历尽淘沙 孕育“健康”之花

——安庆市健康路小学“健康教育”特色学校创建纪实

巍巍龙山下，浩浩长江边，闪耀着一颗璀璨的教育明珠。这里——书香满园，这里——绿荫遍地，这里——是梦想起飞的舞台。这，就是被誉为“南方教育实验田”的安庆市健康路小学。

特色理念 催生校园健康文化

健康路小学创办于19xx年，前身为“安庆师范附属小学”，现有15个教学班，在校学生674人，在职教师48人。早在20xx年，学校鉴于“南方教育实验田”这一传统积淀和业已形成的和谐向上的文化氛围，不失时机地提出了“健康教育”特色办学理念。按照“特色项目－特色课程－特色学校”的总体部署，历经三任校长，历时13年的传承创新，逐步凝练出“健康育人，育健康人”的办学目标，形成了“在思索中进步、在创新中超越”的校训、“健康、文明、诚信、自强”的校风、“厚德、博学、高效、创新” 的教风、“文明、守纪、乐学、向上”的学风。在此基础上还创作了以彰显健康教育理念为主旨的校徽、校歌、校报，构建了以“健体、健心、健学、健美”为主题的四大类特色校本课程，精心打造了“123456”校园文化体系，即一条长廊显特色，两扇橱窗展风采。三块操场强身体，四面墙壁会说话。五片绿地显生态，六层楼道看文化，学校呈现出“人人健康、天天健康、事事健康、处处健康”的浓厚文化氛围。文化立校、特色兴校、质量强校的创建风景已然绘就，学校由此迈上了可持续发展的快车道。

特色实践 展现师生健康风采 学校特色创建的过程，也是师生健康成长的过程。在13年的创建过程中，学校立足校本，着眼健康，注重渗透，将特色办学理念贯穿到师生成长的全过程。在课堂上，以全面推行“三环五步”教学模式改革为抓手，着力打造健康和谐的生本课堂；在课程上，开发了“小小读社” 、“小小厨乐”、“心灵之舟”和“健康炫舞”等四大类24门走班自选式校本课程，使每一名学生都能找到自己的兴趣点；在特色项目上推出健康啦啦操、跑操、科技小调查、消防冬季远足，以及以及“入学礼、十岁礼、毕业礼”三礼文化和“科技节、读书节、体育节”三节活动等，全面展示了健康少年的活力与风采。在教师培养培训上，学校紧扣“六个一”健康教师形象，全力推进教师培养四大工程，即师德师风涵养工程、师能师技提升工程、抱团研修成长工程、暖心工程，让教师在专业成长中不断提升工作

的幸福指数。

13年的创建不仅带来了学校校容校貌的巨大变化，而且营造了朝气蓬勃的发展氛围，更彰显了师生 的风采。创建以来，学校共有 名教师在国家、省、市各级各类教学竞赛中获奖，涌现出像

特色评价 迸发学校健康活力

特色创建也带来了学校教育质量的全面提升。早在20xx年健康路小学就开展了“校园十星”评选活动，围绕“学习、劳动、律己、文明”等十个方面全面评价学生，而定期展示的实践性作业更是成为激发学生动手实践的常态风景。随着中小学教育质量综合评价改革在安庆市和迎江区的全面推进，学校更是利用成为全市首批实验样本校的有力契机，进一步整合开发教育资源，走出了一条多元化的绿色评价新路径：期末检测用等级评价取代分数评价、开学初推出师生共走红地毯接受表彰、大队委竞聘上岗小学生演绎大民主、暑假作业为学生开出五项特色评价菜单、利用“小龙人”班级展示台充分展示学生的兴趣特长??这一系列常态化的教育评价让健小人得以树立正确的教育质量观。尤其是学校开发的心理健康教育网络评价平台， 让大数据成为检验学生心理健康的科学依据，得到了市长魏晓明的高度评价，安庆晚报为此刊发了《市长关注教育“大”工程》的专题报道，在安庆教育界引起了很好的反响，健康路小学的知名度也因此得到进一步的提升。

