学校达标晋级自评报告

上级领导：

菱角乡小卡郎小学地处菱角乡卡郎坝子东北角,占地面积16.9亩。现有完全小学一所，教学点2个，学生208名，其中住校生48人，教师12人（其中女教师4人），临时代课(代工)人员2人。

小卡郎小学创办于19xx年，并于19xx年9月增设大麦地、火箐及大桥坟三处村小点,随着时间的推移,办学规模逐步扩大，于19xx年扩建土木结构校舍8间。19xx年8月，从原校址搬迁新建砖木校舍22间。20xx年9月，又在上级政府及教育主管部门的大力支持下，建起了完小教学楼现有教学楼一幢。使学校的校容校貌焕然一新。

近年来，全校师生积极进取，勇于创新，本着以质量求生存，以教研为先导，努力提高教学质量，增强服务意识，办群众满意的教育。取得了一定的成果：

19xx年11月，被评为“先进工会小组”，同年12月，在三、

四、五年级学生普通话演讲比赛中荣获第三名；19xx年12月，被市教委授予“体育先进学校”光荣称号；19xx年9月10日，菱角乡党委政府授予该校“先进学校”光荣称号；19xx年，在“四年级语文阅读竞赛”中获团体第三名；19xx年，在“四年级语文阅读竞赛”中获团体第三名；19xx年，在“五年级数学 1

竞赛”中获团体第三名；20xx年4月，荣获县级“文明学校”光荣称号。

为推动教育事业的发展，做好我校达标晋级工作, 提高办学质量，根据《云南省示范小学评估验收标准》的指标，结合我校的工作实际，严格地进行自评量化打分，自评总分为：896分，申报云南省二级一等示范小学。现将具体情况汇报如下，敬请上级领导评审。

A1、办学目标

B1、办学思想：标准分70分，自查得分66.5分。 C1、教育思想：

1、认真依照《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规办学；按照全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面实施素质教育的要求，以办好让人民满意的教育为目标，制订体现学校特色的办学目标和素质教育工作目标。

2、认真执行国家《小学管理规程》等教育规章，按教育规律办学；更新教育观念，树立明确的教育观和质量观，合理配置校内教育资源。

3、加强义务教育管理，建立和完善义务教育档案，按要求发放《义务教育入学通知书》和《义务教育证书》。

C2、改革发展：

1、积极鼓励教师参与开展不同层面的教学内容和教学方法的改革实验，有阶段性成果或经验总结交流。

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2、有大面积提高教学质量的措施，注意因材施教，重视学习困难学生的提高工作，措施落实，有明显成效或典型事例。

3、学生成绩评定实行等级制，不按考试成绩给学生排队;

4、有符合《基础教育课程改革纲要(试行)》精神的课程设置、实施措施与管理方案。

B2示范作用:标准分30分,自查得分22.5分.

C3、辐射作用:

我校辖属于沾益县菱角乡的一个村公所(小卡郎村公所),辖区内人口居住分散.通过历届领导的努力和群众的大力支持,学校的声誉逐年提高,但还有待于加强。

C4、教育扶贫:

我校的师生已和邻近的兄弟学校建立“手拉手＂结对子互帮互助互学活动＂坚持正常开展活动，全校教师都积极捐资助学、帮扶贫病学生。

A2办学条件

B3学校规模：标准分50分，自评得分43分。

校园校舍面积：

1、学校用地面积9134平方米、教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积1434平方米达到国家规定的标准，与学校的规模相适应。（生均占地面积：41平方米，生均校舍面积：

6.5平方米）

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2、校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美，绿化、儿童化达到一定水平，有利于学生身心健康。

3、校园文化体现教育性，校内及学校附近无污染源，保证师生身心健康；

4、认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高。

C6班级和班额：

我校共有9个教学班其中完小7个、村小2个（均为复式班），平均班额学生数在25-30之间。

B4人员配备：标准分80分，自评分74.5分。

C7、行政人员配备：

1、校长持证上岗，全面负责，决策指挥能力强，深入教育教学第一线，提高管理效能。

2、领导班子职数配齐，结构合理，作风民主，公正廉洁，工作效率高，具有与时俱进规划学校进一步发展的能力，能研究新问题，提出新思路，推进教育创新。

3、有提高领导班子素质的计划和措施，领导班子成员学历符合国家规定，岗位培训合格，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有团结合作的团队精神。 C8、教学人员配备：

