20##年初中教学质量分析报告

张粉平

在上一个学年里，在校领导班子的正确领导下，经过全体教职工的通力配合，辛勤努力，我校教学工作再创佳绩。中考中,阳城一中达线人数36人,晋城一中达线人数1人.合计37人.阳城二中达线人数24人,阳城一中西校达线人数23人.获得建校以来中考成绩的最高记录。现就我校20##—20##学年度教学质量分析如下。
第一部分：教学质量情况分析

1、中考

芹池中学有191人报名中考，实际参考人数189人，2人缺考。录取情况为：阳城一中：统招22人，计划12人.择校2人,特长1人,晋城一中1人.合计38人.超出20##年12人.阳城二中统招22人，计划1人,择校6人，合计29人；阳城一中西校区：统招20人，择校6人，合计26人；即我校考入阳城县办高中以上共93人，高中入学率达到49.2％超出20##年7.7个百分点。现将成绩和邻近乡镇对照：

（1）、和临校对照：

①、优生均分(前15名)、(和对比校最高分相比,若该科是最高的,则和第二名比)：

②、总分数段累计对照：(芹池参考191人,演礼195人,町店216人)

从优生均分对照来看：我校除除94、95的思品,92、93的语文,94、95的化学成绩较好外，其它各科均有差距。从四个班的优生均分和另两个学校对照来看,我校的八科中有三科(语文,化学,历史)较好,思品,体育居中,其它三科居后.只能说从我们的优均对照看成绩是居于中等水平。但从分数段来看，我们三个高中分数线上的学生和其它两校比均有差距，反映出我们在配套上还是有差距。这也是我们现在各年级教师在教学中要注意和努力的一个难点。

（2）、与去年中考对照：（总均分的全县名次）班级名次对照

总均分对照:

和去年中考相比，均分名次除语文、化学前进处，其它6科各科的名次都有了倒退，有3科的名次倒退达到5个名次。

（3）、和全县第一名均分对照：

全县最高分中三中占三科(思品、语文、历史),绿洲三科(数学、物理、化学)，寺头一科(英语)，王村一科(体育)。和全县最高分相比，我校的数学、英语、物理、化学四科的分数差距较大,超过10分.

（4）、中考特优生：

全县中考总分前二十名中，我校没有一人。全县最高分是三中的,667分.第二十名652分,我校最高分93班王俊凯650分。

中考全县前20名中思品我校没有一人（思品最高分为75分6人）；语文前20名：最高分117分，是我校95班史璐伟同学；数学前20名中有2个第3名（最高分120分8个)，具体为：93班王俊凯118分,93班刘辉118分；英语前20名：我校无一人，(最高分为119分,2人)；物理前20名中我校有10个并列第1(满分80分,全县共有447个),(包括一个借读生鞠金兆)具体为92班2人(吕烨光,王泽育)，93班5人(王俊凯,刘辉,田王慧,刘婷婷,史帅)，94班2人(延倩倩,吕方迪)；化学前20名中我校有5个并列第1(最高分为满分70分,111个)，具体为：92班王泽育,93班田王慧,94班延倩倩,95班崔晋鹏,借读生鞠金兆；历史前20名：我校无一人，(最高分为72分2人)分。思品和历史在优生上还要努力。

2、八年级成绩。

八年级共有298名学生参加考试，共考8科，去掉地生后六科满分600分，我校最高分为564分，（町店555分，演礼555分）以360分划定合格线，合格人数217人，合格率72.8％。（町店参考人数319人,204人合格,合格率63.9％，演礼参考人数307人,226人合格,合格率73.6％），八年级整体情况和其它两校相比居中。

①、单科均分对照：

从单科对照来看：

从

总体均分来看,三大大分值科目(语文、数学、英语)考的较好.其它三科居中.

②、校内班级对照：

从校内对照来看，同科目班级差距较大。思品、数学、英语的班级差距都达到5分以上.

3、七年级成绩：

七年级本次共有349人参考，除地生外五科满分500分，最高分为465分，（演礼466，町店471分）以300分划定合格线，全校合格人数为298人，合格率为85.4％，（演礼参考人数362人,合格人数281人,合格率77.6％，町店参考人数424人,合格人数342人,80.7％），七年级的及格率情况要好于演礼和町店,但优生有差距。

（1）单科均分对照：

①、和邻校对照：

从均分来看，五科中我校4科的总均分居三校长第一。这也是三个年级中最好的一个年级.希望能再接再厉，保持这样的优势。

②、校内对照:

从校内班级对照来看,只有英语班级间差距达到了5分.

