一 名词解释(6*5)

混淆变量

盲视

拉丁方设计

临界闪光频率

潘弄区

关联后效

二 简答(10*5)

简述多基线设计

结合试验说明评价法相较于有无法的优点

结合实验说明反应时作为因变量的优越性

举例说明用数量估计发制作心理比例量表

结合实验说明匹配组设计

三 实验设计(20)

时间感知准确性可以用复制法证明：让被试听一段声音，然后用按钮主观复制出其时间。

对这个实验的研究表明，时间感知准确性和刺激久暂（就是被激时间长度）和感受道有关

设计实验验证

2010

一、名词解释

负启动效应

部分报告法

Turing检验

不注意视盲

特征整合论

定向遗忘

二、简答题

举例说明连续闪现抑制的实验范式

简述错误记忆的DRM研究范式

自我参照效应的实验方法

三、图表题

刘英茂等人做的不同任务类型和字类型下的词频效应，说明实验设计和结果。在心理语言

学一章，第二版的书P258.

四、实验设计题

听觉适应现象是指持续听一段声音后，对同一声音的听觉响度的绝对阈限会升高。设计实

验验证声音的响度和刺激时间对听觉适应现象的影响。

2011

名词解释（6*6）

实验性分离

关联效应的记忆错觉

提取诱发遗忘

词频效应

连续闪烁抑制

注意的衰减模型

简答（3*10）

简述研究婴儿语言习得中的条件化转头范式

结合实验回答文化对知觉的影响

结合实验回答质的差异实验范式

图表（14）

第二版的书上311页的协方差图，就是研究概率判断的那个

解释实验设计和图上各指标的含义。（斜率和校准）

实验设计（20）

设计实验考察合作中的性别差异

2012

一、名词解释：

1、负近因效应

2、花园路径模型

3、中文屋剧情

4、实验性分离

5、顺应（决策那里~）

6、共情

二、简答题

1、简述Bartlett的顺顺序再产生的研究范式记忆

2、简述婴儿的语言习得中的习惯性-去习惯性实验范式

3、简述自传体记忆的实验范式

三、实验图表题

运动导致视盲的两个实验，一个是growing block,一个是shrinking block，就是方阵在旋转的时候会导致后面的线条看不见……然后分析知觉到的刺激报告率。

四、请设计实验研究触觉适应速度与刺激重量和刺激面积的关系。触觉适应可以

用这样的

方式测量：先在皮肤上放置一定重量，过一段时间之后，在附近的皮肤上放置另一个重量，此时感觉会适应，所以要不断增加重量，直到被试报告感觉重量一致为止。

名词解释*6

负启动

？

负近因效应

？

中文屋剧情

？

简答*5

特征整合论

实验性分离

？

文化归因差别

质的差异实验范式

图解*1

就是某图……间隔字数/显示间隔vs正确回忆率

说明该图的设计和结果

设计*1

设计实验考察语词记忆能力和数字记忆能力的性别差异

一、名词解释 6X6

特征整合论

负近因效应

Turing检验

认知失调

记忆的加工水平说

词频效应

二、简答 10X3

结合实验说明负启动效应

结合实验文化对归因的影响

结合实验说明质的差异的实验范式

三、图表说明 14X1

对正常人进行1小时和7天的再认和补笔测验的结果 （实心 P378） 结合图表说明实验设计、实验结果和结论。

四、实验设计 20X1

设计实验测量抑郁症病人和正常人对于正性情绪词和负性情绪词的感知阈限差异

2014

名词解释

实验性分离

花园路径模型

提取诱发遗忘

错误记忆

出声思维

不注意视盲

简答

结合实验说明质的差异的范式

结合实验说明文化对知觉的影响

结合实验说明持续闪烁抑制的范式

图表

图画干扰范式那个,处理有两个,分别是SOA和干扰词类型的

实验

光刺激强度对视觉暗适应时间进程的影响

 

