五年级上册第一单元作文指导

五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》《走遍天下书为侣》等文章后，一定对读书有了深刻地认识和感悟。本单元的习作就是让学生围绕着自己读书经历中的故事写一篇文章。在教学中，我是这样指导的。

一、首先审清题目，确定写作主题。

本次习作的题目是“我和书的故事”。根据题目我们知道有两个要点需要注意。

1、本题的题眼是“故事”，也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚；

2、本篇习作的限定词是“我和书”，在这里要注意这个“和”字。也就是在文中一定要表达出与书之间所产生的乐趣或收获。不能只强调书或我如何如何。

审清题目后，还要确定一个主题：是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。可以根据自己的感悟来选择。

二、然后注意写作顺序，内容充实。

写作之前要明确行文的线索，做到条理清楚，脉络分明。对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事情发展的前后顺序，回忆你在读书时经历的故事；也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。

无论采用哪种写法，都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中，在细节描写之处体现真情实感。在叙述过程中要有真实事例，这样会让你的读者感到情真意切。切忌用口号、大话、空话等语言来叙述。

范文：

我与书的故事 我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡的深邃。应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。但无论怎样的好书，都能给你带来感观于心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯冰水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。

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我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇小说等。是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我被这一切感动了，我也哭了??

妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎么搞的？”这时我才恍然大悟，“我，我??我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！爱看书爱得呆了！”我不好意思地笑了笑。

是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。

我与书的故事

高尔基说过“要热爱书,它会使你的生活轻松，它会教导你尊重别人和你自己.” 书甚至也能通古晓今，像与朋友交谈，书能使我们写好作文，所以我和书结缘。

我爱读书，在我的房或我的书房，都有书的身影。小时候我在妈妈的膝下听妈妈读书，多数是读童话，例如：《白雪公主》、《三只小猪》、《灰姑娘》?或者是有图片的漫画书。

慢慢的我渐渐长大，随着读书环境不同读的书也不同了。现在我在图书馆默读或者在家中看书。现在书的种类不同了，我对书也有了挑选，以前看到什么书就拿起来看，现在我会先看简介，再看内容。如果书厚就一目十行，略读。如果书薄的就可以详读。从不同的书里找到的道理也不同。从《红楼梦》中我知道了一个贵族大家庭里—贾家从兴旺到衰退的故事，我懂得了封建统治阶级的腐朽。从《窦娥冤》中我知道了窦娥不向黑暗势力低头，坚贞不屈的顽强斗志，代表了当时人民的精神面貌。《十万个为什么》里讲了一些关于植物，动物，军事，宇宙，自然，人类??

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我从看漫画书，小人书到现在的名著，兴趣发生了很大变化，以前想看有图片的书，现在却想看有着深厚的道理的书。

在书籍中我找到我的人生目标，懂得了做人处世的大道理。在书的王国，没有人会阻挡你遨游的脚步，我们的思绪会任意驰骋,，无拘无束。书里包涵着知

识，包含着道理。道理是靠领悟出来的，知识是学不完的，所以书是读不尽的。

我与书的故事

我爱书，更爱读书。

我爱闻书上那股淡淡的油墨香气。也许你会说看书有什么好？，干巴巴的，不像电视一般有声有色，不如电脑那样用途广泛。我不那么认为。书常常把我领到一种旁人不可达到的似乎仙境的境界，使我魂牵梦绕，朝思暮想；书是人们心与心沟通交流的最佳途径，书是所有知识的集结地。每读一本书，我的灵魂便会得到一次升华。

书是人类进步的阶梯。

我提倡“三上”。每次去WC都夹着一本书，结果一去就是好长时间，其实早都排泄干净了，但由于正看的入迷，不忍打断，直到把那一小节看完后才依依不舍的把页数牢牢记住，把书合起来；在书桌前，随手拿起几本书就津津有味的读了起来，一看就是好几个小时，直到有人叫“醒”我为止；睡在床上也不闲着，手还一直不听话的翻着书页，眼睛目不转睛地盯着书面，有时连睡在床上的目的——睡觉也忘的一干二净，专心致志的看书。

我为书付出我的精力与时间，书回报了我许多许多：它让我上课思维敏捷，发言时见解独特；它让我博学多识；它让我明白道理??

爱书吧，它是知识的源泉！

我与书的故事

课余时间我喜欢在书海里遨游，吸取知识的精华。

在今年的暑假，我迷上了《本草纲目》着本医药的书，但是爸爸却不让我

看这些闲书，让我看一些对学习有帮助的书。我每天的作业很多，做完作业后还要弹古筝，弹完古筝剩下的一些零碎时间，爸爸就管着我，让我没法看闲书。于是，我就想了一个办法：用一本大的作文书来“掩护”我这本《本草纲目》。每当我看闲书的时候，爸爸走进来“探查情况”时，见我拿着一本作文书来读，还 3

以为我正在学习作文的方法，便不会打扰我，我便可以安心地看我自己喜欢的书了。

几个星期后，我终于把这本厚厚的医书看完了，并且也学到了医术的一点皮毛。

有一天，外公外婆来我们家作客，外公他冲茶时不小心烫伤了手，我们家又没有烫伤膏，于是妈妈就对我说：“尧尧，你到楼下的药店买一盒烫伤膏回来。”我想：《本草纲目》里不是说过芦荟可以治烫伤吗？我便对妈妈说：“妈妈，我记得我们家有一盆芦荟的，芦荟就可以治烫伤啊！”“哦，是啊。我怎么没有想到呢？”妈妈立刻到阳台折了一条芦荟叶，帮外公涂上。

啊！读书真好，它不但能使我们学会做人的道理，还能使我们的日常生活更加多姿多彩。

我与书的故事

“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话说得一点也不错！我每一天都要看书，书既是我形影不离的好朋友，又是我的一位好老师。

当我看到书的第一页起，我就被书的智慧深深地吸引住了。在我的眼中，书是一个有蜜的面包，一个藏着宝库的山洞，一个能吸引人的好玩的游戏，把我带领到知识的森林。

有一次，妈妈给我买了一本《中国孩子最想畅游的世界100奇观》，拿着这本书，我爱不释手，一有空，就用卫生纸对着这本书左擦擦，右擦擦，生怕那里有一层灰，弄脏了我的书。星期日时，就一口气看了这本书的一半。

自从看了这本书中，我就仿佛来到了世界各地的美不胜收的大自然的奇景中。有茫茫沧海，巍巍高山，浩浩流水，青青草原??大自然的一山一水，一草一木，都是那么美丽动人。虽然我从没有亲身去见过，但有了书这个良师益友，我却常常陶醉在书中，如同身临其境。

啊，我的心醉了，人也醉了，醉在这书中，醉在这书中的文字里?? 可过了一段时间后，我的热情渐渐退却了，慢慢忘记了它。它也批上了自己的那层脏衣服——灰，睡在了我书柜的最上层。它就这样安安静静地躺着，我们之间再无联系。

妈妈看见了，就把我叫到她面前，语重心长地对我说：“***，读书不仅能开阔自己的视野，也是一种心灵的慰藉，更始一种精神上的愉悦。读一本好书或 4

好的文章，就像看到了一幅名画，听到了一首，尝到一碟美味佳肴。可是书籍也

要爱护好呀，你不是学过‘鲁迅先生爱书’的故事吗？你想想看，你该怎么做？”

听完妈妈的一席话，我顿时恍然大悟。急忙跑到书柜前，拍拍那本书——《中国孩子最想最想畅游的100自然奇观》上的灰，如饥似渴地把剩下的看完了。。

书陪伴我走过了11年的岁月，它似一阕跳跃的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始至终地陪伴我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，使我的心灵得到净化，它让我插上了想象的羽翼，让我有了奋斗的目标......

我和书的故事永远都不回画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富！

人教版五年级下册语文第二单元作文指导与范文

一、看图作文（范文1篇）----（思路：四要素，人物及特点）

精彩的足球赛

一个阳光明媚的下午，一群男孩子们高高兴兴地走到这片空地，把书包和帽 子一丢，堆成两堆，便成了简易的球门。激烈的球赛开始了。

那位头发金黄的守门员，脸因紧高兴涨成了红色，虽然昨天膝盖被擦破了，但他毫不在意。只见他把双手放在膝盖上，半蹲着身子，聚精会神地盯着足球，跃跃欲试。

站在他身后的小男孩，穿着红色的运动服，挺着肚子，有些不服气，昨天大哥哥的腿摔破时，还是他踢进了一球，取得胜利呢。他想到这，有些洋洋得意。

过往的行人都被这场紧张的球赛吸引了。纷纷停下脚，坐在长凳上，也不知是谁家的小狗，它可对足球不感兴趣，它只对主人供它玩的小皮球感兴趣呢。现在正无所事事地在草地上打呼噜。

你瞧，那个带着弟弟的小男孩，目光紧紧的琐在黄队，坐着一动不动，生怕黄队输了。

和守门员一样有着金黄色头发的小男孩，伸长了脖子，口中轻声喃喃自语：“加油！踢！好！”站在他身后的，头上系着深红色蝴蝶节的小女孩儿，索性站起来，只见她双手叉腰，眉头紧皱，好像有什么不顺心。

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戴红色帽子的小女孩，弯着腰，伸头向右望去，她涨红了脸，虽说她没有上“战场”但她的心跳自己清清楚楚能听见。

一位抱着洋娃娃的女孩，一直微笑着，眼睛却繁忙了，一直盯着球，看球究竟在哪队里。那个穿着绿衣服的小男孩，也许是第一次看见这种场面吧。他的小手在计算胜负，一边轻轻摇手，一边说：“真精彩，太不可思议了。”

看得最认真的算是那位大个子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球的先锋，那是多么难忘的岁月啊，他又想到了将来足球事业的发展，和即将到来的世界杯。

二、童年趣事（范文3篇）：（思路：点题---事件---照应；重点：“趣”）

童年趣事（1）

童年是一幅画，画里看到我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在童年里有许许多多有趣的趣事，有件趣事让我至今都难以忘怀。（注：点题）

那时候我才6岁，我拿着一个红苹果吃，正当我吃的津津有味时，一个不小心把一个苹果籽吞进了肚子。我害怕极了，心想：苹果会不会在肚子里发芽，长成树呢？到时候我就会变成苹果树人了？我越想越害怕，都不敢想下去了。怎么办呢？到底应该怎么办？或许喝多点开水就可以把苹果籽给淹死，那样苹果籽就不会发芽了。于是我拼命地喝水，可是水喝得越多，肚子越不舒服，我只好哭着去找妈妈。妈妈忙问我怎么回事?我一边哭一边把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈听后，哈哈大笑起来。我问妈妈怎么了？妈妈说：“傻孩子，苹果籽怎么会在肚子里发芽呢？任何食物只要吃进肚子里都会被胃消化，它不会发芽的。知道了吗？” “那我的胃怎么会咕咕叫呢？”妈妈说:“你是肚子饿了，肚子才会叫啊。”我听完后，破涕微笑地说：“我还以为我会变成一棵树呢！呵呵···”我就从冰箱里拿出一块蛋糕，一下就把它吃完了，妈妈说的真有道理，肚子吃饱了真的不叫了。（注：事件---吃苹果）

