教师资格证考试之教育写作素材

教育写作是近几年教师资格考试综合素质必考题型，目的在于考察教师的写作能力、职业素养以及关于新课程改革的理解与把握。在教师资格考试中，教育写 作所占分值为50分，是分值最大的一道题，也是提分最快速的一道题。教育写作不同于其他类型考试的写作，题目中所给素材都是反应教育问题的内容，具有较强 的针对性。因此，考生在依据题目选择立意、组织写作内容时，一定要以一位准教师的角度去联系教育实际。而很多考生在准备教育写作这部分内容时，往往觉得自 己“肚子里空空”，没有素材可写，尤其是没有与教育相关的素材。下面，中公教育陈妍老师就以几个常见的角度整理出与教育内容相关的写作素材，希望可以给考 生带来一些帮助。

一、“提升自身素质”的角度

1.职业定位

三个工人在砌一堵墙，有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一座高楼。”第 三个人笑得更灿烂：“我们正在建设一个新城市。”十年后，第一个人在另一工地上砌墙，第二个人坐在办公室里画图纸，他成了工程师，第三个人呢，是前面两个 人的老板。内部力量就越大，由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。

这个道理同样适用于教师，我们教师也应该常常反问自己：我在干什么？作为老师，我们不能以谋生为目的，视教书为谋生的手段，

是一种赚钱的、用以养家 糊口的职业。而应该爱满天下，倾心育人，以一种养育自己孩子的心态去教育学生，他们不管经受什么样的挫折和磨难，他们还是不断地坚持??

2.终身学习

苏霍姆林斯基一边教学，一边坚持教育科学研究：他一生写了40多本书，600多篇论文，1000多篇供儿童阅读的童话、故事和短篇小说；他的书被誉 为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”；他的教育活动是一向长达30年的“教育实验”；他的学校是一所“教育学实验室”；他的著作是二十世纪罕见的 “先进教育实验的完整的总结”；他所领导的巴甫雷什中学是二十世际世界上著名的实验学校之一。

3.教学反思

(1)朱永新：“中小学教师搞教育科研，就是应该从记录教育现象、记录自己的思考、记录自己的感受开始，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一根非常美丽的项链。”

(2)美国心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式是“经验+反思=成长”，我国著名心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长公式。

4.追寻真理

陶行知：有一次，有学生给他的诗歌、文章提出修改意见，他听了特别的高兴。其中，有位小学生把他的诗句“大孩自动教小孩”改为“小孩自动教小孩”， 把“读了书，不教人，甚么人？不是人”

中的最后一句改为“木头人”，他知道了不仅不生气，还给与肯定，说：“这也证明小孩子有创造力”。陶先生就是要用自 己的行动向他人表明：真理才是唯一可追求的，在老师与真理之间，首先要尊重的应该是后者。

二、教育名言

1.叶澜：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。

2.叶圣陶：“教师是主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲说，学生默默聆听。”

3.错误是一朵美丽的浪花。

4.苏霍姆林斯基：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

5.鲁迅：教育植根于爱。

6.杜兰特：教育是一个逐步发现自己无知的过程。

7.苏霍姆林斯基：无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

8.叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

9.苏霍姆林斯基：不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。

10.陶行知：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” 以上就是关于写作题中可以用到的几类素材。考生在选取写作素材的时候，一定要对素材进行科学归纳、消化、加工和升华，围绕教

育现象、问题、观点展开写作。因此，考生在平时备考时，就要多思考、多总结、做关注教育热点，进而形成见解独特的观点群。

中公资深讲师陈妍解析

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第二篇：20xx年辽宁教师资格证考试复习材料_教育学、

20xx年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟试题(五)

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

1、首次提出“教育学的基础是：哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是( ) A 苏格拉底 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特 D 斯宾塞 2、、把“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容，反映的是哪一时期的教育特点( ) A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会D 资本主义社会

3、我国全面发展教育的组成部分是( )

A 高等教育、中等教育、初等教育、学前教育 B 正规教育、业余教育

C 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 D 普通教育、职业教育

4、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起( )

A 主导作用 B 决定作用 C 不起主导作用D 起基础作用

5、“课程”一词最早出现在( )

A 春秋 孔子 《论语》 B 战国 乐正克 《学记》C 唐朝 孔颖达 《五经正义》D 宋朝 朱熹 《朱子全书?论学》

6、我国中学教学的特殊组织形式是( )

A 个别教学 B 班级授课制 C 分组教学D 复式教学

7、教学工作的中心环节是( )

A 备课 B 上课C 作业的布置与批改 D 课外辅导

8、教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是( )

A 说服教育法B 榜样示范法C 道德叙事法 D 道德讨论法

9、《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的( )

A 基本要求B 本质要求 C 内在要求D 专业发展要求

10、《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是( )

A 19xx年4月2日B 20xx年4月4日 C 20xx年6月29日D 20xx年6月29日

二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

1、影响人发展的主要因素有哪些( )

A 遗传B 环境 C 学校教育 D 个体主观能动性 E 机遇

2、教育的属性包括( )

A 永恒性 B 历史性 C 是培养人的社会活动 D 阶级性 E 相对独立性

3、以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是( )

A 杜威 B 卢梭C 福禄贝尔 D 裴斯泰洛齐 E 赫尔巴特

4、教师应具备的教育思想素养包括( )

A 正确的教育价值观 B 科学的育人观 C 正确的学生观 D 现代的教学观 E 科学的教学质量观

5、课程计划的制定最终取决于( )

A 国家政治发展的需要B 国家经济发展的需要

C 国家文化发展的需要 D 学生年龄特点E 国家科技发展的需要

6、中学教学过程的基本阶段包括( )

