关于电视对小学生成长影响的调查报告

把孩子交给电视，行否？

--关于电视节目对小学生成长

影响的调查报告

把孩子交给电视，行否？

--关于电视对小学生成长影响的调查报告 调查时间：20xx年4月4号

调查地点：青州市西苑小学

调查对象：一年级、四年级、六年级部分学生

调查方法： 抽样调查法、问卷调查法、访谈法

调 查 人：

摘要：如果问你喜欢看电视吗？那么我相信有99%的人会肯定的回答喜欢；但是如果问你觉得电视节目对你的生活产生了什么影响，那么我相信绝大多数的人没法给我一个肯定的回答，这并不是因为电视节目对我们的生活没有影响，而是因为这个影响太大太广泛太深刻了，我们反而无从说起。的确，电视作为主流媒体，节目内容包罗万象、五花八门，大到电视剧、音乐、戏曲、新闻，小到书法、垂钓等等，对我们的生活产生着润物细无声的影响，尤其是对于小学生来说，课余时间多，又因为父母工作忙，就把孩子交给电视，但是，小学生正是性格养成、价值观念形成的关键时期，因此，电视节目正在侵入者他们的神经，影响着他们的成长。 关键字：小学生、电视节目、影响

正文：不久前，一篇名为《太坑了，男孩幻想自己是奥特曼从6楼飞下》的博文引起了网友乃至社会的关注。文章提到“在江苏三名儿童因模仿《喜羊羊和灰太狼》情节导致其中两人严重烧伤的事件刚刚平息不久，现在又一起由儿童影视作品过分夸张内容所引发的悲剧上演。据新浪游戏报道，今年8岁的小龙非常喜欢奥特曼并且深受其形象的影响。最终有一天，小龙将自己幻想成了奥特曼从自家6楼窗台飞下严重摔伤。”此类事件，屡见不鲜。

屡屡发生的悲剧敲响了我们的警钟，把孩子交给电视，真的可以吗？

带着这个问题，我从某小学一年级、四年级、六年级三个学段中分别找出5名男同学、5名女同学进行问卷调查，问卷如下：

1、你喜欢看电视吗？

A、喜欢 B、不喜欢

2、 你平均一天看多少小时的电视？

A、不超过2小时 B、2-3小时 C、三小时以上 D、不确定

3、你看电视的原因？

A、没人陪，只好看电视解闷 B、电视节目很精彩 C、获取知识

4、你收看电视节目的类型？（多选）

A、动画片 B、连续剧 C、新闻 D、体育 E、娱乐节目 F、知识竞赛 G、少儿节目 H、其他（请写出）

5、你爸妈同意你看电视吗？

A、没意见 B、不同意 C、会在时间和内容上有所限制

6、你通常看电视会离电视机多远呢？

A、一米内 B、2-3米 C、3-4米 D、不知道

7、你有没有因为看电视挨过爸爸妈妈的批评？

A、有 B、没有

8、你认为看电视对你的学习有帮助吗？

A、有 B、没有 C、看电视播出的种类而定

9、你一般是学习前看电视还是学习后看电视？

A、学习前 B、学习后 C、不确定

10、你是否因看电视过多而导致近视？

A、是 B、不是 C、不完全是 D、不近视

11、请写出五个你最喜欢的电视节目。

此次问卷调查显示，全部的小学生都喜欢看电视，并且大部分小学生平均每天看电视的时间高达2-3个小时，看电视的原因则集中在家人太忙没人陪，只好看电视解闷与电视节目太吸引人两个方面。中低学段的学生喜欢看的电视节目类型集中在动画片、少儿节目与连续剧三种，而六年级学生喜欢看的电视节目类型为动画片、连续剧、少儿节目与娱乐节目，小部分同学还喜欢看知识竞赛。家长会在看电视的时间和内容上有所限制，但是家长与孩子在看电视的问题上仍然有着不可调和的矛盾。多数小学生看电视时与电视距离过近，并且这也是导致近视的原因之一。虽然全部的小学生认为看电视有益于学习，但是此问卷显示有近一半的同学将学习置于看电视之后，对看电视的热情高于学习 。

在小学生最喜欢看的电视节目中，《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》、《奥特曼》、《铠甲勇士》、《果宝特攻》、《赛尔号》等动画片高居榜首，《巴拉拉小魔仙》、《多啦A梦》、《虹猫蓝兔系列》、《西游记》、《成龙历险记》、《家有儿女》、《爱情公寓》、《活佛济公》、《还珠格格》等节目也深受小学生喜欢，只有很少一部分同学喜欢看《汉字书写大赛》、《动物世界》、《我爱发明》等富含教育意义的节目。

