提升管理智慧 狠抓教学质量

一年来，我校紧紧围绕区教体局、教研室和学校的工作目标、任务和要求，以提高质量为核心，以改革创新为动力，以素质教育为抓手，强化教师专业素养，提高课程实施水平，推进高效课堂建设，培养学生良好习惯，提升教学管理智慧，提高教育教学质量，较好地完成了各项目标任务，使学校的教育教学工作迈上了一个新的台阶。

一、主要工作

㈠聚焦专业成长，提高队伍素质

班子建设：我校教干在刘校长带领下，讲团结、爱学习、善谋划、务教学、做表率、比贡献，勤政廉洁，德才兼备，充分发挥了引领模范带头作用。在工作中力求“三个深入”：深入课堂，提升课堂教学效率，深入教师，提升教师整体素质，深入学生，促进学生全面健康发展。强化“五项措施”：抓学习，抓作风，抓考核，抓汇报，抓民主，争做守纪、团结和业务的表率。教干学习自觉性强，坚持学以致用，争做专家型教干。每周定期召开专题研教会，业务教干兼课，分管年级，承包学科组，做学科的带头人。听评课制度坚持好，学校把教干的听评课作为推进课堂改革的重要手段，业务教干每周推门听课，其他教干也坚持听课，听课后查备课、评课、反馈，并在教干例会上把听课调研情况形成总结集体汇报交流，形成了重教、务教、研教的浓厚氛围，在师生中威信很高，成绩显著。

教师队伍建设：重视师德建设，提高师德素养。注重教师专业发展，促进不同层次教师共同发展。学习新课标、市“35x”策略、区教研室“学、导、练”教学模式和“四案一体化”策略以及我校“二三四体验式”高效课堂教学策略，自主研读、集体研讨、学习体会，将课标理念落实到每位教师的每节课中。引导教师落实“二三四体验式”策略，规范教学细节，注重学生的自主学习和探究。支持教师外出学习培训，经费保障有力。一年来，组织教师外出到北京、上海、济南、临沂等地学习达100多人次。积极参与校际联研，与册山中学、临沂二十二中、二十三中成立教研联合

体，多方位研讨与交流。立足校本培训，开展学科培训、说讲课比赛、研讨课、示范课、教学论文和案例评选、基本功比赛、学习评比等活动，实现“研训教一体化”。注重青年教师培养，推动“青蓝工程”，多让青年教师有表现的机会，创造条件脱颖而出。加强“扬名工程”，引路子、搭台子、压担子，打造名师队伍，特别加强教研组长队伍和班主任队伍建设，发挥骨干教师的引领作用，推动教师业务素质的全面提升。

现有市教学能手（新秀）4人，区教学能手（新秀）17人，罗庄名师2人，罗庄区课改之星4人，区科研能手8人，区兼职教研员2人，区教育咨询2人，名师工作室研修成员4人。学校也评选了19名校级教学能手。

㈡加强课程改革，提高育人质量

课程理念：倡导教师多读书、读好书，开展假期读书活动，寒暑假期间教师至少自购或借阅一本教育专著，撰写读书笔记，购书费用学校予以报销。教师理论学习抓得实，固定学习时间、学习内容、学习地点，及时检评学习效果。组织参加省级网络远程培训和暑期课程培训，开展“课标学习月”专项活动，不断更新课改理念。学校办学思想和理念体现素质教育要求，校园文化气息浓厚，教育感染力强，课程实施水平较高。

课程设臵：严格按照上级要求设臵课程，开足开齐国家课程，开设地方课程和校本课程，课程及课时安排均有明确的管理措施和足够的时间保证。严格调课审批和调课补上制度，加大课程计划和课表执行情况的检查力度，确保各类课程的教学质量。重视书法课的管理力度，制定了《写字课方案》，主要以自编《硬笔书法教程》及《论语》为学习和书写内容，以书法课为突破口和立足点，落实书法特色进校园活动。认真实施“体育、艺术2＋1项目”，开展好艺体、信息、科普等课程，开展快乐体育大课间等体育锻炼活动，以规范求高效，提高学生综合素质。实施综合实践活动课程，广泛开展学生研究性学习，培养学生信息技术应用能力，学生创新精神与实践能力得到了有效发展。