A 引发学习动机 B 感知和理解课程内容

C 巩固知识和技能课 D 应用知识和技能 E 对学生掌握课程内容情况的检查和评定

7、“发现法”教学的基本过程包括( )

A 教师提出要研究的问题 B 创设问题情境 C 学生提出解答问题的假设

D 反复试误，寻求问题的正确答案E 得出结论

8、广义的德育概念包括( )

A 政治教育 B 思想教育 C 道德教育D 法制教育E 理想教育

1

9、新时期教育需要班主任提出的能力要求包括( )

A 教育教学能力B 班级管理能力 C 自我调节能力 D 道德反思能力 E 精神关怀能力

10、《中华人民共和国未成年人保护法》中规定未成年人享有的权利包括( )

A 生存权B 发展权C 受保护权D 参与权 E 受教育权

三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

1、首次提出“教育性教学”、“课程体系”、“管理制度”等教育范畴的教育家是__________。

2、教育的__________起源论，认为人类社会适合人类同时出现的，只有人才能经营社会生活，从事社会活动。

3、人的发展包括人的身体发展和__________。

4、__________是根据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。

5、教师的职业道德素养，要求教师对待学生的态度是__________。

6、我国在倡导素质教育的今天，培养学生的__________和开拓精神被提到素质教育的核心地位。

7、教师根据教学目的，组织学生到校外一定的场所，对实际事物进行观察、研究，从而获得知识或巩固验证已学知识的教学方法是__________。

8、__________是德育工作的出发点和归宿，对德育实践起着根本性的指导作用。

9、班级的非正式结构通常可以分为：亲社会型、__________、反社会型。

10、__________是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。

四、简答题：本大题有4个小题，每题5分，共20分。

1、为什么说学校教育对人的发展起着主导性作用? 2、我国当前基础教育课程改的新理念是什么?\

3、应当如何评价班级授课制?4、《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有哪些?

五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、试述影响人的发展的因素。 2、如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。

六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、 某中学教师脾气较为暴躁，平时经常采取罚款，不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。

请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。

2、阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。

在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。

一、 单项选择题：

1、C 2、B 3、C 4、A 5、C 6、D 7、B 8、B 9、A 10、C

二、多项选择题：

1、ABCD 2、ABCDE 3、BCD 4、ABCDE 5、ABD 6、BCDE 7、 ABCDE 8、ABC 9、ABDE 10、ABCDE

三、填空题：

1、、赫尔巴特 2、劳动(或社会) 3、心理发展 4、素质教育 5、热爱学生 6、创新意识 7、参观法 8、德育目标 9、自娱型 10、《中华人民共和国教育法》

四、简答题：

1、第一，学校教育是一种有目的、有计划、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响和指导的活动。 第二，学校教育是通过教师培养学生的活动。

第三教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。

第四，现代学校教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托，能为人的发展提供更便利的条件、更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。第五，学校教育具有良好的纠偏机制。

2、全人发展的课程价值取向科学与人文整合的课程文化观

回归生活的课程生态观 缔造取向的课程实践观 民主化的课程政策观

3、优点：第一，把学生按照年龄和知识水平编成班级，使学生成为一个集体，可以互相促进和提高。

2

第二，教师按照固定的时间表，同时对几十名学生进行教学活动，扩大了教育对象，提高了教学工作效率。 第三，在教学内容和时间上有统一的规定和要求，有利于提高教学质量。

第四，各门学科轮流交替上课，技能扩大学生的知识领域，又能减轻学生的疲劳，符合学生的大脑活动规律和用脑卫生。 4、教育教学权 学术研究权 学生管理权 报酬待遇权 参与管理权 进修培训权

五、论述题：

1、人的发展包括人的身体发展和心理发展。影响人的发展的因素众多，所起的作用也各不相同。

第一，遗传在人的发展中起物质前提作用。

遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

遗传素质的发展过程及成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征。

遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响作用。

第二，环境在人的发展中起巨大作用。

环境为人的发展提供了各种可能，包括机遇、条件和对象。

环境对人的发展的影响有积极和消极之分。

第三，学校教育在人的发展中起主导作用。

第四，个体的主观能动性在人的发展中起动力作用。

2、第一，教师在教学过程中起主导作用。教师的主导作用主要体现在对学生成长方向的引导和学习内容、途径、方法的指导上。

教师的主导作用是由其职责决定的。 教师的主导作用决定着学生的学习质量。

教师的主导作用决定着学生学习的主动性和积极性的发挥。

第二，学生在学习过程中处于主体地位。 学生的主体作用主要体现在学习的主动性、积极性和独立性。

六、案例：

1、热爱学生是教师的传统美德，也是对教师的基本要求。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥更大限度的作用。教师对学生的爱，是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。(围绕教师职业道德素养中教师对学生的态度回答即可。) 2、指出具体违反的教学原则，并提出相应的正确方法，言之有理即可。

20xx年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟试题(四)

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

1、首先提出普及义务教育思想的教育家是( )

A 杜威 B 夸美纽斯 C 赫尔巴特D 洛克

2、狭义的教育一般是指( )

A 学校教育 B 家庭教育 C 社区教育 D 思想道德教育

3、我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是( )

A 《孟子尽心上》 B《大学》 C 《论语》 D 《学记》

4、教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了( )

A 人的身心发展的顺序性 B 人的身心发展的阶段性 C 人的身心发展的不平衡性D 人的身心发展的稳定性

5、( )是各级各类学校对所培养人的具体要求

A 教育目的 B 课程目标 C 培养目标D 教学目标

6、认为“教育就是个人经验的不断扩大和积累，教育过程就是教育目的，教育之外没有任何目的”的教育家是( )

A 赫尔巴特 B 卢梭 C 孔德 D 杜威

7、教师职业的最大特点在于职业角色的( )

A 示范化 B 专业化 C 多样化D 合理化

8、柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )

