河南教育热点新闻:幼儿园大班语言说课教案:爸爸、妈妈和我
语言:爸爸、妈妈和我(诗歌)
活动目标:
1、感知理解诗歌中“爸爸、妈妈和我”的相互关系,初步学习有感情的朗诵诗歌。
2、尝试根据日常生活经验进行仿编活动,进一步了解大自然中事物间的关联。
3、体验仿编活动带来的成功感,增强诗歌仿编活动的积极性。
活动准备:
1、黑板、粉笔。
2、幼儿用书人手一本,实物投影仪。
活动过程:
1、谈话导入。
A、小朋友,你们家都有谁呀?
B、你们喜欢爸爸、妈妈吗?
C、你觉得在家里,爸爸像什么?妈妈像什么?你又像什么?
2、学习诗歌。(实物投影仪放大幼儿用书)
A、教师指图1,提问:画上有什么?引导幼儿看图欣赏诗歌第一段。在朗诵中教师采用等待、放慢速度以及指图等暗示的方法,鼓励幼儿参与讲述。
B、采用同样方法观察图2,学习诗歌第二段。
C、师生共同学习诗歌,并有表情的完整地朗诵诗歌。
3、引导幼儿仿编诗歌部分内容。
4、情景表演《爸爸、妈妈和我》
请部分幼儿分别扮演爸爸、妈妈,先表演诗歌内容,再表演仿编内容。
5、 结束活动。
鼓励幼儿在语言阅读区继续学习仿编,并分角色扮演仿编内容。
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河南教育热点新闻:幼儿园大班数学说课教案:巧运货物
大班数学活动:巧运货物
活动目标:1、运用已有的排序经验完成“运货”。
2、学习多角度的思考问题。
活动准备:幼儿人手一块操作底板,操作材料一套(如:颜色、大小不同的回形针,颜色、粗细不同的吸管,颜色、质地不同的牙签),教师按ABCC模式排列不分物品。 活动过程:1、教师出示排好的模式,引导幼儿进行讨论:
教师出示实物图,引导幼儿观察(ABCC模式卡片)
——“我要给火车装货,按照规定,所有的日用品都必须按1个1个2个的顺序来装车,可是我装着装着就糊涂了。你们能不能告诉我,接下去该怎样排呢?”
师生集体商量如何完成装货任务,确认ABCC的模式。
2、幼儿操作,掌握ABCC模式:
教师介绍操作材料。幼儿进行操作,教师个别指导。
幼儿介绍排序的结果,用自己的话来总结一下ABCC模式的规律。
3、按规律装货:
教师小结。
——“今天,你们装运了以货车的物品,还有许多的货物也需要装运。你们还能想出其他有规律的装货方式吗?”
教师鼓励幼儿举一反三,运用不同的排列模式来装运货物。
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