那充满幼稚和欢乐的童年，是多么美好；多么令人留恋那一件件有趣的往事， 6

好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽，诱人！（注：照应）

老师的话：

小作者以诙谐的笔调，描述了6岁时发生的一件幼稚的童年趣事。人物心理活动描写很真实，充分体现了小孩子的那份幼稚与天真。

童年趣事（2）

童年的生活就像一本内容丰富的书，使人留恋。其中有一件趣事到现在还令我记忆犹新。（注：点题）

那是我七岁的时候，我特别爱喝牛奶，每天至少一杯。有一次，妈妈用洗面奶洗脸，我在一旁看着。突然，我发现洗面奶比牛奶还白，比牛奶还香，味道肯定比牛奶还棒。我心想：这东西一定很好喝，真想尝尝它的味道。

过了一会儿，妈妈擦完洗面奶，说：“我出去一下，你在家里呆着。”我听了，点了点头，心想：机会来了。等妈妈走后，我迫不

及待地跑向洗漱台，拿起那瓶洗面奶就喝了一大口。“哇！好难喝啊！”我惊叫起来。这洗面奶不仅苦，还很涩，在嘴里感觉还很油。

我连忙吐了出来，没想到手一歪，把整瓶洗面奶全倒了。我心想：这下惨了，被妈妈发现了怎么办？我想着想着，便在洗漱台前来回踱步。突然，我想到了一个好办法。我往空瓶子里灌了许多牛奶，又从爸爸做菜的香料里取了一点儿撒进牛奶里，然后又用筷子使劲搅拌。

大约过了十分钟，妈妈回来了，我装出一副若无其事的样子在看电视。突然，妈妈惊叫起来：“这洗面奶怎么变成牛奶了！”我心想：糟了！被发现了！见事情败露，我便把来龙去脉告诉了妈妈。妈妈听了哈哈大笑，捂着肚子说：“没关系，你还小，不懂事，以后可不要做傻事了。”听了妈妈的话，我也跟着傻笑起来。（注：事件---喝牛奶）

这就是我童年中发生的一件事，怎么样，够有趣的吧！ （注：照应）

童年趣事（3）

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童年是美好的，而它，却只有一次。在充满乐趣的童年了，我做了许许多多的趣事，有一件事，我是永远也忘不了的。（注：点题）

小时侯，我非常爱吃一种“小白兔”奶糖，每当我背过几首古诗时，妈妈就奖我一块糖吃。但害怕我吃多了对牙齿不好，所以就限量购买。有一次妈妈和舅舅领我上街，看到柜台里那诱人的糖果，我的眼睛瞪的大极了，嚷着让妈妈买，妈妈不但不买，还大声的训斥我。看这招不行，我就对舅舅用起了激将法，：“舅舅，妈妈不敢买小白兔糖，你也不敢！”谁知舅舅竟然真的是一个胆小鬼，大声的说：“哎呀，我怕极了，小白兔，我害怕，害怕?。。”哎，两招都不管用，只好扫兴的回了家。那是谁？啊，我那善良又可亲的姥姥来了，我一头扎到姥姥的怀里，先是甜甜的叫了声“姥姥”，接着就使出了最灵的一招：地下一躺，四脚朝天，小腿乱蹬，有一种不达目的誓不罢休的架势。意料之中，姥姥中招，足足给我买了一大兜“小白兔”，美滋滋的我正盘算着怎样以最快的速度把它们消灭掉，眼疾手快的妈妈一把夺了过去，赏了我两颗，就偷偷地溜到进了卧室。我太明白妈妈那“欺负”小孩子招数了。经不住那“小白兔”的诱惑，我只好又心生一计：闹困。

妈妈把我放到床上，我装着睡的很香的样子，祈祷着妈妈赶快离开。过了一会儿，妈妈轻轻的离开了房间。急不可待的我一骨碌从床上爬起来。“咦？抽屉里没有，柜子里也没有？”枕头也被我翻了个底朝天，为了我那可爱的“小白兔”，能翻的地方全找了，我失望极了，忽然眼前一亮，“书架”，哎呀呀，可怜我的个子太矮够不着，怎么办？我迅速的搬来一个凳子，小心的爬上去，果不出所料，嘿！找到了，费了九牛二虎之力我终于吃到了香甜味美的“小白兔”，喳喳嘴吧，再来一块吧，用舌尖舔着嘴角，一直甜到到心里，一块接着一块，那个美呀！我发誓，等我有了钱，一定买一大火车“小白兔”来过瘾，看你们大人还神气。忽然，一阵脚步声打断了我的美梦，“是妈妈”我以最快的速度跳到床上，把糖果藏进被窝里，闭上眼睛，一动不动。“哈！哈！人睡着了睫毛是不动的，小动西，别装了，老实交代地下的糖纸是怎么回事？”哎！还是别和妈妈斗智的好??（注：事件---吃糖）

以后的日子里每当看到我满嘴的小黑牙，妈妈总爱讲述我偷吃糖果的事。这不事情已过去近10年，只要我一想起这件事，就忍不住哈哈大笑，笑我那幼稚 8

的心灵，笑我那幼稚的想做法。（注：照应）

第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案及范文

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说 明书也可以带来。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？

2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？

3、游戏激趣“猜物品名称”。

（1）宣布游戏规则

（2）生生互动，猜一猜物品名称。

（3）小结：猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点

4、在推荐物品中体验生活，建构文源

今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.

二、指导观察

①熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

1、明确推荐要求

（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。

2．小组推销

①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。 ②认真聆听同学们的建议，合理采纳。

3．班级特卖场

①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

②“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

③耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态 9

度。

三、师生合作，探索表达方法

(1)交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。

（2）你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。）

（3）说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

①默读本次习作的要求，和同学交流一下。

②确定习作内容

五、作文指导

①回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

②写说明文常用的方法有哪些？

③你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（你的物品有哪些特点？如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。）

④可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

1、课件展示：（训练要求）：

仔细观察一种物品，抓住主要部分，先具体说一说，在写下来。

2、学生读。

3、看书中要求。

4、过渡：周围的物品千千万万，怎样才能写好它呢？（学生说--------）同学们概括得十分细致，要写好一种物品，我们得先熟悉它。老师带了一件物品请同学们试着向大家介绍。

学生介绍，教师相机补充介绍。、

5、归纳总结方法：

课件展示：

作文提纲

1、绍首饰盒的产地及形状（列数字）

2、介绍首饰盒的颜色（打比方）

3、介绍首饰盒的用途

4、表达自己对首饰盒的喜爱之情（作比较）

学生读作文提纲

六、自主习作，教师巡回指导

1、相互修改，完善习作

2、作文指导：怎样写说明文

3．回忆一下什么叫说明文。

4．写说明文常用的方法有哪些？

七、相互修改，完善习作

八、总结：俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复改出来的，你有信心把自己的习作改得更完美些吗？下节课我们继续写作。

[范文]

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1）我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。 她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当打到43下时球歪了。该我了，我也不弱，一共打了74个，我赢了。

跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许多倍呢！

我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。

我爱我的悠悠球。

2）“唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。

储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。

它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢？

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌：“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。”每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”好像在说：“好样的，小主人。”我看着它的样子，高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱， 11

我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说：“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

1)小小推销员

或许你在商店门前见过推销会，或许你在电视上见过推销会，但你听说过课堂上举行的推销会吗？我可见过，那可是别具一格的。

那天一上课，语文老师便问：“同学们的推销商品准备的怎么样了？”有的同学兴高采烈地拿出了推销商品，有的同学垂头丧气地说忘带了，我呢，也加入了“兴高采烈”的那一行。我高兴地拿出了我的商品──一盒迪巧钙片，心想：小小推销能奈我何。老师讲明要求后，推销会开始了。第一个上去推销的是刘方岩，只见他左手举着一块红颜色的幕说：“这是一个布袋偶套装，它有一个和它配套的三只小白兔，分别穿着红、黄、绿三种颜色的衣服。”他边说边拿着布偶小白兔，演示玩法。同学们都睁大好奇的眼睛看着。演示完毕，他大声说：“这布袋偶可是小孩们喜欢的玩具啊！这玩具没有危险，不易破损，好处多多，数量有限，大家快来买吧！”在一片笑声中，他走下了讲台。

接着，龙北平、马冲，他们纷纷上讲台推销了他们的笔、心宝丸等。下一个，老师叫到了我。我信心百倍地登上讲台，可话已到了嘴边，又收回去了，嗯??嗯??这两个字一出口，有的同学就说：“快点，快点，我们还要推销呢！”在老师的帮助下，在同学们地催促下，我大声说：“大家见过这个小玩意儿吗？他可不是玩的，而是用来补钙的，它的名字叫作迪巧儿童维d咀嚼片。他是由山梨糖醇、硬脂酸镁等做成的。小朋友喜欢漂亮的图案和鲜艳的色彩，迪巧就实现了他们的想法。大象型的钙片分红黄绿三色，有橘子、菠萝、桃子三种口味。一天一片，很方便。它由美国制药有限公司制造，厂家地址美国纽约哈柏克市。电话为００１－６３１－９５２－３８００，中国内境内免费电话是８００８１０９８１９。全部是美国原装进口，购买时请认准进口药品注册证号Ｈ２００３０５３９。如想购买，各大药店均有销售。”推销完毕后，我回到座位，长长吸了一口气。

接着，吕俊晓、周鑫路、孙心怡??许多同学都推销了自己的商品。经过推选，吕俊晓获得了“最佳小小推销员”的称号。

2）小小推销员

大家好！我是一位推销员，我叫蒋文婷。今天我给大家介绍的是果汁机。这款果汁机是属于天成电器公司；全自动家用果汁机JYDZ-23型。

首先我先介绍下它的外观：它是一个口杯型，由机头，面板开关，温度传感器，电热器等组成他们的作用是加热，而下面的拉法尔网：用于粉碎。

下面由我来介绍下使用方法吧：1、把苹果洗干净，切开。2、杯体加入苹果。

3、杯体内加入清水（可以不加，也可以加冰）将水加至上、下水位线之间。4、取拉法尔网按安装指示箭头方向装好，5、制作苹果汁。将机头按正确位置放入杯体中，插上电源线，电源指示灯亮，按下红键，启动程序，程序通过自动工作程序自动进行。工作结束后，自动断电，机器发出声光报警，提示已做好。拔下电源，即可准备饮用苹果汁。制作一瓶苹果汁只需2-3分钟。

这台机还可以制做豆浆的！

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瞧，使用就是这样简单而味美可口，营养易于人体消化吸收，心动不如行动啊。快买一台回家试试哦。果汁机整机包修一年，终生免费维修，全国联保，大家可以放心使用哦！

3）小小推销员

今天，我向大家推荐一款家用电器--九阳搅拌机,它物廉价美.非常实用,是我们生活的好帮手。

搅拌机的颜色是湖水绿和白色相间,机子是由一个鱼尾纹的底座杯子,一个搅拌刀和一个透明的杯子组成,盖子上面有一个挤压盖.配有一个隔渣网和三个不同功能的搅拌刀子.不用的时候，把它摆在橱柜里，好像一件工艺品。

它的功能有很多，可以搅拌各种肉类，各种果汁，豆浆，还可以搅拌其他食品。下面我来介绍它的用法吧:

首先，把要搅拌的肉类，切成一小块,一小块,换上一个专用搅拌肉类的刀子摆放在底座上，再把透明杯子套上去，拧紧它，接着，把肉块放到透明杯子里，盖上盖子，插上电源，手在挤压盖上轻轻一压，只用两分钟的时间,肉类就搅拌成肉末了。