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我校现有在职教师10人，其中有小学高级教师2人，占在职教师的20%，小学一级教师7人，小学二级教师1人。中专以上合格学历100%，全部符合国家规定学历。其中大专以上学历人数8人，占80%。20xx年实行了教育人事制度改革，借助这一机遇，我校实行了教职工聘任制，按标准基本配备了所有学科的专、兼职教师，按教师的专、兼职工作的德、能、勤、绩及兼任工作的多少，按一定的比例进行定期考核，并按考核成绩与内部结构工资及奖惩挂钩。实现四个高：师德高、学历层次高、教学技术水平高、教学效率高。

B5经费、设备、设施 ：标准分120 分，自评分98分。 C9、经费投入：

学校公用经费及勤工俭学收入全部用于改善办学条件，专款专用。

C10、教学设施： 我校现有教学用房581平方米，生均2.6平方米；我校现有教学楼一栋，普通教室6间，多功能教室1间，其中：实验室、电脑室1个，图书室、阅览室、仪器室、会议室、仪器室各1个。

C11、图书资料：

学校有图书室1间。生均15 册以上。

C12、常规电教设备：

实验教学有符合要求的实验室1个和仪器室1个；仪器柜7个；有供每个学生实验用的一般课桌椅；仪器设备达规定 5

标准。现代教育技术设备达规定要求，目前学校有电脑室1个，电脑共2台，能基本满足教学需要。

A3办学过程

B6行政师资管理：标准分150分，自评分147分。 C13现代化教育设备:

二类计算机设备,有专人管理。

C14、教师队伍建设：

1、加强教师思想政治工作，学习制度化，讲实效；认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》，教师教育思想端正，了解和尊重学生，教书育人，为人师表，严谨笃学，与时俱进，精神面貌好，学校有师德建设计划、措施和执行记录。

2、重视教师教学创新精神和教学实践能力的培养与评价考核，提高校内教师的“自培”能力，实行教职工岗位聘任制。

3、有提高和考核教师业务素质的制度、计划、措施，促进教师专业发展取得实效，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，骨干教师和青年教师的培养成效明显。

4、教师学历符合《教师法》要求，职责明确，科类配套，层次结构相对合理；教师普通话水平达到省规定的标准。 C15、群体效益：

1、认真贯彻《教师法》，教师的义务和权利得到履行和享受；在教职工中树立“人人都是德育工作者”的观念，德育 6

工作队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、维护教师的合法权益，努力改善教师的工作和生活条件，关心教职工实际问题。

3、建立健全学校、家庭、社会结合的教育体系，充分发挥家长会、家访工作机制，加强三方的沟通与联私系。 C16、管理手段及规章制度：

财务管理制度健全，认真遵守财经纪律，帐目公开；经费开支合理，每期初都有经费开支预算，做到专款专用，不挤占公用经费，保证必须的维修、设备购置等经费；学校严格按“一费制”要求收费，无违规收费现象。

C17、内部管理制度：

我校一贯重视加强党支部的领导，充分发挥了党支部的政治核心和保证监督作用，一是加强党支部的自身建设，要求党员教师发挥模范表率作用，学校的行政、工会干部30%都是党员，党员在各自的岗位上发挥爱岗敬业模范表率作用，带动了非党员教职工。学校坚持校务公开，建立了校务公开组织机构和校务公开工作制度，严格公开程序，有校务公开专栏；坚持重大决策经过老师民主参与表决通过后实施，实行民主管理与监督。学校严格执行校务公开制度。学校的重大事都通过校务委员会或教职工代表大会集体研究决定，实行了民主管理。坚持对学校的财务公开，坚持了教师评、 7

评先公开，教师职称晋升公开，学生评优、评先公开等等。增强了管理的透明度和可信度，增强教师对学校管理工作的认同，充分调动教师的工作积极性，推动学校发展。20xx年，我校被为县级“文明学校”。

学校制定了常规管理制度，规范教师工作行为，教研组长负责教学常规、课程计划的检查和落实，教研组负责课堂教学的检查、教师的培训、教研活动的开展和检查、课题研究工作。我校要求每位教师每期听课15节以上，行政达30节以上。学校有计划、有组织地开展丰富多彩的学生活动，活动课纳入了学校课程中，做到了学生、时间、地点、内容和辅导教师的固定，经费和器材的落实。

B7教育教学管理：标准分200分，自评分186分。 C18、德育目标管理：

1、认真落实《小学德育纲要》和《云南省小学德育分年级实施意见》，不断增强德育工作的针对性和实效性；在教职工中树立“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念，德育工作队伍整体力量强，学校有相应的保障措施，做到教书育人、管理育人、服务育人。