特色评价

助推办学持续发展

将心理健康教育特色和信息技术深度融合打造的心理健康教育网络评价平台，让大数据成为检验学生心理健康的

让孩子们

小学生

竞选

竞聘上岗，小学生演绎大民主。

激发学生良性竞争、

采用多元

“健康啦啦操”“冬季远足”健壮体魄，磨炼意志，舞动童年；“大队委竞选”激发良性竞争，展示自我风采；“走红地毯特色开学典礼”在庄严热烈中感受成功，提升自信；“感恩作业”温暖心灵，学会尊重，懂得回报??“健康好声音”歌手大赛、 “入学礼、十岁礼、毕业礼”三礼文化、科技节、读书节、体育节等丰富多彩的校园活动，更是全面展示了健康少年的活力与风采。

多元评价手段，

健康路小学结合办学特色走出了一条多元化的绿色评价路径。

学校特色创建的过程，也是师生健康成长的过程。

学生的成长是特色学校创建的根本。学校在多年的摸索中逐渐形成自己独特

的育人方法，那就是：立足校本，着眼健康，注重渗透。

学校创建特色教育课堂，开发健康教育校本课程，从“学会学习”、“学会生活”、“学会做人”、“学会创造”四个方面制定内容，自编《健康教育》特色校本教材，开通心理健康教育网络平台，呵护心灵，帮助成长，在学生中确立“健康第一”的思想。

自20xx年开始，学校首创“校园十星”这一多元评价体系，最大限度地挖掘学生潜能。通过设立并评选表彰全面发展的“卓越之星”、学习优秀的“博学之星”、兴趣爱好显著的“特长之星”、乐于助人的“关爱之星”、不断进步的“超越之星”，树立孩子们身边的榜样，让孩子们能增强学习的信心，享受成长的喜悦，体验成功的快乐。 学校逐步开展和形成品牌“健康”特色活动——“健康啦啦操”“冬季远足”健壮体魄，磨炼意志，舞动童年；“大队委竞选”激发良性竞争，展示自我风采；“走红地毯特色开学典礼”在庄严热烈中感受成功，提升自信；“感恩作业”温暖心灵，学会尊重，懂得回报??“健康好声音”歌手大赛、 “入学礼、十岁礼、毕业礼”三礼文化、科技节、读书节、体育节等丰富多彩的校园活动，更是全面展示了健康少年的活力与风采。

近三年来，有4名教师获得国家级教学大赛一等奖，5人获得省教学大赛一等奖，有3人次获得市优质课大赛一等奖，教师累计获奖论文40余篇。

课题研究成果一等奖，其成功经验和做法面向全市交流推广，乔辉、周宓宓、侯伟洁等一大批年轻教师也因此收获成长，脱颖而出。学校始终把教师的发展放在第一位，将教师作为身边的“小课题之问”引导探究学校特色创建“大课题”。

岗位研修提升工程、

依托三型六阶校本培养模式,通过

学校通过举办各种活动和暖心工程，提升广大教师幸福指数。“拒绝有偿家教”“做人民满意的教师”“我的梦，中国梦”“教师节走红地毯表彰”??学校持续开展师德主题教育活动，激发广大教师工作的责任感和使命感，获得职业成就感。学校还根据教师不同能力,依托业已形成的“青年教师专业成长‘三型六阶’校本培养模式”，分层打造技能型教师、研究型教师、特色型名师团队。“校本研修”、“网络研讨”、“课题研究”??在科研中提高教师专业素养，享受职业的幸福。目前，学校已有3个省级课题顺利结题，一举荣获省级课题研究成果一等奖，其成功经验和做法面向全市交流推广，乔辉、周宓宓、侯伟洁等一大批年轻教师也因此收获成长，脱颖而出。学校始终把教师的发展放在第一位，将教师作为身边的“小课题之问”引导探究学校特色创建“大课题”。