A 班级授课 B 特普朗制 C 道尔顿制D 开放教学

9、义务教育的对象是 ( )

A 适龄少年B 适龄青年 C 适龄儿童和少年 D 适龄少年和青年

3

10、《教育法》的立法依据是( )

A 发展教育事业 B 提高全民族素质 C 促进社会主义物质文明建设D 促进社会主义精神文明建设

二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

1、教育的社会属性包括教育的( ) A 永恒性 B 历史性 C 阶级性 D 复杂性E 艰巨性 2、制定教育目的依据有( ) A 政治 B 经济 C 文化 D 教育理想 E 青少年身心发展规律

3、青少年身心发展的规律有( )

A 统一性和相互联系性B 顺序性 C 不平衡性 D 个别差异性 E 互补性

4、教育目的可以发挥( )功能

A 导向 B 调控C 宣传 D 评价E 激励

5、主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有( )

A 赫尔巴特 B 福禄贝尔C 卢梭 D 孔德E 裴斯泰洛齐

6、我国中小教学的辅助形式有( )

A 个别指导 B 开放教学C 现场教学 D 小队教学 E 复式教学

7、当代学生的主体性主要指( )

A 协作性 B 自主性 C 多样性D 创造性 E 能动性

8、下列选项中属于中学德育教育内容的是( )

A 爱国主义教育 B 集体主义教育 C 社会主义教育 D 劳动教育 E 理想教育

9、德育过程的主要矛盾包括( )

A 德育过程与外部环境的矛盾 B德育与智育的矛盾 C 德育与体育的矛盾

D 德育与美誉的矛盾 E 德育过程内部诸要素之间的矛盾

10、《教师法》的立法依据可分为( )

A 宪法依据 B 客观依据C 政策依据 D 理论依据 E 事实依据

三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

1、美国心理学家布鲁姆将教育目标分为认知目标、情感目标和__________。

2、__________是学校文化的基本要素。

3、精神分析学派的创始人 认为，人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

4、__________是教育者培养受教育者正确的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

5、 教师职业的最大特点在于职业角色的__________

6、__________是课程的总体规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件。

7、我国中学教学的特殊形式是__________。

8、在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高他们的思想道德认识，又要对学生导之以行，培养他们良好的行为习惯，使理论与实践结合，形成言行一致的品格，这体现了德育的__________原则。

9、关心、理解、__________和信任是班主任对小学生进行精神关怀的基本内容。

10、__________是教师职业的本质要求。

四、简答题：本大题有4个小题，每题5分，共20分。

1、为什么学校教育在人的发展中起主导作用? 2、实施教师专业发展的途径有哪些?

3、简要回答新一轮基础教育课程改革的基本理念。 4、《中小学教师职业道德规范》的基本原则是什么?

五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、怎样建立好良好的师生关系?2、如何理解启发性教学原则?

六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、以下是一节数学课的教学札记，请对老师的教学做出评价。

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师：“同学们好!最近，我们学习了分式方程的解法，请说一说分式方程解法的一般步骤和注意问题。”

同学甲：“解分式方程的步骤和解一元一次方程的步骤相同，是去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1。” 同学乙：“解分式方程可能产生增根，因此，解分式方程一定要进行验根。”

师：“很好!下面哪两位同学自愿上黑板完成P94的第6题?”

常宇(化名)同学做第一小题，刘伟(化名)做第二小题。

其他同学在课下作业本上完成。

老师巡视，帮助学困生。

在订正答案时，有同学说，常宇同学在移项时没变号，我一听，就气不打一处来，批评道：“老师讲过多少遍移项要变号，你就是……。”

我感觉到这位同学想要说什么，但考虑到教学进度，我没有再让该同学发言，而是按课前准备好的授课计划，完成了本节课的教学任务。

课间休息时，常宇跟我来到七年级办公室，常宇同学说：“老师你看我这样想对不对?我当时没有用移项法则，用的是已知一个加数与两个加数的和，求另一个加数的运算，用减法。”

“……行!行!都怨老师一时糊涂，没有认真考虑你的解法，还批评了你，真的对不起!”

“没关系!”常宇微笑着跑回了教室。

此时，我感觉到我的脸在发烧…

2、下例中的教师运用了哪些德育原则和方法?

开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。

20xx年辽宁省教师资格认定考试

中学教育学模拟试卷(四)参考答案

一、 单项选择题：

1、B 2、A 3、A 4、A 5、C 6、D 7、C 8、C 9、C 10、B

二、多项选择题：

1、ABC 2、ABCDE 3、ABCDE 4、ABE 5、BCE 6、AC 7、BDE8、ABCDE 9、AE 10、ABC

三、填空题：

1、动作技能 2、课程文化 3、弗洛伊德 4、美育(审美教育) 5、多样化

6、课程计划 7、复式教学 8、知行统一 9、尊重 10、爱岗敬业

四、简答题：

1、(1)学校教育是一种有目的、有机会、有系统、有组织的由教育者对受教育者的发展实施影响的指导的活动哦

(2)学校教育是通过教师培养学生的活动

(3)教育可以把遗传素质提供的发展可能性、自发的环境影响及个人的主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。

(4)现代学校个教育有了更雄厚的物质基础和科学技术作为依托，能为人的发展提供有力的条件，更先进的技术手段、更为科学的方式方法和更丰富深刻的教育内容。 (5)学校教育具有良好的纠偏机制。

2、第一，树立教师专业意识，明确教师专业发展方向。

第二，做勤奋的学习者。第三，做有效的研究者。第四，做主动的教育教学反思者。

3、第一。全人发展的课程价值取向 第二，科学与人文整合的课程文化观 第三，回归生活的课程生态观 第四，缔造取向的课程实践观 第五，民主化的课程政策观

4、“爱岗守法”是教师职业的基本要求;“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;“关爱学生”是师德的灵魂;“教书育人”是教师的天职;“为人师表”是教师职业的内在要求;“终身学习”是教师专业发展的要求。

