重坊镇中心小学

依法治校示范学校创建工作自查报告

重坊镇中心小学始建于19xx年，19xx年搬迁至此，20xx年投资280万元新建3160平方米教学楼，学校占地25676平方米，建筑面积6329平方米。目前学校有教学楼一幢，办公楼一幢，宿舍楼一幢，餐厅460平方米。学校各功能教室齐全，按国家标准配足配齐了音、体、美及实验、教学器材。全校共有14个教学班，在校学生667人，教职工46人，其中专任教师42人，学历达标率为100%。

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，大力推进依法治校，努力秉承“为未来奠基”理念，大力弘扬“超越自我，永不言弃”的学校精神，坚持以 “立足成人，促进成才，追求成功”为办学目标，学校教育教学工作取得了优异成绩。先后被评为“市级规范化学校”、“市少先队工作红旗单位”、“临沂市电化教学先进单位”、“临沂市校安工程先进单位”、“临沂市星级教研室”“县教书育人先进单位”“县平安和谐校园”、“县文明单位”“临沂市教学示范化学校”“临沂市第四届中小学读书活动先进集体”等荣誉称号。

一、学校领导重视，工作机制健全。学校领导重视依法治校工作，在学校决策、管理中能够贯彻法治理念，并将其 - 1 -

列入重要议事日程，学校领导依法、规范行使权力,依法保障学校、教师、学生权益，依法实施改革措施的治校理念和工作方式。学校领导班子定期研究解决学校依法治校问题。

依法治校工作机制健全，有专门的工作机构和人员，有依法治校实施方案并得到落实，学校有专门法制工作机构和工作人员，法制工作机构和工作人员职责明确，在学校决策管理过程中能够发挥参谋和助手作用，其各项工作任务得到落实，考评办法明确，有明确的依法治校工作规划和实施方案，有依法治校年度工作计划和工作总结，学校各部门有依法治校的具体工作目标和要求，规定任务得到落实，学校出台有关管理措施、对外签订的合同、实施改革方案等重大决策，有从法律方面的评估、论证和审核的环节。

二、学校章程和管理制度完善。学校有依法依法制定了内容比较完善的学校章程，并经主管部门批复的学校章程，学校章程向全体教职工学生及家长公示，学校的办学活动围绕章程进行。学校有完善的与章程相配套的各项管理制度，先后依照有关教育法律法规制订了完善教育教学制度、人事管理制度、财务管理制度、学生管理制度、师资管理制度、后勤保障制度、安全管理制度等。学校各项管理制度公开，建立相应档案、管理规范，制度汇编成册。

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学校的主要规章制度，均按照法制统一和法律保留的原则进行过审查、清理，不存在与法律、法规、规章和有关规范性文件的规定相抵触的内容，层次合理，简洁明确；学校管理制度的制定过程中建立法律审查程序，能够听取各方面意见特别是利益相关人的意见，通过教代会讨论，实施前经过适当公示程序和期限；学校没有因为规章制度不健全或不符合法制统一原则而被提起诉讼。

三、自主办学，管理规范，教学质量高，社会声誉好。学校能够自觉遵守国家法律法规，依法按章程自主办学，学校办学活动以育人为本，能够全面贯彻国家教育方针；办学方向、办学理念、培养目标、发展规划符合科学发展观要求，与学校章程相一致；建立规范化的决策机制，重大决策经过科学、民主的论证，必要的事务以听证会等方式听取各方面意见；学校严格依法招生，招生活动规范、公开、透明，选拨机制与程序公平、公正，无违规操作；学校收费合法、合理、规范，认真落实“一费制”政策；学校国有资产管理规范，没有国有资产流失现象发生。

教育教学活动规范，教学质量比较高。学校教育教学效果比较突出、质量比较优良，形成良好的校风、学风，社会声誉良好；学校为学生提供必备的教育教学设施、设备和图书资料；课程设臵、教材选择等环节规范，教学计划完善、 - 3 -

秩序良好；学校内部的各种评优、选拨机制公开透明，公平、公正；有完善的教学工作评估方案、标准、程序和办法，建立教学质量监控、评估和反馈机制；定期进行教学研究，教研内容有针对性和实效性；对学校内设机构、教师开展的培训、补课等活动，建立相应的管理规范；学生学籍管理规范，学生档案完善，各种变动手续齐全。

