小学二年级《走进电话世界》

科技实践活动设计

                        广南县篆角乡下寨完小    熊瑛

知性设计

    一、活动设计主题：走进电话世界

    二、活动设计意义：

    现代生活离不开电话。电话的发明和发展是一个漫长的过程。它的每次进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家庭都不止拥有一部电话了。

    《走进电话世界》主题活动就是从学生所了解和熟知的电话说起，主题取源于学生的生活。通过指导学生进行探究性学习，使学生了解关于电话的方方面面的知识。

    三、活动设计目标：

    1、培养学生从自己的周边生活中主动地发现问题并解决问题的态度和能力，激发学生研究电话的兴趣。

    2、通过活动使学生了解关于电话的方方面面的知识。

    3、以讨论形式确定探究活动的选题，培养学生的探究精神。

    4、培养学生的操作能力、想象能力、创新能力和群体合作能力。

    四、活动设计准备：

    1、对学生进行安全教育、文明礼貌教育、纪律教育。

    2、培养学生与人交往能力，鼓励学生主动大方地与人交流，积极自信地参与活动。

    3、进行查阅、收集、分析、整理资料及采访技巧、调查报告撰写，表格设计等方面的培训。

五、活动设计的实施步聚：

本主题实践活动的实施对象是二年级学生，我共分为四个课时进行：1、提出选题，自主研究阶段。2、互通信息，分组合作阶段。3、汇报展示，全面了解阶段。4、拓展延伸，培养创新能力阶段。每个课时都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我对学生的探究过程作了跟踪指导。

    一、提出选题，自主研究。（第1课时）

    自主研究阶段主要是为学生提供独立思考和主观判断的空间。

在这节课里，我先让学生围绕电话自由提出他们想要了解的知识，让学生自主选择其中一项或多项，甚至全部选题进行探究。一段时间后，孩子们就通过各种方法收集到了各种各样的资料。有打印的文字资料、有图片、有照片、有实物、有各种数据等。这些资料涉及的面过广，没有经过分类整理，但这些资料就是他们个人第一次的收获。

课堂实录

活动过程：

（一）导入：

    师：现在正是金秋十月，丰收的时节，同学们对电话进行的调查研究已经有一段时间了。今天，就让在座的嘉宾共同来分享你们的劳动成果，好吗？（生：好！）下面请同学们介绍你们的小组。

   （二）学生用喜欢的形式自由介绍自己的小组。
    生：我们是电话发展调查组！

生：我们是电话款式调查组！

生：我们是电话创新设计组！

生：我们是电话使用调查组！

（三）以小组为单位，汇报探究成果。

师：哪个小组的同学先来汇报？

    二、互通信息，分组合作。（第2课时）

    这一阶段是让孩子们懂得和形成了交流合作的高效的学习方法与互相协助的意识。在这一阶段中，我指导孩子们对自己的资料进行整理，最后将所有的资料分为四大类，分四组进入第二阶段的探究。这时，学生自由加入喜欢的小组，并为本小组命名。小组分别为：①电话款式调查组小组；②电话发展调查组；③电话使用调查组；④电话创新设计组。在新的小组中，孩子们享用到了别人的资料，也把自己收集到的与本组探究内容无关的资料提供给了别人，实现了资源的共享。新建的小组还推选出组长组织组员进一步有计划地进行探究：

    1、活动前小组制定计划表。

    2、教师分阶段了解学生收集材料的情况，并加以指导。

3、资料收集齐全后，小组讨论汇报形式。

活动过程：

师：哪个小组的同学先来汇报？
1、电话款式调查组汇报。

（1）小组长：我们小组对固定电话、装饰电话、移动电话的款式进行了全面的调查。下面将由我们的组员展示成果。

（2）学生汇报固定电话款式。

生：我带领了几个组员到商场调查了固定电话，还拍摄了固定电话的照片，大家跟我来看看款式是不是很多？（实物投影仪展示照片）

生：我还带来了几款固定电话。（组员上台展示电话机并由一人介绍特点）
A、常见的按键电话。B、带液晶显示屏的按键电话。C、无绳电话。这种无绳电话的话筒无电话线连接，可以在家里任何地方接听，方便得很呢！