五、论述题：

5

1、师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。良好的师生关系式教育教学活动取得成功的必要保证。师生之间的现实关系式不断变化和丰富多样的，具体表现在：

(1)师生之间是尊重与被尊重的人际关系 (2)师生之间是爱与被爱的朋友关系

(3)师生之间是服务与被服务的工作关系 (4)师生之间是指导与被指导的教育关系

要建立良好的师生关系，需要做到以下几点：

(1) 树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来(展开论述)

(2) 加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系的基础(展开论述)

(3) 在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件(展开论述)

2、启发性教学原则，是指教师在教学中承认学生是学习的主体，注重激发学生的思维活动，使其掌握课程内容的本质，增强分析问题、解决问题的能力，使学生善于积极主动地思考，学会独立地获取知识和运用知识。

启发性教学原则是教和学相互依存辩证统一规律和掌握知识与发展智力辩证统一规律的反映。孔子说过“不愤不启，不悱不发”,是我国古代启发诱导教学原则的核心所在。在西方，苏格拉底在教学中善于用“产婆术”激发和引导学生自己去寻求正确答案。在现代社会，无论东西方，启发性教学原则在发展学生智力、培养学生开拓精神、创造才能等方面起着重要作用。

贯彻启发性教学原则的基本要求是：

(1) 激发学生的求知欲、学习兴趣和责任感

(2) 启发学生积极思考，指导学生思维方法，培养学生自学和独立工作的能力。

(3) 发扬教学民主

以上三点在答题过程中要适当展开论述。

六、案例

1、教师要及时了解并尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需要。教学中要鼓励与提倡解决问题的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平;教师应学会宽容，树立以学生为主体、师生平等、民主的观念，营造有利于培养学生的创新精神的宽松的教学气氛，构建充满生机与活力的和谐课堂。(分析得有道理，能自圆其说即可。)

2、陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则、说服教育法。(指出具体的德育原则和德育方法并做简要的说明即可。)

20xx年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟题(三)

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

1、教育史上被人们公认的教育学的奠基者和创始人，被誉为“教育学之父”的教育家是( )

A 孔子 B 乐正克 C 夸美纽斯 D 赫尔巴特

2、在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，这体现了教育的( )

A 本质属性 B 永恒性C 历史性D 阶级性

3、有教育家认为“教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人本性和本能得到高度发展”。这符合下列哪种教育目的观( )

A 无目的论 B 个人本位论 C 社会本位论 D 辩证统一论

4、“十年树木，百年树人”这体现了教师劳动的( )

A 空间的广延性 B 时间的连续性C 周期性 D 示范性

5、以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是( )

A 学科课程 B 经验课程C 综合课程 D 活动课程

6、把教师看做教育的研究者和课程设计者，这体现的课程改革的理念是( )

A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观 C 民主化的课程政策观D 缔造取向的课程实践观

7、实现全面发展教育的基本途径是( )

A 义务教育 B 素质教育 C 中学教学 D 应试教育

8、教师运用生动形象的语言描述，使学生产生所描绘事物的表象。这体现的教学原则是( )

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A 启发性原则 B 理论联系实际原则 C 因材施教原则 D 直观性原则

9、学校德育的基本方法是( )

A 说服教育法B 榜样教育法 C 道德叙事法D 交往实践法

10、《中华人民共和国义务教育法》通过的时间是( )

A 19xx年4月12日 B 19xx年9月1日 C 20xx年6月29日 D 20xx年9月1日

二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

1、以下观点属于美国教育家杜威的是( )

A 教育即生活B 教育即生长 C 做中学 D 儿童中心论E 白板说

2、教育的基本要素包括( )

A 教育环境B 受教育者C 教育内容D 教育手段E 教育者

3、学校教育产生的基本条件是( )

A 社会生产力水平的提高B 阶级的出现C 脑力劳动和体力劳动的分离 D 文字的出现 E 国家机器的产生

4、教育对文化发展的作用主要体现在( )

A 保存和传递文化B 选择和整理文化 C 活化文化 D 促进文化间的交流、吸收与融合 E 创造和更新文化

5、教育目的的功能是( )

A 导向功能 B 调控功能 C 评价功能 D 激励功能 E 社会功能

6、素质教育的基本特征是( )

A 教育对象的全体性B 教育内容的基础性 C 教育空间的开放性D 教育目标的全面性 E 教育价值的多元化

7、教师的知识素养应当包括( )

A 精深的专业知 B 教育科研知识 C 广博的文化知识 D 教育科学理论知识E 自我调控意识

8、20xx年7月颁布的18种新课程标准(实验稿)的基本特点是( )

A 充分体现素质教育的理念B 突破学科中心 C 改善学习方式

D 体现评价促进学生发展的功能，评价建议具有较强的操作性 E 为课程标准的实施提供广阔空间

9、班主任进行班级管理的主要内容是( ) A 班级岗位建设 B 班级规则建设 C 学习型团体建设D 班级文化建设 E 班级环境建设 10、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育阶段主要包括( ) A 学前教育 B 小学教育 C 初级中等教育 D 初级中等职业教育 E 高级中等教育

三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

1、战国末期，乐正克所著的__________问世，这本著作是我国古代第一本教育专著，也是世界上最早的的教育专著。

2、社会主义社会的教育是为社会主义物质文明和精神文明建设服务的教育。它是__________的教育。

3、政治对教育的作用主要体现在，政治制约着教育的领导权、__________、教育目的和教育内容。

4、__________是一切教育活动的归宿，也是衡量教育质量的唯一标准。

5、教师的职业道德素养，要求教师对待同事的态度是__________。

6、基础知识和__________的教学，在教学实践中称“双基”教学。

7、__________指教师根据课程标准的要求，组织学生在校内外参加实践活动，进行实际操作，把书本知识运用于实践的一种教学方法。

8、德育是全面发展教育的重要组成部分，培养学生良好的__________是学校工作的首要任务。

9、__________是学校根据教育教学活动的实际需要，将一定规模的学生组织起来，编制成相对正式的团体，以便对其实施有目的、有计划、有组织的教学和管理。

10、《中小学教师职业道德规范》中提出教师职业的内在要求是__________。

四、简答题：本大题有4个小题，每题5分，共20分。

1、学校教育对人的发展有何影响? 2、马克思关于人的全面发展学说的基本观点是什么?