教育科研：着力培养理念新、行动实、有智慧、有成效的教研组长队伍，引领、协调、落实好学校的教学教研科研工作，把教研组建设成为教师发展的平台和阵地。构建多元平台，开展校本教研，机构健全，制度完善，教师科研意识较强，积极参与各级课题研究，教育教学成果丰富。 - 1 -

教育评价：立足学生、教师及教育发展，逐渐形成科学的评价体系。在教师评价上，淡化考查学科与考试学科的区分，力求考查学科考试化、考试学科考查化。完善学生综合评价办法，多把尺子衡量学生，构建多元、开放的评价体系，考试实行等级评价，引导学生实现自主发展、特长发展和全面发展，提高学生综合素养，真正把素质教育落到实处。

㈢推进三百工程，深化高效课堂

以组织参加区教研室的“三百”工程评选为抓手，确立了以小课题研究为核心的推进思路，积极引导教师反思教学、发现问题、研究课堂，扎扎实实开展小课题研究，深化教师业务评比，打造学校的重点课改课题、特色课堂、课改能手，稳步推进“三百工程”建设。加强组织制度建设，成立推进领导小组，制订推进方案，形成了人人重视、全员科研的良好氛围。做实课题过程管理，制定了《“十二五”课题规划指南》，指导教师选题。以小课题研究为抓手推进特色课堂构建，总结高效课堂改革经验，完善 “二三四体验式”教学策略，积极帮助有关学科提炼学科特色，帮助有关教师锤炼教学特色。两次组织特色课堂推选，开展常规管理月活动，通过听评课、问卷调查、课堂调研、教学研讨、常规抽查与检评等，全方位深化高效课堂。

以点带面，局部突破，整体带动，在薄弱学科中开展专项整改提高活动。针对九年级英语现状，采取了“五个一”措施：每周一升旗后检评备课、作业和单元检测题等常规材料；每周二安排专人参加集体备课，研讨教学流程、重难点突破等；每周三下午第一节每人轮流举行一节研讨课，然后研讨交流；每周四教干跟踪听课，落实研讨效果；每个月外出学习或邀请名师来校指导一次；每个月有关教干对每位教师的课至少听一节，并给予正确指导。通过推进“三百工程”的系列活动，成果比较显著，质量提高较快，涌现出了一部分优势学科和一批课改名师。

㈣推进作业改革，提高作业质量

按照区教研室“抓课内，控制量，提升质，精批改，快反馈”的总体要求，强力推进个性化作业改革。坚持课内作业为主体、课外作业为补充、作业形式多样化的原则，分类实施，创新实践。比如课外作业以拓展性作业为主，如语文的阅读、随笔，英语的阅读、单词拓展，理科的探究性、 - 2 -

实践性作业，政治的时事评论，历史的课外阅读，体育的健康知识，音美的艺术欣赏，信息的电脑知识学习等。

探索作业设计新模式。教师按照 “层级化”原则，布臵多种类型的作业，让学生根据自己的爱好、兴趣、能力自由选择适合自己的作业类型与作业量，不要求学生全部完成。体现作业的层次教学，使学生的个性得到充分的展示，尝试到成功的快乐。

追求个性化作业的实效。一方面保证课堂高效。课堂作业的设计重视基础、注意适量，使学生在课堂中及时巩固知识，保证学生当堂完成，教师当堂批改。语文的作文、数英理化的书面作业注重质量，布臵的作业具有典型性，批改时关注了做题规范、做题格式，做到了精批精改。另一方面发挥了学习小组长的作用。作业材料的准备、内容的设计、作业的检查等均由学习小组长完成。