管理体制和运行机制科学、民主、规范。学校的法定和各种学校内部组织机构健全，并能依法行使职权，实行了校长负责制，校长能依法履行学校管理职责；职能部门职责与权限清楚，分工明确、合理；专业技术岗位设臵合理，岗位职责和考核办法明确、有效；各岗位人员聘用程序和办法科学规范，公平、公正、公开；学校财务管理比较规范，学校无安全隐患和责任事故;加强了校园周边环境治理,校园秩序良好；学校综合治理工作有专人负责,周边环境文明、健康、安全。

四、尊重和维护教师、学生的合法权益。教师在职务评聘、继续教育等方面的合法权益得到保护，教师的权利和义务明确，并得到落实；依法聘任教师、建立规范的教师聘任合同制度，依法明确学校与教师的权利与义务；在教师职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面依法建立明确的制度规范； - 4 -

教师的人身财产安全得到有效保障；无教师因合法权利受到学校侵害而提起的申诉和诉讼案件。

学校坚持以学生为本，尊重学生人格，学生的各项权利得到有效保护。学校的学生管理制度体现以学生为中心的指导思想，体现公平公正和教育为本的价值理念，学生的基本权利得到尊重和保护，并能够以适当方式参与学校相关的管理活动；无侵犯学生受教育权现象发生,层层签订控辍责任书，关注学生心理健康教育，对学生进行的奖惩行为，规则明确、程序正当、重视证据、公平公正，学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障；学校没有发生过体罚或者变相体罚学生，限制人身自由以及侮辱歧视学生等现象，没有违法违规向学生乱收费用等情况；落实《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》卓有成效，依法保护未成年学生的各项权利。

五、校务公开，民主监督机制健全。学校依法设立的工会和教职工代表大会机制健全，运转正常，能够发挥积极的作用。有健全的工会和教职工代表大会组织；有健全的教职工代表大会工作制度，定期召开教代会，教职工有效行使民主管理和民主监督权利；涉及与教职工切身利益相关的事务,以及学校发展重大事项,经过教职工代表大会讨论通过；工会充分发挥保障教职工权益的作用。

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积极推行校务公开，落实各项措施，保证教职工对学校重大事项决策的知情权，保证学生、家长和社会对招生、收费等事务的必要的知情权，有切实可行的校务公开制度；有健全的校务公开组织、工作方案，坚持按制度落实校务公开工作；有明确的向教职工和学生公开的项目和公开栏设臵有明确的向社会、学生家长公开的项目和公开栏设臵。

建立校内监督机制和有效的信息沟通渠道，使学生、家长以及教师对学校管理决策、教育教学活动的意见、建议能够及时反映给学校领导、行政部门，并得到相应的反馈；建立家长学校，并坚持开展活动；建立与社区、家长的稳定、规范的联系制度；有健全的校内监督机制，监督方式明确有效；设有意见箱或校长信箱，有听取教职工、学生对学校工作意见的组织机构、人员等，对意见和建议能及时反馈；自觉接受和配合人大、政协、上级教育行政部门和相关行政机关依法进行的监督、检查、视察。

六、建立了公平、公正的校内争议解决机构。学校建立校内教师申斥、职务评聘复核等相关制度，使在教师职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解决途径；相关规章制度并得到有效落实；有处理相应问题的机构和人员；教师申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开,无推诿或打击报复申诉教师现象。

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学校建立了学生申诉制度，处理因学生对学校处分不服而产生的争议，保护学生权益；有专门的学生申诉处理机构；学生申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开。

学校建立并综合运用信访、调解、仲裁等各种争议解决机制，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议，维护教师、学生的合法权益；学校建有专门处理校内争议的信访、调解或仲裁机构和人员；各种争议的解决程序合法，处理公正，结果公开；无遗留纠纷问题,没有因学校为执行法律法规和政策规定而引起的上访现象。

七、加强了法制宣传教育，法治氛围浓厚。学校能认真做好教育普法工作，目标任务明确，措施有力，工作落实。建立由学校主要领导负责的普法工作机构，普法工作有方案计划、有措施、有检查、有总结，任务到岗，责任到人，普法工作得到落实并取得显著成效。

学校领导、教师的法律学习形成制度，法律素质明显提高，形成良好的法治氛围。建立并坚持学校领导学法制度，将法制学习宣传教育列入校长任期目标责任制； 建立并坚持教师学法制度，教师法律考试考核合格；学校的管理体现公平、公正的法治精神，并得到教职工和学生认同，依法办事成为自觉行为；学校及其教师学生无严重违法犯罪行为发生；尊重法律权威，发生法律争议时积极应诉，认真落实行 - 7 -

政申诉、行政复议决定及司法判决等法律文书中要求学校履行的义务。

青少年学生法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。法制教育有明确的，法制教育课时达到规定要求,开设了"法制教育"课，有专门的《法制教育》教材，有专门的法制课教师。

