五月份__年级数学教师备课情况自我评价
姓名: 年 月 日
备注:“学科教学负责人的指导建议”一栏,结合每月看课情况来填写。
巷道中心小学教师教学评价量表
注:各项累计得分90分以上为优,89—80为良,79—60为中,60分以下为差。本量表作为课堂教学评价参考依据,鉴于班级或学生的条件不同,评价时应酌情考虑,降低标准,在相对比较下确定等级。
使用说明:
课堂教学评价量表的作用,在于通过评价指标的导向及评价结果的反馈,为广大教师及教学管理人员和教科研员提供改进教学、提高教学质量的决策参考依据,从而激励教师提高教学水平和质量,促进学生全面发展。本评价量表主要用于对日常课堂教学的评价。
1.评课前,评课人和被评教师认真阅读课堂教学评价量表,熟悉评价指标要点及评价权重,做到心中有数。
2.评课前,评课人一般要对被评教师的教案进行阅读,初步分析。
3.评课人在评课过程中,根据评价指标要点和相应的分值及时作好听课记录和评分。
4.被评教师根据评价指标进行自我评价,并就教学条件、教学设计、教学实施、教学效果等方面作简要说明。
5.评课人按照评定等级办法,根据自评的分数结合学生反馈的意见和教师自我评价等,评定等级,再写出简要的、有针对性的评语。但必要时评课人可按自评的分数评定等级,写出评语。
6.一人评课可以根据听课实况,按等级评定办法给出恰当的分值及相应的等级。多人评课,则采用多数人总的平均分再定相应的等级,或者以多数评价者确定的等级为依据,再通过评价组集体评议确定等级。
巷道中心小学教师课堂教学评价汇总表
(20##——20##学年第二学期)
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