（3）学生汇报装饰电话款式。

生：我为大家带来了几款独特的装饰电话。（组员上台展示装饰电话机并由一人介绍构造。）大家看到这只可爱的小睡熊，一定以为它是一个装饰品，其实，它是一个装饰电话。瞧！按键在它的肚子下呢！这个大番茄也是个装饰电话，按键在它的肚子中间。看到这个像汉堡包的东西，你们一定觉得奇怪。其实，它也是装饰电话，按键一样在它的肚子中。这个KIKI猫同样也是装饰电话，按键在它的背部，有趣吧！装饰电话还不止这些，我们还从网上找到了不少装饰电话的图片，一起来看看吧！（多媒体展示图片）

（4）学生汇报移动电话款式。

生：我和几个组员了解了移动电话款式。我们到街上收集到不少移动电话的宣传图片，并一起动手剪下图片做成了展板，有请大家欣赏。（出示展板向全班展示）

生：前面组员展示的都是你们能见到的，我展示的你们一定没见过。（多媒体展示手机图片）这些都是人们设计出来了，但是还没投入生产的新概念手机。款式新颖吧？你们喜欢哪一种呢？

师：这个小组为我们带来了这么多款式各异的电话，真让我们大开眼界，相信下一个小组的汇报会更加精彩。哪个小组愿意接着汇报呢？

    2、电话发展调查组汇报。

（1）小组长：我们小组从电话的发展历史、电话在中国的发展、话机的发展三个方面进行了调查。下面就由我们的组员一一介绍。

（2）学生汇报电话的发展历史。

生：我知道电话的发明人是贝尔。他是在1876年发明电话的。

生：我补充！据考，中国古代的商周时期人们就知道用烽火来远距离传递消息，古人除了用“烽火”传递消息外，还采用“飞鸽传书”、“快马传书”、“漂流瓶传书”等各种手段传递消息。公元968年，中国人发明了一种叫“竹信”的东西，它被认为是今天电话的雏形。

生：我根据电话的原理动手做了一个简易电话。（出示作品展示）

师：你的电话能用吗？（生：能！）我们就请后面的嘉宾来试用他的电话，你们说好吗？（生：好！）请前排的同学注意听来宾对他说了什么悄悄话。（学生和嘉宾现场演示。）

师：嘉宾和XX说的悄悄话，你们都听到了吗？（生：听不到。）XX，你听到了什么？

生：嘉宾告诉我‘你做的电话真好’，谢谢老师！

师：看来他做的电话很成功，真是不赖！

三、汇报展示，全面了解。（第3课时）

本阶段主要是学生进行小组或自己制作的简易电话进行展示和交流，让学生进行交流研究的成果和自己的观点，使学生对电话各方面的知识都有所了解和认识。其他小组学生还可以进行互动交流，提出疑问，进行评价其研究的情况和观点，让学生体会到交流和讨论不但可以进一步获取信息，更可以引发新的想法。

活动过程：

一、学生汇报电话在中国的发展

生：我了解到1900年，我国第一部市内电话在南京问世。

生：我们在网上查找到固定电话在中国的发展数据，我们制成了固定电话在中国的发展对比表。请同学们一起来了解吧！

（多媒体展示并讲解）

附：           固定电话在中国的发展对比表

（电话发展调查组分析）

生：我有补充！上世纪80年代末期，移动电话也就是手机开始在中国出现，被称为“大哥大”。今天，我带来了90年代的手机。（向全班展示）它和你们爸爸妈妈的手机比起来，是不是大多了？这还不算大呢！当时的“大哥大”手机还重达一公斤呢！

二、学生汇报话机的发展。

生：电话发明至今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，下面就请大家跟随我一起去走走这条电话百年发展的道路吧！（多媒体展示图片并讲解。）

生：今天，我们小组还带来了二三十年代到七八十年代的旧电话。（组员上台展示旧电话并由一人介绍）这是我们收集到的最古老的一款电话。

生问：好奇怪哦！这款电话怎么没有按键？

生：它是手摇式电话，当时电话只能靠人工接线员转接的。

生：看到这款电话，你们一定觉得更奇怪了。它既没有按键，也没有手摇柄，这是为什么？告诉你们吧！它是内部使用的电话。我们敬爱的毛主席在庐山办公时就曾用过这款电话。这也是我们收集到的最珍贵的一款电话了。