（做一个身心健康的教师，做一个对学生有爱心的教师，做一个教学行为规范的教师，做一个文化底蕴深厚的教师，做一个彰显人格魅力的教师，做一个有思想有灵性的教师——注：屏幕打，不读）健康教师形象，

的

立足特色实践，健小师生演绎出健康奋进、阳光向上的

学校将特色学校创建纳入对教师、学生的评估中，通过实践

立足特色实践，健小师生演绎出

将特色学校建设工作纳入对部门、教师的评价内容，设置专门的评优奖项(0.5分)；将学生参与建设活动情况及在实践中的提高情况列入学生综合评价内容，树立典型，发挥榜样作用(0.

依托业已形成的“青年教师专业成长‘三型六阶’校本培养模式”，分层打造技能型教师、研究型教师、特色型名师团队。“校本研修”、“网络研讨”、“课题研究”??在科研中提高教师专业素养，享受职业的幸福。

创建一种独特、优质、稳定的学校行为文化模式。

健康“二字已然成为

，营造的是朝气蓬勃的班级文化氛围，汇聚成“健康向上”的校园风景，体现着健小博大的精神文化。

的内涵要义??

全国消防安全教育示范学校、“全国青少年科学调查体验活动”试点学校、安徽省青少年科学调查体验活动”优秀学校

健康啦啦操、全国消防

??如今，走进健康路小学，处处都能感受浓浓的健康气息。

健康啦啦操、健康教育校本课程、

校徽、校风、校训、校歌、校容校貌

校歌是“健康歌”、校操是“健康操”、校报是“健康报”

对师生进行潜移默化的思想渗透(2.５分)；利用宣传栏、黑板报等形式对师生进行学校精神的熏陶

历经十三年三任校长的传承创新，这一理念也迅速成为学校特色创建过程中的指导思想和引领方向，融入到学校校风、班风、教风、学风等校园文化建设中，形成了学校固有的文化特色。学校按照

“特色项目－特色课程－特色学校”的总体要求，逐步分类分层推进(1分)。

20xx年，面对传统文化的积淀与现代文化的撞击，健康路小学以校名当中的“健康”二字衍生出以“健康教育”为主题的办学特色，凝练为“健康育人，育健康人”的办学理念。

这一理念也迅速成为学校特色创建过程中的指导思想和引领方向，融入到学校校风、班风、教风、学风等校园文化建设中，形成了学校固有的文化特色。

让学校办学呈现出鲜明的健康特色。

特色学校建设过程中，校长和教师以学校为主体，深入分析学校具体情况，了解运作机制，分析与研究学校自身的发展现状、历史文化传统、特定的心理环境，将学校的优秀文化与现代的教育手段深度融合，形成学校固有的文化特色 呈现出特色鲜明的办学

学校将特色理念融入班风、学风、校风等校园文化建设，对师生进行潜移默化的思想渗透。

“一条长廊显特色，两扇橱窗展风采。三块操场强身体，四面墙壁会说话。五片绿地显生态，六层楼道看文化。”在健小师生的眼中，健小的校园是一个乐园，那班级外墙腾跃的一条条神采奕奕的“班级小龙人”，每片龙鳞就是一位学生的展示，每条彩龙就是一个班级的展示，跃动的是一颗颗飞扬的童心，营造的是朝气蓬勃的班级文化氛围，汇聚成“健康向上”的校园风景，体现着健小博大的精神文化。

“人人健康、事事健康、处处健康，社会就和谐。”

如今，行走在健小校园，所有感官感知最多的就是“健康”二字：校歌是“健

康歌”、校操是“健康操”、校报是“健康报”??健康的气息几乎充溢了整个校园。这所学校正如她的名字一样，着眼于“健康”，树立“健康育人，育健康人”的办学理念，用科学“健康”的方式培育人，致力培育“健康”的人，在不断发展中展现和谐之美。

如今，走在健小的每一处角落，都能

由此开始了安庆市特色文化名校的创建征程??

