无机化学实验

(Inorganic Chemistry Experiment)

目的和要求

无机化学实验是大学化学专业第一门必修实验课。通过实验教学，加深对无机化学的基本概念与基本理论的理解，了解无机物的一般分离、提纯和制备方法，掌握无机化学实验的基本操作技能和常见元素及化合物的性质，学会正确使用基本仪器，初步建立“量”的概念，培养动手、观察、思维和表达等方面的能力以及严谨的科学态度。

基本内容及学时分配

一、主要内容（93学时）

1、安全教育等（看录象） P1～6 3小时

2、误差与有效数字，清点仪器P6～21 3小时

3、硫酸铜的制备 4小时

4、强酸强碱的中和滴定 3小时

5、称量练习 3小时

6、置换法测定镁的摩尔质量 3小时

7、硫酸铜结晶水的测定 3小时

8、硫酸亚铁铵的制备 4小时

9、化学反应速度与化学平衡（一） 3小时

10、化学反应速度与化学平衡（二） 3小时

11、电解质溶液与电离平衡 3小时

12、氧化还原 3小时

13、印相(黑白相) 3小时

14、电极电位 3小时

15、电离常数和电离度的测定 3小时

16、阿佛加德罗常数测定 3小时

17、分光光度法测定d轨道分裂能 3小时

18、三草酸根合铁(Ⅲ)酸钾制备 3小时

19、三氯六氨合钴(Ⅲ)的合成 3小时

20、三氯六氨合钴(Ⅲ)组成的测定 4小时

21、N2和Mg3N2的制备 3小时

22、碱金属与碱土金属 3小时

23、硼族与碳族元素 3小时

24、氮族与氧族元素 3小时

25、过渡元素一（铬、锰、铁、钴、镍） 3小时

26、过渡元素二（铜、银、锌、镉、汞） 3小时

27、铬设计实验 3小时

28、锰设计实验 3小时

29、常见阴离子的鉴定 3小时

30、知混合常见阳离子未液分析（考查） 3小时

二、综合实验（基地班部分同学）

1、回收WO3的提纯

2、由低品位萤石矿制备氟硅酸钠

3、由含钴废料制备六水合氯化钴

4、Mn2+离子氧化产物初探

5、超细碳酸钙的制备

6、由二氧化锰制备碳酸锰

教材和主要参考书

一、教材：

陈坚固 杨森根等 无机化学实验，厦门大学出版社，1998

二、主要参考书：

[1] 中山大学等校，无机化学实验，高等教育出版社，1992

[2] 南京大学化学系，无机化学实验，南京大学出版社，1999

[3] 北京大学化学系普通化学教研室，普通化学实验，北京大学出版社，1991

 

第二篇：《基础化学实验》课程教学大纲

《基础化学实验》课程教学大纲

课程名称（中文） 基础化学实验

课程编号

课程性质  独立设课    课程属性  基础课

教材名称：

《基础化学实验》（上、中、下册）第一版，徐家宁等编著，高等教育出版社， 20##年5月

实验参考书名称：

《基础化学实验》第一版，刘汉标等编著，科学出版社， 20##年1月

《无机及分析化学实验》（第三版），南京大学

《分析化学实验》（第三版），武汉大学主编

《有机化学实验》 兰州大学 复旦大学 高等教育出版社

学时学分： 总学时240 总学分8 实验学时 240 实验学分8

应开实验学期 一 ~ 二  年级    一 ~ 四  学期

适用专业   化学类、材料类、环境类、生物类、制药类专业

先修课程   无机化学、定量化学分析、有机化学（可同时开课）

一、课程简介及基本要求

《基础化学实验》是我院化学实验中心独立设置的化学实验课程之一，基础化学实验是化学专业、应用化学专业等必修的基础课程。由传统的无机化学实验、定量化学分析实验和有机化学实验整合、优化而成，它协调确定了各类实验的教学内容，对重复的内容进行了合并，对缺少的内容进行了增补，增加了与地方经济相结合的应用性实验项目、增加了适应就业需求的实验内容。加强了实验基础理论的学习、基本操作的训练、强化了设计和综合实验、引入了一些新概念、新方法和绿色化学概念，对实验教学内容进行了全面地改革。