生：剩下的这几款都是拨号电话。

师：这些珍贵的旧电话，你们都是怎么收集到的啊？

生：我爷爷有收集爱好，是他给我的。

生：有些我通过亲戚帮忙从电视台借来的。

师：这个小组的同学可真了不起！收集资料时什么办法都用上了。

师：电话的发展速度之快令人惊叹！同学们刻苦钻研，积极探究的精神更让老师刮目相看！还有两个小组的同学一定也不甘落后，哪个小组先来汇报？

三、电话使用调查组汇报。

（1）学生汇报电话的功能。

生：我调查了固定电话的功能。有：接听免提、呼叫等待、来电记录、回拨、重拨、来电显示、万年历、计算器、储存电话号码、录音、闹钟、收音机、多种响铃、游戏等。

生：我了解了移动电话的功能。有：来电显示、短信、游戏、语音信箱、锁键、通话计时、通话计费、手写短信、上网、彩屏、和弦、呼叫转移、呼叫等待、呼叫限制、隐藏号码、闹钟、记事本、计算器、收音机、MP3、储存电话号码、自编铃声、拍照、语音拨号等。

四、学生汇报电话的计费。

生：我还知道固定电话的收费。固定电话的月租费是25元，市内通话时，三分钟内0、2元，超过三分钟的，每分钟按0、1元计算。

生：我知道打长途电话还是IP卡最为便宜。

生：我补充！我还从电信服务中心了解到，在家打长途，只要在拨号前加拨17909就可以按IP卡收费了。

五、小组间互动。

小组长：同学们在电话使用上有什么疑难的问题都可以提出来，我们的组员会为你们解答的。

生问：你们介绍了固定电话怎么省钱，能不能教我们手机是怎么省钱的？

生：我知道，不常打电话、接电话的人最好使用神州行卡，因为这种卡没有月租费。

生：我爸爸告诉我，经常出差的人最好使用全球通卡，因为这种卡信号最强了，不会误事。

生：我补充！我还知道现在出现了很多单项收费卡，接听是不花钱的，特别省钱的。

生：我堂姐经常用手机发短信，可是她的手机费并不高，原来她用的是动感地带卡，这种卡短信包月，没有月租费。

生问：我家里的电话有重拨功能，可是从来没有用过，你们能教我吗？（学生现场演示。）

生问：手机的拍照功能是怎么回事？（学生现场演示。）

生问：电话的免提键是怎么使用啊？（学生现场演示。）

生问：手机发短信我见过，但是手写短信我是第一次听说，你们能表演一下吗？（学生现场演示。）                                                                               

六、学生介绍不能拨打的电话号码。

生：我们还知道了电话不能随便乱拨，特别是一些特殊的电话号码，你们知道是哪些吗？（生答：报警电话：110  火警电话：119  救护电话：120  交通事故电话：122  消费者投诉电话：12315）除了这些，还有声讯电话不能乱拨，报纸街头都有这样的广告，我们就收集到一些。（展示台展示）有些家庭因孩子乱拨此类电话，月话费达上千元。拨打这样的电话既浪费金钱，又影响学习，影响身心。同学们千万不要拨！

七、学生汇报问卷调查的结果并作分析。

生：我们小组通过对教师和家长进行问卷调查，从中了解到：100%的人认为使用电话利大于弊，能为他们带来方便。主要从以下几个方面提供了方便：1、让我们的生活更便利。2、让我们的工作更快捷。3、让家庭成员间关系更融洽。4、让我们节约了更多的时间。5、让我们结交更多的朋友。（展示台展示调查问卷。）调查后，还让我们了解到，人们觉得手机能产生较强的电磁辐射，这是电话最大的害处。

八、学生汇报不宜使用手机的八种人。

生：我们上网查找了资料，了解到：八种人不宜使用手机。癫痫病患者、严重神经衰弱者、白内障患者、心脏病患者、甲亢和糖尿病患者、孕妇及乳母、未成年的小儿、六十岁以上的老人。