在这一理念的引导下，学校的校园文化呈现出鲜明的健康特色。

立了“健康教育”为主题的办学特色，形成了“健康育人，育健康人”的办学理念

校徽、校风、校训、校歌、校容校貌

D1“立德树人”、“特色兴校”、“以生为本科学发展”的建设理念，在特色学校建设中能够起到引领和示范作用(2.５分)。

D2制定学校特色文化宣传工作方案，确保学生接受层进式环境熏陶(2.５分)。 D３将特色文化融入班风、学风、校风建设，对师生进行潜移默化的思想渗透

(2.５分)；利用宣传栏、黑板报等形式对师生进行学校精神的熏陶(2.５分)。 D４师生对学校的特色文化、特色项目和特色传统的内容知晓并在教育教学活动中自觉实践(３分)。

D５师生投身到特色建设全过程，并有落实学校特色建设的工作措施(２分)。

自20xx年起确立了“健康教育”为主题的办学特色，形成了“健康育人，育健康人”的办学理念，其内涵是

。崭新的塑胶操场、环氧树脂的教室地面、个性化鲜明的班级文化、多姿多彩的科技画墙??营造出浓浓的育人氛围。与此环境相和谐的是这所学校的师生精神状态，乐观进取，勇于创新。

一套属于自己的办学特色———“健康育人，育健康人”，对素质教育进行了有益的探索。

20xx年起实行的“校园十星”评价方式改革便是其中之一。以往，这项旨在“寻找每个学生的闪光点，树立每个学生的自信心”的评价方式只包括“劳动之星”、“特长之星”、“责任之星”等十项目标。六（2）班校报小记者陆语嫣另辟蹊径，特意为自己选择了“记者之星”。

这一想法得到了班主任和学校的支持，从今年开始，健小在“十星”之外，专设一个根据学生自身兴趣特长的“小明星”岗位———“这能加深孩子们对自身的认同感，他们的‘星路’也由此更加宽阔。”陆语嫣的班主任熊晖认为。

自20xx年以来，一直由学生担任主角的走红地毯式表彰，也在不断的变化中逐渐成为健小一项新的传统。

起初，走红地毯的对象只限于学校的“校园十星”，后来增添了上一学期各级各类竞赛中获奖的所有同学，到20xx年则将获表彰的教师也囊括进来，表彰的时间也不再局限开学典礼。

“今年我和学生一起走上了红地毯，感到自己的工作得到了极大的肯定，真是一次不一样的体验。”回想起走红地毯的感受，胡文安老师格外激动。

“如今，这条被健小人称为‘星光大道’的表彰方式越来越受到师生们欢迎，不光是一种肯定，更是一种引导，为那些还没有走上红地毯的老师和学生注入了一份前进的动力。”作为历年“明星”们登台亮相的见证者，大队辅导员金静这样的诠释新版的“星光大道”。

在健小，像这样立足多元评价改革创新的地方还有很多。比如：“原先的大队委竞选几乎都是‘钦点式’，现在则成了‘达人秀’。”班主任们介绍，通过民主推荐、设计海报、竞选演说、才艺展示、全民公投、宣誓就职等程序，让每一名学生均有机会参与到大队委竞选中。

今年以来，健小一改以往以试卷笔试为主的期末检测方式，代之将朗诵、手抄报等评价内容补充到检测中，用等级评价取代分数评价，将日常评价融入阶段评价，用统一评价结合自我评价，既了解了学生的学业成绩，更了解了学生发展中的需求，“以往对考试的那种紧害怕现在再也看不到了，孩子们在游戏中就能完成检测。”谈起期末检测，三（3）班班主任王芳言谈间透着微笑。