㈤规范教学常规，精细教学管理

落实教学五环节要求，突出规范、精细、科学，狠抓过程管理，强化责任落实，提升管理品质。一是抓好备课。加强集体备课，落实教研组中心主备人制度，抓实个人备课，在集体备课的基础上，精心设计个性教案。二是抓好上课。重点督查好教师常态课的教学规范，努力深化高效课堂建设。三是抓好作业。用好《同步学习与探究》，抓好作业补偿教学。四是抓好辅导。立足“培优补差推中”，精心培育优秀生，耐心转化学困生，关注学生的不同需求。五是抓好检测。按照上级规定组织学业诊断性测试，及时进行质量分析反馈补偿。六是抓好督查。严格常规检查制度，及时量化、反馈、通报和整改。

重点开展了“常规管理月”等活动。教学常规是教学所有环节的总指导，没有实实在在的教学常规，绝没有良好的教学效果，教学过程的每一个环节都要按常规的要求去做，为此，我们强化了教师日常教学活动的考核。开展常规和理论学习专项活动，严格教学常规检评制度，督查办公、教学秩序，安排专人进行不定时抽查，检查教师上课、办公及各类辅导情况，及时通报整改。督查集体备课和集体学习，落实学科组中心主备人制度，分管教干必须参加各学科教研活动。督查课堂，每天至少两次对课堂情况进行检查，落实候课制度、调课补上制度等。检查备课，每周对各任 - 3 -

课教师的各类备课进行检查，评选优秀备课。落实课堂开放活动，优化常态课堂，实行推门听课，重点关注教师教的状态和学生学的状态。

学校把教干的听评课作为推进课堂改革的重要手段。活动期间，校长、业务教干每周听评课不少于5节，其他教干每周不少于3节，听课后马上检查备课，并进行评课反馈。把相互听评课作为校本教研的一项重要内容，活动期间任课教师听评课不少于10节，其中听本学科组课不少于6节，听其它学科课不少于4节，所有听课必须进行不同范围内的评课交流，做好交流记录。组织专题研教活动。全体教干每周定期召开专题研教会，并把评课活动作为其中一项重要内容，每位教干要把上周的听课调研情况形成总结集体汇报交流，把握全校教师课堂情况，并邀请教研组长等人员参加教干研教会。开展反思提高活动，任课教师反思自己常规的落实，形成“常规管理之我见”系列材料，进行交流学习。

㈥加强学生管理，培养良好习惯

持之以恒地抓好学生良好习惯的培养，开展主题教育活动，使学生在语言上讲文明、行为上讲规范、学习上讲刻苦、生活中讲卫生、活动中讲参与、集体中讲团结、待人上讲礼貌、处事上讲谦让、校内外讲形象、时时处处讲安全，逐步养成良好的礼仪习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯和卫生习惯。

重视《学习常规》的学习与落实，分年级、分学科开展学法指导报告会，教会学生科学的学习方法，特别重视能力的培养，不断提高学习效率，让学生乐学、会学。改革学生学业评定和思想评价的新方法，多角度、多把尺子评价学生，使评价能更充分地调动学生的学习热情。

开展学习标兵评选活动。在学生中树立模范典型，以评促学，带动全体同学积极进取，不断提高，营造你追我赶、共同进步的良好学风，促进学生良好学习习惯的养成。每天坚持学风检评，开展多种内容丰富、形式多样的常规教育、主题教育和特色教育系列活动，注意挖掘学生的非智力因素在学生成长中的积极作用。

开展读书节活动，建设书香校园。通过《秋实》校刊征稿、黑板报评选、语文手抄报评比、作文大赛、诗韵诵读比赛等系列活动，提升学生的文化底蕴，培养学生良好的阅读习惯、书写习惯等，浓厚了“我读书我成 - 4 -

长我进步”的良好氛围。

㈦抓好毕业班管理，提高教学质量

学校对九年级工作（八年级地理、生物学科）各环节及班级管理进行全方位的指导、检查和评价，引导教师关注中考、聚焦中考、研究中考。在“早”字上动脑筋，在“细”字上下功夫。教学研究指导中心对各学科教师复习情况及时跟踪评价与指导，对弱班、弱科、弱生重点关注与扶持，缩小不均衡差距。加强学科备考研究与指导，及时调整备考策略，优化学科备考内容，进一步解决学科备考指导与复习高耗低效问题，提高复习指导的针对性与实效性，确保复习的高质量与高效率。