学校聘请了重坊镇派出所步玉照所长担任法制副校长，能积极发挥作用，定期与学校领导班子研究法制工作，积极协助做好校园综合治理。

法制宣传教育活动形式多样，丰富多彩，开展深化法律六进依法治教法制宣传教育主题活动开展得顺利、扎实、有效，学校、年级或班级每年定期组织法制专题教育活动，法制教育丰富多彩；学校设有法制宣传栏、法制活动室、法制教育园地等；并利用校外法制教育基地,积极开展生动活泼的法制教育活动。

通过几年来大力实施依法治校，学校办学及管理更加规范、科学、民主，领导班子依法执政能力和依法执政水平进一步提高，学校各方面工作实现了协调、科学、可持续发展。

20xx年9月29日

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第二篇：宋洛中心学校依法治校示范校创建工作总结

宋洛中心学校 “依法治校示范校”创建工作总结 宋洛中心学校秉承 “敬业、爱生、和谐、高效”的教风，“乐学、静思、自主、严谨、合作”的学风屹立于宋洛乡玉泉河畔。校园环境优美，是莘莘学子成才的摇篮。学校有班班通、远程教育室、计算机教室、音乐、图书室等设施，学生享受到了先进教育资源。始终坚持“为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，建立完善各项规章制度，依法办校，创新管理，近年来先后被评为湖北省绿色学校、林区安全管理先进单位、林区后勤管理先进单位、林区文明单位、优秀平安校园、20xx-20xx普法依法治理先进单位等荣誉称号。现有教学班8个，其中幼儿园2个班。教职工27人，在校学生154人，小学生109人，在校住宿生80人。

为进一步贯彻落实党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入推进教育领域民主法制建设，推进依法治教，落实《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》，增强校长、教师和学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法制精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实，我们结合学校特点和学校实际情况，积极组织，认真开展“依法治校示范校”创建活动，现将有关活动情况总结汇报如下：

一、管理制度完善健全。学校党政领导非常重视依法治校工作，依法治校工作领导小组完善，每学年度学校都能结合本单位实际及年度依法治校工作实施意见，明确宋洛中心学校法制宣传教育工作计

划。学校招生收费按照政府规定办，无乱收费现象，受到社会普遍好评。学校坚持依法治校的同时还坚持以德治校，两者结合，相辅相成，充分发挥德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效结合。为了进一步加强法制教育，坚持依法治校，我校定期研究依法治校工作。目前，依法治校工作从学校层面到部门、年级层面，从年级到学科，都已经形成了比较健全的工作网络，许多非常设机构都能正常发挥职能作用。学校还聘请了法制副校长，向师生和家长开展法制宣传教育，指导学校普法工作健康有序地进行。

二、校内管理体制完善。作学校在管理体制上首先追求组织健全、职责明确和依法发挥作用。学校在设置内部职能机构时秉持“科学、负责”的原则，合理配置其权责，保证权责统一，既不留“责任空地”，又不设“权力共管地”。各职能部门及所属员工严格依照法律规定履行各自的职责。每学年学校都与教师签订责任状。充分调动广大教职工的积极性和主动性。

三、办学活动依法规范。学校自觉遵守国家法律法规，依法实施办学活动，无违规征订、使用教材、教辅资料现象。学校严格按照教育行政部门规定的学制、学额和教师编制等规范招生行为和编班办学。学校全面贯彻国家教育方针，为了满足实施素质教育和推进教育现代化工程建设的需要，满足学生成才需要和社会培养人才的需要，注重学生素质的全面发展和个性特长的发展，注重所有学生都能接受公平教育，作为区文明单位，我校校风淳朴教风严谨，师生素质普遍较高，无重大教学事故，也无严重违纪和刑事犯罪行为。

四、民主管理机制健全。学校坚持做到民主渠道畅通，真诚欢迎师生员工就学校的改革与发展提出意见和建议，认真对待师生员工反映的各种问题；坚持做到让师生员工在提出意见和建议的同时，支持并参与依法治校工作。坚持做到充分发挥学校教代会、群团组织在学校建章立制、遵章守纪工作中的积极作用。学校内部重要规章制度的制定与出台，能充分征求和听取全校教工的意见，努力拓宽民主渠道，使内部规章制度为全体员工所接受、所自觉贯彻执行。坚持做到加强学校行政自身的监督和员工对行政的监督。建立健全并完善校务公开制度，公开办事制度、办事程序和办事结果，以便广大员工进行监督。建立健全学校中层以上干部廉政制度，从根本上加强廉政建设，消除腐败行为。加强领导班子作风建设和教育行风建设，并落实到中层干部考核、文明教工评比等实在的措施中。学校建立了家长委员会和家长学校，与社区、家长保持密切联系，定期听取社区、家长对学校的意见和建议。组织家长来校听随堂课，参与学校有关活动，献计献策，让学生评议教师和学校的教学活动，提出改进意见。