第二部分:一年来值得肯定的做法：

1、我们有一个团结的领导班子.

学校连续两年来成绩是芝麻开花节节高,首先得益于我们有一个团结的领导班子.学校领导班子成员在校长的统一指挥下,各负其责，通力合作、齐抓共管，保证了各级教学工作的正常有序进行.

2、引入竞争,提升了教学质量.

从合并学校以来,学校的教学工作主要围绕一个"赛"字.三校联考对第一名进行奖励,学期末用"我的闪光点"的形式,对一学期工作进行总结,比比谁的闪光点多,并张贴接受全体师生的监督,这些平时工作中的竞赛和学期终的工作总结竞赛促进了教学效率的大幅提升.(前边教学成绩分析已提到,不再分析)

在一年来的三校联考中(包括本次的升级考试)，我校有25位教师65次获三校第一的好成绩，他们分别是：王向利7次；张鲜红6次；吕卫兵5次；张红社4次；李卫霞4次；成粉霞4次；韩建华3次；张粉平3次；原莎莎3次；柴丽娟3次；孔吕兵2次；张华2次；王红霞2次；成娟2次；陈军鹏2次；武丽娟2次；解晋飞2次；刘艳芳2次；杨继龙、郭劭阳、刘艳梅、陈海宇、王利斌、王学红、张晓菲各1次.

我校的教学经验材料<干劲"喊"出来工作"赛"起来>在20##年10月被编入阳城县教育教学经验交流材料一书中；20##年4月，这篇经验材料在国家级期刊<中国农村教育>第4期发表。

3、异校交流,提高了教师教学技能

借助县局的教学能手异校考评的东风,在20##年11月,我校邀请王村,西河,四中教师到我校上课.20##年3月,我校又邀请三中九年级7位教师到我校上课,并邀请三中教导主任刘群到我校作教学工作讲座,这些优秀教师的到来,给我们的教学工作带来了缕缕清风,教师听后都感叹是受益非浅.豁然开朗,尤其是三中教师对中考考点的钻研,对中考脉博的把握,确实对我校九年级教师课堂教学技能的提升起到了促进的作用.

4、"传,帮,带"促进青年教师成长迅速。

以组为单位进行的青年教师锤炼课为青年教师的迅速成长搭建了交流学习的平台，在有经验教师的指引下，在全组教师的帮助下，在教师个人的刻苦努力下，一些青年教师得到了迅速的成长。于玲玲,原莎莎,延利锋,冯伟,刘艳梅,郭剑辉6位青年教师在20##年中考立下了汗马功劳.柴丽娟,武丽娟,成娟,解晋飞等青年教师虽是临代教师,但他们对工作依然是满腔热情,兢兢业业,在三校联考中多次获三校第一.取得了好的成绩；

一年来，师生的整体素质不断提升,各项荣誉也是接踵而至:在县教育局20##年3月4日印发的<关于20##年度教育工作综合督导评估情况的通报>中,两处对我校进行了表扬:一是"芹池中学实施的"二四六八"青年教师培养工程,促进了教师整体素质的明显提升;二是对我兼主课进行了表扬.在20##年3月3日<教研动态>中关于"20##年初中教学教研工作简结中也是两处对我校进行了表扬:一是"在全县进行教育教学经验交流的学校有芹池中学;二是在"各学校教学教研工作撷英"中对芹池中学的"校际教研,青年教师"二四六"工程,抓六个一和七个一,网络教研,骨干教师"我为中考备上一节课:的做法进行了肯定和宣传.20##年2月,在县局组织的"优秀养成教育课程"评选活动中,芹池中学获二等奖.20##年9月在远程教育团体赛中获团体二等奖,有4位老师获个人奖.在第十一届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛中,我校有23个同学获奖,英语组全体教师都获得了优秀辅导员的称号.在阳教研室(2010)6号文件中是这样表扬我校的"芹池中学,王村中学等学校获奖等级高,人数多",生物赛考中有2人获二等奖,3人获三等奖.学校的体育也取得了可喜成绩,夺得了县第23届中小学生田径运动会校长杯,获县首届中学生足球运动会初中组第5名.多位教师的论文获奖,学校也在20##年2月被市教育局表彰为"20##年度学校工作先进集体".