营造浓厚的中考氛围。每个班级每天晨读时间都要集体宣读中考誓词，提示在校学习时间，增强学生目标意识、时间观念和自信心。每位学生都制作了中考奋斗目标并张贴在课桌的醒目位臵，自我提醒激励。加强毕业班教师专项考勤和特别管理，保证教师能真正坐下身来、沉下心来，专心搞好教学研讨和备考工作，用教师高度的工作热忱带动学生的学习热情。

加强教情、学情、考情的研究和指导。刘校长多次主持召开中考备考专题会，向教师介绍了他本人和其他教干通过课堂调研发现的问题，并提出针对性的应对策略。召开学生会，让优秀生介绍学习经验。各备课组加强了对课程标准、考试说明、中考题的研究力度，加强了学情研究，制定了切实可行的各轮备考计划，并在班内张贴。召开班级教导会，由任课教师、分管领导、学生代表参加，从不同层面分析班级现状，确定复习思路。全方位模拟中考状态，组织模拟考试，让学生感受中考氛围，做好考试分析，对优秀生、边缘生搞好心理疏导。适时召开家长会、学生会，疏导学生思想压力，对学生进行理想前途、心理健康教育、应试技能指导和强化。

㈧立足校本课程，打造办学特色

一是深化校本课程建设。成立校本课程领导小组，抓好“三落实”：落实教材，落实教师，落实课时，注重形成性评价在学生成长和教师发展中的作用。重视书法课的管理力度，力争早成特色，制定《写字课方案》，以自编的《硬笔书法教程》及《论语》为学习和书写内容，通过背《论语》继承与弘扬优秀文化，提高师生思想水平，通过写《论语》提高学生书写能力，培养学生良好学习习惯。以校本课程建设为中心，发展优势项目， - 5 -

打造工作亮点，辐射各项工作。二是开展心理健康教育。配备心理咨询教师，开展团体心理咨询，构建学生 “心灵驿站”，为问题学生建立心理档案，适时适度进行疏导调节。

在区教研室各位领导的科学指导、大力帮助下，我们取得了一些成绩。一年来，先后获得山东省心理健康教育先进集体、临沂市优秀教科室、市五四红旗团委、罗庄区模范学校、区教学工作先进单位、区教科研工作先进单位、区科技教育先进单位、区教学研究指导中心建设先进单位、区第六届读书节先进单位、区远程研修先进单位、区师德教育先进单位、区美术教育先进单位等荣誉和成绩。教研科研成果丰富，有4项省教科研成果奖，6项市教科研成果奖，13项区级教科研成果奖，17篇论文在各类报刊杂志上发表，25篇论文在区级以上评选中获奖，9人次在市区教学会上作典型发言，5节区级公开课，16人次在市、区级优质课、基本功、班会课、演讲比赛中获奖，29个课件（教具）获省市区奖项，48人次获区级以上辅导奖，省远程研修优秀学员33人，5人获市级教学奖，25人获区级优秀教学奖，区级校本教研先进优秀教研组2个，现在研课题有国家级1项、省级1项、市级4项、区级2项、48个小课题（或校级课题）区级立项研究，已结题省级课题结题1项、区级结题课题3项，《秋实》文学社被评为临沂市先进学生社团。

二、问题与不足

1、师资队伍建设需要进一步加强，教师理论素养和业务水平还不够高，自主学习氛围不浓，自觉改革课堂的内驱力不强，学科教学不均衡，名师引领作用未得到充分发挥，制约着学校教育教学水平的进一步提升。

2、教学管理的精细化程度还需要进一步提高，师生的发展性评价体系有待于进一步完善，教师的“问题课题化”意识有待于进一步加强。

3、学生的综合素质还不强，思想品德素养和社会实践活动能力还有待于进一步提高。

4、特色课程关于师生的评价机制还不健全，学生对于特色课程的认可度还未达到较高的要求，办学特色还需要进一步强化。

5、素质教育有待于进一步深化，学生的综合素质有待于进一步提高。

三、整改措施及打算

- 6 -

1、逐步建立更有效的专业成长评价机制。坚持校本教研常规化，坚持集体学习与自主学习相结合。大力开展师德教育和幸福教育，进一步落实“三百工程”，激发教师参与课堂改革的热情，建设重点学科，加强课改典型培养的层次及数量，增强学校竞争力。发挥好生物、政治、化学等龙头学科和各级骨干教师的引领辐射作用，带动其它学科和教师均衡发展。