基础化学实验分为基础化学实验（1）、基础化学实验（2）、基础化学实验（3）、基础化学实验（4）。基础化学实验（1）主要进行实验基本操作和技能训练。目的是培养学生的基本操作技能，培养学生进行化学实验的基本能力：主要包括观察能力、实验操作能力、数据处理能力和仪器设备应用能力。基础化学实验（2）、（3）、（4）是根据综合大学无机化学实验、定量分析化学实验和有机化学实验的内容要求，彻底打破原来各自为政、独立进行的状况，将这三门实验课的内容统一调整、融合、增删、更新并有机地融合而成。实现了综合性和设计性改造，实现了二级学科内的综合。使实验从以知识传授为中心，转向以综合素质和创新能力培养为中心。即在加强基本操作、基本技能训练的基础上，注意多种模式、多层次的综合、注重实验的应用性。通过设计实验和开放实验，既注重了对学生查阅资料、分析、解决问题等实际工作能力的培养，又注重了因材施教，发展不同层次学生的个性，把实验课作为学生创新能力培养的重要场所。不仅要使学生“会做”而且更要使学生“会想”。为后续的综合化学实验打下良好的基础。

通过本实验课程的训练，学生应达到下列要求：

1.     规范地掌握化学实验的基础理论、基本操作与基本技能，包括：玻璃仪器的清洗，简单玻璃仪器的制作，加热和冷却方法，常见离子的基本性质与鉴定，基本物理常数的测定方法，典型无机与有机化合物的基本合成、分离和纯化方法，半微量实验操作方法，可见分光光度法，滴定分析法（含酸碱、配位、氧化还原及沉淀滴定）与重量分析法等；

2.     具有细致观察进而分析判断实验现象的能力，能正确诚实记录实验现象与结果；处理实验结果时具有逻辑推理、做出结论的能力；在分析实验结果的基础上，能正确地运用化学语言进行科学表达，独立撰写实验报告；具有解决实际化学问题的实验思维能力和动手能力；

3.     具有实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神以及勇于开拓的创新意识等科学品德和科学精神；

4.     可根据实验需要，通过查阅手册、工具书、互联网以及其它信息源获取必要信息，能独立、正确地设计实验（包括选择实验方法、实验条件、仪器和试剂、产品质量鉴定等），独立撰写设计方案，具有一定的创新意识与创新能力；

5.     从实验中获得感性认识，深入理解和应用《无机化学》、《定量化学分析》及《有机化学》等理论课中的概念、理论，并能灵活运用所学理论知识指导实验；

6.     要求课前进行预习，弄懂实验目的与原理，熟悉实验内容与步骤，写出预习报告。

二、课程实验目的要求

本课程以实验技能训练为主，对化学专业的学生来说占有特别重要的地位，可作为化学类、材料类、生物类、环境类专业学生的必修课。

通过本课程的实验训练，学生可直接获得大量化学事实，有利于《无机化学》、《定量化学分析》及《有机化学》等理论课的学习，并能灵活运用所学理论知识指导实验。通过严格的实验训练，培养学生规范掌握基本操作与技能。结合研究性实验与设计实验，培养学生具有自我获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的独立工作能力，具有一定的创新意识与创新能力。同时注意培养学生实事求是的科学态度、勤俭节约的优良作风、认真细致的工作作风、相互协作的团队精神，为学习后续课程、参加实际工作和开展科学研究打下良好的基础。

三、适用专业

化学类、材料类、环境类、生物类、制药类专业。

四、主要仪器设备

红外光谱、紫外可见分光光度计、气相色谱、荧光光谱仪、热重分析仪、旋光仪、折光仪、熔点测定仪、旋转蒸发仪、pH/mV计、灰化炉、恒温仪、全自动电位滴定仪、化学耗氧量测定仪、微波消解COD测定仪、电导率仪、计算机、电子天平、干燥箱、真空泵等。

五、实验方式与基本要求

1.       本课程以实验为主，单独设课。开课时，任课教师需向学生讲明课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等；

2.       本课程主要设置4种类型的实验：（1）基本操作训练；（2）验证性质及鉴别设计实验；（3）合成与分析综合实验；（4）研究型设计实验。整个实验过程包括预习、课前讨论、实验操作和实验报告等4个环节。实验预习报告或设计实验方案经老师批阅后，方可进入实验室；

