书法经验小论文

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写好字还是对学生各方面能力的培养，通过教育实践，我更加认识到书法教育的重要性，加大了对学生写字工作的指导，我认为做好低年级的书法教育应该做好以下工作：

一、营造书法氛围，高度重视书法教育

书法教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我充分认识到把字写好的重要性，制订了切实可行的书法教学工作计划，明确了本学期书法教学的工作，开设了书法课，专时专用，并安排每天的练字时间。

二、提高生对书法的认识，端正规范书写的态度

写字教学全面贯彻落实了教育方针政策，在培养学生养成正确的写字

姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，本期我班通过各种形式的宣传熏陶，在使生养成认真细心的书写态度和良好的意志品格方面有一定的成效。

三、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

在书法教学中老师能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自

察自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定的书法练笔，收到了良好的效果。

书法教学是一项长期性的工作，书法教育是一门巩固性的教学，营造氛围、提高认识、加强练习，我相信书法教学会越来越具有指导性和方向性，我愿不断努力，追求更高层次的书法教学成效。

 

第二篇：书法鉴赏论文

美术学院 任白川

第一，王羲之《兰亭序》；第二，颜真卿《祭侄文稿》；第三，苏轼《黄州寒食帖》

排名第一的就是《兰亭序》又名《兰亭宴集序》与汉、西晋的其它书法作品相比， 《兰亭序》书风的最明显特征即是它的用笔细腻和结构多变，大王以前的墨迹如陆机《平复帖》，吴皇象《急就章》古拙可爱，平和淡怡，颇见内敛之功，但无清雅之巧。存世汉简中倒不乏笔画跌宕纵肆、变化丰富的作品，但在结构上又相对飘散而乏丽趣。王羲之的功劳即在于他把自然的书风引向一个较为精练但又注重技巧华美特征的格局，从而确立了书法艺术强调对审美的主动把握这一时代的基调。强调主动追求，强调风格的个性，强调技巧的丰富性， 粗率的临摹决然得不到真谛，而丝丝入扣的体察与反映，则是熟练掌握大王书风的第一个步骤。此无它，因为《兰亭序》本身就是对以前书法作品的高层次发展一一我称之为是从粗到细、从疏到密、从大概到精密、从拙朴到华美的审美发展。在唐人的书论中，大王式的风格被冠以一个纯粹褒义的词： “巧媚”。 《兰亭序》等的成功之处正是在于它在当时达到人所不及的技巧境界(当然还有风格境界)，它对笔与纸的驾驭能力：那种运用自如、出神入化的技巧，在东晋以前是为人仰慕已久，而在当时也是同辈书家们所叹为观止的，它标志着书法从荜路蓝缕阶段走向艺术的成熟。而我们正是要学习这种成熟，因为我们希望能由此而进入书法(行书)的技巧王国。 《兰亭序》的“巧媚”与它的细腻特征，在与被翻刻的《圣教序》相比时呈现得更为明显。柔软的毛笔与坚硬的刀石相比，后者毕竟会更趋向规范化的处理，而这对细腻而言却是个大损害。由是，学《兰亭》者似乎更应该注意和了解这一特定现象，把握正常学习方式。

真卿的书法被人称为( 颜体),他的书法艺术特点是（端庄大气）外松内紧，方严正大，朴拙雄浑，大气磅礴他的书体被称为“颜体”，与柳公权并称“颜柳”，有“颜筋柳骨”之誉。 颜筋柳骨：是中国唐代著名书法家、倡导大善自然“放生概念文化”的颜氏40代祖颜真卿所创。是王羲之在书史上唯一能与之相抗衡的书法巨人。其字庄严雄伟，气势开张。苏轼曾评颜体书法与杜甫的诗歌，吴道子的绘画同为最高典范。现代书法家仰视颜鲁公堪称其为“三国关公”的一样地位！这当然与他精湛的书艺分不开，但究其根本原因，我以为应该是他的书法风格填补了王羲之偏于阴柔的书风的另一面--阳刚雄[唐韵]。“颜体”缔造了一个独特的书学境界，其形质簇新、法度严峻、气势磅礴、丰润凝敛；堪称前无古人，后无来者

《祭侄文稿》，书者颜真卿，中国书法史上最著名的 三大行书书法帖之一，号称“天下第二行书”唯至情、至才、极思，“情方 得以畅宣，物方得以具露。”尤其触物类情而发于不自觉者，更能创造出 生动感人和新奇美妙的作品。故至上之佳作，必系于深情，笔虽简而意工， 貌或丑而情真，其感人的程度决定于作品中所蕴涵的情感力度。 《祭侄稿》是由真挚感情浇灌出来的杰作，是心灵的奏鸣曲，是哀极 愤极的心声，是血和泪凝聚成的不朽巨制。在“忘情”状态下的无意识的 表现手法使作品产生出无比优美的艺术效果。“醉翁之意不在酒”，“项 庄舞剑意在沛公”，他不是在写字，而是在述说心中的悲愤，他不是在搞 艺术创作，而是深情地自言自语地倾吐，话说完了，作品也写完了，一篇 任何人，包括他自己永远也不可能重复的杰作就这样产生出来。这正是创 作成功的秘诀，也是经过长期探索而在这非常的一瞬间产生创变突破的实 例。 其线的质性遒劲而舒和，与沉

痛切骨的思想感情融和无间，此尤为难 能可贵。在书法技巧中这是最难的技巧。在中国书法史上唯有此一件作品 最为遒劲，且和润。所谓“干裂秋风，润含春风”，也唯此作品能当之。 元代鲜于枢评此作为天下第二行书。“天下第一行书”已被王羲之《兰亭 序》率先占有，故此作不得不屈居第二位。其实，《祭侄稿》当为天下第 一行书。《祭侄稿》是无法之法，直抒胸臆，无比率真的天然美的典范， 而《兰亭序》虽也无上高美，但毕竟是人工美多于天然美。

苏轼的书法特点1、用墨丰腴苏轼书法给人第一直观感就是丰腴2、结字扁平。与殴体字形的修长相反，苏轼书法的结字，多呈扁平。

3、横轻竖重。4、笔画舒展。5、轻重错落。6、大小悬殊。7、妩媚天真。 寒食诗》传达了一种滞涩苦闷的情感，记录了当时真实的体验，只要写出真正的生命体验，就是好诗。而且随着情感的变化，字的线条也富于变化，自然获得了很好的艺术效果。《赤壁赋》也有流传下来的，是写给皇帝的楷书，功夫很深，但抒情性肯定不如《寒食诗》，书法是要以流动的线条取胜的。

所以才有醉酒后的《兰亭序》，悲愤难抑的《祭侄文稿》，苦闷落寞的《寒食诗》，成为书法史上的前三名。都是妙在有意无意之间，线条自然流畅，抒情性极佳。 个人认为在书法上是没有高低的只要是好的作陪大家都可以互相借鉴与学习！