初三语文试卷分析
一、 班级成绩汇总表
二、 试卷的题型分布和分数分配
本次试卷共包括三部分:(一)积累与运用(15分)(二)阅读(45分):文言文阅读(15分);现代文阅读(30分)(包括名著阅读5分)
三、 对本次试卷的评价及学生对语文知识与技能的掌握情况分析:
本次试卷知识覆盖面较广,考查的知识点和能力检测比较全面,试题难易适中,诗歌默写有4分题超范围,因为试前没有充分复习,这一部分丢分较多。
(一)积累与运用部分的考查除了因超范围丢分外,出现丢分的还有:
1.《捕蛇者说》因为不是考纲范围,考前没有学习,所有考生全丢一分
2.学生审题不仔细造成丢分。例如:“积累与运用”中的“6题”,多数学生没有抓住关键词“乐器”来审题。
(二)阅读部分:
1.文言文阅读学生得分率占本题的93%,无论是课内文言文,还是课外文言文多数学生不丢分。
2.现代文阅读学生得分率占本题67%左右,其中丢分较多的是第18(1)题,第22题,第24题。第18(1)题和第22题丢分的主要原因是试题答案做的有些偏离题义,评卷老师判卷过于死板,没有给学生充分展示个性阅读的空间。第24题是名著阅读,考查《水浒传》中杨志的事件与性格特点。学生在此题中丢分较多,有些学生只能答一件或两件。多数学生答不上第三件事。多数学生对杨志的了解甚少。
(三)作文部分学生得分率占本试题的75%左右。多数学生这样全命题作文《告诉你一个我的故事》。参考学时大都做到了不偏题,不跑题,记事完整,具体。但选材不新颖,立意不深远,文章内容单薄,不厚重,得分不高。
四、改进措施
1.在下学期综合复习时,要将诗歌和古文中的名句进行分类汇总积累,将本学期没有学习的文言文在下学期组织学生简要学习。
2.加强现代文阅读的指导和训练,提高学生的理解、分析、归纳和概括能力,提高学生的个性阅读。安排具体时间引领学生阅读和归纳名著中的相关知识,对名著名篇系统复习。
3.作文训练要面向中考精神。指导学生联系现实生活写出具有真情实感的作文。平时教学时要引导学生加强语言积累,丰富写作素材,扩大阅读面,提升思想内涵和品德修养,提高语文综合能力和素养。
2013-2014学年第二学期初中期末学业水平测试
学生答卷情况统计表
学校 十七中 学科 语文 年级 初二 班级1班 统计人数 34
1
2
2012-2013学年第一学期初一期末学业水平测试试卷分析表 学校十七中学科 语文 年级 初二 填表人 李文芹
说明:1、本表由同学科教师研究讨论后由一人执笔填写,不够可加附页。要求打印,不得报送手写稿。
2、“试题评价”一栏,应写清题型、题量、题度、难度、考查意向等内容。
3、“学生答卷得失”一栏,应分条写清得与失各有哪些方面,每个方面具体表现为哪些情
3
况,要有典型例子和必要的数据,并对失分原因做出分析。
4、“今后改进措施”一栏应针对存在的问题 拟定改进措施,力求具体。 4
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