3、班级授课制的基本特点是什么?4、义务教育制度的具体内容是什么?

五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

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1、试述当前学校教育制度发展的趋势是什么? 2、如何理解中学教学的直观性原则?

六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、随着社会的发展，生活在现代社会的学生很小就接受了各种各样的新生事物，脑子里千奇百怪的东西很多。有时候，他们会在课堂上或课后向你提一些稀奇古怪的问题。甚至有些学生在课后向老师提的问题，真的让老师难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问你：“老师，什么叫?潮人??”“老师，怎样才能当上?超女、快男??”。

请你分析出现案例的的现象的原因是什么及对策?并请你运用教师素养的知识来回答

2、以下是20xx年年末，网友对新任教育部部长袁贵仁在网上的留言。请你结合案例谈谈实施素质教育途径是什么?

学生家长：期盼袁部长能把成都整治奥数的经验和做法推广到全国。 现在北京奥数非常严重，幼儿园就开始学奥数，我们家孩子今年在北京上地实验小学上一年级，学校就进行奥数分班考试，全校所有学生都要上奥数。所谓的奥数我看了无非是把中学的东西拿到小学

来学，大学的东西拿到中学学，根本不符合教育规律，也有悖于义务教育法规定的教学大纲，恳请袁部长新官上任第一把火把变态的奥数教育给烧了。

教师：实施素质教育，必须实行教考分离，学生读书每天从早上6点到晚上11点，要上15节课，根本没有时间休息，连课外活动都没有，而且每月只放两天假。我认为成都教育改革很好，高中毕业后回社区报考，这样就杜绝了学校之间比升学率，考核学校应考核毕业率

和完成率，同时还要考核学校开展音乐体育美术等素质教育综合学科，真正实施素质教育。

20xx年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟题(三)参考答案

一、单项选择题：

1、D 2、C 3、B 4、C 5、A 6、D 7、C 8、D 9、A 10、A

二、多项选择题：

1、ABCD 2、BCDE 3、ACDE 4、ABCDE 5、ABCD 6、ABCDE 7、ACD8、ABCDE 9、ABC 10、BCD

三、填空题：

1、《学记》 2、全民性 3、受教育权 4、教育目的 5、团结协作 6、基本技能 7、实习作业法 8、思想道德品质

9、班级 10、为人师表

四、简答题：

1、学校教育对个体发展作出社会性规范。

学校教育具有加速个体发展的特殊功能。学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。

学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

2、人的全面发展是与人的片面发展相对而言的。

人的发展受社会条件的制约。 人的发展受社会分工的制约。人的发展受社会生产力水平的制约。

人的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。 实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

3、以“班”为学生人员组成的单位。

以“课时”为教学的时间单位。 以“课程表”为教学活动的基本周期。 以“课”为教学活动的基本单位。

4、国家实行九年制义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年入学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。

五、论述题：

1、第一，教育社会化与社会教育化。 第二，重视早期智力开发和学前教育。

第三，初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长。 第四，寻求普通教育、中等教育与职业技术教育的最佳结合。 第五，高等教育出现多级层次，学校类型多样化。 第六，以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。

2、直观性原则是中小学教学最为常用的教学原则。

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直观性原则，是指教师在教学中，根据教学内容的需要，为学生提供有关的、事实、实物和形象，以丰富学生的感性认识和直接经验，为学生学习新知识、形成新概念、发展智力和思想品德等奠定基础。

直观一般包括三大类，即实物直观，模像直观，语言直观。 贯彻直观性原则的基本要求是：

第一， 要根据中学学科的特点和实际，恰当地选择直观手段。

第二， 直观教具要具有代表性和典型性。 第三， 运用直观教具要和语言讲解结合起来。

六、案例：

1、答出教师的业务素养要求即可。 2、回答出实施素质教育的方法即可。

20xx年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟试卷(二)

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

1、“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自( )

A 《中庸》B《礼记》 C 《论语》 D 《学记》

2、“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及( )

A 教育与人的关系 B 教育与政治的关系 C 教育与经济的关系D 教育与文化的关系

3、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点( )

A 教育的神话起源论 B 教育的生物起源论 C 教育的心理起源论 D 教育的劳动起源论

4、狭义的教育一般是指( )

A 学校教育B 家庭教育 C 社区教育 D 思想道德教育

5、( )是学校文化的基本要素

A 教师文化 B 课堂文化C 课程文化 D 学生文化

6、弗洛伊德认为，人的本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )

A 外铄论观点 B 内发论观点 C 多因素论观点 D 综合论观点

7、盲人的听觉、触觉和嗅觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )

A 可变性 B 互补性 C 不平衡性 D 相互联系性 8、我国社会主义教育目的的理论基础是( ) A 马克思主义关于人的全面发展学说 B 人的多方面发展的和谐发展学说 C 空想社会主义关于人的全面发展理论 D 关于人的发展的理想

9、“课程”一次最早出现于( )

