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20xx年全国高考模拟参考部分

黑龙江省20xx年高考作文范文作文展示

利益

文题： 阅读下面文字，按要求作文。

立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝， 请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 800名称。

又见枝头吐新芽（1）

早上妈妈把我从睡梦中叫醒时已是快八点了，抓起书包就向外跑，来到街上这才发现，天上正下着豆儿大的雨滴。有撑起伞满口甜言蜜语的情侣，但我来不及欣赏这雨里的美景，突然一辆公共汽车停了下来，司机问我是否要乘车? "落汤鸡"了，于是我上了车。里面的人太多了，人们都想着各自的心事，都拥有自己不为人知的故事，看雨自上而下的落在干净的柏油路上，溅起朵朵水花……

"好香啊!那是一盆含笑花。她"好美的花啊!像笑开的娃娃的脸。" 突然一只手搭在我的肩膀上，说"请买票!" 哦!光顾享受，……啊!怎么连一分?早晨出来的急，忘记带了。可现在怎么办呢?我急得眼泪都快出来

"?到底有没有钱?"售票员恼了，板着脸问道。

!就是刚才那个有着小巧的鼻子、赞美含笑花的小女孩。她对我浅笑，这是一个亲切的宽慰的笑，在唇边在眼角都长有那么一抹异样的纯情。 小女孩细眉细眼，清清纯纯的。那微张着粉嘟嘟的唇，一派天真无邪的、善良安静的样子使我沉静了许多。

车地板上的那盆含笑花，散发出一股淡淡的香! 果然，她问我"姐姐，你几站路?" 好随便好热心的询问。

"给你。"她于是欠着身，把手给我，手心里是一枚亮晶晶的硬币。含笑花的香又幽幽袭来，沁人心脾的清香!

"你拿去呀，姐姐。"她把小身子又向前探一探，偏着小脑袋，眼睛亮晶晶地闪着笑容。 "谢谢，太谢谢了。"我真感动。

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这时又一缕清香飘来，我急忙低头看那株含笑花，却惊喜的发现它枝头上又长出了几棵新芽。

满分理由：这篇满分标杆范文主要靠以下两点擦亮了阅卷老师的眼眸：

一是本文抓住一点，进行深入开掘，从而写出了独具特色的作文。我们知道写好人好事的文章很多，也容易落入俗套，但本文却写得与众不同，超凡脱俗，令人耳目一新，精神为之一振。何也?那是在于本文在写作时并没有 贪多求全，而是抓住了一个动人的、能反映人精神境界的"亮点"来全力以 赴，精雕细描;使得文章形象鲜明，全文生辉。

二是本文虽是只叙写故事，写得比较平直，但是作者运用了比喻与象征手法，在篇未点题，将含笑花上长出的几棵新芽来比喻小姑娘，从而来表现小姑娘的心灵之美和我们的希望，揭示了故事中的深刻含义。

又见枝头吐新芽（2）

生命，一条昂首向前的小溪，一束七彩斑斓的阳光，永恒的主题。

生命是什么?生命是屈原留在沙滩上的白鞋子，是苏武19是周涛笔下那巩乃斯的马，是纪伯伦笔下那朵虚荣的紫罗兰，雨，是季羡林先生池塘里荷花吐香的声音， 当听到诗人海子轻吟"面朝大海，春暖花开" 当晨晖悄悄推开云窗，当晚霞映红了池塘， 哦!又见枝头吐新芽。

当布谷鸟在春天的林间自在鸣瞅，当秋风在阔大的梧桐 我会由衷地感晴:生命的柳絮在

"冷冷清清，凄凄惨惨戚戚"，也许有李白的"""萧萧白发卧扁舟"。朋友，不要忧郁，不!生命的柳絮在不停地飞，要飞出曹孟德""的豪迈气概，也要飞出普希金"相信快乐的日子就会来""告诉你吧/世界/我不相信/纵使你脚下有一千名挑战者/"

"/把一面旗帜/升入大风天空/以粗矿的姿态/人类涉入了生命的急流。舞袖。 ""谭嗣同洒在轩辗大地上的滴滴鲜 血，也许在?

巍巍昆仑，绵绵长城，悠悠明月你们可以见证吗?