搅拌果汁时，把要搅拌的水果切成一小块，一小块，再换上一个专用搅拌水果的刀子，把透明杯子套上去，拧紧它，接着，把隔渣网放进透明杯子，拧紧它，最后把水果放进里面，放上几小粒冰糖，倒进半杯温开水，盖上盖子。手在挤压盖上轻轻一压，只用两分钟的时间，一杯清甜的苹果汁就摆放在你面前。

工作完后，清洗搅拌机十分简单,只要放在水龙头下让水轻轻一冲，就清洗的干干净净，瞧!多省事，又快捷，还有半年的保修期呢!你看了后会心动吗?那就赶快买一台回家吧，它一定会给你的家人带来无尽的方便和好处的。

五年级上册第四单元作文指导

一，习作要求

我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。

二，写什么

1、生活中对你有启发的小事

如：日积月累地练字（练琴），有一天终于发现自己的字很漂亮，自己的琴艺也取了成绩的时候，你明白了一个什么道理？

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车，哪种方式上车会更快些呢？你可以做做实验，看看能体会出什么道理？

学校运动会时进行长跑接力赛，每位同学相互配合，获得了不错的成绩时，你明白了什么？

在你身边肯定还有很多“小事中蕴藏大智慧”的例子，不妨写写看！

2、座佑铭或者警句格言对自己激励

你可以选取一句对自己最有启发的格言警句，先谈谈自己对这句话的理解，然后结合的实际举例说说自己是怎么去运用这句话激励自己的，例子不要太多，两到三个即可。特别一提的是：写到格言警句对自己所起的作用，鼓励自己时是重点，需详尽些。

3、仔细观察教材中的漫画，你看到了什么？想到了什么？

如果你还看到过其他发人深思的漫画，也可以向大家介绍一下。 13

三，怎么写

以教材所示图片为例：

这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！

1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？

看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画，你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指，指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？

2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间会说些什么呢？你能猜猜看吗？

3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？

4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说些什么？

图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些乱丢垃圾的人说些什么呢？

描述图片及对图片说出自己的感受，这是一种写法。

还有另外一种写作的方式：

１、简单描述图画内容，谈自己的感受（从正面赞扬这两个孩子保护环境的行为）

２、结合自己在现实中发现的类似情况，从控诉的角度举例，衬托出教材图片中两位孩子爱护环境，为他人着想的思想品质。

小贴士：

在进行看图说话时，我们可以用自己五官+心将图片看立体：眼睛看到图片里有什么？图片中当时呈现的场景或者人物会有什么声音？会闻到一些是气味??再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定会写出一篇精彩的看图说话！

2）五年级上册第四单元习作指导

本组习作我们可以从三个角度入手，进行构思。

1、从生活中，什么事情给自己以启示？想一想，这件事是怎么发生的，你从中获得了什么启示？把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。

2、根据搜集的名言警句，说说自己是怎样理解这句话的，可以联系生活实际，通过事例来说一说，写一写这句话对自己的启发或帮助。

3、观察一组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以介绍多种多样，如：可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

要写好本次习作，必须注意以下几点：

一、写清事实。

所谓的写清事实，是说你在写“生活的启示”时，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫画??给你的启示。比如写一件事情给你的启示，一定要吧事件的过程写清楚，只有把事情的经过写清楚，才能把启示说明白。我们 14

一方面，要把事情的起因、经过、结果写清楚；另一方面，要为最后揭示“启示”设下暗线。

二、善于联想。

同是一件小事，有的人就从中获得启示，有的人就无动于衷，这是因为有的人善于联想，他的思维活跃，开阔。

什么叫做联想呢？联想就是见到甲而想到乙。有时甲和乙在性质上相类似。比如一个同学写过桥的启示，小作者由上坡路吃力，骑下坡轻松，联想到类似的事“平时学习刻苦努力，考试就可以轻松地考出好成绩”，从而得到“轻松”是“吃力”换来的启示。

有时是甲和乙经验上曾相接近。比如比如一个同学由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，凭经验想到了“沙尘暴”，想到了植被被破坏，想到了地球的环境恶化，于是从“泥雨”得到启示：“地球是我们人类的家园”，人类应该马上行动起来，“别让”泥雨“最终淹没了我们的家。

联想与自己的生活经历有关，也跟自己的习惯有关，遇事要善联想，从中萌生启示。

三、善表达。

当我们从生活中获得启示后，还要用凝练的语言表达出来。让人读过后，深受启发，感受到生活的确是一本永远读不够，也读不完的书。

[范文]

1）环境保护靠大家

今天，我看了一幅漫画，感慨万千。

漫画画的是在马路边的人行道旁，行人川流不息。

路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾，可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。

两个小学生见状，马上用手把垃圾捡起来，扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字，贴在垃圾桶的侧面：文明，只需一步！呼吁大家要爱护公共卫生，维护城市形象。

看完这幅漫画，我不禁心有感慨。

确实，文明的确之需一步。现在总有少数这样的人，不愿意多走这一步，而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境，这样的人真不应该！

进一步想，难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗？肯定不是。可是，人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德，而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳，却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁，谴责又有什么用？

相比之下，这两个小学生多么值得我们学习啊！面对垃圾，他们毫不犹豫，直接用手捡起来，丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁，也告诉了人们：环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来，就一定会有一个美好的生活环境。

2）站起来

那天，我在公园看到了这样的一幕??

一个妈妈带着她的宝宝学走路。妈妈开始牵着宝宝的手，一步步慢慢地走。走了一会儿，妈妈的手慢慢地松开了宝宝，要他自己走。宝宝小心翼翼地迈开每一步。突然，宝宝一不小心摔倒了，趴在地上哇哇地哭起来，眼睛直盯着妈妈。妈妈没有管他。宝宝见妈妈没有管他，自己努力地要站起来??宝宝居然站 15

起来了！他就这样学会了独自走路。

由此我感悟到：人生就好比一条路，路上有许多的坎坷，在人生的道路上你会一次又一次地摔倒。但摔倒了不要害怕，不要沮丧，关键是看你能不能站起来面对困难、解决困难。其实人们都是从同一起跑线出发的，为什么有些人成为佼佼者，有些人却一事无成呢？那是因为有的人在面对挫折时不敢重新开始，所以他从此一蹶不振，永远也站不起来，老在摔倒的地方彷徨、手足无措??一生就在这里虚度，别人却早已跑到前面去，遥遥领先，获得了满堂喝彩。

只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功！

3）诚实比分数更重要

在我成长的过程中，经历过许多事，大多已淡忘，而有一件事却在心头留下了深深的印象。

上学期，第五单元数学试卷发下来了，一个刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分？”我连忙揉揉眼睛，定神一看，没错，是79分。顿时，眼泪就像断了线的珠子滚落下来。“79呀79，从小到大，我可从没有考过这么差，这可怎么向爸爸妈妈交待？”“今天的数学试卷，还是和以前一样，请你们的家长在试卷上面签字，明天交。”段老师轻轻的几句话，在我看来，却仿佛千斤巨石压在我的心头。给家长签字？天哪，爸爸妈妈一向对我要求很严，如果他们知道这次数学考试我只有79分，他们会怎样呀？此时，我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光，妈妈伤心失望的神情。

怎么办，怎么办??放学路上，我心事重重地走着。忽然，我眼睛一亮，平时，我的作业都是妈妈签的字，妈妈的笔迹我非常熟悉。这次，我的考卷不给妈妈看，自己模仿妈妈签个字，不就可以了？再说，老师要检查几十份考卷，哪会那么仔细看呀？对，就这样决定了，等过了老师拿一关再说吧。顿时，我像哥伦布发现了新大陆一般惊喜。

第二天，我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交给了老师。老师接过试卷，眉头一皱，我心一凉：“完了！”果然，老师指着妈妈的名字，问：“这儿是怎么回事？”“是??我??我??”我结结巴巴，头始终不敢抬起来。好久，耳边传来一声：“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。老师似乎没有刚才那么严厉了：“是怕妈妈骂你吧？”老师意味深长地说：“一次没考好，没有关系，但是骗人却不是件小事，诚实比分数更重要啊！”我抬起头，正遇上老师鼓励的目光，从这目光里，我懂得了许多、许多??

这件事虽然过去很久了，但是它时常浮现在我的脑海里，特别是“诚实比分数更重要”这句话时时激励我要做一个诚实的孩子。

4）父爱的颂歌

如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。

这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多 16

么无私啊！

我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。

5）一句名言的启示

——虚心万事能成，自满十事九空

名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚心万事能成，自满十事九空”。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为什么呢？

那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为“职业教师”的妈妈，还是对我说了一大堆“让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀”之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，他就是年级第二啊！”“就是，听说第一名只比他多0.5分呢！”我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：“你，你在看，我就告诉老师。”“去吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊！”我狂妄地说道，因为我知道他胆小，不敢告诉老师，果然，他没有那样做。

时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大的我更加狂妄了，根本没把考试放在心上，自认为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了81分，连全班30名都排不上号，一向是“语文强人”的我只考了90分，排在20 多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：“张琛，你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告诉老师好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是，我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了，意味深长地说：“老师送你一句名言，希望你记住它，不要违背它。这句话你应该听说过，就是：‘虚心万事能成，自满十事九空。’你知道它的意思吗？”我点点头，开口说：“只要虚心，什么事都能成功；如果骄傲，什么事也不会成功。”老师满意地点点头。

“虚心万事能成，自满十事九空”，从此就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。

第六单元、父母的爱

通过具体的事，体现对父母由不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。

要求：选择最想对爸爸妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。

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教学中，首先要引导学生打开思路，选好写的内容，这是习作能否做到真实具体、言之有物的关键。第二是沟通要真诚，只有真诚，才能做到表达真情实感。把习作读给爸爸妈妈听，这个环节一定要做好，目的是让孩子加强与父母的沟通，增进了解，融洽关系，形成良好的家庭育人氛围。这也是语文学习与生活紧密联系，为生活服务的具体体现。

《父母的爱，其实无处不在》

有一次，我正在学习骑双轮自行车，可是无论我怎么努力，却总是一头栽在地上，那时，我泪流满面，气馁的一屁股坐在地上，可是你们却不让我哭泣，你们一直在旁边大声喊:“不要哭，你是男子汉，大丈夫，这么点挫折不要害怕.”你们刚说完，我感觉浑身充满勇气，重新站了起来，于是我就再次骑上去，虽然后来我还是有几次摔在了地上，但是，我已经会骑了。

还有一次，我正在放风筝，那时风并不大，所以风筝刚一飞上去就迅速的坠毁到了地面，当时，我异常失望，是你们，你们又带我到我走到了风很大的地方，才让我从失望中重新爬了起来，继续放飞那耀眼的风筝。

是你们，是你们对我的爱，才让我从挫折的深渊中一次次的重新爬起来。有的时候，爱只是一个微不足道的鼓励，有的时候，爱只是一颗瓜子，有的时候，爱只是暖暖的一杯水。有的时候，爱只是一角钱。父母的爱，其实无处不在。

《和爸爸妈妈说说心里话》

爸爸、妈妈，我想给您们说说我的心里话。

我知道您们的良苦用心。我理解您们，您们是望子成龙，可是您们知道我的苦恼吗？

我每次考试完就提心吊胆的，恐怕考不了满分。一次，我数学考了99分，妈妈就厉声地说：“什么地方错了，去检查检查。”爸爸两眼一瞪说：“改不完今天中午就甭吃饭了??”爸爸妈妈，我已经很努力了，错过的题我也已经问过老

师改过来了。您们整天就是分、分、分，把我搞得紧紧张张的，心里感到很压抑， 爸爸妈妈这样，对我的学习一点也不利。

还有您们为了让我学习好，一分一秒也不让我休息。放学一进门就无休止地重复：“学习吧！赶快学习！”课外书买了一大堆，整天做完了老师留的作业，又做课外书上的题，把我搞得头昏脑涨的。有一次，我放学回家，就写呀读呀，很快一个小时过去了。这时门铃响了，是好朋友张宏昊来找我打羽毛球，我可喜欢打羽毛球了。这时妈妈出来了，几句话就把人家支走了。真可气！但怕妈妈生气，我也没说出来。爸爸妈妈，您们以为整天钻到书堆里，学习就会好吗？我们必须学一会儿，玩一会儿，劳逸结合才行。

爸爸妈妈，您们了解我的心里话了吗？以后别再这样了，让我在快乐轻松的环境里健康地成长吧！

《父爱，是让你坚强》

小时候，有一次，我和小伙伴一起玩，玩的是搬包子子。游戏结束了，我们赢了，他们不服气就骂我们。我回家跟爸爸说：“爸爸，我们玩游戏，他们输了不服气，就在外面骂我们。”爸爸听了，马上起身，走到他们那儿，眉间形成了一个“川”字，眼睛瞪着他们好像要把他们吃了:“你们为什么要骂他们，小小年纪就学会骂人。”??