A 《学记》 B 《朱子全书 论学》 C 《五经正义》 D 《论语》

10、( )是教师职业的基本要求

A 关爱学生 B 为人师表 C 爱岗敬业 D 爱岗守法

二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

1、义务教育的基本特性是( )

A 强制性B 普遍性 C 义务性 D 全民性E 特殊性

2、提倡教育目的“社会本位论”代表人物有( )

A 赫尔巴特 B 福禄贝尔C 涂尔干 D 孔德 E 裴斯泰洛齐

3、一般来说，教师的职业特点包括( )

A 传道者角色B 服务角色 C 父母角色 D 管理者角色 E 研究者角色

4、教师的能力包括( )

A 语言表达能力 B 组织教学能力 C 组织管理能力 D 教育科研能力 E 自我调控能力

5、具有代表性的课程理论主要有( )

A 学科课程 B 校本课程C 经验课程D 国家课程 E 综合课程

6、关于教学过程的本质问题，主要的观点是( )

A 认识过程说B 认识和发展过程说 C 实践说 D 交往说E 对话说

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7、素质教育的任务是培养学生的( )

A 身体素质 B 心理素质 C 审美素质 D 全面素质 E 社会素质

8、下列选项中属于中学德育教育内容的是( )

A 爱国主义教育 B 集体主义教育 C 社会主义教育 D 劳动教育 E 理想教育

9、德育过程的主要矛盾包括( ) A 德育过程与外部环境的矛盾 B 德育与智育的矛盾 C 德育与体育的矛盾 D 德育与美誉的矛盾 E 德育过程内部诸要素之间的矛盾 10、《中华人民共和国教育法》适用的范围包括( )

A 初等教育 B 高等教育 C 职业教育 D 民办教育 E 职业教育

三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

1、教育的本质属性是__________。

2、__________是指学校全体成员或部分成员习得且具有的思想观念和行为方式。

3、__________是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。

4、__________是教育者培养受教育者的劳动观点、形成劳动习惯，并使受教育者初步掌握基本的劳动技术知识和技能的教育。

5、 新课程背景下教师的角色由教学的实践者转化为__________ 。

6、__________是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、租用和相互对待的态度。

7、__________是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书，是课程标准的最主要的载体，是课程标准的具体化。

8、班级管理的内容包括班级岗位建设，__________，学习型团体建设。

9.《中华人民共和国教育法》的实施时间是__________。

10.教师待遇中最主要、最基本的是__________。

四、简答题：本大题有4个小题，每题5分，共20分。

1、教育学的研究对象是什么?

2、简述实施义务教育的意义。 3、评价一堂课是否有效的标准是什么? 4、《中华人民共和国义务教育法》规定我国的义务教育阶段主要包括哪些内容? 五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、如何理解教师主导作用于学生主动性辩证统一规律?

2、试述德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。

六、案例：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路，请你综合评述这个教学过程。

第一步：读诗歌《赠汪伦》。

第二步：请学生看课文情境的投影。

第三步：进行自主选择学习。(1)凭想象分组表演多种赠别的情境;(2)喜欢画画的同学画一幅赠别的画;(3)喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。

第四步：读两首赠别的诗。

第五步：学生总结收获，并唱一曲《朋友啊朋友》。

2、某老师在教《忘我的人》一课时，一个学生突然站起来问：“老师，什么叫忘我的人?我是不是忘我的人?”惹得全班同学哄堂大笑。但这位老师当时并没有批评他， 而是在课后找他，诚恳地对他说：“你现在虽然还不是一个忘我的人，但你有个忘我的表现。一天，同学们在操场上练习掷手榴弹，突然，一个手榴弹眼看就要落在一位小同学身上，在这紧要时刻，你不顾自已的安危，跑过去把他推开，使他脱险了， 这就是你忘我的表现。但是，你和书上讲的忘我的人王进喜同志相比，还有很大差距， 比如，你不遵守纪律，上课好逗大家笑，学习不踏实，对这些缺点，希望你下决心改正， 争取将来做一个忘我的人，为四化出大力，作贡献。”这个学生很受感动，他的积极因素被调动起来了。到小学毕业时，他的数学竟得了满分。

试分析这位老师在思想品德教育中贯彻了哪些原则，运用了哪些方法?

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20xx年辽宁省教师资格认定考试中学教育学题(二)参考答案

一、 单项选择题：

1、C 2、B 3、C 4、A 5、C 6、B 7、B 8、A 9、C 10、D

二、多项选择题：

1、AB 2、ACD 3、ACDE 4、ABCDE 5ACE 6、ABCD

7、ABE 8、ABCDE 9、AE 10、ABCDE

三、填空题：

1、教育是培养人的活动 2、学校文化 3、遗传素质 4、劳动技术教育

5、课程的研究者 6、师生关系 7、教科书 8、班级规则建设

9、19xx年9月1日 10、工资待遇

四、简答题：

1、教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育规律就是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。

2、第一，义务教育标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。各国制定义务教育制度的年限，基本上是由各国经济发展水平和文化教育水平所决定的。

第二，义务教育既能体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。

第三，义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识、

3、教学目的明确;教学内容正确;教学方法恰当;教学组织得好;师生互动得好;教师要有全面扎实的教学基本功。

4、小学教育、初级中等教育、初级中等职业教育

五、论述题：

1、(一)教师的主导作用是指在教学过程中，教师对整个教学活动起引导和组织作用。

(1)教师的主导作用是由其职责决定的。教师是一定社会的代言人，在某种程度上体现了社会对个人发展的要求。

(2)教师的主导作用决定着学生的学习质量。教师的思想品德端正，业务知识深厚 ，教学经验丰富，主导作用就发挥的充分，教学就会有较高的质量。

(3)教师的主导作用决定着学生学习的注定性和积极性的发挥。教学过程中 ，学生是学习的主人名教师只是学生学习的指导者，但对于学生学习的自觉程度、主动积极性能否充分发挥，教师却起着重要的作用