满分理由： "又见枝头吐新芽"，历经严冬，生命的"新芽"又现，生命之树重又走向 辉煌。文章用诗一般优美的语言唱响了一曲生命的颂歌，"掌好生命的舵吧，明天又是灿烂的一天!"一曲昂扬的生命旋律，让人感奋，促人奋进。

大处着眼，思接千载;细处落笔，抒写真情。确实，古今中外文人哲士不乏歌咏、深思生命的佳句名篇，但作者在援引生发之时，更不忘从身边细微之 处落笔。晨晖、晚霞、布谷的鸣嗽、溪水的流响、秋风的呼哨、雪花的飘落无一不让细心的作者感悟到生命的真谛，生发出对生命的挚爱之情。

又见枝头吐新芽（3）

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A的母亲很早就去世了。

A上初三了，在学校一直很优秀，一摸考了700分，全校第一。老师们都说他可以去全市最好的C中。

爸爸为了照顾A的饮食，决定给他找一个后妈。很快他就带了一个女人回家。 A结结巴巴地说了声"阿……阿……姨好。"女人浅浅地笑了，说"你以后可以叫我B阿姨，或者……"B阿姨顿了顿，"可以叫我名字。"A感觉这个女人能够制造一种微妙的气氛，平淡，恬静。

但是，毕竟是后妈，A还是没有那么容易叫出自己口中的那一声"B阿姨"。对于这个陌生的女人，他只是用"嗯"、"哦"、"啊"这三种简单的语气词来交流。

一天，在餐桌上，B问A："A，你喜欢吃什么呢?是海带，鸡肉，鱼还是……?" A没有答理她，只是默默地低头吃着。B以为是他听不清楚，便又问了一句。A兀自喝着汤，冒出一句"这汤很好喝。"

父亲一把把那碗汤倒向A，斥骂道"喝什么汤!阿姨问你话呢!"A三个人吗?"他转头看向父亲烧红的眼睛。父亲扬起巴掌， 手说"孩子还小……""要你管!"A

这种关系一直存在于B.A无法再生出芽来。

这天，A放学回家已是九点多了。

一回到家，发现父亲和B B上前来，帮他放下书包，说"……""哦。"A 不冷不热地回了一句，就埋头吃起来。

A感觉今天的饭菜有些顺口。

A准备回卧室复习，看见B借着微弱的灯光，他看见了书名《中考营养餐》。B喜欢……鸡肉……牛肉……"A一言不发地转 接下来的日子，A:灯光下，B，以及那本书。

中考的前一晚。AB准备好的热饭热菜很可口。吃到一半时，B突然离:"A，你把这炖汤喝了，对脑子好。" AB的沟垫，暖润了心头的枯枝。 BA"晚安。A，明天考试要加油。"A转过头来: "哦，好的，晚安B阿姨。"

矛盾的根源，是爱的破坏剂。继母进门，往往会引起子女的抵触。文中主人公A正是遇到这种情况。幸运的是，继母的宽容与关爱，又让A感受到了家庭的温暖。文章站在社会的高度来审视家庭和人际关系，诠释了爱是和谐的基础，理解是和谐的调节剂。 文章通过故事叙述了继母与继子之间关系的微妙变化，揭示了家庭中较为难处的继母与继子之间的关系。从情节的发展来看，可以发现作者用心良苦，想告诉大家:人际关系的和谐需要双方的努力，宽容与理解是最好的调节剂，爱能感动冰冷的心。对话描写简洁凝练，没有多余的笔墨，每处语言描写为情节发展打下基础，埋下伏笔。

文题呈现：

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以“仰望蓝天”作标题，写一篇不少于600 字的文章，文体不限。

仰望蓝天

站立于平阔的田野，我抬起头，仰望着这广大无垠的蓝天……

仰望蓝天，我看到了女娲。天快要崩塌，女娲艰难地炼五彩石为熔浆修补着天穹的漏洞。凭借心中那坚强的意志，女娲终于使天变得更加广阔，更加明朗。我看到了女娲，这位中华民族的母亲身上那千年不泯的坚持不懈、顽强拼搏的精神。地虽然震裂，女娲的子民同样会让他们的家园五彩重现!

仰望蓝天，我看到了大禹。开渠道，疏槽流，三过家门而不入。大禹用他那充满智慧的头脑，用他那心系天下苍生的伟德，用他那勇于战胜困难的斗志，经过十三年的努力，终于制服了肆虐家园的洪水，赢来富足盛世。此时，因地震而造成的堪塞湖高悬在大禹的家乡，北川县城的头顶。我想，既然大禹都能把水引走，除!