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八九岁时，我们一起去滑旱冰，他们嫌我滑的慢，托他们后腿，就骂我。我回家对爸爸说：“爸爸，他们嫌我滑的慢，托他们后腿就骂我。”而这次爸爸确没有马上起身去教训他们而是教训我：“你每次都说是别人的错，你自己就没有错吗？”“每次你都想让我去教训他们，我不去了。”我再也受不了了，我冲出客厅，跑到自己的房间，把门上锁，扑到床上泣不成声地哭起来。

现在，我长大了，我明白父亲为什么在我小时候帮我出气，而长大了就教训我。因为我小时候根本处理不好事情，而长大了就应该自己处理事情了。

我认为，父爱就像一道菜，无论它是酸的，是甜的，是苦的，是辣的，它都是我的父亲把爱放到里面，既使味道上不好吃但是我的心感受到了，那一个伟大的父爱。

《父母的爱》

很多时候，父母的爱就像那天空划过的飞鸟——时常到来而又不留痕ji 那是一个天色昏暗的傍晚，窗外狂风大作，我打扫完教室里的卫生开始收拾书包，准备回家。“咔嚓－－”，天空中突然响起一声惊雷，紧接着大雨倾盆而至．我心中暗叫不好，把衣服往头上一披就向外冲，刚到校门，两个熟悉的身影闪入眼帘－－是爸爸，还有妈妈，可他们两个人手里都只有一把伞．妈妈笑了笑对我说：“我和你爸都是直接从办公室里过来的，没多带伞，我俩合打一把吧。”“不行，雨太大，两个合打一把两个人都要被打湿，我这把伞给诗豪。”爸爸忙说着把伞伸过来。“我和爸爸打一把。”说着我跳到爸爸的伞下，爸爸一手举着伞，一手尽力搂住我的肩，三人两伞隐没在水雾之中，那一刻我感到好幸福好幸福。

朦胧间，我的脑中突然闪现出一幅又一幅画面：我想起由于上学太匆忙而忘了带走作业本，老爸发现后，跑步给我送到教室里；我想起了由于打篮球而忘了回家的时间，妈妈急急忙忙四处寻找我时的身影；我想起了给出差在外的爸爸打电话时，话筒里他急切的声音：“保险丝在阳台上工具箱里，上保险丝时一定不要忘了先拉下闸刀”；我想起了每遇到考试，出家门前妈妈的一句叮咛：“不要慌，相信自己。”太多太多的往事一瞬间涌出，让我不觉潸然泪下。

父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，不再飘散。我想可能世上没有人会说不爱自己的父母，但是他们能说自己能完全地回报父母的爱吗？也许远远不能。在父母的眼中，爱就是和你一起走，走再远的路也不会疲倦，所以我永远不会忘记爸爸拿着我的作文草稿时热切的话语：“改一下，再改一下就可以誊了。”我也不会忘记妈妈一大清早起来为我做早点的身影——一生过于漫长，此刻就是幸福。

写到这，我不禁想起了《圣经》中的先知以利亚用手遮住脸，不敢正视上帝的面容。我想，父母是能够享受到这个权利的，他们拥有“上帝”播洒到人间的圣物。

《妈妈的爱》

我的妈妈是个和蔼可亲的人，她把我带到这个世界上已经十年了。在这十年里，妈妈为我付出了很多很多，她的爱在我身上体现的无穷无尽，可我有时却不理解妈妈。

记得那是在四年级的暑假里，妈妈为了提高我的写作水平，给我买了许多作文书和名著，要求我每天看一点，积累好词好句。而我却“左耳朵进右耳朵出”，心里打起了“小九九”——暑假就该放松，看什么书呀！所以妈妈在家时，我就 19

装得十分投入地看书；只要妈妈上班去，前脚一走，后脚我就把书扔到一边，打开电视和电脑，在家里尽情地享受着。而只要感到妈妈快要回来了，我就立刻关掉电视和电脑，又拿起书坐在书桌前装模作样看起来。终于，有一天妈妈提前下班回家，一进门就看见我正在津津有味地看电视，她一下子就火了，对我吼道：“儿子，行呀，跟妈妈耍花招了，让你看书，你倒看动画片，将来看你作文咋写！动画片里有好词好句是吧！”我低着头小声说：“我只看了一小会儿。”妈妈摸了摸机顶盒，“都烫手了，还狡辩！”说着拿起笤帚狠狠地打了我几下。这时我的犟劲也上来了，带着对妈妈的怨恨，哭着说：“别人家的孩子暑假都能玩，我咋就不行呢？”听了这句话，妈妈很无奈地说了一句：“真是恨铁不成钢呀！我不管你了，你想咋样就咋样吧！”

一个暑假过去了，我也没看多少书。到了五年级的第一次写作文时，我就犯怵了，真是一点头绪都没有，脑子里空空的，好词好句好像都在九霄云外呢，离我很远很远。这时，我深深地感到“书到用时方恨少”这句话的含义了！同时，我也明白了妈妈对我的良苦用心，也感受了到妈妈对我浓浓的爱。我向妈妈承认了错误，妈妈语重心长地说“一个人在成长过程中，一定得有人时刻提醒，否则他就成不了才。希望你能明白妈妈的心！”

所以以后我一定要利用课余时间多看书，多积累，多练习，不断提高自己的写作水平，不辜负妈妈的期望。我爱我的妈妈！

五年级上册第七单元作文范文

亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？

本次习作有两点要求：

1.就课文或读过的其他文章写一篇读后感。

2.写好后和同学交换看一看，交流一下怎样才能写好读后感。

写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

本次习作要求我们写读后感，每一篇文章各不相同，想一想，你对哪一篇文章的内容最感兴趣，音响最深刻，你就写哪一个。

范文见下：

读《卖火柴的小女孩》

砰一叭！砰一叭！爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光??因为今天是除夕！但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中，我的泪水还是止不住往下流。

我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去 20

了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到无限的幸福，吃得

饱，穿得暖。啊，你们来吧！来吧！大家欢迎你们。

但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里，等待

她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死

了，在大年夜冻死了！”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶

的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花’！”听

到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她

的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。

点评：除夕夜，爆竹声震耳欲聋，天空的焰火美丽飞舞，伙伴们欢声笑语；而这些，却

引起了我相反的联想：卖火柴的小女孩又冷又饿，最后惨死在街头。文章运用相反联想，表

达了对资本主义制度的痛恨和对社会主义的热爱。这篇读后感，写出了小作者独特体验，文

辞优美，感情真挚，是一篇较好的佳作。

《圆明园的毁灭》读后感

圆明园那昔日的光辉哪去了？金碧辉煌的殿堂哪去了？玲珑剔透的亭台楼阁哪去了？

世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的“买卖街”、田园风光的山乡村野哪去了？

原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了的瑰宝与精华呀！好

几代帝王的梦想和人民的心血呀！惋惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在中

国的土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢？为什么中国人不敢去制止呢？思考再三，答案是：当

时的清政府太弱，太弱，弱到不堪一击。想管？却力不从心。只能眼睁睁的看着它的毁灭

19xx年，在我国东北地区，爆发了一场世界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战

争，是日本和沙皇俄国在我国东北地区打仗。为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢？因

为我们中国太弱，太弱。据统计，在世界各国的博物馆中，珍藏有中国的文物近百万件，流

失在民间的就不计其数。

惋惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的，全部拿回来，而

不是花高价买回来。同学们，为了祖国的明天，也为了我们的明天，加油吧！

点评：这是一篇构思奇巧的读后感。文章的开头，小作者连续用了五个设问，构成了排

比，十分有气势，震撼人心。然后具体谈感想，说体会。结尾表达决心，发出号召，突出了

文章的主题。

读《音乐巨人贝多芬》有感

假如你要我从全世界所有伟大的艺术家中挑选出一位最出色的音乐家。那么，我会毫不

犹豫的选择他——贝多芬。

在这本《音乐巨人贝多芬》里，我了解到了贝多芬伟大的一生——他的成长经历，他的

音乐创作轨迹，他毕生和耳聋的对抗，他毕生和命运的搏斗，以及与庸俗的社会相抗争。

人们都说：贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。这个世界不曾给过他什么欢乐，

但是他却创造了永久的欢乐献给了全世界。

他们说的真的非常对。因为，对于一位音乐家来说，更何况还是一位钢琴家来说。耳聋，

是一个非常可怕的噩梦。听力，对于钢琴家来说，对于一个普普通通的人来说，不是很重要

的吗？而这位伟大的音乐家——贝多芬，却失去了听力。

让人佩服的是，在耳朵已经完全听不见的情况下，在耳朵已经听不见任何东西的时候，

贝多芬还是依旧不肯放弃，在死亡到来的日子前又创作了两部钢琴协奏曲。

同学们，你们自己想想看吧！这样的一个人，这样的一生，这样的伟大。能不让人佩服

21

吗？

五年级上册第八单元作文指导

一、习作要求

从本组课文中，我们可以学到一些写作的方法。请从下面提供的几个角度李，任选一个进行习作。

《开国大典》中，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选择一个场景，按时间顺序写下来。比如：班级联谊会、学校的一次活动、或者是电视里看到的的运动会开幕式。写的时候要把场景写具体，写清楚。

我们在用文字向别人介绍一本书、一部电影作品或者推荐一篇文章时，常常会用到写梗概的方法。写梗概，就是把书、文章或者影视作品的主要内容用简练的语言写下来。

从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。写好后读给同学听，然后根据同学的意见进行修改，使之更加清楚、明白。

二、写什么

根据习作的要求，这个单元我们写记叙文。重点在于将活动或事件的过程，场景写具体。 我们可以写什么呢？大家最好能选取一些自己有过体验的活动或者事件来写，最近发生的当然再好不过了。

1、快乐大作文里的每一次活动课，都是你们写作的素材；

2、学校每周一的升旗仪式，你也可以写；

3、在学校里，眼保健操、早操也都是可写的素材；

4、班级干部的评选、流动红旗的评选等班级活动也可以写进文章；

5、每次大扫除也是活动啊??

