寒假社会实践报告

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二零##年二月

大学生寒假助教实践报告

一、实践目的

当下，大学生通过利用假期时间积极参与社会实践、实习体味生活已经成为了一股热潮，许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另一方面积累的工作经验对日后的就业大有裨益。 

社会实践是大学生课外教育的一个重要方面，是大学生自我能力培养的一个重要方式，因此对于我们在校大学生来说，在假期有充足的时间进行实践活动，给了我们一个认识社会、了解社会，提高自我能力的重要的机会。作为一名大一学生，社会实践不能停留在中学时期的那种毫无目的、照本宣科的迷茫与无意义状态，社会实践应在结合我们实际情况，从自身真正兴趣出发，真正从中得到收益，而不是为了完成任务、为了分数而实践。

作为一名物理师范学生，在大学期间应努力争取难得的实践机会去历练自己的能力，从实践中不断锻炼自己的教育教学水平，以此为将来投身教育事业做好准备，并在实践之中总结经验，发现新知，开拓视野。

此次实践活动的目的，一是希望能够锻炼自己的语言表达能力、组织协调能力、教育教学能力，更希望能够通过我们的实践丰富农村地区孩子们的课余生活，给予他们爱与关怀。谨希望通过我们的微薄之力，给这些孩子带来快乐、带来希望，带来他们那个年龄应该享有的欢乐、纯真与美好

二、实践地点  山东省滨州市博兴县

三、实践时间   1月18日至1月22日

2月23日至2月26日

四、实践对象   八年级一班

五、实践内容

确定了在寒假期间要去参与助教活动之后，便积极做好准备工作。

由于我是第一次参与这样的活动，对于要准哪些资料还不是很清楚，导致我在准备开始阶段进展缓慢。后来在班主任的指点之下，我渐渐清晰了需要准备的东西，并结合我自身所学专业准备了一套自己的教学资料。另外，由于整个实践被寒假分成了两部分，所以年前年后侧重点各有不同。年前实践时间为期末复习与检测，年后准备试卷讲评与新课衔接。实践开始时学校教学进度接近尾声，新课基本结束，准备开始复习，我与相关物理任课教师进行了一番细致的沟通与交流后，结合本班物理教学进度，着手开始整理复习大纲，以便及时调整复习进度。

第一次以老师而不是学生的身份步入课堂，面对素未谋面、性格迥异的学生不由得十分紧张，但是看到学生们稚嫩的脸庞上写满了单纯与好奇，简单的自我介绍之后便开始了教学工作。开始学生有些陌生，放不开，我也十分紧张，导致教学节奏过快而忽略了教学效果，学生们有些吃不消。后来在任课教师的帮助下，与学生的认知基础相结合，调整了教学进度，使大部分学生可以跟上我的教学思路。同时随时关注学生的动态，及时进行调整。

初始，由于不了解学生的学习情况，课上的气氛总是不够活跃、太呆板。慢慢的了解过后，课堂再也不是单调的讲课，有讲课有娱乐，也有学生开始提出自己的见解和想法，有师生之前的互动也有同学之间的交流，课堂逐渐变得多姿多彩起来。

实验是物理教学过程中必不可少的一部分，所以我特意从网络上找了许多著名的物理小实验视频和大家一起分享，比如杠杆原理的应用、滑轮组等，从实验开始入手，慢慢调动起学生的兴趣，寓教于乐，既玩得开心，又对知识深刻理解，让他们真正爱上物理。

另外，教学过程中，我发现大多数学生都有好胜心、自尊心强，爱表现自己，爱表扬的特点，所以特别注意使用激励手段，多表扬，多赞美，并随时发现他们的闪光点予以肯定，使他们产生愉快的感情体验，从而有效地调动他们的积极性，不断体会到学习进步的喜悦。 

五、实践总结 

我觉得在教学过程中，我最大的收获就是拥有了前所未有的耐心。鲁迅说：“教育根植于爱。”有人也曾经说教育的真谛在于爱心、耐心、宽大为怀。初中生受其年龄以及知识层面等等因素的限制，对问题的理解能力有待提高，所以更要耐下心来，温柔对待。学生在学习中常常在很简单的地方遇到的障碍，遇到这样的问题，教学者就需要耐心的讲解做示范，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否正确。另外，初中生对知识的接受和记忆方式、能力都有其特点和限制，所以在教学中不能从自身主观出发来进行教学，还是需要教学者换位思考。花一整节课使学生深刻理解一个知识点这样的情况，在教学过程中也是会遇到得的。