死，留取丹心照汗青"他们并不是不在乎自己的生命，只因为他们的心中有着祖国，有着人民，有着丹心报国、元私奉献的精神

仰望蓝天，不断飞跃，不断克服前进道路上的一切险阻，因为它知道，""。我想，正是那种源远流长的坚忍不拔的精神，! 仰望蓝天，强烈的光耀倾洒天地。

我看到了，那是一个伟大民族这光，将带来中华民族更加美好的明天!

意深 层 升华; 真情，诗意的表述中透出语义内涵的深厚，文

文题呈现：森林的幸福是织就深沉的翠绿；妈妈的幸福是呵护稚嫩的粉亲爱的同学，你知道吗？在汶川大地震废墟里站立起来的人们的心目中，有比这更幸福的颜色，是国旗的鲜红，是军人的橄榄绿，是消防战士的橙黄，是医护人员的洁白……那么，你幸福的颜色又是怎样的呢？去发现，去描绘，去赞美吧！

（1）请你以“幸福的颜色”为题，写一篇不少于600字，不超过900字的文章。除诗歌外，文体不限。

（2）文中不得出现真实的人名、校名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。 幸福的颜色（1）

深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽;

辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有汹涌澎湃;

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缤纷的世界容留了清鲜绿叶一时的羁傲，才有春意盎然。

当春雨和着轻风流水欢奏春曲时，春风吹拂在大地上。秃枝丛中，你又绽开了新芽，勃发了生机，那绿色的叶，显示出不尽的活力。开始是隐约可见的一颗绿芽，微微地在枝丫间点缀着绰约得如同蒙着面纱的倩女的脸。你尽情地吮吸着大地母亲的乳汁，过了几天，便舒展了你那翠绿的身子，如绿衣仙子翩翩起舞。在枝头伴着轻风抖动，那令人羡慕、苍翠欲滴的绿呀，不就是崭新的生命?不就是久己孕育的幸福?

在金风送爽的十月，你却轻舞着旋转而下，看似简单却都已经历四季的变化，你优雅地老去，满怀沧桑。在生命的最后一息，还不遗余力地描绘金秋大自然的画卷，为人们留下最后一丝美。不是吗?高远澄碧的苍穹下，不就因为有了你才显得五彩缤纷吗?你没有牡丹的雍容华贵，也没有桂花的清香溢远，更没有水仙的清柔素雅。你太平凡了，令人熟视无睹。然而又有谁能 否认你的内在品性? "牡丹虽好，也要绿叶相扶。"?那残存的绿意，不也向人显示着希望，传递着幸福的信息?

为了护花而化作春泥，待来年山花烂漫之时……

很高兴，旅途中有你的存在，才不会炎热无荫;然无味;身躯，吻上你那微黄的叶脉。

满分理由：其实，喜欢一种颜色，或是喜欢这一载 体的独特内涵。正如我们喜欢绿色，考生便是在这种思路的指引下，让读者感受到了这一平凡事物中所蕴涵的情感光芒。或微黄的色

幸福的颜色（2） 戈壁滩上，吓得众多聚在一起的植物姐妹们连忙停止了说话。谁也没发现，身旁多了一粒

""仙人掌一脸长者的模样说。植"有花仙子的颁奖!"小种子不由小声地念着，它多么盼望 恭敬敬地问道"请问我能报名吗?"看到小种子那可"你叫什么名字?"仙人掌一副不耐烦的样子。 ""

"你这个小家伙，怎么才一条根呀!"说着扬起它那密密的根须，"说不定没熬到那天就……"骆驼刺摇了摇头走了，也再没有人经过依米身边。

依米默默地忍受着。为了那生命的水源，它把根不断地往下扎，尽管坚硬的沙石使它钻心地疼痛。它记得妈妈曾说过，它的每一片花瓣将是最美丽的颜色。在这漫长的五年里，依米没有像其他植物姐妹们一样，早早地就亮 出每年的新衣，它一直在找呀，找呀。 选拔赛开始了，花仙子如约而至。戈壁滩中最有分量的仙人掌，迫不及待地展开了"红裙子"，"看我的红裙子，这是我最幸福的颜色。"花仙子点了点头。骆驼刺也迎上来，黄色的连衣裙次第展开，它笑盈盈地说"有了我的点缀，才有了沙漠的幸福。"

轮到依米出场了。"哇!"大家的眼睛为之一亮。"四色花，这是四色花啊!"花仙子禁不住

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兴奋地叫了起来。依米自豪地说"我用了五年的时间积蓄能量，就为了这爆发的一刻，是清澈的地下水造就了我白色的花瓣，是清早 的阳光给了我红色的花瓣，是细沙与天空让我拥有了金黄和淡蓝。"

依米在植物姐妹们的掌声中，带着两行热泪迈上了成功的舞台。此刻， 它想告诉大家"努力地为生活而奋斗吧，你便会拥有最幸福的颜色!"