20xx年开始尝试的寒（暑）假作业展示在今年也有了新变化。学校提出了多元化假期作业任你挑选。这些丰盛的暑假“自助餐”既有“鸡蛋撞地球”科学实验，也有《健康校报》暑假专刊阅读，还包括与社区联手进行暑期教育活动和班级微作业等，这些作业在开学初以手抄报、视频、现场展示等不同的方式进行呈现。

在“健康教育”理念引导下，学校的校园

20xx年，面对传统文化的积淀与现代文化的撞击，创办于19xx年的健康路小学努力追溯教育本源，不断挖掘自身办学优势，最终确立了“健康教育”的办学特色。历经六十余年积淀与酝酿，成熟而又年轻的健康路小学蓄势待发，开始了安庆市特色文化名校的创建征程??

健康路小学前身为“安庆师范附属小学”，现有15个教学班，在校学生674人，在职教师48人。校园环境优雅、景色宜人。不大的校园小巧玲珑，每个细节都不忘重视精细和精致：和平楼古朴典雅，教学楼巍峨壮观，绿色植被葱葱茏茏，互相映衬着构成了一副完美的画卷，在喧嚣的都市中展示出独有的宁静。塑胶操场、新升级的网络教室、科学实验室??现代化的教学设施让学子在学习中享受到贴心的人性化服务。

“一条长廊显特色，两扇橱窗展风采。三块操场强身体，四面墙壁会说话。五片绿地显生态，六层楼道看文化。”在健小师生的眼中，健小的校园是一个乐园，那班级外墙腾跃的一条条神采奕奕的“班级小龙人”，每片龙鳞就是一位学生的展示，每条彩龙就是一个班级的展示，跃动的是一颗颗飞扬的童心，营造的是朝气蓬勃的班级文化氛围，汇聚成“健康向上”的校园风景，体现着健小博大的精神文化。如今，行走在健小校园，所有感官感知最多的就是“健康”二字：校歌是“健康歌”、校操是“健康操”、校报是“健康报”??健康的气息几乎充溢了整个校园。这所学校正如她的名字一样，着眼于“健康”，树立“健康育人，育健康人”的办学理念，用科学“健康”的方式培育人，致力培育“健康”的人，在不断发展中展现和谐之美。

健康路小学以校名当中的“健康”二字衍生出一套属于自己的办学特色———“健康育人，育健康人”，对素质教育进行了有益的探索。

特色实践 展现健康师生风采

特色评价 助推健康持续发展

随着中小学教育质量综合评价改革在安庆市和迎江区的全面推进，健康路小学结合办学特色

再次发挥心理健康教育的特色优势，在学校网站上搭建了心理健康教育评价专题平台，以大数据开拓新的评价空间。

 

第二篇：学校专题片解说词122

霍市三小专题片解说词

在辽阔的科尔沁草原，在美丽的霍林河畔，闪耀着一颗璀璨的教育明珠。这里——花香飘逸，这里——书香满园，这里——是雏鹰展翅的高地，这里——是梦想起飞的舞台。这，就是霍林郭勒市第三小学。

片名： 规范管理 铸造辉煌

——腾飞中的霍林郭勒市第三小学

这里是一方沃土，孕育了无数花朵，成长着万千树苗；

这里是一方大地，铺满阳光，把希望的种子播撒；

这是一首奋进的歌，朝气蓬勃，欣欣向荣；

这是一艘启锚扬帆的航船，满载着求知的童心，驶向知识的海洋；这更是一只展翅的雄鹰，翱翔蓝天，展望未来——（与上面有些重复，是否删去） 第一部分【学校概况】

霍林郭勒市第三小学是一所教学设施完备、教育特色鲜明的学校。学校始建于19xx年。其前身为霍矿一小。学校位于霍林郭勒市市中心，占地面积26000多平方米，校舍建筑面积7500多平方米。现有34个教学班，在校学生1600多人，现有教职工82人，教师学历合格率达到了100%。其中高级职称有 11人，中级职称 41人，教师年富力强，敬业爱岗。学校优雅的环境，高水平的师资队伍，科学的教育、教学管理，为全面提高学生素质创造了良好的条件。