2、重视课堂教学主渠道，上好思想品德课，并注意发挥各学科的德育功能；重视班主任、思想品德课教师和少先队辅导员等德育骨干队伍建设，健全德育工作管理系统，注重常规管理。

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3、按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，抓好学生文明行为习惯的养成教育；对学生进行纪律、法制、心理健康等方面的教育，使学生做到遵纪守法。以“五爱”教育为重点对学生进行思想品德教育，对品行有缺陷的学生有帮辅措施，教学生学会做人。

4、重视校园文化建设，校园有良好的文化氛围；开展丰富多彩的课外活动及少先队活动等，寓德育于活动之中。 C19、执行课程方式与学习质量：

1、严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，无随意增减课程、课时情况发生。

2、认真学习课程方案，干部教师明确小学培养目标，能依据所任学科课程标准的基本要求确定教学目标。

3、学生在校活动总量符合课程计划要求，采取有力措施减轻学生过重课业负担。

学校已经建立了符合素质教育要求评价体系。注重对学生素质的全面评价，重视学生的素质发展，每学期学生只进行期中与期未测试，不以此排列班级和学生的名次。不再单纯以学科考试成绩的高低来评价、奖惩教师，把学生考试的“三率一绩”纳入到教师期末的考核中。

C20、常规教学：

1、常规教学的各个环节—备课、上课、作业、辅导、考试等有规范要求，形成全体教师皆知，且自觉遵守的制度，教 9

师能积极利用现代教育技术，选择利用各种学习资源，设计教学方案。

2、教学常规形成制度，检查、考评管理落实，对存在的问题能及时研究，不断改进常规管理。

3、坚持普通话教学，形成良好的普通话语言环境。

4、教育行政部门规定的各项考查、考核、考试等资料表格齐全，管理规范，有效控制辍学生，无留级生。 C21、课堂教学：

学校一直把课堂教学作为落实素质教育的主阵地，把教师队伍建设作为推进素质教育的前提和保证。积极推进课程改革，学校根据实际开展了“提高课堂教学效率”的校本教研课题，注重学生的学习习惯与学习能力的培养，做到有机构、有计划、有措施、有检查，坚持开展教研活动，并形成制度。每学期每位教师必须上一堂优质课，并组织教师对优质课进行讲评，相互学习，取长补短。学校的优课率达20%以上。

C22、教学研究与教育科研：

1、重视教育科研，建立以校为本、自下而上的教学研究制度，机构人员落实，有组织领导，有教研与科研项目，突出重点，针对性强，成效良好。

2、围绕素质教育开展教育科研活动，有课题，有成果，重视课堂教学研究，教师积极、主动与学生、家长、同事进行 10

交流和沟通，能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划，每一学年有定量的专题研究，活动有计划、有记录。

3、教育科研对学校教育决策和提高教育教学质量起到了较好的作用。

4、加强自然学科实验室建设，注重对学生动手能力和创新思维能力的培养。

C23、教育教学改革：

我校坚持科研兴校，组建了3个教研小组，保证教学研究活动的全体性、经常性，真正发挥同伴引领的作用。为保证新课程的顺利实施，20xx年学校紧紧围绕“新课程改革实验”这个中心，坚持以理论学习为先导，以课题研究为中心，以骨干教师为依托，以观念转变为目标，以有效活动为载体，加强校际交流，开展校本培训，实施校本研究，走进新课程，实践新理念。

为了搞好课堂教学研究，我校加强与黎山小学、卜戈小学教师间的横向交流，我们三校组织交流，开展研讨活动，在研讨活动中相互取长补短，提高了教学研讨的实效性。 C24、学生与学籍管理：

