暑期社会活动实践报告

（河南大学 xxx）

摘要：实践活动的开展培养了我独立处事的能力，在实践活动中，通过独立思考、独立自主的面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对我都是一种收获。明确了优势，同时也发现了不足之处，面对社会更加自信。 关键词：独立 能力 锻炼

在这个时间充足却又丰富多彩的暑假，我选择通过社会实践来锻炼自己。找出自己的不足，才能为以后的学习增添动力。我非常有幸的得到了见习一周的机会。短短的几天的实践也许不能代表什么，也许不能改变什么，但我看重的是能从这短短几天收获什么，我所要学习的就是一种认真的态度，待人接物的方式。所以这次社会实践对我意义非凡。

作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识，锻炼才能的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。所以为了同一个目标，同一种信念，我们加入了暑假社会实践活动

在这个暑假里，在亲戚朋友的帮助下，我找到了一份工作，在那里，我跟师傅们学习技能，尽管实践的时间不长，我还是能感受到这份工作的艰辛。由此，我也收获了不少。这次假期实践我以“善用知识，增加社会经验，提高实践能力，丰富假期生活”为宗旨，利用假期参加有意义的社会实践活动，接触社会，了解社会，从社会实践中检验自我。 虽然在这假期我没有在我的专业知识，专业能力上有所提升·但是我感觉我懂得了太多的书本上没有的东西，假期实践 增强了我的办事能力交往能力，叫我懂得钱来之不易，叫我懂得人要打拼出一片属于自己的天空。

对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气炎热，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过,亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。在工作中,别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧！我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.每天虽然工作时间长了点,但我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接簇了社会,了解了未来. 在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！

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记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。我们也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了课堂上地认真消化，有平时作业作补充，才能比一部人具有更高的起点，才有更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，两年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才，很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己

在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这一周里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,就算父母不在我的身边,我都能够自已独立

短暂而又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这期间的感受也像五味瓶--酸甜苦辣咸--样样俱全，回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自己的能力也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。 在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。 在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。 知识的积累也是非常重要的。知识

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犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自己的同时让自己认识的更多，使自己未踏入社会就已体会社会更多方面

在学校，理论学习很多而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，这正是对我们的应用的考验，大学生共有的特点，或者说是缺点：眼高手低。刚开始总觉得自己好像什么都懂，什么都会，但当真正走上社会，走上岗位才发现原来自己是那么的脆弱和不堪一击。短短一周的实践，让我深刻意识到动手能力的重要性。再一个就是理论与实践的脱离。我们只注重书上知识的积累，却没有抓住理论与实践的结合，没有将平时所学的知识运用于具体的实践中，这是我们的不足之处，我们应该在以后的学习中注意类似问题。同时，这段时间的实习让我有了一定的领悟，就是我们大学生应该承担起自己的责任，明白身为父母的不易与艰辛，多理解和体谅他们。

我，一个普普通通的大学生，在这次社会实践后，终于有了属于自己的坚持，曾经的后悔和无知都化作了一种新的动力，它提醒我不要在意那些过去，剩下的大学生活我会努力走过，争取达到自己的奋斗目标，让自己的青春无悔。

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第二篇：大二寒假实践报告(1)

大二寒假实践报告

读初中高中的时候，我一直都是班上的英语课代表，每次英语早读的时候，

都是我上讲台领读，教读英语。不知道是我大胆还是我与生俱来的与讲台的亲近力， 我独自一人上讲台面对全班人时，心中满是激动，却从不紧张。在我心中，讲台便是 我实现人生理想，一展身手的舞台。

我渴望成为一名人民教师，我希望可以以我的绵薄之力去予以他人一丝帮助。 我以为，对他人的帮助不应局限在物质帮助上，精神上的帮助更为重要。成为一个 孩子的启蒙老师，那是一件无上光荣而高尚的事情，那也将是我人生的一大幸福。 大二的寒假假期，带着这种渴望与激情，我联系了我的启蒙小学的校长，告诉了他我的 想法，我问他趁着小学开学，而我的寒假也即将过去，我是否可以在小学里给孩子们 上好开学的第一课让我充实的寒假在最后几天完美落幕，并将我的一些教学计划大 致和他说了一下，他答应了！

