实习调查报告

20xx年3月7日到4月15日我在xxxx中学进行了为期一个多月的实习。在这次实习中，我意识到，高中作业的布置存在一些问题，所以，实习期间我就如何有效布置作业这一问题展开了调查。

高中作业的布置存在以下问题，首先，作业形式单一缺少趣味性由于高中英语知识难度大，单词量也大，趣味性的内容又相对较少，所以高中英语作业多是让学生背诵单词或是做卷子上的习题，学生们已经厌倦了这样的模式，不再充满好奇心及新鲜感。这是造成学生不认真对待的另一原因。其次，部分学生对英语学习兴趣不浓，部分学生由于初中的学习基础薄弱，造成了单词量低，听不懂课，读不懂文章的后果。再加上有些同学初高中的英语学习上的衔接不能很快地适应（初中的英语学习主要靠重复性记忆，而到了高中学生们不仅要投入时间大量记忆，而且需要学生有较强的理解能力），这些学生就渐渐的失去了对英语的学习兴趣。最后，作业的批改及反馈不及时有的时候由于教师备课上课，辅导学生，就没有时间批改作业。因此，就会出现不能够将学生的作业及时批改并返还给学生的现象，学生因为作业得不到及时的批改和检测就渐渐降低了对作业的重视程度。

为了解决学生在作业布置中出现的问题，我想从以下几个方面作出调整和改善，如果该方案可行，将大大提高课堂教学的效果，提高作业的辅助教学的作用也会因此而大大提高学生的学习成绩。

首先，作业的量减少减轻学生负担。为了减轻学生过重的课业负担，每天根据学生的各科所留作业状况，适当减少家庭作业。由于英

语学科的学习中有大量的记忆和背诵的知识，如果全部留给学生让学

生课后背诵，作业的量自然会很大。高中生为了参加会考和高考，每

学期要学习6-8门学科。因此，不能将大量的时间用在英语学科的学

习上。为了解决这一问题，我们就该更好的利用上课的时间，争取做

到能在课上理解并记住的不留到课后，以此来减轻学生的课后负担。

其次，可选择性作业的出现。由于学生的差异，同样的作业不同

的学生做可能需要的时间也不相同。例如一天的作业是做两篇阅读理

解的文章。对于一些英语基础较好的学生来说，作业的量可能相对较

少，不能满足学生的学习需要，而对于一些单词量低，文章理解能力

较弱的同学来说同样的作业可能已经足够多了。为了能够解决部分学

生的作业量偏少，不能满足学生学习的需要的问题，我认为有必要增

加可选择性作业可选择性作业就是指有空闲的时间，有兴趣的学生可

以做，而部分学生可以选择不做的作业，老师不做硬性要求。可选择

性的作业我选择每天一篇或两篇的课外阅读的文章。因为我们都知

道，教学大纲中明确指出，高中阶段重点培养学生的阅读能力。课堂

教学的时间有限，学生课外阅读量不足，是造成学生阅读能力低的一

个主要原因。学生可以根据自己的实际水平自由地选择适合于自己的

阅读文章，或由老师推荐文章。可选择性的作业不仅对提高学生的阅

读能力有帮助，而且也解决了作业量偏多或偏少的问题，一举两得。

然后，作业的形式多样性激发学生兴趣。由于高考指挥棒的原因，

多数高中英语教学的中心都是围绕着高考。从20xx年开始，吉林省

的高考取消了听力的测试。原本为了高考中的听力测试开始重视对学

生听的能力的培养的习惯被这个新的改变所打破。作业自然又回到了只写不说的状况，其形式更加的单一。但英语作为一门语言来学习，是要求听说读写均衡的发展的。为了解决作业形式单一这一问题，更为了学生的终身学习着想，我认为英语作业应当是有听，说，读，写，练等不同的形式的。

然后，作业及时地批改和反馈提高学生做作业的兴趣。作业检查及时能将学生们在作业中出现的问题更及时更快地反馈给学生，以便于学生及时更正错误。作业完成状况的检测与反馈根据所布置的作业的性质不同而不同。听说与读的作业的检测要通过上课让学生朗读或表演的方式来解决而书面的作业要靠教师的及时批改并反馈给学生并让学生及时的更正错误来体现。我们要粗改与精批相结合。对那些由要求一会二会的词汇、句型和交际用语构成的复习性练习， 仅给予对错评价即可就是粗改。对那些由要求三会四会的词汇、语法或交际用语构成的各类强化、巩固性练习， 批阅时不仅要给予对错评价， 而且还要对于学生写错的予以更正并指出错误原因， 同时教师自己还要写好阅后记就是精批。“粗改” 与“精批”相结合的方式， 不仅可以使教师在讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己知识上的缺陷并做到“对症下药”。学生自改与互改相结合。对那些题型单一、要求层次较低的练习， 教师可让学生对照标准答案进行订正就是自改。对单元内由“三会” “四会” 内容构成的练习， 教师先做必要的重点提示， 然后让学生交换作业根据提示互相批改就是互改。最后再由教师对作业中出现的共性错误， 集中评议和分析，

