解镜面反射和漫反射的主要差异。
3.情感态度与价值观
(1)在探究“光反射时的规律”过程中,通过生动有趣的实验,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,引导教育学生热爱科学、崇尚科学,培养积极向上的情感。
(2)通过实验作图,使学生提高欣赏线条美的能力。
(3)密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
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