3.       实验1人1组。每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。碰到疑难问题，学生要善于独立分析，力争自己解决；老师亦可提供指导，但不得包办代替；

4.       实验过程中，老师应在实验室进行巡视，及时纠正学生的错误操作，检查学生的实验记录和报告。学生若实验失败，应找出原因，经老师同意后才可重做实验；

5.       实验结束，学生应认真分析实验现象，整理实验结果，分析误差产生的原因，并对实验提出自己的改进意见或建议。老师检查实验结果后，学生方可离开实验室；

6.       利用大型仪器进行的实验，学生需绘出仪器工作原理图，记录测试条件，打印出测量数据或图表，并对其进行处理与解释；

7.       实验教师教学组要认真组织和安排好课程内容和实验进度，做好集体备课工作。实验内容安排恰当，备课会上要突出教学重点、解决难点，强调启发式教学，讨论安全注意事项，确保实验顺利进行；

8.       任课教师要认真备课，并预做实验。实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况与结果记录，实验结束后认真填写实验开出记录；

六、考核与报告

本课程采用平时考核、期末考试相结合方式，综合评定学生的成绩。应着重考查学生基本操作的掌握程度、实验结果的准确度和精密度、灵活运用所学知识分析、解决问题的能力及运用所学操作设计并完成合成与测定的能力。

在教学的不同阶段，考核的侧重点应有所不同。基础化学实验（1），平时实验占50%，基本操作考试占20%，笔试成绩占30%；基础化学实验（2），平时实验占70%，考查实验占30%；基础化学实验（3），平时实验占70%，考查实验占30%；基础化学实验（4），平时实验占60%，考查实验占20%，设计实验的成绩（20%）。

每个实验的评分包括：预习报告20%，实际操作30%，结果20%，总结报告30%。实验成绩实行百分制。

七、实验项目设置与内容

基础化学实验1

说明：

1.化学教育、高分子材料与工程： 54学时，2学分。（其中：实验1～实验2为讲授，6学时；实验1～实验14为必做实验，42学时；实验15～实验18为选做实验，选6学时。）

2.环境科学、环境工程：

基础化学实验1(A),36学时，1学分。（其中：实验1～实验2为讲授，6学时；实验3～实验8为必做实验，18学时；实验15～实验18为选做实验，选6学时。）

基础化学实验1(B), 30学时，1学分。（其中：实验9～实验14为必做实验，24学时；实验19～实验21为选做实验，选6学时。）

3.环境监测与治理（专科）：

基础化学实验1(A),20学时，1学分。（其中实验3～实验8为必做实验，17学时；实验15～实验18为选做实验，选3学时。）

基础化学实验1(B), 24学时，1学分。（其中：实验9～实验14为必做实验，24学时。）

4.生物专业：48学时，2学分。（选做实验4、5、9、10、11、14、19、22、23、24、25）

基础化学实验2

说明：

1.化学教育：54学时，2学分。（其中：实验1～实验14为必做实验，42学时；实验15～实验25为选做实验，选12学时。）

2. 高分子材料与工程： 30学时，1学分。（其中：实验1～实验8为必做实验，24学时；实验15～实验18为选做实验，选6学时。）

基础化学实验3

说明：

1.化学教育：55学时，2学分。（其中：实验1～实验8为必做实验，42学时；实验9～实验18选做实验13学时。）

2.高分子材料与工程：36学时，1学分。（其中：实验1～实验4，实验6～实验9为必做实验。36学时。）

3.环境工程： 36学时，1学分。（其中：实验1～实验5，实验7为必做实验，30学时；选做实验为6学时。）

4.环境科学：36学时，1学分。（其中：实验1～实验5，实验7为必做实验，30学时；选做实验为6学时。）

5.环境监测与治理：36学时，1学分。（其中：实验1～实验4，为必做实验，22学时；选做实验为6学时。）

基础化学实验4

说明：

1.化学教育：76学时，2学分。（其中：实验1～实验10为必做实验，56学时；实验10～实验24为选做实验，选20学时。）

2.高分子材料与工程：48学时，2学分。（其中：实验1～实验4，实验7～实验8为必做实验；实验10～实验24为选做实验，选12学时。）

八、各专业教学计划及安排