使学生认识到产生错误的原因并掌握纠正的方法。“自改” 与“互改” 的批改方式， 不仅反馈及时， 而且更重要的是利于充分调动学生的学习积极性， 培养他们的参与意识和提高他们的自我教育和分析、解决问题的能力， 使他们在批改作业中得到启迪， 思维得到锻炼， 对知识由被动接受变为主动探究， 从而提高教学效率。

最后，指导部分学生学习英语的方法。由于部分学生基础薄弱，不仅仅做作业的态度上存在很多的问题，在学习英语的方法上凸现出来的问题更严重。对于这部分学生，我计划利用课余时间辅导渐渐培养学生的学习兴趣。兴趣是建立在有了成功的喜悦的基础上的，通过单独的辅导，一定会提高部分学生的英语水平。

在作业的布置中，我们需要多样性、趣味性———调动学生学习的热情传统的英语作业布置常常会把机械的抄单词、词组放在首要位置, 这就难免使学生产生厌学情绪, 教师可针对高中英语的学科特点设计形式多样的作业。我们在沿袭传统作业的基础上可以经常让学生在课下听一些英文诗歌和歌曲来提高他们的听力; 学生还可根据话题陈述意见、排练英文节目、进行英文演讲和辩论, 目的在于能熟练地用口语表达; 在书面作业上教师应该精心设计一些可以巩固交际语言和语法知识的练习, 并让学生经常用英文给老师、同学写信, 重点训练学生运用语言的得体性、规范性和准确性。另外, 还有一项作业是每天坚持阅读英文杂志、报纸, 并将上面的一些单词摘录到自己的生词本上, 长期下去逐渐提高学生的阅读能力。作业的布置在力求多样化的基础上要不断激发学生的学习兴趣, 引导他们运用多种

感官来全面发展语言能力。

层次性、阶段性——让学生享受成功的快乐。教师要从学生的实际情况出发, 有的放矢地进行有差别的教学, 对英语基础低的学生应采取“低起步、补台阶、拉着走、多鼓励”的原则; 对中层次的学生采用“重概念、慢变化、多练习、强激励”的教学原则; 而对高层次的学生则可用“小综合、大容量、高密度、促能力”的教学方法, 使每个学生都能得到最佳发展, 我在教学中就经常按这三个层次设计作业。如在高一( 下) Great Women 中, 我设计了一个游戏作业分三步让学生去完成, 首先要求英语基础弱的学生找出描写人物特征的词, 再让中等生用它们来造句, 最后让基础较好的学生用这些词来描写一些人物并让全班猜这个人是谁。由于全班学生对这些词都熟悉了, 任务自然就容易完成了。这样布置作业兼顾了各个层次的学生, 让不同层次的学生都有题做, 都有能力做, 学生通过完成这样的作业, 参与意识明显增强, 积极性大大提高。学生在接受新知的过程中, 先是熟练基础, 才能在更高层次上认识和掌握。根据这一过程教师不必急于求成,要有阶段性地布置作业。我们可增加知识的跨度, 由易至难逐步体现在作业中, 逐步提升学生对知识的掌握程度。另外, 即使学生正在学新知识, 作业的内容也要常常能“瞻前”, 即温故, 对先前零散的知识要总结、归纳。所以无论从程度上还是时间上, 教师都要微观地去把握。

俗话说“没有不可教育的学生, 只有不善教育的教师。”所以, 我们只有深入研究高中学生的心理特征、思想情绪、兴趣爱好及学习程

度等, 再结合科学的理论依据,才能设计出高水平的英语作业。

 

第二篇：师范生教育实习报告2

数学科学学院数学与应用数学专业

教育（专业）实习报告

年级：20xx级 姓名：翟明秋 学号：0811010335

一、实习基本情况

1、实习时间：20xx年x月x日至20xx年x月x日

2、实习地点：广西南宁横县百合完全中学

20xx年x月x日起我进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。这次是广西南宁横县百合完全中学为我们提供了这次实习的机会，这是一所县办高中时普通高级中学一级学校，坐落在风景秀丽的鳌山脚下，依山傍水，人杰地灵，整个校园清净优雅，生机勃勃。