满分理由：用童话的形式写作，是近年中考作文的一大亮点。文章从一颗并不起眼的小种子写起，通过对它默默无闻、苦苦追求的生活态度的叙说，生动地反映出了依米"不屈不挠的奋斗精神"。虽然大家对"沙漠依米花"的故事耳熟能详，但考生采用故事新编的方式，让原本有些陈旧的题材闪出了诱人的光彩。 考生没有满足于童话这一新颖的形式，而是在此基础上调动语言这支神笔， 挥洒自如。展示了上乘的写作功底。

幸福的颜色（3）

丽。 ——题记

…… 有人说，青春是雪白色的，天真的幻想。不信，

也有人说，青春是黑色的，失去知识和理智的叹息。高墙内忏悔的少年犯…… 不信，你看那高空栩翔的战机，草原上奔驰的乌兰牧骑……这种美丽的颜色，它拥有海一样的宽广博大，当目光与它接触的那一瞬间，

出各种绚丽的色彩。有些

便拥有最动人!

点， 却将目光放到了"青春";青春与"颜色"有何关系呢?作者依据其特点深入挖掘:从青春的奔放，想到了红色;从青春的生机，想到了绿色;从 青春的纯洁，想到了白色;从青春的胸怀，想到了蓝色。巧妙的联想，让青春顿时染上了绚丽的色彩。

幸福的颜色（4）

土地上没有了绿色，人们称之为贫瘠；大漠上没有了绿色，人们称之为戈壁；心灵里没有了绿色，人们称之为荒芜……"绿色"这个词已植根于人们的心窝，成了我们生活中一个使用频率越来越高的词语，并且逐渐成为一种呼 吁，一种赋予生命的呐喊。

可能是由于大雪的荡涤吧，天空格外晴朗，阳光下，笼罩着大地的"雪棉 被"是那样的刺眼。微风拂过，风中夹杂着淡淡的泥土的芬芳，于是我意识 到，春天就要来了! 当"雪棉被"被阳光掀翻之后，田野上荡起了一阵阵清波，是那样的显眼，那是什么?在

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这春寒料峭的时候，动物应该还是冬眠的吧，植物也该仍然 享受着"落叶归根"的美梦吧，那田野上的绿色究竟是什么?春波浩蒜，如诗 如画。哦，那是绿油油的油菜，是演绎着生命本色的油菜。"宝剑锋从磨踢出，梅花香自苦寒来。"油菜正是在与大雪和寒风的争斗才保持和透露了自己的本色，其坚定的信念和坚强的毅力是生命的源泉。

人们常说，绿色装点希望。这无疑又是对绿色的另一种理解和诠释。小树发芽了，小草悄悄地钻出了脑袋，我们意识到春的画卷即将铺开。看到一排排整齐的树木，看到一块块整齐的农田，看到一天比一天变浓的绿色，我们知道，绿色将把我们带到希望的明天。 遗憾的是，古往今来，似乎写绿色的文章是少之又少，而那些写牡丹、菊花、 莲花等的文章却是数不胜数。什么"落红不是无情物，化作春泥更护花"，什么"莲， 花之 君子者也"，什么"菊，花之隐逸者也"，不一而足。我想，花儿要是离开了绿叶的陪衬，还会光彩夺目吗?土地要是离开了小草的装点，还会生机勃发吗?的梦想还会那么绚丽吗?

朋友，当春日来临的时候，尽情舒展吧!活的起点!

里=想象自然中缺少绿意的种种可怕现实，让读者 ;赞美完生命的绿色后，文章再次从古往今来人 们"重鲜花、轻绿叶

文题呈现： 手能传递真情，为你撑起一片天空； 有人凭这双手改变着家乡的面貌，有人用这双手慰藉了痛苦的心灵，有人借这双手营造出幸福的生活……

请以“手”为话题作文。 要求：① 釜不少于600字：③ 文中不得出现真实的人名、地名和校名。

"手"的画面。这些"手"用其无声的手语，向滚滚江河，向苍茫 ——题记

5 .1214：28是一个特殊

汶川地震刚刚发生，六十六岁的你，顾不得身体的疲惫，怀着那颗焦虑的心马上 赶到灾区。看到灾区一片废墟，你紧紧地握住灾民的手，斩钉截铁地说"中央会帮助你们!"你挥起巨手，号令救援部队"我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办!"一场抢救群众生命，抗击地震灾害的斗争，在中华大地展开。你情系灾区，慰问灾民，忘我工作。你握住孤儿们的子，安慰他们说"这是一场灾难，你们幸存下来了， 就要好好活下去。"感谢你，温爷爷!让我握住你的子，去感受你手中那爱的焦虑。