学生学藉管理由教研组长负责，各种资料、表册、档案齐全规范，学生转学、休学等手续严格按规定办理。 B8后勤服务管理：标准分100分，自评分95 分。 11

C25、师生安全管理：

1、学校定期认真组织干部、教职工和学生学习国家及省、地、县有关安全工作的文件要求，做到警钟长鸣。

2、有完善的保障师生安全的制度与措施，主要领导负责学校安全工作，安全保卫工作有专人，随时注意消除安全隐患。

3、重视学生的安全教育，通过课堂教学或专题讲座，增强师生的安全意识，提高学生的自我安全防范能力。 C26、校园建设与管理：

1、学校用地面积、场地，教学用房、行政用房、生活用房的建筑面积达到到标准。

2、校园建设有规划，布局与功能搭配合理，校园环境优美，绿化达到一定水平，有利于学生身心健康。

3、校园文化体现教育性，校内及学校附近无污染源。

4、认真施行《中小学校园环境管理的暂行规定》，校舍、场地、设施按标准建设配备，管理规范，使用合理，使用率及完好率高。

C27、总务工作管理：

1、总务后勤积极配合，服务于教育教学工作，服务育人落到实处，服务管理工作制度健全。

2、校产管理制度完善，账目清楚，账物管理规范，教学设施设备管理妥善，维修及时。

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3、有严格的财经管理制度，人员到位，收支账目清楚。

4、严格执行收费的有关政策，收费项目及标准符合规定，收费票据符合财税管理要求，票据填写规范，无乱收费及违反财经纪律现象。

C28、财务校舍管理：

后勤工作有严格的校园、校舍、校产管理制度，制度健全，措施得力。教学、生活条件逐年改善，各项设备基本能满足于教学。财务管理制度健全，认真遵守财经纪律，帐目公开；经费开支合理，每学期初都有经费开支预算，做到专款专用，不挤占公用经费，保证必须的维修、设备购置等经费；学校严格按“一费制”要求收费，无违规收费现象。

学校在设备管理和使用上，做到帐实相符，专人负责。鼓励教师充分利用现代教育手段进行教学,实验开出率达98%以上。

A4办学效益：

B9育人效益：标准分130分，自评分109分。

C29、学生思想道德素质：

1、学风端正，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》深入人心，落实在学生行动中，学生群体精神面貌好，具有初步的辨别是非能力，无违法犯罪学生。

2、初步具有关心他人、关心集体、诚实勤俭、不怕困难的良好品德和努力向上的进取精神。

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3、校内外活动、娱乐和学习秩序井然，好人好事蔚然成风，学生品德合格率99.8%以上。

C30、学生文化科学素质：

1、学生阅读、书写、表达、计算的基础知识、基本技能达到课程标准要求，具有初步创新意识，学习习惯良好。

2、勤学好问，态度端正，具有初步观察、思维、表达、操作和学习的能力。

3、积极组织学生参加科技活动，学生具有初步的崇尚科学的思想。

C31、学生劳动技能素质

1、对学生进行热爱劳动、爱护劳动成果、尊重他人劳动成果的教育成效明显，大部学生能学生做到自己的事自己做，家务劳动尽力做，积极参加公益劳动，有良好的劳动习惯。

2、劳动课基础知识、基本操作技能达到课程标准要求；考查合格率95%以上。

3、上好劳动课，学生能掌握1—2种简单的劳动技能。 C32、学生身体心理素质：

1、按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，考核合格率达到规定要求，适龄儿童“体育合格标准”学生有良好的卫生习惯。

2、重视在学生中开展艺术教育，学生有一定的艺术个性素质和审美情趣，学生一般都有一项兴趣爱好和特长。 14

3、努力发展和培养学生的智力和非智力因素，开展心理教育效果好，学生心理品质健康，有个性，具有初步的交流与合作能力，有初步的抗挫能力，学生无因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。

B10社会反映：标准分20分自评分20分。

C33、社区对学校的反映：

1、所在社区对学校教育工作和学生的表现反映好，家长对孩子在校外的表现反映好，学生在社区有大量好人好事表现；

C34、对毕业学生的反映：

小学毕业生发展全面，素质好，对口中学对入学大部份学生反映好，毕业生能在较短时间内适应初中的学习生活。 B11办学特色：标准分50 分，自评分34.5分。

C35、学生的兴趣与特长：

1、学校开展经常性的体育与文艺活动，广大学生都自觉积极参与，学生在文艺、体育、美术等方面有兴趣、有特长，得到社会、家长及各界的好评；

2、学生在上级组织的学科、艺术、体育等竞赛中取得较好的成绩。

3、学生的成长纪录典型、客观、真实的反映学生学习过程和结果。

C36、学校特色：

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1、创建信息化校园，实现教育教学现代化。校园网络系统统正常使用，尝试创建学校网站。让全体教师方便浏览Internet网上的各处信息站点，实现资源共享。

2、勤俭建校，植树造林20亩，用于购置电脑，改善办公条件；发扬主人翁精神，人人参与绿化美化校园，以人为本努力构建和谐校园。

3、学校校风优良，得到社会的好评。

沾益县菱角乡小卡郎小学

20xx年4月25日

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