第三部分:存在问题

1、部分教师工作上进心不强

体现为一是布置论文,收不起来.没人写.信息报送虽做了要求,但报送不多.二是一年来,还14位教师从未获过三校第一,有的教师从合并学校以来两年期间是一次也未获得三校第一.我们的老教师像韩建华老师,张华老师,等他们已经给我们作出了榜样,我们的青年教师象柴丽娟,成娟,解晋飞等这些监代教师也给我们做出了榜样,对于从未获得三校第一的教师我们该怎么做,这是我们这一学期你们要思考的一个重点.三是上交资料应付成分多,像我们的三优评选就推了光头.

2、我校理科较弱,非考试科目应付成分多.

一是理科在平时的考试中和临近学校有差距,二是在今年的初中数学,物理竞赛中无一人获奖.

非考试科目像地理,生物在去年抽考时成绩不理想.受到了县教育局通报批评.

3、学生解题不规范

从县教研室的质量分析可以看出，理科存在一个共性问题是：学生由于解题过程不严谨而丢分的现象很严重。这也是我们教学中应该注意的一个共性的问题。

4、考风和学风不纯。

考试过程中，仍有一些教师监考不负责,安排两人监考,往往变成两人轮流监考,下考场时不去处理自己的闲事,非等上了考场后才去.考试期间有教师去倒水,有去厕所等等。要不两人同在考场,各干其事,不看学生,助长了学生的歪风邪气。导致了学生学风变坏。

第四部分 整改措施

在新学年,我们的教学工作的基本思路是把握一个重点,强化两项工作，抓好三个关键

1、把握一个重点

这个重点就是 针对薄弱学科,从教材研讨，教法更新方面进行教研 ,从而达到优化课堂教学,最终提高教学质量.

2、强化两项工作

（1）强化教学过程的全程管理

一是强化常规管理。对教师来说常规管理应该努力做到六个“精心”。一是精心备课。二是精心上课。三是精心布置和批改作业。四是精心辅导。五是精心组织评价。六是精心进行教学反思。

二是要强化监督检查，对教导处而言要把常规管理工作监督于平时,对教师常规检查采取定期检查和不定期检查相结合.并作好记录,作为考核教师的依据.

（2）强化校本教研，促进教师的专业成长。

一是加强课题研究，每个教研组即课题研究小组，平时教学中遇到的问题即课题,教研时间和平时的备课时间就是课题研究的时间.二是加强教师间业务交流，在新学年,我们还将继续采取"走出去引进来",为教师间交流搭建平台,拓宽教师培训途径,实现教师专业成长。

3、抓好三个关键

（1）新教师成长是关键

今年又扩了两个班,我们学校的青年教师增多,对于青年教师,我们还是实行"传,帮,带"继续对青年教师实施"二四六"工程培养计划,同时学校领导要多听课多指导，帮忙找出问题的症结。多搭建新教师专业成长的平台，让其多参与教研活动，通过多种形式争取让新老师尽快成长起来.尽量避免花了大精力财力招进来的年轻老师最后成了学校的累赘。

（2）教师反思是关键

反思是教学工作中的重要一环，教师每天都在从事创造性的劳动，必然有所得，有所思。如果不及时总结、及时归纳、及时反思，让灵感悄然而逝，那将是一种深深的遗憾。

新课程非常强调教师的教学反思，按照教学的进程，教学反思分为教学前、教学中、教学后三个阶段。教学前的反思，能使教学成为一种自觉的实践；教学中的反思，能使教学高效顺利地进行；教学后的反思，能使教学经验理论化。

反思的内容包括教学中成功的地方、失败的教训、教学中的应变、学生的见解、教案的修正、学生的课后提问等；认真思记教学过程中的亮点、教学过程中的败笔、教学过程中的“偶得”、教学的机智、学生学习中的“拦路虎”，认真写好“再教后记”。

上学年检查过程中，我们发现大部分教师们都有反思笔记或教后反思，但认真翻阅一下，就会发现存在着重数量、轻质量，重形式、轻内容等现象。没有本质上的深层次的剖析教学过程中的不足并寻求解决的办法。

(3)教学常规落实是关键

什么是教学常规工作：我们老师平常所做的工作基本上是常规工作。教师的教学常规一般通过备、教、批、辅、考等环节来体现。我们月月、周周、天天、堂堂要做的基本工作，而且是必须完成好的工作就是常规工作。“常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师要努力经常在自己教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。

有了常规制度，如果不执行、不落实，常规就不会“常”起来。如果教学常规“常”起来了，教学工作就基本规范了；教学常规“常”起来了，提高课堂教学质量就不远了.