做教育工作者，就应该从孩子们的需要出发，充分理解孩子们的天性，做到一切真的是为了孩子。这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一个基本的道理，一份真心，加一份耐心，加一份专心，加一份动力，再加上自己扎实的专业知识是一个好的老师必备的东西。

身份突然从学生到教师，因为我的不适应在教学中也遇到了一些困难，周围的相关任课教师都及时伸出援助之手，十分耐心的给我讲解，我也十分感谢他们，他们的经验给了我莫大的帮助。做助教每天与孩子在一起，组织课堂教学，同时还有课后作业辅导，虽然有些辛苦，但是能够和孩子们在一起，能够把自己所学的知识传授给他们，看到他们认真学习，茁壮成长，也是有说不出的高兴。

另外在春节假期期间，我有幸能够与学校相关工作人员一起参与了家访活动，感触颇多。家访，是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能够及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，能够让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。同时耐心倾听家长对学校工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在家访中，有些文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出、狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多加指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；随着年龄的增长，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面；也有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。所以针对有问题的学生，学校工作人员和家长促膝谈心，用一分为二的观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

总之，这次助教实践让我有了深刻的感悟。这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富：它拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，为将来的工作奠定了坚实的基础。在今后更要积极参加更多的社会实践，服务社会，丰富自我。

物理科学与技术学院

            物理1502班

刘若桐

二零##年二月

实践证明

_______学校：

　　贵校________同学于____年__月__日至_     年__月__日在我单位参加社会实践。期间，该学生参与                 活动，态度认真，获得了一致好评。

　　                        特此证明

　　                     (公章)

　                       __年__月__日

       

 

第二篇：大学生假期社会实践报告格式与要求

大学生假期社会实践报告格式与要求

一.实践报告撰写的内容与要求：

一份完整的实践报告应由以下部分组成：

1.报告题目

报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2．学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：

a)“摘要”字样；

b)摘要正文；

c)关键词；

d)中图分类号。

4．正文

正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容

5．结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6．谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

7．参考文献

参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

8.附录

对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报告的附录中。

二、撰写实践报告的准备与主要步骤：

实践报告的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订报告提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：

1.收集资料

资料是撰写实践报告的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得；从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

2.拟订报告提纲

拟订报告提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据报告主题的需要拟订该文结构框架和体系。我们在起草报告提纲后，可请指导教师审阅修改。

3.起草

报告提纲确定后，可以动手撰写实践报告的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

4.修改、定稿

报告初稿写之后，需要改正草稿中的缺点或错误，因此应反复推敲修改后，才能定稿。

三、实践报告的写作细则：

1.书写

实践报告要用学校规定的稿纸单面书写（必须用黑或兰黑墨水）或用计算机打印，正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条，或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用A4打印纸。版式要求如下：标题（“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中），学院及作者名称（“四号”“仿宋体”居中，学院名称与作者名称之间应空两格），目录（“二号”“黑体”居中）内容（“小四号”“宋体”），摘要（“四号”“黑体”“加粗”）：内容（“四号”“仿宋”），关键词（“四号”“黑体”“加粗”），正文内容（“四号”“宋体”）。实践报告中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。

2．标点符号

实践报告中的标点符号应准确使用。

3.名词、名称

科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名词术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明全称。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦、达尔文、马克思等）应按通常标准译法写译名。

4.量和单位

实践报告中的量和单位必须符合用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102-93，它是以国际单位制（SI）为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。

5.数字

实践报告中的测量、统计数据一律用阿拉伯数字；在叙述中，一般不宜用阿拉伯数字。

6.标题层次

实践报告的全部标题层次应统一、有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点

7.注释

实践报告中有个别名词或情况需要解释时可加注说明，注释可用页末注（将注文放在加注页的下端），而不可用行中插注（夹在正文中的注）。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。

8.公式

公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式与编号之间不加虚

线。引用文献标注应在引用处正文右上角用〔〕和参考文献编号表明，字体用五号字。

9.表格

每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题。表格允许下页续写，续写时表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。

10.插图

文中的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观；插图6幅以内，用计算机绘制；若为照片，应提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1为宜。插图一律插入正文的相应位置，并著名图号、图题每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。

11.参考文献

参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中引用的先后，从小到大排序，一般序码宜用方括号括起，不用圆括号括起，且在文中引用处用右上角标注明，要求各项内容齐全。文献作者不超过3位时，全部列出；超过3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中国人和外国人名一律采用姓名前后著录法。外国人的名字部分用缩写，并省略“.”。