生问：这么说，这些人不是都不敢使用手机了？

生：可是，我们可以为手机减害啊！（1）手机呼出时最好不要马上将手机贴耳接听。（2）拉出天线可以降低电磁辐射强度。（3）身边如有其它电话可用，就不要使用手机。（4）尽量减少通话时间。（5）如果你使用手机，感到不舒服时，应立即停止通话，并用热水擦洗这一部位，再用手掌来回按摩几次，甚至停止使用手机一至两周。（6）使用手机耳机可有效降低辐射危害。

过渡：这个小组带来的电话使用方面的知识可真不少，连陈老师也感到受益非浅。最后，我们来看看电话创新设计组的同学为我们带来什么？

     四、拓展延伸，培养创新能力。（第4课时）

这一阶段延续了上一环节，在电话创新设计组同学的汇报后，充分调动全体学生参与创新设计的欲望，让学生积极参加电话创新设计大赛，成为活动的延伸。学生可利用各种外界力量完成自己的作品，如：请教家长、请教专业美术教师等。在第二次成果展示会上，学生通过自评、互评，推出最佳设计师，并将优秀作品推荐给有关部门，让学生在活动中产生满足感。

活动过程：

一、电话创新设计组汇报

（1）小组长：我们小组的组员设计了许多新型电话。现在就请我们的组员为大家展示成果。

（2）组员带上新型电话的设计作品上台展示并做介绍。

生：这是我设计的旅游专用的背包手机。

生：这是我设计的可乐手机。

生：这是我设计的文具盒式电话。

生：这是我设计的项链手机。

生：这是我设计的眼镜式手机。

生：这是我设计的手表式手机。

生：这是我设计的书本手机。

…………

二、拓展延伸，并总结

    师：看来这个组的同学已经走在了班级的前列，你们都将是未来的主人，你们想加入他们的创新队伍吗？（生：想！）那就请大家在课后继续开展这项创新活动，在下次的汇报课上我们一起评出最佳设计师，好吗？（生：好！）

 

第二篇：小学二年级科技坊实践活动

小学二年级科技坊实践活动

《走进电话世界》

活动设计

一、活动主题：走进电话世界

二、活动意义：

现代生活离不开电话。电话的发明和发展是一个漫长的过程。它的每次进步都是人类努力的结果。特别是在科技高度发展的今天，随着人们生活水平的不断提高，越来越多的家庭都不止拥有一部电话了。

《走进电话世界》主题活动就是从学生所了解和熟知的电话说起，主题取源于学生的生活。通过指导学生进行探究性学习，使学生了解关于电话的方方面面的知识。

三、活动目标：

1、培养学生从自己的周边生活中主动地发现问题并解决问题的态度和能力，激发学生研究电话的兴趣。

2、通过活动使学生了解关于电话的方方面面的知识。

3、以讨论形式确定探究活动的选题，培养学生的探究精神。

4、培养学生的操作能力、想象能力、创新能力和群体合作能力。

四、活动准备：

1、对学生进行安全教育、文明礼貌教育、纪律教育。

2、培养学生与人交往能力，鼓励学生主动大方地与人交流，积极自信地参与活动。

3、进行查阅、收集、分析、整理资料及采访技巧、调查报告撰写，表格设计等方面的培训。

五、活动的实施步聚：

本主题实践活动的实施对象是二年级学生，我共分为四个课时进行：1、提出选题，自主研究阶段。2、互通信息，分组合作阶段。3、汇报展示，全面了解阶段。4、拓展延伸，培养创新能力阶段。每个课时都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我对学生的探究过程作了跟踪指导。

第一课时：提出选题，自主研究。

自主研究阶段主要是为学生提供独立思考和主观判断的空间。

在这节课里，我先让学生围绕电话自由提出他们想要了解的知识，让学生自主选择其中一项或多项，甚至全部选题进行探究。一段时间后，孩子们就通过各种方法收集到了各种各样的资料。有打印的文字资料、有图片、有照片、有实物、有各种数据等。这些资料涉及的面过广，没有经过分类整理，但这些资料就是他们个人第一次的收获。