你看看，可写的东西是不是太多了！

另外：

你若想向朋友介绍一本自己喜欢的书或者电影也不难。

l 书的封面、题目、书的主要内容（里面有写精彩的场景或者故事都可以写）、里面的主人公，自己的一些感受都是可写的素材呢！（写电影或者电视的也是一样。）

三、怎么写

我们就以《做早操》和《大扫除》为例，进行指导：

《做早操》

做早操前：

1、你们一般是在什么时候做早操呢？是在哪里做？

2、做早操前，请你看看同学们是怎么集合整队的？是嘻嘻哈哈，还是比较安静呢？开始整队了，你们的队伍排得怎样？是弯的还是直的（出示图例），像什么？

3、你们班排了几队？你站在第几排第几个？

4、你看到了些什么？听见了些什么？当时学校的操场是一副怎样的情景？（场景描述） 做早操时：

1、本次做早操是由谁领头做的？他是怎么做的？你能举例说说他做早操时动作是否标准吗？

2、当音乐响起时，你们是怎么做的？能听着音乐节拍做好动作吗？你自己呢？怎么做的？那些动作有时像??，有时像??

做完操后：

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1、 你做完操后，感觉如何？

2、 大家有没有一哄而散？整个操场又是一番怎样的情景？

《大 扫 除》

请你们选取最近一次大扫除来记叙。

1、你们一般是周几进行大扫除呢？

2、这次的大扫除分几组啊？你被分到哪一组打扫卫生？你觉得任务艰巨吗？为什么？有没有想过要偷懒？你现在怎么想的等下也可以写到作文中。

3、开始打扫卫生了，

① 你们组最能干的是谁？他在打扫卫生时有什么样的表现？可以从动作、神态、语言、表情等方面描述，还可以观察细节，如：脸红、手脏、流汗??

② 如果你在打扫时遇到什么困难或者有什么有趣的事情发生请你记在心里，这些都可以写进作文。

4、总结劳动成果和自己的感受。

①请看看被你们打扫后的教室，感觉如何呢？和打扫前有什么不一样。如：地板更加干净了、窗户更加明亮了??

②当你坐在自己亲手打扫干净的课室里，心情怎么样？有什么样的感受？

通过我们的举例和指导，相信你已经找到了可写的内容，以及怎么写？赶快拿起笔开始写作吧！

人教版五年级上册第八单元作文范文

亲爱的同学们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？

本次习作有四点要求：

1.我们也可以选取一个场景，按时间顺序写下来。比如，班级联欢会，学校的一次活动，或者是电视里看到的运动会开幕式。

2.写的时候要把场景写具体，写清楚。

3.从最近读过的文章或看过的影视作品中，选择一个写梗概。

4.写好之后读给同学听听，然后根据同学的意见修改，使之更加清楚、明白。

场面即人们共同生活的场景。场面有大有小，大到广阔无垠、气势磅礴的战场，小到→院→庭→室。场面涉及的人和事繁多，场面描写是对于一定场合内众多人物共同活动情景的再现。无论是文学作品还是小学生的作文都离不开场面描写。

你对哪一个内容最感兴趣，你就写哪一个。

《中秋赏月晚会》

傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。

夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰 23

收的到来！

“月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。“快跳舞吧！”小芳拉着我的手，进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞，仿佛就像一个童话的世界：“小白免”一会儿蹦，一会儿跳，一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱，随着音乐节拍起舞，是多么轻盈呀！也不知从哪儿来了一个“孙悟空”，一手持金箍捧，一手“搭凉棚”，左张右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。

语文课代表王明明站在主席台上，大声朗诵起诗篇：

中秋的圆月撒下了一片光辉，

我们想起了台湾的小姐妹，

隔着万水和千山，

我们盼望祖国早统一??

是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊！月亮姑娘，请把我的思念带给他们吧！

点评：

小作者的成功的场面描写，使作文通篇洋溢着欢乐的气氛。写表演节目，有详有略，重点描写了最吸引人的“丰收舞”。写焰火，用一连串的比喻，写出了焰火的绚丽多姿，让“小白兔”“嫦娥”“孙悟空”、“唐僧”组成了奇妙的童话世界。再加上乐曲声、欢笑声、焰火的“哧一叭”声，这一切，使赏月联欢会成了一个欢乐的海洋。结尾对台湾的小朋友的思念，深化了文章的主题。

《“女孩节”联欢会》

星期六的下午，天气真好，暖洋洋的。我们班的同学都穿上了节日的服装，在教室里准备共同庆祝我们三（1）中队的“女孩节”。

同学们都到齐了。主持人笑容满面地走到前面，用清脆悦耳的声音宣布：“各位女孩小组、各位男孩嘉宾：为欢庆女孩节，三（1）中队‘让友谊在我们心中闪光’主题联欢会，现在开始！”话音刚落，教室里立刻响起了热烈的掌声。紧接着节目表演就开始了。

男孩们首先登台表演。他们的节目一个紧接一个，丰富多彩：相声、笑话、唱歌小品，还有《拔萝卜》的节目呢！其中最精彩的是张灵的时装表演。上场前，他有点怕羞，准备临阵脱逃，在大家的鼓励下，他才披上汤华娟的红格子外套，勇敢地走上台去。他模仿港台歌星的口吻说：“各位小组，为了庆祝您的节目，我要献给您一个节目，希望您喜欢。谢谢！”然后就表演起来。你别说，他的表演还蛮像时装模特儿呢！你瞧，他大滋滋的，嘴里哼着曲子，腰一扭一扭的，步履也挺轻盈，不时地将衣服掀起来，转一圈儿，再亮一亮相。惹得大家又是鼓掌，又是跺脚，笑得前仰后合。

男孩们表演后，女孩们开始施展艺术才华了。最引人注目的节目，是李冬燕等人表演的小歌舞《山谷静悄悄》。伴随着优美的歌声，她们四个人翩翩起舞，一会儿学小兔奔跑，一会儿学敲小鼓，动作大方舒展，整齐协调，像一群欢乐的小天使，还真有点儿专业的味道。大家欣赏着，都使劲地拍起手、喝起采来。噢——，忘了告诉你，这个舞蹈还是李冬燕自己创编的呢！

精彩的表演结束了，主持人宣布：“主题联欢的最后一项，请我们的男孩嘉宾向女孩小 24

姐们赠送节日礼物！”于是，男孩们都站了起来，拿出了自己准备的礼物，女孩们也纷纷站起来，大家一起唱起了《找朋友》的歌儿。我拿着一块红橡皮，学着绅士的样子，赠给了冯娟。冯娟笑眯眯地连声说：“谢谢，谢谢！”

在欢乐的气氛中，“让友谊在我们心中闪光”的联欢活动圆满结束了。

点评：开头交代了四个要素，时间：星期六下午；地点三（1）班教室；人物：三（1）中队全体同学；活动的内容：庆祝“女孩节”联欢。接着，描述活动的进程，按时间的先后顺序写来，条理清楚，井然有序。写经过，重点描述了时装表演。舞蹈和男孩赠送礼物等三个场面，略写其他；其中人物的语言、行动、情态的描写很细腻，气氛的渲染也恰到好处，把欢快与友谊的主线贯串始终。

《精彩的篮球赛》

我班和三班的女子篮球赛，在星期一的下午举行。我们两个班的同学都坐在球场边上，准备为比赛呐喊助威。

裁判员鸣笛，战幕拉开了。发球、运球、传球、断球、拼抢??双方运动员个个生龙活虎，展开了激烈的争夺，气氛立刻紧张起来。观众的眼睛都瞪得老大，紧紧盯住篮球转来转去，嘴里还不时高声喊着：“加油！加油！”“啊、好球！”我班李弄三步上篮，腾空投进了一个球。三班的同学急了，个个瞪圆了眼睛，叫运动员加油。看，她们的主力队员周静和杜玲配合得多妙呀！杜玲接到球后，一个大转身，左冲右突，投进了一个球。

比分拉开了。我班同学不住地喊：“五年二班加油！五年二班加油！”喊声给我班运动员增添了信心和力量。她们紧紧地盯住对方，寸步不离。

这时，李雾抢前一步，断到了对方的球。对方一看球被截走了，就跑上来阻拦，李弄迅速把球传给张清方。三班的杜玲和周静左右夹攻，拦住了正要投篮的张清方。只见张清方的脸涨得通红，迅速运球，左躲右闪，躲开了三班队员的阻拦，接着“噌！噌！噌！”三大步跑到篮板前，一个跳跃，手腕一压，“咧厂篮球应声人网！多么精彩的镜头啊！4：2，同学们欢呼起来：“好球！张清方好样的！”蹲在场外记分的我也不由自主地跳了起来高喊：“张清方打得好！”接着是三班发球。周静把球发给了杜玲，杜玲巧妙地虚晃一枪，把球回传给篮下的周静。周静正要传出，张清方冲到她面前，周静传球时有点紧张，竞把球一下子传到了杜玲的身后，被我班的李雾接住。只见李雾迅速跑动运球，一抬腕就投进了一个擦板球??哨音响了，我班以18：14结束了上半场。

下半场，运动。员们你争我夺，个个汗流浃背，脸涨得通红，有的累得跑不动了，但还是坚持下来。最后，我班运动员终于以26：19的成绩，赢得了这场比赛的胜利。 同学们笑啊跳啊，纷纷的议论着胜利的来之不易??

点评：写篮球赛，以双方主力队员为重点，抓住比赛的精彩情节，抓住接球、传球、拼抢及投篮的一系列动作，详细描写，突出了比赛的紧张、激烈。场上运动员“生龙活虎”的精神状态，、场外的观众眼睛“瞪得老大。”盯着篮球转及呐喊助威等，也作了简洁而生动的描写，有力地烘托了气氛。

《灯光》梗概

清明节前的一个晚上，我慢步在华灯璀璨的天安门广场上，忽然听见后面传来一声赞叹：“多好啊”。不尽回忆起一件往事：那是19xx年秋，郝副营长带领突击连去打前锋，而天空黑暗，后续部队看不到突破口，郝副营长在危机之中点亮了一本书，照亮了突破口，火光暴露了他自己，他被机枪打中，这位年轻的战士壮烈的牺牲了。他，一个伟大的战士，为了让 25

孩子们在电灯下学习，而他自己却没来的及见一见电灯。

点评：把故事的主要内容都介绍清楚了。符合写梗概的要求。

《西游记》故事梗概

西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可分成三个部分。第一回至第八回是第一部分，主要写了孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗性格表现得淋漓尽致。第八回至第十二回是第二部分，主要写了唐僧的出身及取经的缘由。第十三回至最后一回是第三部分，主要写唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真经，修成了正果。

《水浒传》故事梗概

《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。

《三国演义》故事梗概

《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。

点评：以上三则故事梗概都是我国古典名著的精华，体现了梗概的简、实、真的特点。一本几百页的书，通过简短的一百多字，将其精华展示给读者，既抓住了重点，又反映了主要内容，还表达了读者对其故事或人物的价值观和态度。

《雪孩子》故事梗概

下了一天一夜的雪，房子、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让它和小兔一起玩。

看着可爱的雪孩子，小兔真高兴，她和雪孩子又唱又跳，玩得很高兴！小兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，她往火里加了一些柴，就上床休息了。火把旁边的柴堆烧着了，小兔睡得正香，一点儿也不知道着火了。雪孩子看见小兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出小兔，自己却融化了。

他去哪儿了呢？原来雪孩子飞到了空中，成了一朵很美很美的云儿??