2、严格教学常规管理制度。完善教师的发展性评价方案和学生的“星级”评价方案，以管理促规范，向常规要质量，以评价促发展，以评价促成长。强化教师的科研意识、问题意识，搞好小课题研究，以课题引领课堂，以研究促进教学。

3、关注学生全面发展。发挥教师一岗双责作用，重点加强学生思想道德教育，狠抓学生习惯养成，组织学生参加社会实践活动，提高学生综合实践活动能力。

4、努力探究特色课程的教学模式。多渠道对师生进行科学的评价，彰显课程特色，提升办学水平。

5、继续全面深化素质教育，提高学生综合素质，提升学校办学水平。 在今后的工作中，我们深信凭着全体师生的共同努力，我校的教学管理会更加规范，教育教学质量会有更大提高，学生的素质和学校的声誉必将更上一个新档次。

- 7 -

 

第二篇：装备工作自评汇报

20xx年郧县教育技术装备建设工作汇报

20xx年在市、县教育局的正确领导下，我县教育技术装备建设工作紧紧围绕市教育局下达的工作目标任务，举全县之力，勤奋工作，开拓创新，再次取得骄人成绩，出色的完成了市教育局年初下达的装备建设任务，进一步提高了我县教育技术装备水平，加速了我县教育技术装备现代化进程，促进了我县教育又好又快发展，很好的服务了中小学教育教学。现将完成情况报告如下：

一、教学仪器设备、教育信息化、远程教育建设主要成绩：

1.争取县财政预算资经200万元，为全县22所中、小学建配了计算机网络教室，一举改变了我县计算机网络教室建配不全，部分学校设备陈旧的局面，有力的推进了教育信息化发展进程。

2.积极争取省财政厅、省教育厅义务教育学校体育、音乐器材建设项目，为郧县19个乡镇63所农村中小学配备儿童篮球架45副、中学标准篮球架16副、乒乓球台71副、电子钢琴32台、电子钢琴45台，折合人民币近70万元，为学校阳光体育运动开展提供了物质保障，极大的提高了教育技术装备水平。

3.借全市20xx年教育技术工作会议在郧县召开之际，多渠道筹资200多万元，全方位打造了郧县第二中学、郧县柳陂镇中心小学、郧县青曲镇中心小学、郧县城关镇第一初级中学，城关镇第二小学等几所教育技术装备标准化学校。为我县教育装备标准化建设全面展开提供了可供参考的蓝本。

4.多方筹资近9万元，为全县50余所中小学建配和完善数字图书馆，使各校拥有电子图书10万余册和语文、数学、外语、其他等各类课堂内外期刊20xx余种。丰富了师生阅读需求，发挥了学校电子备课室和计算机网络教室的作用。

5.县教育局从节余公用经费中一次性划拨470万元教学仪器设备专款，用于中小学教育信息化和远程教育工程建设，我站制定了翔实的建设方案，已经教育局研究批准，现正在实施工程招投标过程中。470万列项安排了四个工程建设项目：一是投入60万元，为乡镇中心小学及城区小学共25所学校各建设一个多媒体教室。二是投入15万元，为24所“xx年国家农远工程”中学计算机教室的720台联想品牌电脑升级。三是投入255万元，为全县42所（1-6年级，100人以上）乡镇完全小学建设计算机网络教室（教师电子备课室共用）。四是投入140

万元，为全县25所中学配备教师电子备课室，基本达到每两位教师一台备课电脑。

（二）健全机制，自觉行动促效益

“重装配，轻管理，轻应用”的现象曾使我们装备工作陷入被动，千辛万苦争取资金配备的设备，不能发挥应有的作用，直至设备丢失、损坏，为了防止这一现象漫延，充分发挥教育技术装备的效益，我们不断改进工作方法，注重加强学校实验教学、电化教学和教育技术装备管理，并取得了较好的效果。