让我握住你那温馨的手

地震像恶魔一样席卷了你的教室，扰乱了正在上课的你的思绪。你的第一意识就是挥手，招呼学生快跑。然而不幸却发生了，还有四名学生未跑出教室，教学楼就要倒了。你顾不得

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自己的安危，用你的手臂支撑你的躯体，护住了四名学生。他们得救了，而你却走了，永远地走了。你为了学生，放弃了你，让你的妻子和女儿失去了亲人!你就是这样一个普通的人民教师，用于保护学生的姿势，定格在生命的最后时刻。感谢你，英雄的老师，让我握住你的 手，去感受你手中那爱的温馨。

让我握住你那真挚的手

你只有三岁，我却从心底里敬佩你。

当你被救援人员从废墟里救出，满是血迹的身体还躺在担架上，便举起你的手臂，向救命恩人敬礼，全世界的人都被你感动了。 你那么小就知道感恩，用一个无声的动作胜过了千言万语。你的左手被截取两根手指，你却不哭，还坚定地说"我要像爸爸一样，当一个人民警察。"我从心底里为你鼓掌。感谢你，小弟弟，让我握住你的手，感受你那回报爱的真挚。

握住你的手，我们的心在一起;吓不倒我们，因为十三亿中国人的心相连，情相依。

滚滚江河，苍茫大地可以作证:将换来烈火骄阳;屈的脊梁，用我们的双手，重建家园;用我们的双手，托起"多难兴邦"的 ! 让我握住你的手……

浩瀚的材料中筛选了三个与"手"情景交融，用真挚的感情，让读者在感动与振奋中领悟无声手语的深刻内涵。融入 。我"

刚，没有手

达?断水断粮、双耳失聪，却扼住了命运咽喉的激情 留下了一生的悔恨。我原以为刚会因此倒……

换来了勃勃生机。当刚踏着一缕曙光走入学校时，同学们都

刚多么渴望自己有一双灵巧的手啊!可这只是妄想。刚多次在雨中狂吼，最后产生一个坚定的信念:将对手的向往之情转化为动力，什么奇迹都可能发生。

于是，刚高昂倔强的头颅，挺起不屈的脊梁，挂着自信的笑容，再次在知识的海洋中荡游，在艰难的人。

看吧，初升的太阳沐浴着刚美丽的青春;灿烂的生活陶冶着刚不屈的灵魂。 "接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"蝉声在树林之中千喘不穷，搅得人心烦意躁。就在那一个炎炎夏日，有的人名落孙山，刚却拿到人生又一块金牌一一毕业证。 当得知刚被重点中学录取时，我怦然，中动， 不由自主地将大拇指高高举起。

再回首，看看刚那幅获奖的字画，真让人不可思议。可我知道，那的确是刚的杰作。多

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少个日日夜夜，他以口代手，勤学苦练，终于获得了成功。我为之震撼，也为之羞愧，我写的字差之甚远，要知道，刚没有手呀!

有个故事说:上帝造鱼时，没给鲸鱼安上鱼镖，但它最终成为了"海上霸主"。为了避免下沉而不住地游动，给予了鲸鱼强健的体魄。

刚不也是这样吗?因为没有手，迫使刚不停的奋斗，终于成为学习上的佼佼者，生活中的强者。

可见，没有手，并不能抹杀人的意志。

刚的成功向世人证明，没有手的人照样 能行。

满分理由：立意深刻。考生别开生面，写一个青年的缺手人生。对缺手青年低头和昂头的描写栩栩如生，塑造了一个在悔恨中崛起的青年的完美形象。虽然没有曲折的情节，但有环境的烘托，传说、故事，其情节摇曳多姿， 感人肺腑。加上考生"行"的独特感受和内心的震撼，其情感真挚 失去双手，悔恨崛起，磨确成功，最后又 应。语言流畅。"在雨中狂吼" "自信的笑容""以口代手"