点评：这是一篇较好的故事梗概。基本上保留了原故事的情节，用概括性的语言把故事的来龙去脉交代的清清楚楚。

《保护环境，珍惜资源，人人有责》

前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋，于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一直啄到天黑为止。

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这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。

有些人说：“哎呀，保护环境算什么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源，以后就没有让自己随意的机会了！”但是，有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！

如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第15课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带给我们的好处。

人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！

点评：这篇习作，先谈图画的内容，简单介绍图意之后，画龙点睛地写出了自己的启示：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。然后就展开联想，来具体谈自己的感受。围绕“保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来”这一中心话题，展开描述。写的入情入理，情真意切。结尾发出号召，总结全文，很有感染力。

五年级上第八单元写一个场面(作文指导)(芝麻开门——与你相约快乐作文

在学校，在教室，在街头，在集市??常常会有许多有意思的场景，如运动场上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓红闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价??选择你印象最熟悉的一个场景写下来。注意点面结合，反映这个场面的特点。

金手指——送你“点石成金”术

●凤头——写好开头

1、直接交代场面活动的时间、地点、人物。

A、今天，我们作文培训课上举行了一场别开生面的扳手劲比赛。大家听了，都争着跃跃欲试。

B、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。

C、星期四,阳光灿烂。王老师带着我们来到新操场，进行一次别开生面的迎面接力赛。

D、今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。

2、描写一个特写镜头。

A、瞧，他俩就紧紧地握住对方的手，使劲往自己这边扳，相持不下。我们场上的观众有的在挥手喊加油，有的急得直跺脚，还有的看着他俩那颤抖着的手，使劲地喊：“陈何宇加油，陈何宇加油！”告诉你吧，我们正在进行扳手劲比赛呢！

B、嘿，快来看看我们作文班的同学们吧！无论男孩女孩个个都是满头大汗的。噢，原来他们正在进行扳手劲比赛哩。

C、同学们摒住呼吸，手心也跟着冒汗，全神贯注地注视着处于胶着状态的选手。空气也仿佛凝结住了似的，又仿佛在不断地膨胀着、膨胀着，只要有一丁点的火星，肯定就会爆炸??我们的接力赛，正如火如荼地、十分激烈而紧张地进行着??

D、“让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。

E、“哈哈哈??”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息 27

——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。

3、以呐喊加油声、笑声来开头。

A、“加油，加油??”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行扳手劲比赛，赶紧过来看看吧！

B、“哈哈哈??”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？我们正在做贴鼻子的游戏呢！

C、“加油，加油”听见清脆响亮的加油声，这是我们举行运动会的四年级接力赛，真是精彩极了！你不来看看？千万别后悔哟。

4、以同学们听了扳手劲的消息的反应开头

A、星期四下午的作文课上，扬老师宣布全班同学开展“扳手劲”这个活动。扬老师话音刚落，有的同学高兴地跳了起来，有的同学便开始摩拳擦掌，做准备活动。

B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。

C、今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望着黄老师。

5、写自己当时的感受。

A、同学们盼呀盼，终于盼来了我们学校的秋季运动会。运动场上充满了紧张、激烈的竞争气氛，尤其是接力赛跑。

B、运动会的最后一个项目——迎面接力赛马上开始了，我心里又兴奋又激动，因为我也是这个项目中的一员啊

●猪肚——写好重点段

我们先一起来读两个片段：

片段一：

风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多：有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”??它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。

片段二：

一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四??”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。 “71、72、73??”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了，老师宣布：“小芳拍得次数多，获得第一名！”小伙伴们跑到她身边，纷纷表示祝贺。（《拍皮球比赛》）

片段一描绘了放风筝比赛的热闹场面。先对五颜六色、各式各样的风筝概括描写，如：“嘿！风筝的式样可真多”，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描 28

写。最后重点写了“黄马褂”。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。

片段二在比赛开始时，写了“围观的同学助威声此起彼伏”，仅此一笔，就烘托了比赛的紧张。当有的小伙伴把球拍在别人脚下时，“引起了小伙伴们一阵欢笑声。”场内场外巧妙地呼应起来写，使我们看到了整个比赛是多么热烈，多么紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上的时候，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化，引起围观同学感情变化，两者之间总是紧密挂连，这样写是多么好哇！

要写好场面，观察的视野要全面，既要看清看全一次活动的整体情况，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地进行描写。由此看出要写好场面作文就要作到以下两点：

1、点面结合，写好场面。

“面”，是指参加活动的人整体情况。概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。

2、内外呼应，渲染气氛。

描写一个场面，既要写出参加活动人的心情、神态表现，又要写出围观人的反映，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。

●豹尾——写好结尾

1、描写教室里的气氛，自然结尾。

A、男同学赛完后女同学登场，冠军被平时少言寡语的卢婷夺得。哈哈，真是人不可貌相啊！不过，最不可貌相的是老师，他此时才说，今天的作文题是“扳——手——劲！”

B、啊，这场扳手劲比赛真是令人回味无穷呀！

C、这次我们班虽然没有拿到好成绩，但是，大家决心今后加强锻炼，在下次接力赛中取得好成绩，为班争光。

2、写活动的场景。

A、同学们早已笑得直不起腰了，那欢乐的笑声久久在教室里回荡??

B、欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！

C、比赛一局接着一局，教室里掀起一次次高潮，同学们都沉浸在欢乐的气氛中。 E、虽然下课了,但是我们笑声不断.

F、有趣的击鼓传花游戏就在这阵阵欢声笑语中结束了。

2、总结全文，升华主题。

A、从这个游戏中我明白了一个道理，干什么事都要有信心，有毅力，才能战胜别人．。

B、这节课在同学们的欢声笑语中过去了,但却永远留在我童年的记忆中.

C、扳手劲比赛真是有意思！它既丰富了我们的课余生活，又增进了我与同学间的友谊。

D、今天是我么大家合作才能胜利,这印证了一句话:团结就是力量。

E、这次接力赛跑将是我人生中难以忘却的一件事，它让我懂得了“团结就是力量”的道理。在学习的道路上，我也要像运动场上一样顽强拼搏，永不放弃，争取更优异的成绩。

F、通过这次比赛，让我知道接力赛是一个集体共同努力的项目，大家齐心协力才能夺得第

一。我希望我们班能再创辉煌！

G、“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余生活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力。

4、邀请读者同享游戏的快乐。

29

1、怎么样？你是否也想到场上试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！

2、这个游戏真有趣啊，我多么盼望还有机会再次做这样的游戏啊！3、有趣吧！你是否也想

试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！

5、以“新的一组比赛开始”结尾，留给读者想像的空间。

在大家的推荐下，王小刚和张明两队站在了讲台前，又一场激烈的比赛将在这里展开??

6、照应开头，盼望着新的一堂作文课。

A、“叮叮叮??”，下课铃响了。我们恋恋不舍地离开了这个紧张而又刺激的游戏。有些同

学唉声叹气：“下课铃响得真早。”

B、在欢声笑语中，我们结束了今天的作文课。大家又开始盼着下一堂作文课的到来。

7、抒发作者的感情。

A、此时，我心里有一个愿望：希望我们班的人个个争当小刘翔，在下次的比赛中把第一名

的奖状给夺回来。

B、人生多象一场接力赛啊。我们从上一代手中接过人生的使命，经过一生的奋斗，将未完

成的事业交付给下一代。在这期间，我们可能会摔倒，但是，在哪摔倒就在哪里站起来，不

能让小小的坎坷阻挡我们前进的脚步。在交接棒时，也许会出现掉棒的情况，请别灰心，抓

起棒全力冲刺吧。

C、人生是一场永无休止的接力赛，责任和使命也将一代又一代传承下去，我们作为传递生

命之火的使者，更应该兢兢业业、全力拼搏，对得起前辈，不遗笑后人，也不要辜负了夹道

的助威声。

D、让这次教训和失败,作为我们今后成长的铺路石吧！

l 庖丁解牛——写好提纲

开头：交待什么时间、谁、在哪里举行了一场别开生面的活动。（略写）

中间部分：（详写）

具体描写（1）选写一个其他同学 （2）写自己的表现及感受。（3）写周围的其他人等。

结尾：写活动后的感受。（略写）

l 画龙点睛——写好文题

《热闹的菜市》《愉快的爬干比赛》《“鼻子”带来了快乐》《奇妙的鼻子》《传电话真新鲜》

《有趣的吹泡跑》《难忘的扳手劲》《一场别开生面的接力赛》《激烈的乒乓球赛》《玩得真开

心》《教室里的大力士》??

l 沙里淘金——选好材料

1、生活场面：电影散场、结婚庆典、面馆吃面、假日放风筝、农贸市场、金鱼抢食、挤车、

看球赛??

2、比赛场面：扳手劲、拔河、踢键、爬干、拍皮球、乒乓球赛、跳远、接力赛、三人两足

赛、跳绳??

3、游戏场面：老鹰捉小鸡、吹泡泡、贴鼻子、击鼓传花、传电话、丢沙包、绕口令、组句

游戏??

4、学习场面：升旗、背书、朗读、猜谜、成语接龙、自习课上、美术课上、上课铃响了、

考试、试卷发下来之后??

5、劳动场面：大扫除、拔草、收割稻子、掰玉米、擦玻璃、摘苹果??

语海拾贝——打开你的百宝箱

l 描写高兴的词语

笑嘻嘻 喜滋滋 兴致勃勃 兴高采烈 心花怒放 哈哈大笑 毫不气馁 欣喜若狂 开怀大笑 情不自禁

l 描写比赛选手的词语

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摩拳擦掌 全力以赴 生龙活虎 灵活多变 不甘示弱 毫不泄气 遥遥领先 临阵磨枪