第二篇：实心试题

一、 解释题(每题5分，共40分)1． 75％的差别阈限2． 阈限的信号检测论观点3． K＝ΔI/I 4． S＝b·Ia5． 反应时间减法技术的实验逻辑6． 反应时间加法技术的实验逻辑7． 单一分离8． 交叉的双重分离二、设计题（任选二题，各10分，共20分）1． 设计一项信号检测论实验。2． 设计一项Sternberg有关短时记忆信息提取实验的变式，并说明是如何利用反应时附加因素法则的？3． 设计一项Jacoby等人加工分离程序的变式。4． 设计一项Greenwald等人内隐联想测验的变式。三、分析题（任选四题，各9分，共36分）1． 分析古典心理物理学方法和信号检测论技术的相互关系。2． 分析在评价法中计算不同判断标准下的击中率和虚报率时使用累积概率的原因。3． 分析影响反应时间的因素。4． 分析内隐联想测验(I A T)能够测量内隐偏好的机制。四、网上实验（4分）要求：1、说明实验的目的、意义及程序2、说明实验的自变量、因变量、控制变量与设计类型3、对本实验施行的可行性分析实验心理学模拟试题（一）答案一、解释题(每题5分，共40分)1．75％的差别阈限在恒定刺激中，当要求被试只进行两类判断时，只有50％的次数能与标准刺激相区分的比较刺激，实际上是不能与标准刺激相区分的比较刺激。在这种情况下，我们取75％次感觉重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的上限，因为它处于次与50％与100％次感觉重于标准刺激的比较刺激的中点；同理，我们取25％次感觉重于标准刺激的比较刺激作为相等地带的下限，用于它处于0％与50％次感觉重于标准刺激的比较刺激的中点，那么差别阈限为1/2（上限-下限），这样求得的差别阈限称为75％的差别阈限。2． 阈限的信号检测论观点信号检测论将辨别力指数dˊ，即接受者的感知鉴别能力作为从噪音背景中区分信号的阈限，在噪音强度不变的情况下，信号的强度越大，就越容易从噪音中分辨出来。3． K＝ΔI/I 韦伯定律的公式表示。其中I是作为标准刺激的物理量，ΔI是作为刺激增量，即差别阈限的物理量；K是小于1的某种感觉常数，其意义是，在中等强度下，刺激增量（差别阈限）与标准刺激之间成正比关系，并且是一个常数。4． S＝b·Ia史蒂文斯关于刺激强度与感觉量之间关系的幂定律公式表达。其中b是由量表单位决定的常数，a是由感觉道和刺激强度决定的幂指数。它表明心理量S是物理量I的幂函数。5． 反应时间减法技术的实验逻辑反应时间减法技术的逻辑规则采用减法法则，是指一种用减数方法将总的反应时间分解为各个成分，然后分析不同成分信息加

工过程的方法。一个复杂的反应如果由两个或两个以上的简单反应组成，就可以从复杂反应时中减去简单反应时间而得出其它的反应过程所需要的时间。6． 反应时间加法技术的实验逻辑Sternberg发展了反应时减法技术，认为完成一个作业所需要的时间是一系列信息加工阶段各自需要时间的总合。其理论逻辑是，如果两个因素的效应是相互制约的，即一个因素的效应可以改变另一个因素的效应，我们就可以认为这两个因素只作用于同一个信息加工阶段，如果两个因素的效应是分别独立的，即两个因素的作用过程具有一种随机独立性，我们就可以判断这两个因素各自作用于不同的加工阶段。这样，通过对单一变量或多变量的操作，就可以从完成作业的时间变化来确定信息加工过程的各个阶段。7．单一分离实验性分离的一种类型。指对于某一自变量的两个操作水平，仅在一个测验任务中产生显著性差异，而在另一个任务中没有显著性差异。8．交叉的双重分离实验性分离的一种类型。指某一自变量对不同的两种测验任务有相反的影响。二、设计题（任选二题，各10分，共20分）1.设计一项信号检测论实验。要求1、对信号检测论的原理有较准确的理解；2、实验设计要体现实验目的、自变量、因变量、控制变量，主要须阐明实验的具体操作程序和注意事项。2. 设计一项Sternberg有关短时记忆信息提取实验的变式，并说明是如何利用反应时附加因素法则的？要求1、能够准确理解反应时加法技术的特点；2、了解Sternberg有关短时记忆信息提取实验的相关内容；3、实验设计要体现实验目的、自变量、因变量、控制变量4、主要阐述实验设计中的具体操作程序。3. 设计一项Jacoby等人加工分离程序的变式。要求1、能够准确理解加工分离程序原理及特点；2、说明实验目的、自变量、因变量、控制变量；3、实验设计要清晰程序中的学习过程与测验过程，并准确运用包含测验和排除测验。4. 设计一项Greenwald等人内隐联想测验的变式。要求1、能够准确理解内隐联想测验的原理及特点；2、了解Greenwald等人的相关实验；3、实验设计体现实验目的、自变量、因变量、控制变量与具体操作步骤。三、分析题（任选四题，各9分，共36分）1. 分析古典心理物理学方法和信号检测论技术的相互关系。（1）信号检测论是在传统心理物理方法的基础上发展而来的，心理学的阈限值的列数表示感受性的大小，阈限值越小，感受性越高。但是在实际进行阈限的测量中，往往由于传统心理物理方法的局限性使得难以获得一个比较确定的阈限值，信号检测论技术