其实在大一的暑假时我便应征了博白山区支教的童馨支教团队，但是没有被

录取。究其因，我认为是我太过想参加，过于重视导致了面试时过于紧张了。面官问我一些关于当孩子出现心里矛盾时的处理方法的时候我也是一问三不知。没有被录取我很难过，自我反省之后，我便开始留心去学习一些教学技能，询问一些师范生关于教育学方面的内容以及去浏览关于心理学方面的书籍。我认为，我做好了各方面准备，我就差一张讲台了！

校长把我叫到了办公室，交给我一本六年级英语下册课本，告诉我我要教授的模块后说了一句:大学本科生，村里人的骄傲啊，不用多说，相信你！听了校长的话，我感觉我的任务更沉重了！一校之长的信任呐！我暗暗地对自己说，一定要加油！

可是事情并没有想象中进展得顺利。我上的是六年级上午一二节的英语课，上课铃响后经过简单的问候之后，面对班里几十双古灵精怪而充满活力求知欲的眼睛时，我竟然紧张了。“大家好！我是来自玉林师范学院大二的学生，也是原来在这所小学毕业的你们的学姐，今天我将……”我脑子思路变得不清晰，怎么也找不到想要的那种感觉。一节课下来，除了教学生单词，教读课文，本来准备好的一些知识点，由于紧张都漏讲了……最让人郁闷的是，下课后学生都围过来问，老师，你怎么没有自我介绍啊，我们都不知道你姓什么呢！真想挖个地洞钻进去啊！！第二节课我给他们准备的是习题。我尽我能力去给他们讲解，但是我提问抽查的时候，他们仍是一知半解的样子。这个时候我就深刻体会到什么叫自己会做跟会讲是完全两码事……

教了六年级之后，我接手了五年级英语。有了之前的经验，我在备课五年级英语时完全不敢懈怠，我请教了听了我课的六年级英语课薛老师，我让她指正了我在教学方面存在的问题，然后根据她的建议做好各方面准备。上课时很多突发情况是你无法预想的，你必须要有紧急应变的能力。我写教案一直写到凌晨一点，直到把所有的细节都确认无误后，才敢睡去。

有了充分的准备，再面对端端正正坐在教室里的可爱的孩子们时，我不再心虚。我满怀自信，以最好的状态进行教学。我尽量详解，孩子们也很配合，积极地回应着我。教授课文时，一个坐在最后排的男孩子动来动去，不愿意跟着念书，我拿着课本边教课文边走到他身边，就站在他旁边，直到他开口跟读了，我微笑摸了一下他的头，便又转身往讲台走，再回头时，他已经在规规矩矩地坐着，害羞地跟着全班一起朗读了……我教一句，他们大声地跟着朗读，那齐齐的读书声，进入到我的耳朵里，是成功，是喜悦的声音。

在小学实践的三天，我还教了三年级的孩子们唱歌，教了幼儿园的小朋友们讲简单的英语日常用语，帮助老师们打扫卫生，和孩子们谈心……我还记得五年级的学委问我，“老师，我觉得我可能考不上北大，怎么办？”这个孩子的想法在现在的我们看来是多么幼稚曾经年幼无知的我们总是在想，长大以后是上清华好呢？还是上北大好呢？长大了以后才知道，那时候真是想多了。可是我认为，即使是想多了也要想，人要有理想，只有有梦想的人才会有

奋斗的动力。我和她说:“你可以的！北大清华你都可以上，只要你一直一直坚持奋斗，总有一天当你抬起头，伸出手，梦想已近在咫尺”

这次实践让我知道了自己存在的不足，我知道了我要努力的方向，以后我会更留心，更认真地去做好每一件事，珍惜每一次进步。上大学的一年多，没有了高中时强烈的圆梦动力，没有了高中时的忙碌，迷茫过，颓丧过。经过这次实践，孩子们让我有一次感受到了生命的力量，我又回到了有执着追求状态时的我！