五、教师权益受到保障。教师队伍是一个学校核心竞争力的重要组成部分。学校从招聘到使用到继续教育，都从“师本”角度出发，保障教师权益不受侵害。依据《教师法》和相关政策、法规的有关内容，学校不仅坚持做到依法聘任教师，与每位教师签订聘用合同，依法提供相应工作条件，保障教师教育教学活动和开展教学、科学研究、参加进修培训等权利。而且还坚持做到保障教职工工资及时足额发

放。学校还通过教代会等多种途径为教师提供参政议政的舞台，并建立和实施了校内教师申诉制度。

六、学生权益得到尊重和维护。学校能够依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。我们将每一个学生当作平等的人来看待，作为一个鲜活的生命体来看待，尊重他们，关爱他们，帮助他们，为他们设计未来。学生作为人的生命发展形态的人格建树和智慧生成，已经成为教育的最重要的目的。保障学生参加教育教学计划安排的各项活动，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象。学校长期开展“师德师风建设”活动，从外部渲染和强化融洽的师生关系。我校的师生关系是充满平等、对话、宽容和理解的良性关系。学校认真学习，贯彻落实《学生伤害事故处理办法》，建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，依法妥善处理学生伤害事故。近年我校被评为“平安校园”“安全管理先进单位”。因为我们在这方面不仅有制度，更重要的是有实战演练。我们的每一届学生都要接受消防知识和实践操作的培训，掌握基本的逃生本领。我校学生的消防疏散演习已经成为一个传统训练项目。建立和实行校内学生申诉制度，维护学生合法权益。

七、法制宣传教育成效明显。在学校日常工作中，我们十分重视加强法制宣传教育。我们经常组织全校教职员工学习讨论党和国家的教育方针、政策、法律、法规，提高教职员工的法律素养，尤其是提高领导干部的法律意识，社会主义法制理论水平及依法决策、依法行政、依法管理的能力。法制教育工作是学校的一个亮点，学校针对管

理重心下移的实际，确定班主任为各班法制辅导员，对学生进行普法教育，以提升学生法律知识，提高法律素养，激发普法意识。

八、依法治校工作机制健全。学校注重内部规章制度的制定和修订，形成既与目前基础教育改革相配套衔接，又与我校内部各方面协调一致的内部管理制度体系，为依法治校奠定了坚实的基础。我校出台了《学校章程》，并在实践中不断完善。这是我校落实依法治校的基本保障之一。不断完善校内规章制度建设过程中，我们坚持做到“先立规章后办事”，用法律、法规和规章制度来引导和推动我校内部的改革和发展，并在每学年初由各部门结合学校实际补充完善，并加以解读。我们本着以改革的精神和勇气制定规章制度，突出建章立制的超前性、试验性，用以规范学校的建设、改革与发展。，都是本着服务学校事业跨越发展的需要制定的，目标性、指导性和操作性都很强。我们还强调，学校内部各方面的建章立制，必须在学校规章的总体框架下积极稳妥地进行，并保证相互间的衔接配套。目前，我们还在进一步健全完善制度建设。

近年来，学校在科学发展观的指引下，始终坚持以人为本、科学发展的理念，大力推进素质教育，一直保持着良好的办学成绩。先后被评为湖北省绿色学校、林区安全管理先进单位、林区后勤管理先进单位、林区文明单位、优秀平安校园、20xx-20xx普法依法治理先进单位等荣誉称号。

这些成绩的取得，都离不开依法治校的办学理念和法制氛围。在多年的实践中，我校形成的依法治校的基本思路是：坚持以建设中国

特色社会主义教育理论为指导，按照国家的教育法律、法规、规章以及学校内部现有的规章制度，在学校党支部、行政的统一领导下，充分发挥教代会、群团组织的宣传、教育、执行和监督作用，对学校内部实施综合治理，全面加强依法治校的规范化、制度化建设，做到有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，进而实现依法治校。

在“依法治校示范校”创建活动中，我们虽然做了许多工作，取得了一些成绩，但工作中永远没有最好，只有更好。我们将以创建活动为契机，不断提高依法治校工作的认识和创建力度，为创建法制幸福新林区，办好人民满意的教育做出我们应有的贡献！