课堂实录

活动过程：

（一）导入：

师：现在正是金秋十月，丰收的时节，同学们对电话进行的调查研究已经有一段时间了。今天，就让在座的嘉宾共同来分享你们的劳动成果，好吗？（生：好！）下面请同学们介绍你们的小组。

（二）学生用喜欢的形式自由介绍自己的小组。

生：我们是电话发展调查组！

生：我们是电话款式调查组！

生：我们是电话创新设计组！

生：我们是电话使用调查组！

（三）以小组为单位，汇报探究成果。

师：哪个小组的同学先来汇报？

第二课时：互通信息，分组合作。

这一阶段是让孩子们懂得和形成了交流合作的高效的学习方法与互相协助的意识。在这百度文库

一阶段中，我指导孩子们对自己的资料进行整理，最后将所有的资料分为四大类，分四组进入第二阶段的探究。这时，学生自由加入喜欢的小组，并为本小组命名。小组分别为：①电话款式调查组小组；②电话发展调查组；③电话使用调查组；④电话创新设计组。在新的小组中，孩子们享用到了别人的资料，也把自己收集到的与本组探究内容无关的资料提供给了别人，实现了资源的共享。新建的小组还推选出组长组织组员进一步有计划地进行探究：

1、活动前小组制定计划表。

2、教师分阶段了解学生收集材料的情况，并加以指导。

3、资料收集齐全后，小组讨论汇报形式。

活动过程：

师：哪个小组的同学先来汇报？

1、电话款式调查组汇报。

（1）小组长：我们小组对固定电话、装饰电话、移动电话的款式进行了全面的调查。下面将由我们的组员展示成果。

（2）学生汇报固定电话款式。

生：我带领了几个组员到商场调查了固定电话，还拍摄了固定电话的照片，大家跟我来看看款式是不是很多？（实物投影仪展示照片）

生：我还带来了几款固定电话。（组员上台展示电话机并由一人介绍特点）

A、常见的按键电话。B、带液晶显示屏的按键电话。C、无绳电话。这种无绳电话的话筒无电话线连接，可以在家里任何地方接听，方便得很呢！

（3）学生汇报装饰电话款式。

生：我为大家带来了几款独特的装饰电话。（组员上台展示装饰电话机并由一人介绍构造。）大家看到这只可爱的小睡熊，一定以为它是一个装饰品，其实，它是一个装饰电话。瞧！按键在它的肚子下呢！这个大番茄也是个装饰电话，按键在它的肚子中间。看到这个像汉堡包的东西，你们一定觉得奇怪。其实，它也是装饰电话，按键一样在它的肚子中。这个KIKI猫同样也是装饰电话，按键在它的背部，有趣吧！装饰电话还不止这些，我们还从网上找到了不少装饰电话的图片，一起来看看吧！（多媒体展示图片）

（4）学生汇报移动电话款式。

生：我和几个组员了解了移动电话款式。我们到街上收集到不少移动电话的宣传图片，并一起动手剪下图片做成了展板，有请大家欣赏。（出示展板向全班展示）

生：前面组员展示的都是你们能见到的，我展示的你们一定没见过。（多媒体展示手机图片）这些都是人们设计出来了，但是还没投入生产的新概念手机。款式新颖吧？你们喜欢哪一种呢？

师：这个小组为我们带来了这么多款式各异的电话，真让我们大开眼界，相信下一个小组的汇报会更加精彩。哪个小组愿意接着汇报呢？

2、电话发展调查组汇报。

（1）小组长：我们小组从电话的发展历史、电话在中国的发展、话机的发展三个方面进行了调查。下面就由我们的组员一一介绍。

（2）学生汇报电话的发展历史。

生：我知道电话的发明人是贝尔。他是在1876年发明电话的。

生：我补充！据考，中国古代的商周时期人们就知道用烽火来远距离传递消息，古人除了用“烽火”传递消息外，还采用“飞鸽传书”、“快马传书”、“漂流瓶传书”等各种手段传递消息。公元968年，中国人发明了一种叫“竹信”的东西，它被认为是今天电话的雏形。