(二)学生在学习过程中处于主体地位

受教育者是教育活动的指定对象，但是，在教育过程中主体与客体的关系，不仅表现为主体对客体的作用，也表现为客体对主体的能动作用。因此，受教育者不仅以其自身的发展规律规定着教育者的互动，而且还以自身的意识、意志作用与教育者，同时，受教育者在教育过程中所表现出来的各种思想情绪，也在一定程度上影响着教育者。

(三) 教学中应该防止两种倾向

如何处理教学中的师生关系，曾出现过两种片面的认识。以赫尔巴特为代表的传统教育派认为，教师在教学中处于中心地位，主张树立教师的极大威信，却忽视学生的主动性，不利于培养学生的自出精神和创造才能。以杜威为代表的现代教育派则主张，把学生变成教学的中心，充分发挥学生的主动性，教育的一切措施都是围绕学生转动。上述两种观点，都是把教师的主导作用于学生的主动性对立起来，都势必会影响着教育质量。因此，在实际的师生交往过程中，应该防止这两种倾向，正确处理好两者之间的关系。、

2、知，即道德认识，使人们对一定社会道德关系及其理论、规范、意义的理解和认识，包括人们通过认识形成的各种道德的观念。

情，即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。

意，即道德意志，是指人们为实现一定的道德目的和道德行为所作出的自觉的坚持不懈的努力。

行，即道德行为，是指人们在一定的道德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、社会、自然做出的反应。

在德育过程中，知、情、意、行四个要素即使相对独立的，有事相互联系、相互影响、相互促进的。其中，知是基础，行是关键。道德认识指导、控制和调节着道德意志、道德情感和道德行为，道德情感和意志又影响着道德认识和调节着道德行为，道德行为有对道德认识的巩固和发展、道德情感的加深和丰富以及道德意志的锻炼起着很大的作 11

用。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几个方面同时对学生进行培养教育，以促进学生道德认识、情感、意志、请问的全面和谐发展。

六、案例：

1、这位教师在教学中充分体现了新课标的教学理念，他为了创设开放而有活力的语文课程，积极倡导学生以自主、合作、探究的学习方式进行学习。不足的是：(1)没有合理地使用教学媒体，以致于在教学中无法发挥教学媒体的优势。

(2)自主环节中，没有充分的培养学生语文知识的素养。

(分析得有道理，能自圆其说即可。)

2、教师运用了知、行统一原则与榜样教育法和道德讨论法等德育教学原则和方法。(能够分析其运用的原则和方法并且自圆其说即可。)

20xx年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟题(一)

一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

1、世界最早的教育专著《学记》的作者是( )

A 孔子 B 孟子 C 乐正克 D 墨子

2、认为“教育起源于儿童对成人的无意识模仿”，符合下列哪种观点( )

A 教育的神话起源论B 教育的生物起源论 C 教育的心理起源论 D 教育的劳动起源论

3、在全面发展教育中，体现社会主义教育性质和方向的是( )

A 德育B 智育 C 美育 D 劳动技术教育

4、体现国家对在学校中培养什么样的人才的总要求的是( )

A 课程目标 B 教育目的 C 教育原则 D 德育目标

5、第一次在法律上确认教师的社会地位和专业性的是( )

A 《中华人民共和国宪法》B 《中华人民共和国教育法》

C 《中华人民共和国教师法》 D 《中华人民共和国义务教育法》

6、课程权利的分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了( )

A 科学与人文整合的课程文化观 B 回归生活的课程生态观 C 缔造取向的课程实践观 D 民主化的课程政策观

7、教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是( )

A 讲授法 B 谈话法 C 讨论法D 练习法

8、德育就是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等，由此实现个体的社会化。这体现了德育的( )

A 生存功能 B 发展功能 C 享用功能D 教育功能

9、《未成年人思想道德建设实施纲要》颁布的时间是( )

A 19xx年3月22日B 20xx年3月22日C 20xx年3月22日D 20xx年3月22日

10、《教育法》的立法宗旨是( )

A 发展教育事业B 提高全民族素质 C 促进社会主义物质文明建设D 促进社会主义精神文明建设

二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

1、广义的教育指的是一切有意识地增进人们的知识和技能，影响人们思想品德和意识的活动。它包括( )

A 国家教育 B 社区教育 C 家庭教育 D 学校教育 E 社会教育

2、当前我国学校的主要类型是( )

A 幼儿教育B 初等教育 C 中等教育 D 高等教育 E 留学教育

3、素质教育的主要任务是( )

A 培养学生的身体素质 B 培养学生的心理素质

C 培养学生的社会素质 D 培养学生的个性E 培养学生的学习素质

4、教师的职业角色主要是( )

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A 传道、授业、解惑者 B 示范者C 管理者 D 父母与朋友 E 研究者

5、中学教材编写的基本要求是( )

A 选编教材要科学合理 B 图文并茂，结构新颖 C 内容组织内外有序

D 排列形式疏密有致 E 突出重点，分散难点

6、构成教学过程的基本要素有哪些( ) A 教师 B 学生C 教学内容 D 教学手段 E 教学目标 7、教师在备课过程中主要应做好哪些工作( ) A 备教材B 备教具 C 备学生D 备板书E 备教法

8、中学生作业的一般形式( )

A 课堂作业 B 口头作业 C 书面作业 D 实践性作业 E 课外辅导

9、德育对个体发展的功能( )

A 生存功能 B 学习功能 C 发展功能 D 实践功能 E 享用功能

10、《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有( )