稳操胜券 痛失良机 大汗淋漓 胸有成竹 跃跃欲试 怦怦直跳 气喘吁吁 满头大汗 一马当先 好景不长 一不小心 大步流星 紧追不舍 猛虎下山 难分高下 精神抖擞 振奋人心 不以为然 小心翼翼 不慌不忙 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞 不屑一顾 垂头丧气 前仰后合 机智灵活 争先恐后 小心翼翼 鼓足腮帮 眉头紧皱 满脸通红 目不转睛 背水一战 顾此失彼 急中生智 不骄不馁 猝不及防 伸长脖子 知难而进 昂首挺胸 反反复复 趾高气扬 欢声笑语 别开生面 急于求成 毫不灰心 闷闷不乐 精神抖擞 纹丝不动 轻而易举 虎头虎脑

l 描写观众反应的词语

欢呼雀跃 心急如焚 齐声呐喊 目瞪口呆 心弦紧绷 加油助威 跃跃欲试 焦急万分 争先恐后 出乎意料 兴味盎然 经久不息 鸦雀无声 掌声雷动 此起彼伏 人流如潮 欣喜若狂 又蹦又跳 震耳欲聋 争先恐后

l 描写比赛进展的词语

势均力敌 难解难分 开局不利 旗开得胜 转败为胜 险象环生 连下三城 扣人心弦 势如破竹 旗鼓相当 不相上下 相形见拙 相形失色 士气高涨 棋逢对手 将遇良才 此起彼伏 节节胜利 胜负难测 两军队峙 热火朝天 天助我也 团结一心 齐头并进 努力拼搏 对号入座

l 供你在文中选用的句子

A、经验是智慧的源泉。——西塞罗

B、失败是成功之母

C、生命在于运动。——[法]伏尔泰

D、科学的基础是健康的身体。——[波兰]居里夫人

E、运动是一切生命的源泉。——[意大利]达·芬奇

F、、胜败乃兵家之常事。

G、愚者使劲，智者用智。

美文片段欣赏——佳作伴你行

看爸爸妈妈们的跳长绳比赛

“哈哈哈??”操场上传来阵阵爽朗的笑声，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息—

—原来呀，实验小学第二届亲子运动会跳长绳比赛正在进行中，让同学们捧腹大笑了。

你瞧，咱班的家长正进行比赛前的热身，邱圆圆的爸爸没数好拍子就迫不及待地跳进去，

结果付出了“惨重”代价——眼镜滑到嘴巴上当“口罩”了，“哈哈??”他的狼狈样，让有的同学们情不自禁地笑了：有的笑弯了腰，有的笑出了眼泪，有的笑得直喊肚子疼。

周绍琦的爸爸跳绳节奏是找好了，可好笑的事还在后头呢，只见他两只脚底同时落地，

因为身体肥胖，来不及跳出绳外，只好在原地又来了一个“快速青蛙双脚跳”，哎哟哟，活像一只可爱的大笨熊。

周静和王悦俩的妈妈可不一样，周静的妈妈来了个“鲤鱼跳龙门”，真绝！王悦的妈妈

则像一只灵巧的梅花鹿，轻而易举就跃过了长绳。她俩的表现赢来了阵阵掌声。还有一个同学的妈妈跳的时候，一不留神儿把捧在手中的手袋给“飞”了出去，结果在跳出绳外的一刹那，她眼疾手快，手一伸就接住了包，真是有惊无险哪！同学们都舒了一口气，接着就鼓起掌来。

正式比赛了，家长们经过刚才的热身，一个个显得胸有成竹，他们超能力的发挥使我们

班的同学对这次比赛信心十足，自发的当起拉拉队来——“一二，加油！一二，加油！一、

二、三、四??”烈日炎炎，甩绳的两位叔叔早已经满脸是汗，他们奋力甩绳，一丝不苟， 31

跳绳的爸爸妈妈们没有一丝懈怠，只见他们一个紧接着一个，像鲤鱼跳龙门一样跃过了绳子，那阵势真是壮观极了，又像一串跳动着的珍珠，划出了一个美丽的圆。突然，其中一位打了个趔趄，却赶紧跟上，为的就是不让班级跳的个数落下，这个刚要断开的圆又转了起来，好像什么事也没发生过一样。可孩子们的心却提到了嗓子眼儿，心里默默地念叨着：“老天爷，千万不要出问题啊，让我们班赢吧。”

在欢笑中，在紧张中，在掌声中，在加油中我们度过了难忘的三分钟，那三分钟，让我们从爸爸妈妈那儿学到了很多，很多??

[简评]：读了这篇作文，我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹、滑稽的跳长绳的场面。这篇片段作文所以能产生感人的效果，是由于小作者不只是描写参赛的家长“怎么跳”，还恰到好处地写出了围观同学“怎么看”。把场内外呼应起来写，有气氛烘托，有人物描写，有感情变化，把比赛的过程栩栩如生地表现出来了。

其它片段欣赏

主持人给我们出了个题目——“班干部管班干部”,还没等他说“开始!”同学们便七嘴八舌地背了起来。过了一会儿，主持人便微笑着说：“谁先来试试？”平常伶牙利齿的赵秀蕾自以为背得滚瓜烂熟了,便毛遂自荐地站起来说,结果一开口便说成了“班干部赶干旱肚”学们听了都哄堂大笑起来：男孩子笑得十分夸张,简直是前俯后仰;女孩子笑得不停地揉肚子直叫“哎哟”?? 这回她可尝到苦头了,脸羞得通红,像个熟透的苹果.“谁再来试试?”主持人刚抛出这句话,全班顿时变得鸦雀无声,同学们每个都害怕叫到自己,都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了.平常就笨嘴拙舌的我更是紧张,心理简直就像有面鼓在“咚咚”地敲.可我还是难逃大劫.我只好认真地念起来:“班干部管班干部,班干部板班办部??”同学们一听像炸开锅似的又爆笑起来,教室里一片热闹非凡的景象,望着他们我也情不自禁地偷偷笑了??（《绕口令游戏》）

自习课上同学们的神态真是千姿百态。有的正在聚精会神地做作业，笔飞快地在本子上写着，那“沙沙沙”的声音就像春蚕在咀嚼桑叶；有的正在冥思苦想问题，左手撑着脑袋，右手不停地用笔敲课桌；有的同学似乎做得很顺利，一下子从凳子上站起来，手举本子高呼一声：“啊！我胜利了！”看到同学们望他一眼，又不好意思地坐了下去；有的同学正在背诵课文，两手捂住耳朵，似乎害怕别人打扰??（《自习课上》）

那天我去公园正好看到饲养员在喂金鱼，我亲眼目睹了鱼儿们抢食的场面，那可真壮观啊！当饲养员一撒下饲料，便有一群群金鱼一窝蜂地拥上来，争先恐后地来抢。抢到了的就狼吞虎咽地吃下去；没有抢到的就继续跳进去抢。有的鱼儿抢到了便游很远，似乎怕别的鱼儿跟它夺掉；有的会故意溅起水花分散其它金鱼的注意力给自己创造机会??最有趣的要算那条黑白相间的金鱼了，干脆来个“鲤鱼眺龙门”，在半空中抢食??（《金鱼抢食》）

车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀。{《挤车》}

“嘟”随着一声清脆的哨声，拔河比赛开始了。参加比赛的同学个个精神振奋，斗志昂扬。场上的掌声、欢呼声、加油声响成一片。第一局比赛五（2）班的同学赢了，我班同学 32

不甘示弱，个个小脸憋得通红。第二局我打头，心想：就是使出吃奶的劲儿也要赢他们。决定胜负的关头开始了。尽管我们咬紧牙关，皱紧眉头，汗水都急出来了，但是脚一个劲儿地打滑。眼瞅着绳子上的红布条一寸寸地向他们班移去。我们的李老师更是着急，她用力喊：“加油啊！使劲往后拉！”“完了，我们输定了。”“哦！我们赢了。”二班同学兴高采烈地跳起来，高喊着，“我们胜利了。”声音大得好像让全世界都听到这个喜讯似的。（《拔河比赛》）

球入网的那一刹那，“噢??”的一声，整个看台都沸腾了。输球的一方大骂守门员的呆笨。有的人脸涨得通红，歇斯底里地叫喊着，脖子上绽出了青筋；有的人摆紧拳头，用脚使劲地跺地。仿佛想把那股子情意和不满踩进地底去??赢球的一方高兴得手舞足蹈。有的人脚下仿佛装着一根弹簧，不停地往上跳；有的人仰天大笑，笑得全身发颤，笑得脸上肌肉收缩在一起，隆起老高；有的人使劲舞动着大彩旗，“呼隆”一下盖过体的头顶，又“呼隆”一下掠过你的耳际。整个人群就像热分子运动，让人想起集体出巢的蜜蜂，想起锅里翻滚的稀粥。每个人都扯着喉咙朝赛场喊，亢奋的、愤怒的，尖嗓门的、哑嗓门的，平日能言善辩的、沉默寡言的，此刻都提高了16度，整个和在一起，沙嗡轰沙嗡地响。那响声被支离成千百万的分子，充斥在空气中的每一个角落．如山呼海啸，铺天盖地，震耳欲聋。每个人的血液都在激烈地奔涌着，每根神经都在高速传递着亢奋的元素，每个细胞都憋足了劲在扩张，每个人只管将心中的狂喜、怨气、兴奋、惋惜一古脑儿倾出个来??（《沸腾的看台》）

地平线上弥漫着淡淡的白雾，东方的天空刚刚出现微微的晨曦。学校操场中央已聚满了身穿校服，胸佩红领巾的小学生们，他们嘁嘁喳喳地说笑雀跃。听，国歌奏响了；看，国旗升起来了！霎那间，人群中肃静了，千万双眼睛同时聚焦在广场上空。一朵红云向上飘着，飘在操场上，飘在同学们心头；五颗金灿灿的星带着千万颗葵花向阳的心向着太阳升起的地方奔去。砰砰的心跳声与嘹亮的国歌声汇成一股巨大的洪流响彻四方。小学生行队礼，所有的人行注目礼。每个人的血液都在沸腾，每个人心中都在默念：国旗，我爱你！中国，我爱你！国旗在冉冉上升，去拥抱蓝天，在它到达旗杆顶点的一瞬，东方射出了万道金光，一轮红日冲破了清晨的薄雾，跃出了地平线。操场沸腾了，“义勇军进行曲”的歌声更加雄壮：“起来，不愿作奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城......"（《升旗》）

就在这时，天上下起了小雨。可雨并未浇熄同学们的热情，运动员还在为自己的班级而努力，同学们也叫得更欢了。可是，老天并未心软，雨反倒越下越大。一些细心的同学带了伞和雨衣，赶紧打起伞，穿起雨衣。刚才那些叫得起劲的同学也停止了加油声，像蚂蚁一样乱窜，寻找着带了伞的好朋友，要与他们共伞。运动员也停止了各自的比赛，在老师的指挥下归队了。）我也手忙脚乱地清了清自己的包，穿上自己的雨衣。环顾四周：有的同学带了雨衣，可他并不穿，他把雨衣顶在头上，再招呼自己的好朋友在雨衣下躲雨；有的同学举着一把伞，其他的同学便跑过去，五、六个甚至七、八个同学共一把伞;有的跑到建筑物下躲雨；有的已经淋成了“落汤鸡”，到处乱窜；还有的同学“仰天长啸”，不停地抱怨??（整个操场，陷在一个杂乱、怨声四起的环境中。运动会被取消了。走在回家的路上，雨过天晴，太阳也露出了灿烂的笑脸。可这时的我,怎么也高兴不起来。（《“哭泣”的运动会》）

表演者大声说：“有哪位观众愿意上来当我的助手？”一位叔叔马上举起了手。表演者手拿一块红布，助手扶着一个大玻璃像框，里面装着一幅画着月亮的画，上面还有铁钩子。表演者又大声喊：“请大家看清楚了。”说着就把荷包里的白色圆片挂在铁钩子上，让助手把画扶好，自己用红布把画遮着，又偷偷地对助手耳语了几句，大家都不知道表演者有什么意图。突然，表演者把红布拿开，画上的白色圆片竟然不见了。大家都为表演者热烈鼓掌。表演者得意地笑着，频频颔首致谢。可助手却在捣鬼，故意将画反过来，只见那个白色圆片乖 33

乖地挂在铁钩子上，纹丝不动。表演者急忙把画翻过来，弄得大家开怀大笑。 “这助手在搞什么鬼，非要把魔术揭穿！““这个魔术真有趣！”大家七嘴八舌地议论着，都在发表自己的看法。我想，世界上到底有没有真的魔术呢？（《被揭穿的魔术》）

墨水泼到了我的书上、本子上和我的衣服上。同学们都哄堂大笑，有的说，有的笑，还有的把这件事讲给别人听，有的竟然还造谣说我把墨给喝了。他们在旁边呀呀地叫，像过节似的。特别是我的同座，她大声地叫着：“特大新闻，特大新闻，阮璟的墨泼了，快来看啦！”还嚷着要换座位。我前面的同学更过分，他把我的这件事编成歌唱：“阮璟，可怜的阮璟，变成了黑人！”（《尴尬一刻》）