 

第二篇：质量分析报告

中学20##-20##学年第二学期期末

学科质量检测总结

为了贯彻、落实《凉州区教育局关于20##-20##学年度第二学期期末中小学质量检测的安排意见》精神，结合凉州区教育局教育局“质量提高年”活动安排，更进一步掌握本地我校质量状况，更好地开展教学工作，进一步深化新课程理念的实施与落实，加强教学的过程管理，促进我校教学质量进一步提高，学校对20##-20##学年第二学期期末学科质量情况作了深入细致的内比分析，在此基础上，对本学期我校的教育教学质量分析如下：

一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）

（一）语文

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

（二）数学（同上）1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

（三）英语（同上）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

（四）物理（同上）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

（五）政治（同上）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

（六）历史（同上）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

（七）地理（同上）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

（八）生物（同上）

1.成绩统计表（保留一位小数）

2.分数段统计表（单位：人）

二、对本次质量检测各年级、各学科成绩的分析

1、九年级教师的团队意识和勤奋工作。

全体教师在教研组长的组织下，心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，起早贪晚，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。他们在备课上下功夫，做到精益求精，胸有成竹。他们在上课上做文章，突出重点，突破难点，讲练结合，精讲多练。他们重视批改和辅导，批改认真，辅导及时，突出共性和个性问题，做到有的放矢，注重实效性。

2、班主任加强班级管理，培育良好班风。

班主任王忠新、谢宝生、李永荣、李万发具有高度的责任感和强烈的事业心。他们在管理班级方面花费了大量的时间，花费了大量的心血。他们经常找学生谈心，为学生鼓劲，培养学生的信心。他们利用班会、早自习及时做学生的工作，增强班集体的凝聚力和向心力。他们想方设法调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的热情。他们注重目标生的培养，注重中差生的转化工作，不让一个学生掉队。他们坚持坐班制，就是中午时间也和学生在一起，给学生创造一个好的休息环境，让学生学习好休息好。

3、领导班子对九年级教学工作的重视和关心。

学校领导班子经常开会研究九年级教学工作。赵校长经常深入班级多次召开九年级学生整顿动员会，为九年级学生鼓劲加油。参加九年级月考检测分析，并做重要的指导讲话，包年级领导张校长、赵主任经常深入九年级听课，并进行教学指导，积极参加九年级的教学质量分析会，提出切实可行的改进意见，还多次组织九年级学生开会，引导学生明确目标，激发学生的学习热情。

4、七、八年级教师打下的良好基础。

这一届毕业生，是全校公认的基础较差的一届，学生流失也较严重，但任课老师对他们都非常有信心，非常负责。不仅认真备课、上课、批改和辅导，还经常的做学生的思想工作，帮助他们改掉坏毛病，引导学生树立远大理想，勤奋学习。

5、学生的勤奋努力，家长的积极配合。

学生能正确审视自己，知道自己的短处与长处，学习目的明确，学习态度端正，学习积极主动。课余时间经常到教师办公室问题，学生家长对学生的成长极为关心，对学校的工作也很支持。学校多次召开学生家长会，与家长进行沟通，希望得到家长的大力支持。这些也是取得今年中考成绩的原因之一。

6、重视周考和月考的结合，重视质量分析研讨。

从20##年9月份以来，九年级自始至终坚持月考和周考相结合的制度，以考代练，从中不断查找问题，进一步分析教情和学情，找准问题的切入点和突破口，努力提升教学质量，打造高效课堂。

每一次月考结束后都要全方位的进行质量分析研讨，从成绩、班级情况、年级组管理、以及存在以及亟需改进的问题等诸方面去全面认真的分析，本着对学校负责，对每一位学生负责的态度组织好每一次活动。

7、认真落实培优补差工作。

学校始终遵循以以人为本的原则，本着为每一位学生负责的态度，进行相关的教育教学工作。通过平时的月考和周考进行分析，查找有弱科的学生，针对其具体情况，我校与各科任教师签订了培优补差计划，争取是每一位学生在学习上都有进步。在具体操作过程中注意抓落实，看成效，对于效果显著地教师予以表彰。通过一年来的实践，效果很显著。