A 教育教学权 B 学术研究与进修培训权 C 学生管理权

D 报酬待遇权 E 参与管理权

三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

1、教育学就是通过教育现象和教育问题的研究，去揭示__________的一门科学。

2、__________在1806年首次发表的著作《普通教育学》被教育史上誉为第一部科学形态的教育学。

3、__________是实现教育目的多采取的办法，它包括教育内容和教育手段。

4、确定我国教育目的的理论基础的是 。

5、__________是一种全新的教育思想、全新的教育价值观，它和应试教育在很多方面存在差异，教育效果也大不相同。

6、教师的言行是学生学习和模仿的对象。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处事的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这说明教师职业具有__________的特点

7、__________主张分课教学，以学科作为课程结构的基本成分，以文化知识为基础，按照一定的价值标准，分别从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科。

8、教师在学生已有知识经验的基础上提出问题，引导学生积极思考，通过师生交谈，使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是__________。

9、德育可使每个个体满足自己的需要、愿望，从中体验满足、快乐、幸福、获得一种精神上的享受。这体现了德育对个体发展具有__________的功能

10、__________是国家对教师实行的一种特定的教师职业许可制度。

四、简答题：本大题有4个小题，每题5分，共20分。

1、教育目的的功能是什么? 2、简要回答如何有效实施素质教育? 3、教师的教育思想素养包括哪些内容?

4、《中华人民共和国教师法》规定教师应履行哪些义务?

五、论述题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、请结合实际，试分析我国进行新一轮基础教育课程改革的原因。

2、如何理解德育过程是长期的不断提高的过程，具有反复性和渐进性。

六、案例题：本大题有2个小题，每题10分，共20分。

1、分析下面的案例并请你运用教育理论的知识对张老师的行为作出评价。

波波很贪玩，经常不完成作业。一天，波波又没做作业，班主任张老师很生气，放学后把他单独留在教室里补作业。这时，张老师突然想起家里有事要办。看见波波还没有补完作业，张老师说："补完作业才能回家，我一会儿回来检查"。为防止波波自己偷偷跑了，临走时张老师把教室的门上了锁。由于家里的事很多，后来张老师就把波波的事忘了。天越来越晚，波波一个人在教室里越来越害怕。他想出去，但是门被锁上了，窗户上有铁栏杆。他拼命地大喊，但学校里的人都走了，没人听得见。波波急得大哭了起来，天很晚了，波波的爸爸才找到学校，当他和张老师一起打开教室门的时候，波波的嗓子已经哭哑了，请问张老师的做法对吗?

2、请你运用义务教育的相关知识，分析下面案例。

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小学三年级有个小姑娘叫扬扬。两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学，你认为扬扬该怎么办呢?

20xx年辽宁省教师资格认定考试中学教育学模拟题(一)参考答案

一、单项选择题：

1、C 2、C 3、A 4、B 5、C 6、D 7、B 8、A 9、C 10、A

二、多项选择题：

1、CDE 2、ABCD 3、ABC 4、ABCDE 5、ABCDE 6、ABCD 7、ACE 8、ACD 9、ACE 10、ABCDE

三、填空题：

1、教育规律 2、赫尔巴特 3、教育措施 4、马克思主义关于人的全面发展学说

5、素质教育 6、示范者 7、学科课程(或分科课程) 8、谈话法 9、享用 10、教师资格制度

四、简答题：

1、(一)导向功能 (二)调控功能 (三)评价功能 (四)激励功能

2、(一)把良好的课堂教学与系统有效的训练、活动和实践结合起来

(二)要把发展学生良好的基础素质作为推进素质教育的重点

(三)要重视当代大脑研究的最新成果，从中寻找进行素质教育的思路和新方法。

(四)要十分重视现代教育技术特别是电子计算机和国际互联网络的出现对素质教育带来的深刻影响

(五)倡导使用能激发学生学习主动性和创造性的教学方法

3、(一)正确的教育价值观(二)科学的育人观 (三)正确的学生观

(四)现代的教学观 (五)科学的教学质量观

4、第一，遵守法规义务 第二，教育教学义务 第三，思想教育义务 第四，尊重学生人格的义务

第五，保护学生权益义务 第六，提高水平义务

五、论述题：

1、第一，培养目标不能完全适应时代发展需要。 第二，课程结构不合理。第三，课程内容繁、难、偏、旧。 第四，课程实施重“教书”和“背书”。 第五，课程评价重选拔，轻发展。 第六，课程管理过于集中。以上六点需要结合教育实际展开论述。 基础教育课程改革势在必行，特别是从我国人口数量众多的实际出发，必须通过基础教育课程改革实现培养目标的调整和人才培养方式的转变，以全面提高国民素质，应对未来的挑战。

2、学生的思想品德的培养和提高，不是一朝一夕就能实现的，而是长期反复教育的结果，是一个从量变到质变不断积累和逐步提高的过程。。这种长期性、反复性和渐进性，是德育过程中的正常现象，也是符合学生思想品德形成发展规律的。

首先，从学生主观世界来看，品德的形成，知、情、意、行矛盾斗争的统一实现，要经过长期培养和磨练，每一新的思想品德的形成，都具有不稳定性，需要多次反复，这 就决定了德育过程必然是一个曲折反复，长期的教育过程。 其次，从客观环境影响看，社会、家庭、学校影响的广泛性和多层次性，积极因素和消极因素的矛盾斗争此起彼伏。社会发展对学生思想品德的要求为断提高等等， 都决定了德育过程是个长期的，反复的过程。

总之，德育过程的社会性，德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线的而是波浪式地曲折 前进，有时还会出现反复。因此德育过程要坚持不懈，持之以恒地进行。要“抓反复”，“反复抓”。

六、案例：

1、分析的有道理，言之有理即可。

2、答出义务教育的概念、特征等内容言之有理即可。

(教育学案例分析题样本的标准答案就是这样。因为它没有固定答案，只要答对点上就可以。

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