在以杨吉平校长领导的新一届领导集体的带领下，学校秉承“遵循人的发展规律发展人，遵循教育的规律教育人”的办学理念，（镜头闪现理念版）本着“控规模、抓规范、强管理、促发展、保安全、提质量。创设一流的办学条件，形成一流的管理水平，提升一流的教育质量，打造一流的人才基地”的近、远期办学目标，坚守“好习惯、勤收获、多成才”的校训。致力于德育导校、质量立校、科研兴校、特色强校，踏实地走好每一步。（画面出现领导班子在会议室开会的情景）

近年来，学校抓住机遇，在市委、市政府、上级教育行政部门和社会各界人士的悉心关怀下，积极筹措资金，大规模进行学校建设。学校先后建成校园远程教育接收系统、校园广播系统等现代信息技术系统。20xx年，学校新建一栋5000多平方米的教学楼。校园环境幽雅，硬化、绿化面积率达60%。学校拥有31套多媒体教学设备、两个计算机教室、1个阶梯教室、两个科学实验室等较先进的教学设施。学校还有1个音乐教室，1个舞蹈教室，1个美术教室，为培养学生的艺术特长搭建了平台。一间254平方米的学生阅览室，可容纳180名学生同时阅读，72平方米的藏书室，藏书达5万余册（含电子图书）。在一代代三小人的奋力拼搏下，学校已成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的神圣殿堂。

（出现新教学楼全貌，多媒体教学设备、计算机教室、阶梯教室、科学实验室、音乐教室，舞蹈教室，美术教室、学生阅览室，藏书室等画面）

第二部分【民主管理】

听！悠扬的歌声，把我们带进了美丽的校园。三小的发展，与学校数十年积淀而成的深刻的教育思想和丰厚的文化底蕴分不开的，更是当代三小人秉承传统、兢兢业业、执着追求的结果。

出示（校徽）

看似普通的校徽，却蕴含着深邃的文化内涵。对比鲜明的红、黄两色，代表着智慧和热情。梯子和塔巧妙组成“三小”两字，寓意着老师甘为人梯，学生勇于攀登的内涵；绿色的背景，象征着内蒙古大草原，突出了本校的地域特点；黄色的外环，包裹着红色的大字，象征着太阳散发着光芒，照耀着三小，沐浴着孩子们，预示着发展中的三小必将红红火火，蒸蒸日上。

管理是生命，管理出效益。三小领导集体精诚团结、勇于开拓、锐意进取。坚持“高起点规划，高标准建设，高质量达标”的超常规发展思路，狠抓过程管理，使学校管理工作更加民主、科学、高效。

三小领导班子始终秉承“师之所思，我之所想，生之所需，我之所为”的思想。坚持以人本管理和制度管理有机统一，努力创建和谐校园，力求实现和谐教育这一最高理想。霍市三小现有一个开拓进取、团结拼搏、能抓会管的领导集体。依法治校、以德治校、民主理校、科研兴校，全面推进素质教育。在此理念指导下，学校遵循服务于每个学生的宗旨，为贫困生的正常学习提供了良好的助学环境。（画面出现领导班子在会议室开会的情景和职工代表以及音美图书教师开会的情景）

一个好校长，带一批好教师，就能办出一所好学校。现任校长杨吉平同志以服务教师，献身教育为办学宗旨，在教学和管理岗位上始终作好先锋模范的表率作用。他两次荣获霍市教育先进工作者,霍市一级一等校长等多项光荣称号。全面推行校务公开，办让家长和社会满意的学校。（画面出现杨校长工作的情景及讲话和荣誉证书）

