20##年遂平职教中心培优班实施方案

为提升学校的核心竞争力，打造品牌形象，经学校同意，从20##年元月起启动毕业班培优教学。具体方案如下：

一、目标

专业组对学生进行成绩排序分析，筛选有潜力的学生进行语数英集中辅导，力争用一学期的时间促进成绩的整体提升。

二、学生构成

幼师专业按30%，人数不超过35人。其它专业组按15%选择培优人数，人数不超过50人。

三、教师构成及上课要求

该培优班任课教师由备课组长推荐，年级组聘请。任课教师根据学生实际情况确定辅导内容，制订教学计划，精讲精练。每次课都要有明确的目标和针对性，每次课都要有一定量的课外作业，课外作业要认真批改。

四、班主任与任课教师

班主任：张立东

综合班科任教师：语文 张立东  数学牛宁、李新亚、侯伟、陈俊峰、 英语 魏涛、李静、雷新华

幼师班科任教师：语文 魏湘钰 幼儿文学 张荣花 数学 徐贺红 教育学 王新富

教师待遇：根据绩效工作方案规定，任课教师每节课时补贴按代课计算15元，周日的每节课20元。班主任待遇按绩效工资方案计算。

五、学习时间及课程表

学生在校期间，每周一至周五午间自习和下午课外活动，周日一天为辅导时间。

 

第二篇：培优辅差实施方案

新集小学培优辅差实施方案

为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校教育教学质量，在“博雅教育”思想的引领下，让每一个孩子都能获得更好的发展，我们在上学期的“培优辅差”学生竞赛活动的基础上，继续实施“培优辅差”工作，具体安排如下：

一、工作目标：

1.在这个学期的培优辅差活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步；

2.学困生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯；

3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况， “培”学生个体的优势方面；“辅 ”学生个体的劣势方面；

4、通过“培优辅差”工作，使全体教师对“博雅教育”有一个全新的认识，把“培优辅差”作为教学工作的重中之重，让课堂成就学生的理想。

二、辅导科目及辅导教师：

1.科目：本学期参与“培优辅差”工作的科目是：语文、数学、英语、综合；

2.辅导教师：语文、数学、英语、品社、科学的任课教师。

三、“培优辅差”工作要求：

1.“培优辅差”的原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学；

2.思想认识要到位：

教师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章；

3.建立优生、学困生档案：

各班制定班级前三名和后五名的学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性；

4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。

教师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序；

5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持；

6.在一、二年级开展学生口算竞赛活动，三—六年级开展“培优辅差”学生竞赛活动，以促进此项工作的有效开展；

7.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和教师，继续开展“培优辅差”经验交流活动，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和教师。

“培优辅差”工作一定要落到实处，我们要发现并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，让他们更加优秀；我们还要关注那些学习比较吃力的学生，从基础知识和基本技能入手，着力培养能力，培养良好的学习习惯，从而逐步提高学习成绩。