正是在此要求下的产生（2）用古典心理物理方法所做的阈限测定实验有时结果往往是矛盾的，这就对要求对测量技术有更进一步的改善（3）古典心理物理学方法，最根本的问题是无法把感受性测量和被试的动机、态度等因素所造成的反应偏好加以区分，而信号检测论则在方法上能够把感受性的测量和被试的主观态度区分开来。2. 分析在评价法中计算不同判断标准下的击中率和虚报率时使用累积概率的原因。（1）评价法除了告诉被试奖惩办法和先定概率外，还要求被试在每次实验中对自己的判断作出评价即确定一个等级。由于被试的反应有一个累积递推性，因此，在计算不同判断标准下的似然比与辨别力指数时采用累计概率。（2）在有无法中，把感觉连续体只分为有、无两部分，这会失去很多有用的信息。而使用累计概率的评价法可以保留较多的信息，在一轮实验中，就可以获得幼儿多轮实验才能得到的结果。3. 分析影响反应时间的因素。主观方面，与机体的状态的关系：（1）适应水平（2）准备状态（3）练习次数（4）定势作用（5）附加因素（6）年龄因素（7）个别差异。客观方面，与刺激的关系：（1）反应时间因受刺激的感觉器官不同而异（2）因刺激的强度不同而异（3）因刺激的中止及其强度的减弱量而异（4）因刺激的动静特点不同而异（5）因刺激的数目和差别的不同而异。4. 分析内隐联想测验(I A T)能够测量内隐偏好的机制。内隐联想测验(I A T)是由A.G.Greenwald等人于19xx年提出来的。分析间接测量技术对研究心理现象的意义。是测验对两类目标概念与一种属性的两个方面所形成的不同联想而进行的测验。（1）将反应时作为联想素的指标能够比较恰当的反映概念之间的连接强度（2）通过对操作任务难度的改变来测量简单反应时和选择反应时，这样就可以利用减法法则测量出内隐偏好的启动效应（3）对不同刺激属性与不同目标类别之间的反转结合增强了其测验的内隐性（4）由于测验对价值属性和目标类别概念可以有较大范围的选择，因而具有很大的灵活性。四、网上实验（4分）要求：1、说明实验的目的、意义及程序2、说明实验的自变量、因变量、控制变量与设计类型3、对本实验施行的可行性分析 实验心理学试卷一、单项选择题（每题2分，共10分）1、心理旋转实验说明了非言语材料的记忆编码方式是：——A、语义 B、语音 C、视觉形象 D、反响回路2、人差方程式是——提出的A、马斯基林 B、布雷德利 C、贝塞尔 D、金尼布克3、绝大多数被试者在测验中获得满分或接近满分的现象称为—

—A、天花板效应 B、地板效应 C、 间隔效应 D、绝对效应4、用最小变化法测定差别阈限，在渐增系列中——为差别阈限的下限A、第一次非正到正 B、第一次非负带负 C、最后一次正到非正 D、最后一次负到非负5、心理学从哲学中独立出来在研究方法方面是因为使用了——A、自然观察法 B、实验室实验法 C、测验法 D、临床法6、Cooper&Shepard等人的心理旋转实验支持了——A、双重编码理论 B、基本表象理论 C、概念命题理论 D、 格式塔理论7、在研究感受性时，刚刚能够被人觉察到的两个同类刺激物间的最小差异量叫——A、 差别感觉阈限 B、差别感受性 C、两点阈 D、绝对感觉阈限8、下面那一个不属于在极限法测定绝对阈限时所产生的误差（）A、平均误差 B、习惯误差C、期望误差 D、练习误差9、下面哪一个属于影响反映时间的机体变量（）A、刺激类型 B、刺激复杂程度C、刺激强度 D、联系次数10、下面哪一个不影响实验外部效度（）A、实验环境的人为性 B、测量工具的局限性C、被试样本缺乏代表性 D、实验程序的不一致性11、在一项研究中，要求一个自变量用一种设计处理，而另外一个自变量用不同种类的设计处理，这种设计属于（）A、组间设计 B、组内设计C、混合设计 D、所罗门设计12、配对组设计在性质上属于下列哪种设计范畴（）A、实验前后设计 B、混合设计C、拉丁方设计 D、被试间设计13、如果被试接受多个自变量情况中的一个，即不同的被试者接受不同的自变量处理，这类设计便属于（）A、被试内实验设计 B、被试间实验设计C、抵消实验条件的设计 D、混合设计二、填空题（每空1分，共10分）视觉感受一种颜色取决于三个特性，即---------，--------，----------。色光的混合遵循----------、------------和------------三定律。信号检测论认为阈限不是一个纯净感知能力的指标，它受利害得失，动机，态度，一直等因素的影响，这样在同一过程中就出现了两个独立的指标，一个是----。另一个是--------实验性分离通常包括四种类型的实验设计，它们分别是-----------------，-----------，-------------，------------------。有效测量反应时间的仪器由-----------、--------------和---------------组成。凡是对因变量产生影响的实验条件都称为------，实验者不用于研究的哪些相关变量称为----------在心理实验发展的第二阶段（十九世纪六十年代至今），前期主要受到---的影