这些小学生喜欢的电视节目，适合他们看吗？对他们的成长又有着怎么样的影响呢？

毋庸置疑，看电视有利于孩子的成长。电视节目中丰富多彩的内容，给小学生打开了一扇认识世界的窗口，使他们可以直观认识各种从未接触过的物体：各种社会角色，动物，鱼类，鸟类，甚至古生物恐龙，获得广泛的信息。另外，动画片里的故事一般都充满了奇思妙想，对小学生想像力的开发非常自然，也乐于被小学生所接受。从优秀的电视节目中，孩子能汲取良好的营养，如善良、聪明机智、爱心等，对养成良好的行为习惯，促进是非观念的形成有着举足轻重的作用。

但是，我们不可否认的是，许多电视节目在潜移默化的教育孩子们的同时，也留下了非常严重的“后遗症”。

长时间看电视使人不爱动脑子，有人把电视称为"制造傻瓜的机器"，这不是危言耸听。电视与读书相比，是"被动性"的，因为电视上的图像很容易理解，无需开动脑筋。这不利于儿童思考力的养成与提高。另外，长时间看电视，不仅会影响视力，还会因为缺乏运动而导致肥胖，体质下降。

许多动画片中含有暴力内容，长期接触这些不良内容，会使孩子缺乏安全感、产生恐慌心理，还有一些孩子会模仿里面的暴力行为，产生行为上的攻击性，对孩子的思维能力及世界观、价值观都会产生难以消除的负面影响。

再有，比如《爱情公寓》这类不适宜小学生观看的言情剧，会催发小学生早熟，甚至是导致早恋的根源。

在问卷调查的同时，我走访了该学校的部分老师，其中，一位老师跟我分享了这么一个案例。

读四年级的王扬是一个不折不扣的电视迷，模仿起电视上的情节来惟妙惟肖，不时地蹦出几句从电视上学来的“大人话”，常常逗得大家开怀大笑。但是，王扬变得越来越暴躁起来，并且伴有严重的暴力倾向。与同学一言不合就动手打架，文具盒、书本这些随手可拿的工具都变成了他的武器，甚至与爸爸妈妈动起手来也毫不手软，就连“我要杀了你”也脱口就出。有次在与爸爸妈妈吵完架之后竟然“离家出走”，丝毫不顾外边的滂沱大雨。

王扬的性格养成很大一部分原因来自于电视的影响，那么，我们对待电视应该持什么态度？而我们的家长又应该怎样做呢？

首先，在看电视的时间上做出限制。明确要求孩子在完成作业的基础上，适量的看电视。不要让电视机占据了孩子休息、户外活动、游戏、阅读和与周围人交流等时间。还要注意让孩子保持看电视的安全距离。

其次，限制电视节目的类型。了解小学生的心理特点、知识水平，选择适合年龄段看的，对孩子成长有利的题材观看。

最后，尽量陪孩子一起看，和孩子一起分析电视节目的内容，及时引导，积极干预，使节目中美好的有营养的成分被我们的孩子多吸收，而不良的具有的负面教育作用的成分，被我们有效地屏蔽掉。

在小学生的成长中，看电视是他们童年快乐生活中不可缺少的一部分。作为教育工作者，无论是教师还是家长，都要关注这一现象有可能带给孩子的正面的和负面的影响。不能因为工作忙，没有办法，抽不出时间，就把孩子放到电视机前，只要孩子有事做，安安静静不哭不闹就好。单纯的把孩子交给电视，不行！孩子是家庭，社会，祖国的希望，他们是祖国的明天与未来，他们的成长与教育问题不容忽视。我们希望我们的孩子可以健康幸福快乐的成长，延续我们的明天与生命，那么，我们就应该给予孩子最为理智的爱，最多的时间与用心的关注。

感谢参与调查以及给予我帮助的老师同学们，谢谢各位老师在我调查过程中给出的指导与建议！

 

第二篇：实践课题关于小学生快乐成长情况的调查报告(辉)

实践课题关于小学生快乐成长情况的调查报告

姓   名   　　    教育层次  　专科 　　       

学   号                    分  校           

专   业   小学教育     教学点               

指导教师               日  期  2014年3月  

河北广播电视大学学生社会实践考核表

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