1．积极构建和完善“农远工程”应用“三维三系”组织管理模式，实施目标管理和绩效管理，强化责任管理，严格奖惩措施。按有关文件要求配齐远程教育项目管理员、网络管理员、实验员等专业人员，并建立专业人员管理制度。

2. 积极配合郧县人民政府教育督导室，对全县10所中小学校、112个教学班“班班通”设备应用进行现场测评督导。促使各校教育装备的科学高效运作和规范管理，为在全县中小学全面实现“班班通”做好借鉴与铺垫。

3.深入学校、课堂，指导、督查学校的装备管理应用和实验、电化教学。在开展“三万五访”活动期间，装备站采取定期或不定期的检查和抽查的方式，深入学校检查学校电子备课室应用情况；远教设备运行情况，学校资源接收、应用存储；学生电子阅览室建设；计算机网络教室使用；学校仪器室、实验室的使用与管理，发现问题及时指出、限时改正。全年共检（抽）查50余校次，较好地促进了学校教育装备应用、管理和实验、电化教学的开展。

4．加强经费统筹和管理工作，构建以政府投入为主，社会各界积极捐助的经费保障体系。严格按照“统一管理，分校使用，建立专帐，专款专用”的办法，认真做好了中小学生均10%公用经费的管理和使用工作。常用教学实验仪器、设备统一实行政府招标采购，并做到了公开、公平、公正，为国家节约了资金，为学校采购了放心满意的货物，为自身树立了良好的形象。20xx年实行政府招标采购设备共计200万元，为全县22所中学和中心小学建配了计算机网络教室。

（三）研培结合，全面提高出成果。

1.建设一支高素质的专业教师队伍是管好、用好教育技术装备，促进素质教育，推进教育现代化的关键。为此，我们与各部门通力合作组织了各类业务培训3期，培训教师1200余人次。专业培训为我县

信息技术课的教学，计算机的维护与管理、学校管理的信息化起到了积极作用。

（1）20xx年x月组织、指导全县1000名教师参加，教育部组织的“微软·携手助学”培训。

（2）20xx年x月组织、指导各中学政治、历史、地理、生物教师200人参加国培。

（3）200xx年x月，组织、指导全县60余名教师暑期英特儿未来教育集中培训。

2.为了充分发挥现代教育技术在素质教育中的作用，我们积极组织学校开展创新作品、优秀实验教学论文、小制作小发明、电脑作品现场制作和课题研究工作，积极选送作品参与国家、省、市参赛。

（1）20xx年x月，省电化教育馆组织的第六届“教育技术理论与实践”征文评选活动获奖作品中郧县报送的教师论文获奖232篇，郧县教育技术装备站被授予第六届“教育技术理论与实践”征文评选活动团体优胜奖和《软件导刊·教育技术》20xx年度宣传工作先进单位。

（2）20xx年x月，我县青山镇九年一贯制学校、安阳镇中心学校、南化塘镇中心小学、杨溪铺镇卜家学校、青山镇中心学校、柳陂镇中心学校分别申报了“十二五”全国教育信息技术研究规划课题。

（3）20xx年省电脑作品大赛上，我县报送的教师电脑作品10余件获奖。

(4)在市远程教育资源应用优质课课例评比中，我县报送课例115篇参加评选。参评作品占全市总数的40%

（5）积极与教研部门配合，参与组织市第三届“农远”工程项目学校小学英语口语竞赛，报送选手4名，其中获奖4人次，被市教育局授予优秀组织奖。

二、存在问题

（一）学校实验室建设、实验教学规范管理有待加强：根据教材的不断更换实验仪器更新显得日趋重要；介于实验仪器、药品欠缺分组实验用演示实验替代、用粉笔画实验、用口说实验现象存在。

（二）学校图书室、音乐舞蹈室、美术教室的设施有待进一步完善。