生：我根据电话的原理动手做了一个简易电话。（出示作品展示）

师：你的电话能用吗？（生：能！）我们就请后面的嘉宾来试用他的电话，你们说好吗？（生：好！）请前排的同学注意听来宾对他说了什么悄悄话。（学生和嘉宾现场演示。）

师：嘉宾和XX说的悄悄话，你们都听到了吗？（生：听不到。）XX，你听到了什么？ 生：嘉宾告诉我‘你做的电话真好’，谢谢老师！

师：看来他做的电话很成功，真是不赖！

百度文库

第三课时：汇报展示，全面了解。

本阶段主要是学生进行小组或自己制作的简易电话进行展示和交流，让学生进行交流研究的成果和自己的观点，使学生对电话各方面的知识都有所了解和认识。其他小组学生还可以进行互动交流，提出疑问，进行评价其研究的情况和观点，让学生体会到交流和讨论不但可以进一步获取信息，更可以引发新的想法。

活动过程：

一、学生汇报电话在中国的发展

生：我了解到19xx年，我国第一部市内电话在南京问世。

生：我们在网上查找到固定电话在中国的发展数据，我们制成了固定电话在中国的发展对比表。请同学们一起来了解吧！

（多媒体展示并讲解）

附： 固定电话在中国的发展对比表

（电话发展调查组分析）

生：我有补充！上世纪80年代末期，移动电话也就是手机开始在中国出现，被称为“大哥大”。今天，我带来了90年代的手机。（向全班展示）它和你们爸爸妈妈的手机比起来，是不是大多了？这还不算大呢！当时的“大哥大”手机还重达一公斤呢！

二、学生汇报话机的发展。

生：电话发明至今，从工作原理到外形设计都有不小的变化，下面就请大家跟随我一起去走走这条电话百年发展的道路吧！（多媒体展示图片并讲解。）

生：今天，我们小组还带来了二三十年代到七八十年代的旧电话。（组员上台展示旧电话并由一人介绍）这是我们收集到的最古老的一款电话。

生问：好奇怪哦！这款电话怎么没有按键？

生：它是手摇式电话，当时电话只能靠人工接线员转接的。

生：看到这款电话，你们一定觉得更奇怪了。它既没有按键，也没有手摇柄，这是为什么？告诉你们吧！它是内部使用的电话。我们敬爱的毛主席在庐山办公时就曾用过这款电话。这也是我们收集到的最珍贵的一款电话了。

生：剩下的这几款都是拨号电话。

师：这些珍贵的旧电话，你们都是怎么收集到的啊？

生：我爷爷有收集爱好，是他给我的。

生：有些我通过亲戚帮忙从电视台借来的。

师：这个小组的同学可真了不起！收集资料时什么办法都用上了。

师：电话的发展速度之快令人惊叹！同学们刻苦钻研，积极探究的精神更让老师刮目相看！还有两个小组的同学一定也不甘落后，哪个小组先来汇报？

三、电话使用调查组汇报。

（1）学生汇报电话的功能。

生：我调查了固定电话的功能。有：接听免提、呼叫等待、来电记录、回拨、重拨、来电显示、万年历、计算器、储存电话号码、录音、闹钟、收音机、多种响铃、游戏等。 百度文库

生：我了解了移动电话的功能。有：来电显示、短信、游戏、语音信箱、锁键、通话计时、通话计费、手写短信、上网、彩屏、和弦、呼叫转移、呼叫等待、呼叫限制、隐藏号码、闹钟、记事本、计算器、收音机、MP3、储存电话号码、自编铃声、拍照、语音拨号等。

四、学生汇报电话的计费。

生：我还知道固定电话的收费。固定电话的月租费是25元，市内通话时，三分钟内0、2元，超过三分钟的，每分钟按0、1元计算。

生：我知道打长途电话还是IP卡最为便宜。

生：我补充！我还从电信服务中心了解到，在家打长途，只要在拨号前加拨17909就可以按IP卡收费了。

五、小组间互动。

小组长：同学们在电话使用上有什么疑难的问题都可以提出来，我们的组员会为你们解答的。

生问：你们介绍了固定电话怎么省钱，能不能教我们手机是怎么省钱的？

生：我知道，不常打电话、接电话的人最好使用神州行卡，因为这种卡没有月租费。 生：我爸爸告诉我，经常出差的人最好使用全球通卡，因为这种卡信号最强了，不会误事。

生：我补充！我还知道现在出现了很多单项收费卡，接听是不花钱的，特别省钱的。 生：我堂姐经常用手机发短信，可是她的手机费并不高，原来她用的是动感地带卡，这种卡短信包月，没有月租费。