响，后期主要是受到-----的影响任何一种有效的测量反应时间的仪器都包括三部分——————实验心理学一词，是——最早提出的唐得斯提出了反应时间三成分说，即反应时间包括三部分————心理学研究中有两种实验类型心理物理法是——首先提出的传统心理物理法测量感觉阈限常用三种方法操作定义是——提出的等人用减数法证明了短时记忆信息可以有————两个连续的阶段如果以刺激和反应时间的不同类型为标准，把反应时分为光具有三维特征与此对应有三维心理特征三、名词解释（每题3分，共15分）视敏度速度准确性权衡操作定义知晓感（FOK）等响曲线开窗实验系列位置效应部分报告法口语报告心理量表法 数量估计法 感觉等距法接受者操作特性曲线支付矩阵警戒和警戒水平双盲实验要求特征心理旋转反应时四、简答题（每题7分，共35分）1举例说明被试内实验设计（within subject design）和被试间实验设计（between subject design）的区别？试述信号检测理论的统计学原理在信号检测理论中，被试对有无信号出现的判定可能有几种情况？是如何定义的？它们关系如何？什么是相关研究？举例说明相关程度很高的两个变量之间并不存在因果关系？举例说明相关系数在什么情况下具有较大的解释力？举例说明零相关能否排除变量间因果关系的可能性？举例说明高相关能否作为因果关系的证据？减数法测量反应时的基本前提，实验逻辑和典型实验影响视敏度的若干因素加因素法测量反应时的基本前提，实验逻辑和典型实验听觉实验中应对那些额外变量进行控制？采用什么方法对这些额外变量进行有效控制？视觉觉实验中应对那些额外变量进行控制？采用什么方法对这些额外变量进行有效控制？采用传统心理物理法和信号检测理论测量感觉阈限的基本前提是什么？各自评价感受性的指标？信号检测论在那些方面比传统心理物理法更能客观地反映被试判断的准确性与可靠性？举例比较传统心理物理法的三种基本方法的特点？举例说明影响反应时的主要因素？简要说明人类情绪研究中的变量？什么是心理学实验的内部效度、外部效度、构思效度和统计结论效度？在心理学实验中如何提高这些效度？什么是实验的内外效度？如何才能提高实验的内外效度？什么是负启动效应？负启动实验的方法学思想是什么？典型的负启动实验应如何安排？（25分）短时记忆的编码方式及典型实验证据在心理学实验中，常用的抵消平衡法有哪些？请举例说明。完全随机设计的方差分

析和随机区组设计的方差分析有什么区别？简述信号检测理论的两个独立指标视敏度有哪几种测量方法？具体说明。简述记忆研究的过去、现在和展望（侧重理论和方法上阐述）。为什么说信号检测理论是传统心理物理法的一个发展？（浙江1999）什么是ROC曲线？它是如何做出的？说明了什么？试举例说明。什么是似然比？写出其表达式并分析先验概率和奖罚情况对它的影响。五、论述题（每题10分，共20分）采用传统心理物理法和信号检测理论测量感觉阈限的基本前提是什么？各自评价感受性的指标？信号检测论在那些方面比传统心理物理法更能客观地反映被试判断的准确性与可靠性？短时记忆的编码方式及典型实验证据加因素法测量反应时的基本前提，实验逻辑和典型实验减数法测量反应时的基本前提，实验逻辑和典型实验什么是心理学实验的内部效度、外部效度、构思效度和统计结论效度？在心理学实验中如何提高这些效度？六、实验设计（10分）一个研究者要研究记忆编码方式和材料性质对记忆效果的影响，基本方法是先给被试呈现60个单词，检验记忆效果。请你做一个实验设计，包括问题提出、研究假设、实验方法与实验设计（被试选择、实验材料的设计与分配、实验设计类型、对研究变量和额外变量的操作与控制、如何实施实验、采用的统计分析方法等内容）。（1） 请设计一个2×3的实验，要求具体说明：1研究的问题及研究假设：2研究者所感兴趣的因素及每个因素所包含的水平：3研究的因变量指标：4研究中需要控制的变量以及如何控制：5结果如何分析：6如何从数据推论结论。（2）设计一个2×2的完全随机的多因素实验，内容自定，但要有新意。写出题目、实验目的、实验假设、实验方法（包括被试、仪器、实验材料、程序等），以及请自行设计一个2*2重复测量因素的实验设计方案。要求包含（1）题目，（2）简单前言与研究假设，（3）被试，（4）程序，（5）所采用的方差分析。可能取得的结果和拟采用的统计技术。