第三部分【教育教学】

岁月如歌声声急，事业如棋局局新。与时俱进，一份付出，一份收获！ 三小人深刻地认识到：教育教学质量是学校的生命线，而教师是教育事业的第一资源，教师素质的高低直接决定着学校的兴衰成败。

学校以建设“学习型校园”为目标，全力打造学习型、专家型的教师队伍。通过集体学习、内部培训、外出培训等多种行之有效的培训，我们已经拥有了一支甘于奉献的高素质教师队伍。（画面出现教师们走出教学楼的镜头或出示全体教师合影）

学校坚持以教学为中心，以科研为先导，常规教研为载体，以课堂教学为突破，通过集体备课、集体教研、教学竞赛等形式，促进教师业务水平的提高。

在教学过程中，能充分发挥学生的主体地位，鼓励学生能够自主性、探究性学习，现代化教学手段和学科教学的整和，多媒体走进课堂，大大调动了学生的学习积极性，课堂上学生的热情高涨，发言热烈。（出现多个交叉课堂情景，体现多媒体教学、合作学习、学生积极发言、讨论的情景）

学校经常举办青年教师竞赛课、年组磨课、青年教师汇报课、骨干教师风采展示课等一系列的研、讲、评为主线的校本教研活动，极大调动了教师的积极性，创设了空前的研究氛围，为教师提供了展现自我，资源共享的平台。一批批教师，尤其是青年教师脱颖而出，成为教育教学的中坚力量。（出现 教师备课镜头、教师上课镜头、教干教师听课镜头、研评课镜头、常规检查等镜头）

我校在校园文化建设过程中，为了继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，掀起“中国优秀传统文化进校园”的高潮，根据学生年龄特征分年段收录了中国传统优秀文化，编成六本校本教材。让我们的学生从小在灵魂深处夯筑起民族文化的殿堂。（出示校本教材及学生晨读时的情景）

文化是学校的DNA，沉淀在学生的血液中，就会转变为自觉行为，我校拥有一间254平米的学生阅览室，可容纳180人同时阅览，5万余册的藏书丰富了学生的阅读，班级图书角的建设方便了学生的阅读。孩子们畅游在书的海洋中，享受着与经典对话的乐趣，提升了自身素质。（画面出现学生在阅览室上课的情景及班级图书角和学生在班级借阅看书的情景）。

实践出真知，我校教师精心设计教学内容，充分发挥实验在科学学习中的功能和作用，启发学生通过认真观察实验，达到自行探求和应用知识的目的。为学生创造一个积极探讨的学习氛围，充分发挥学生的主体地位，培养学生的动手实践能力,激发学生的学习兴趣，使他们从中体验知识的力量和探究知识的乐趣。（画面出现科学课学生实验的场景）

现代化的教学引领者孩子们走进网络世界，信息技术课的开设，为孩子们开辟了另一片求知的天地。（学生上信息课的画面）

教研教改是不断提高教学质量的基石。霍市三小的教师潜心于教学科研，结下了累累硕果。仅20xx年，就有10名教师的论文发表在通辽教育上。（画面出现获奖教师刊物及目录）

经过艰苦砥砺和锻造，我校铸就了一支师德高尚、业务精良、锐意进取、甘于奉献的干部教师队伍。他们以教书育人为生命，虽呕心沥血，却“衣带渐宽终不悔”！他们以先进的教育理念，出色的教学业绩，使三小一步步走向辉煌！（出现闫书记、宋伟、杨丽媛、梁全友等老领导、教师工作（备课、上课）的情景）

近年来，我校教师参加各级各类竞赛课取得了优异成绩。先后有6人获自治区教学能手，13人获通辽市优秀教学能手，14人获霍林郭勒市优秀能手。（出示证书、教学能手们工作的情景）

学生共有300人次在市级以上学科竞赛中获奖。（闪现证书及给学生颁奖的镜头）

第四部分【德育和体育】

特色就是个性，特色就是品牌。这里，是展示才华的舞台，这里，是放飞梦想的驿站。学校始终坚持以德育工作为首的工作思路，不断探索和完善德育工作新途径，形成颇具特色的德育工作新模式。