生问：我家里的电话有重拨功能，可是从来没有用过，你们能教我吗？（学生现场演示。）

生问：手机的拍照功能是怎么回事？（学生现场演示。）

生问：电话的免提键是怎么使用啊？（学生现场演示。）

生问：手机发短信我见过，但是手写短信我是第一次听说，你们能表演一下吗？（学生现场演示。）

六、学生介绍不能拨打的电话号码。

生：我们还知道了电话不能随便乱拨，特别是一些特殊的电话号码，你们知道是哪些吗？（生答：报警电话：110 火警电话：119 救护电话：120 交通事故电话：122 消费者投诉电话：12315）除了这些，还有声讯电话不能乱拨，报纸街头都有这样的广告，我们就收集到一些。（展示台展示）有些家庭因孩子乱拨此类电话，月话费达上千元。拨打这样的电话既浪费金钱，又影响学习，影响身心。同学们千万不要拨！

七、学生汇报问卷调查的结果并作分析。

生：我们小组通过对教师和家长进行问卷调查，从中了解到：100%的人认为使用电话利大于弊，能为他们带来方便。主要从以下几个方面提供了方便：1、让我们的生活更便利。

2、让我们的工作更快捷。3、让家庭成员间关系更融洽。4、让我们节约了更多的时间。5、让我们结交更多的朋友。（展示台展示调查问卷。）调查后，还让我们了解到，人们觉得手机能产生较强的电磁辐射，这是电话最大的害处。

八、学生汇报不宜使用手机的八种人。

生：我们上网查找了资料，了解到：八种人不宜使用手机。癫痫病患者、严重神经衰弱者、白内障患者、心脏病患者、甲亢和糖尿病患者、孕妇及乳母、未成年的小儿、六十岁以上的老人。

生问：这么说，这些人不是都不敢使用手机了？

生：可是，我们可以为手机减害啊！（1）手机呼出时最好不要马上将手机贴耳接听。（2）百度文库

拉出天线可以降低电磁辐射强度。（3）身边如有其它电话可用，就不要使用手机。（4）尽量减少通话时间。（5）如果你使用手机，感到不舒服时，应立即停止通话，并用热水擦洗这一部位，再用手掌来回按摩几次，甚至停止使用手机一至两周。（6）使用手机耳机可有效降低辐射危害。

过渡：这个小组带来的电话使用方面的知识可真不少，连陈老师也感到受益非浅。最后，我们来看看电话创新设计组的同学为我们带来什么？

第四课时：拓展延伸，培养创新能力。

这一阶段延续了上一环节，在电话创新设计组同学的汇报后，充分调动全体学生参与创新设计的欲望，让学生积极参加电话创新设计大赛，成为活动的延伸。学生可利用各种外界力量完成自己的作品，如：请教家长、请教专业美术教师等。在第二次成果展示会上，学生通过自评、互评，推出最佳设计师，并将优秀作品推荐给有关部门，让学生在活动中产生满足感。

活动过程：

一、电话创新设计组汇报

（1）小组长：我们小组的组员设计了许多新型电话。现在就请我们的组员为大家展示成果。

（2）组员带上新型电话的设计作品上台展示并做介绍。

生：这是我设计的旅游专用的背包手机。

生：这是我设计的可乐手机。

生：这是我设计的文具盒式电话。

生：这是我设计的项链手机。

生：这是我设计的眼镜式手机。

生：这是我设计的手表式手机。

生：这是我设计的书本手机。

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二、拓展延伸，并总结

师：看来这个组的同学已经走在了班级的前列，你们都将是未来的主人，你们想加入他们的创新队伍吗？（生：想！）那就请大家在课后继续开展这项创新活动，在下次的汇报课上我们一起评出最佳设计师，好吗？（生：好！）

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