老师没有来，那些坐在前面的差生，一个个拿出老师不让玩得游戏王来玩，你争我吵。而我们坐在后面的同学，有的踩在椅子上，拿着水瓶在桌子上敲锣打鼓，嘴里还唱着歌曲;有的用自己手中的白纸，撕成一个个纸团，你扔我打，不知道有多热闹；还有的爬上了桌子，拿了一本书，把它卷起来当话筒，一个个模仿歌手的样子唱起歌来。有的唱《朋友》，有的唱《回来》，有的唱《雨天中》。那些女生，胆子比男生大得多。有的用水来打水仗，有的在练习“铁头功”、太极拳。你说我们像不像锅里的一群热蚂蚁？（《闹堂》）

??你惊奇的原因是，咱们班的讲台上，有四位同学，他们用右手绕过脖子，抓住左耳，再把身体弯成90度，还把右手伸直，再转圈。你一定不知道这是个游戏吧？而且这个游戏的名字叫“天旋地转”。哈哈，没听说过吧！瞧！我们班第四组的胡慕鑫，他像喝醉了酒似的，到处转，而且还是第一个摔倒的。还有那个冯毅，他呀，比女生还胆小，生怕自己摔倒了，转着转着觉得自己快倒了就连忙拉住门，继续在那装模作样，好像在说：“你看我多棒呀！”就在这时候，他不小心踩到刚飘到我们班的树叶上，“哎呀！”他叫了一声，我们一看，原来是他摔倒了。大家先是一愣，接着就是一阵哄堂大笑。（《天旋地转》）

??司机一看人多，兴奋地把前后门都打开了，可仍然特别拥挤。而我又弱小，被那些大人们挤得浑身都缩小了，像肉包子一样被人挤来挤去。车上空位都没有了，又挤上来几位白发苍苍的老人。那些老人往后看，以为会有人让位子给他们坐。可那些坐着的乘客，看见了像没有看见似的，要么把脸朝外看，要么就拿报纸遮住自己，还有些人拿着书看，假正经??《在拥挤的车厢里》

??怪不得这里的早餐这么好吃了，真是名不虚传呀！人可真多呀，我站在人群中，后面的往前拥，前面的往后挤，我在中间可真是受罪啊！人越来越多，小屋里挤满了人。手忙脚乱的工作人员用最快的速度收钱、下面、下粉。要赶去上班的人们不停地往前推和挤。有的大人在叫喊：“小姐，不够辣！”“小姐，咸菜没了！”有的人被挤在地上，有的小孩在哭闹，真是糟糕透了。这种种声音形成一首不和谐的交响乐。我真是受不了，我站上了板凳。“唉，”我叹了口气，这么多人，什么时候轮到我呀！（《热闹的餐馆》）

我们两个班的同学都站在了操场上，眼睛瞪着对方，恨不得把对方吃掉。双方的队员们都做好了准备姿势，有的弯着腰，也有的站得直直的。突然，那胖子把球抢了过去。这时，我班的张鹏拦住了他。只见张鹏弯着腰，头抬得不高不低，皱着眉头，两肩张得很开，做了一个大鹏展翅的样子。他那一双眼睛里好似冒着火花，他的周围好像被火包围了。胖子看到他愤怒的样子，好像吓呆了。张鹏趁机把球抢了过来，投进了筐里。（《篮球比赛》）

第二节语文课开始了，只听见嗡嗡几声，窗外飞来了一只大蜜蜂。起初，同学们没有发现。过了一会儿，蜜蜂就在教室飞来飞去，不时发出嗡嗡的声响。课上不下去了。同学们都开始关注着只蜜蜂的行踪，好随时躲避。忽然，蜜蜂停了下来。不幸的事，它停在了我同桌的课本上。我和同桌立刻闪到了十万八千里以外。有许多男生都围了上来。“啊!”教室里传出一阵尖叫声，“救命呀！”原来，蜜蜂飞到了一位同学的身上，那位同学最怕蜜蜂，差一点儿被吓哭了。还好，一会儿蜜蜂又飞到了墙上停了很久，一点动静都没有，为了不让蜜蜂再攻击我们，吴英昊同学挺身而出，只见他把右腿一抬，重重地向蜜蜂踩去，蜜蜂就这样完蛋 34

了。全班高呼“万岁！”（《我们班来了“不速客”》）

“砰！”发令枪响了，长绳飞快地摇动起来，大家的心情既激动又紧张，连空气也开始凝固起来。佳茜轻轻一跃，便在飞旋的长绳中转了两圈，随后双腿一蹬，向对面的空地跑去。后面的同学也各有千秋：彭思源丝毫没有害怕的感觉，在眨眼间把双脚踮了两下，速度快得如风一般；宋晓月不愧是个音乐天才，连跳长绳也有几分舞蹈的韵味，她用脚尖触着地跑进绳的中央，两手轻快而均匀地上下摆动，如一只美丽的蝴蝶在空中飞舞，动作多得让人眼花缭乱??唐坤元全身冒着冷汗，仿佛被吓着了，傻傻地站在绳的中间一动不动，我们都替她干着急。突然，一阵冷风吹来，她全身猛地一颤，长绳乘机从她脚下溜了过去。她潜意识地又纵身一跳，成功了！我们都笑得直不起腰来，继而又对她庆幸起来。（《跳长绳比赛》） 二凡的妈妈从锁孔里看见一个狂欢的情景：二凡、立立、四妞、三毛正在尽情地跳着舞、欢快地唱着歌呢！他们把地板弄得震天响；把衣服撑开来，当鸟或昆虫在房间里乱飞；把书顶在头上，身子埋在书堆里??二凡还他们嬉笑地唱起了歌：哎哟妈妈！哎哟妈妈！我是你的宝。为我哭，为我笑，都是为我好。你总是说不要放松人生是学校。这也考，那也考过，到了学到老。哎哟妈妈！哎哟妈妈！我是你的宝。我想哭，我想笑，你知不知道？我只想说??（《同学来家》）

接下来是我们班的杨斌和王力开始决斗。他俩，摩拳擦掌地坐了下来。老师宣布“比赛开始”，他俩就紧紧地握住对方的手，使劲往自己这边扳，相持不下。我们场上的观众有的在挥手喊加油，有的急得直跺脚，还有的看着他俩那颤抖着的手，使劲地喊：“杨斌加油，杨斌加油！”他俩皱起眉头，脸憋得通红通红，鼻尖上还渗出了汗珠，王力脸上的肌肉也渐渐地扭曲了。尽管王力不甘示弱，使出了吃奶的力气，可还是无济于事。杨斌的手真像一只铁臂似的，不管王力怎么用力，他的手就是纹丝不动。渐渐地，王力的手慢慢倾斜了，最后终于倒下了。后来，杨斌又连续轻而易举地打败了四位选手。在今天的比赛中，他夺魁了，荣膺“擂主”之宝座。这时，教室里的欢声经久不息。（《扳手劲比赛》）

我们拿出先前准备好的吹泡泡工具，用吸管轻轻一吹，泡泡就徐徐上升起来。有的像糖葫芦，有的像珍珠，有的像葡萄??它们在空中一上一下地漂浮，好像在跳着欢乐的舞蹈。我第一次没吹出来，第二次吹出来就炸了，最后终于吹起来一个大大的泡泡，五颜六色，美丽极了。回头看看其他同学：有的半蹲着吹，有的歪头吹，有的昂头吹，最后我们男生打败了女生。（《吹泡泡》）

分好组后，我和几个好朋友一组。我们有的叉着腰、有的弓着身，有的站好??都目视着对方，都做好迎站的准备。开战了，对方的同学气势汹汹地向我们发起进攻。沙包，就像手榴弹一样快，但都被我们灵活地躲开了。呀，糟糕，正在我们暗暗得意之时，站在我身旁的李霞，不小心“中弹”了，小个子的她只顾冲对手“挑衅”，结果被一枚“冷弹”击中了后背，她不知所措，只好退出了战场。接下来的形势对我们很不利，不到一会，我们这一组又“牺牲”了好几个战友，最后只剩下我和吴欢了。我心里暗暗给自己加油：提醒自己可不能掉以轻心呀！因为，他们的火力越来越猛。（《丢沙包》）

“咚咚咚??”，游戏开始了，花像箭一样穿过同学们的手掌心，当花传到我手里，我迫不急待地传给旁边的杨超，心里默念着：“阿弥陀佛!”。陈晟想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。一会功夫，鼓停了，陈晟自作自受，同学们欣喜若狂，个个拍手高呼：“陈晟表演!陈晟表演!”。陈晟无可奈何地走到圈中央，表演了一套自编的醉拳，歪来晃去，有趣极了，逗得同学们捧腹大笑。顿时，草坪上一片欢腾??（《击鼓传花》）

只见老师手举信号枪，预备──“砰”的一声枪响，场内的小运动员像离弦的箭似地向前奔跑，场外喊声四起。只见三(2)班的第一个同学已经把棒传给第二个同学了，我们班的第一个同学还在跑着，我们不由地大声喊：“加油！加油！”不一会儿就轮到我了。我的心情紧张极了，不由自主地向前探着身子，早早就把手伸出去，等待接棒。我接过棒以后，使尽 35

浑身力气，拼命飞奔，汗水不停地从额头上流下来。虽然我用尽全力赶上去，但还是赶不上。（《接力赛》）

随着一声清脆的铃声，比赛正式开始了。首先由何伟发球，只见他将球向上一抛，继而将球拍轻轻向下一搓，球像芭蕾舞表演似的打着旋到了我的球桌上，我向前跨了一步，将球拍对准球轻轻一蹭，可球却飞出了桌面。接下来是由我发球。我发一个正手球，发一个反手球，接着连发两个长球，又发一个短球，总之不叫姐姐摸着我的规律。我发的旋球，却被他轻而易举地打了回来，这就可以证明何伟的确是个高手。我有点失望了，可是看到场外有那么多的同学为我呐喊助威时，我又鼓足勇气，决定和他作战到底。碰上他打了稍高的球，我就用力扣杀。何伟也毫不示弱，连连攻我的反手，还打出旋转球来使我接不准。这时何伟不知怎的，突然发了个意想不到的球，我心中一喜，说了声“好机会”，就来了个扣板，没想到他倒给我来了个反扣，叫我下不了台，他这招也真够狡猾的。经过40分钟的较量，我们俩暂时还不分上下，比分紧紧咬住，5平，6平，7平??还好，居然是我领先了一分，交换了场地。老师和同学为我们鼓掌，有的还喊：“小球迷，加油啊！”剩下第三局对我们俩非常关键，是决胜负的时刻。

最后的战斗更加激烈了。我把我的全部注意力都投入到战场上。我每一板都打得很小心，也不放弃攻球的机会。有时何伟打过来的球又快又硬，我都把它挡回去了。突然他给我来了个拉弧圈，我中了他的 “调虎离山”之计。我猛然抽了一板，球就弹着网子出界了。在一阵热烈的掌声中，我们的决赛结束了。（《乒乓球赛》）

教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后的举起手。我最幸运了，第一个就是我，我三步并作两步跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上一贴，这一贴可不得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪都流出来了。我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大笑起来。（《贴鼻子》

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