8、以特色学校建设为契机，努力抓好音体美学科建设，全方位的为培养学生。

我校针对学习上有弱势的学生，在上好文化课的同时，努力培养他们的兴趣爱好，从音体美三门学科中努力培养他们的优势，通过专业课老师的指导，争取通过自身的努力、老师的帮助和学校的正确引导也能上到自己理想的学校。

三、本单位在本次质量检测中各年级、各学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法

虽然今年中考成绩总的说来很优秀，但也存在不少遗憾。

1、学生流动性大，有四名学习成绩优秀的学生被部分私立学校引诱参加城区考试，有三名平时成绩很优秀的学生，中考成绩不理想，没能够如愿以偿考上高级中学，让九年级老师都感到很遗憾。分析原因：一是这些学生有些怯场，临时发挥不好。二是这些学生思想压力大，没有能够轻装上阵。三是这些学生对一些基础性的知识掌握不够好。平时做题有速度，但缺少精准度。四是私立学校的不规范办学造成的。

2、个别学科的成绩还不够理想。分析原因：（1）平时备课、上课、辅导还不够到位，功夫还有缺欠。（2）对学生的思想工作还不够，还没有形成积极的亲和力，学生对本学科的学习主动性还不够。（3）综合复习时部分知识复习不够细，学生的理解和运用还有欠缺。

3、教育科研偏重形式，教研实效不容乐观。

各教研组虽然都逐周进行教研活动，教研内容一般都是采用听、说、评课，专题研讨和理论学习的形式，没有更好地落实到教学中，教研活动的实效性急待提高。   

1、落实教学常规管理，切实提高教学质量。

向管理要质量，向管理要成绩。既要做好九年级教师的思想工作，又要加强对教学的常规管理。对教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测质量分析等教学环节，要抓细，抓实，注重实效性。要确立不以量为质，而以质为质的原则，彻底杜绝为了检查而批改，为了检查写教案的现象。并要进行恰倒好处的指导，确保九年级教学不偏离轨道。向管理要质量，向管理要成绩。既要做好九年级教师的思想工作，又要加强对教学的常规管理。对教师的备课、上课、作业批改、辅导、检测质量分析等教学环节，要抓细，抓实，注重实效性。并要进行恰倒好处的指导，确保九年级教学不偏离轨道。调动组长教师工作积极性，形成组长管教师，教师管学生，人人有责。

2、强化班级管理，落实培优补差。

三年的班主任，举足轻重，极为关键。务必加强班级管理，培养目标生，积极转化差生，增强班集体的凝聚力和向心力。要及时为学生解压，要让学生轻装上阵。学生的压力来自学校，来自老师，来自家长。所以学校、老师、家长要经常沟通，变不利因素为积极因素，要因势利导，不要让学生背上过重的思想包袱，影响学生的学习，影响学生的正常发挥。同时不能把眼光总是盯在前几名学生身上，要面向全体同学，把学生准确的定位，优秀学生培养成重点高中学生，基础较差学生也要尽最大可能培养到普通高中。

3、制定切实可行的教师发展规划，实实在在关注教师专业成长。

首先学校制定切实可行的教师发展规划，对青年教师的成长、中年教师的提升、老年教师余热的发挥做出有效地规划。特别是对青年教师的成长要给予充分地关注。其次加大培训力度，努力探索将课改理念转变为教育教学实际行动的有效途径。再次加强学校图书阅览室和电子备课室的建设，为教师提供良好的学习环境。总之学校要把提高教师业务素质作为头等大事来抓，保障教师接受再教育的权利，为学校的长远发展奠定坚实的基础。

4、加强教科研工作，提高教科研实效性。

教科研工作是提高教师业务素质，提高课堂教学效率的必要手段，对教学质量的提高起着举足轻重的作用。教科研工作的好坏直接关系到教学质量的提高与否。因此我们要加大教科研活动的投入和管理力度，保证教科研活动正常开展，保证教科研活动有效进行；校级领导要深入各教研组认真指导，和教师共同探讨教学中存在的问题，使教科研活动能够真正地服务与教学，提高教师课堂教学水平；要采用多种教科研形式，如：一课三备、同课异构、理论学习、案例研究、联片校验等，使教科研活动更加丰富多彩，切实提高教科研工作的实效性。总之，要使教科研工作正真发挥其动力作用，引领学校教育教学更上一个新台阶。

四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明

五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议

（总结内容小标题用3号黑体，正文用3号仿宋体，行距26磅，上下左右边距均为2.5厘米，用A4纸打印，加盖单位印章，并报电子稿）