学校本着“成才先成人，立人先立德”的宗旨，把“德育为先”落在实处。 多年来，学校一直坚持以“让每个学生都获得成功”为育人目标。让学生以“在家里做一个好儿女，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民”为理念，在常规管理工作方面，抓实学生的养成教育，从细微之处着手，整整齐齐、安安静静的出入楼队伍，成了三小一道亮丽的风景。体现了教育无小事的理念。（画面出现学生入学、放学的情景）

寓教于乐，内容丰富、形式多样的德育教育活动，丰富了我校校园文化生活，促进了学生优良品德的形成。如国旗下演讲、主题班队会、红歌颂祖国、清明节扫墓、经典古诗文诵读、卫生监督岗、班干部培训等。 （画面出现主题班队会、红歌颂祖国、清明节扫墓、经典古诗文诵读、卫生监督岗、班干部培训的镜头或录像）

创新观念，突出特色。真正落实德育教育的首要地位，塑造文明校园，我校实施德育五个一工程，即：课前一支健康向上的歌；（画面闪现学生课前唱歌的情景）三——五年级学生每天积累诵读一句或一段名言；（画面出现班级每日名言的图片）每天一小时阳光体育锻炼活动；（出现学生跑步的情景）每月一次主题班（队）会；每月一次社会实践活动。（出现社会实践活动画面）为了进一步

密切家校联系，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督、参与作用，提高家庭教育水平，我校开办了“家长学校”，每新学年开始都要对一年级即将入学的孩子家长进行讲座，（出现一年级家长学校的画面）内容包括介绍学校教育教学情况，对新生家长提出的要求，如何培养学生良好的学习习惯、劳动习惯、心理健康教育等方面并注重家长的反馈意见。每学期还通过“家长开放日”活动开放课堂，为家校互动搭建了平台。（出现家长听课的镜头）学校班级管理实行“星级“管理，即卫生明星、遵规守纪星、三操星，分别由少先大队、政教处分别制定办法，进行操作。20xx年我校已跻身为自治区文明礼仪示范基地的行列。（出现自治区文明礼仪示范基地的牌匾）

为了进一步落实“校园阳光运动”和深化我校“我运动、我快乐，我参与、我奉献”的主题教育活动；我校加大了对体育教师的调配，操场上井然有序的体育课、内容丰富的体育活动、整齐的课间操、热闹的大课间??一个个精彩的瞬间、一幅幅生动的画面展示出了我校师生参与运动的激情。（出现体育课镜头、跳绳比赛、广播操比赛、踢毽子比赛、小型运动会画面等）

近年来，霍市三小的运动队参加市体育比赛取得了优异的成绩。20xx年，霍林郭勒市中小学公路越野赛第一名；20xx年，霍林郭勒市中小学生田径运动会第一名。成为体育强校名符其实！（参加教体局运动会画面及越野赛、运动会奖杯获奖状）

【结尾】

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 团结务实的三小人，用自己的智慧和汗水铸就了今日的品牌。在新时代的感召下，霍市第三小学将继续发扬传统，开拓创新，以德育为本，以学生为先，和谐共进，翱翔未来。我们挥洒汗水，我们神采飞扬，我们播种理想，我们收获希望。让我们托起鲜艳的红旗，衷心祝愿：霍市第三小学的明天会更加美好！

“ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 ” 。 新的时期，面临新的挑战，学校将抓住机遇，继续围绕“素质教育”这个永恒的主题， 学校将一如既往的秉承“面向全体、全面发展、全心全意、服务学生” 的办学理念，发扬自强不息、艰苦奋斗的创业精神， 制定更新更高的奋斗目标，不断开拓，再创辉煌。（两段重复，可选其一，另一段是否删去）