3、实习班级

高一年级8班，全班58人，有男生32人，女生26人。任课数学指导老师：蒙传武，指导班主任：甘洪铭，同时也是本校的团委书记。

二、实习主要内容

13日下午到达百合中学受到了学校的热烈欢迎，这里的学生很热情懂礼貌。校长给我们讲述了学校的大体情况，以及指导我们教学方法和教学理念。学校的高一年级已上到函数第一节内容，在本次实习过程中，讲课内容是“反函数”两节课，以及对数的运算性质两节，还有三节复习课，两节习题课。

我们到之前班主任已经进行了学前教育，这才能使本班有了良好的学风，在指导班主任的指导下我知道了做学前教育工作的主要内容以及注意事项：

1、新学期开始，应订立本学度的学习目标；

2、新学期新风貌，在新的一个学期，大家升了一个年级，必须纠正初一年级养成的不良学习习惯，培养良好的学习风貌；

3、树班风，促和谐，在新学期教学开始前，先要树立良好的班风，促进班级间的和谐，同学间的和睦，营造一个良好的学习环境；

4、树立正确的学习观念和合理切合实际的目标理想。

从此我就一直严格要求自己，一直遵守实习纪律，遵守实习学校的规范制度。尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，主动请教他们的指导，学习他们的经验，得到了学校领导和老师的一致好评。在这一个月的实习阶段，我主要进行了教学工作实习以及班主任实习工作。

（一）、教学工作

教学任务：本次教学课堂实习只要是对高一8班的教学课堂的数学课进行听课、备课、讲课、课后评语、课外知道以及批改作业等

1、听课

第一周为见习实习，就是听授课老师是如何教学生的以及对学生的情况进行深入了解，这样才能为以后真正上课做好充分的准备。我们班属于B班，基础相对薄弱，学习成绩也相对差点，因此老师上课的方式也不同，要讲得详细还要基础，要形象的表达才能让学生理解。听课中及时做好听课记录，课后还要设想如果是自己上课有怎么样设计，从对比中学习更好的教学设计。

百合高中高一组有13个班，高二组12个班，我们为高一组，但我们不仅仅只听知道老师的的授课，同时也要听听其他老师以及高二组的课，观察他们上课的不同模式和风格，以及他们的特色，了解老师的教学思路及如何让控制语速、如何调节课堂气氛、如何启发学生思维、如何把握重点难点、如何控制课堂纪律、如何处理偶发事件等等。除此之外还听了其他课任老师的课，如指导班主任的物理课，有幸听了他一节课，真是受益匪浅，特别的形象化，浅出易懂。同时也听了同组成员以及其他组成员的课，吸取他们的经验和特色。

2、备课

在见习过程中同时还要备课，在指导老师陈老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行试讲，尽管这期间我暴露了很多不足，挫败感曾一次又一次地折磨着我，但老师们的亲切鼓励让我变得有信心，有热情，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做得更好。同时，我们实习的成员之间也有互相交流，吸取经验，以弥补自己的不足。教案分三份：提纲、简案、详案，提纲是要讲的内容板块及板块所用时间，简案就是要讲的

具体内容，及解题步骤，而详案要具体到每一句话，每一个情境。而且讲课之前必须要试讲过并请老师指导，不断改善。

3、讲课

怎样讲好课，是整个教学过程的重点，前面所做的工作都是为了讲好课做准备的。一个教师的真正实力以及所有的特征都在课堂上体现，是否认真对待教学，是否对学校、学生负责。我是小组成员中第一个上讲台讲课的，开始让人有点紧张，但是同学们的积极配合及鼓励，让自信心大增，个个都很认真，回答问题也很积极。让我的整个教学过程都进行得很顺利。课堂上面对全体学生教态自然，仪表大方，声音洪亮，板书整洁，而且方法引入新意，得到指导老师的好评。上课带给我最初、最大的感受就是我是他们真正的老师，他们是我真正的学生，也是我第一批学生，而不是之前试讲时，下面是搭档和老师。当我自己真正给学生上课才明白做一名人民教师的真正意义：师也，所以传道授业解惑也！

在整个实习阶段总共上了四节新课，两节习题课，以及段考前上了三节复习课，总共九节课。虽然上的课不多但是觉得后面的上得更轻松自如些，可能这就是积累经验的原因吧，这就是我们实习的真正目的，要让我们具有实战经验，以后才能在教学上有立于强势。

4、评课

每次听完课、上完课都艳进行评课，这样我们才能找出优缺点，改正缺点，及时解决课堂上出现的问题，以及听取指导老师的意见，进行修改调整，下次才能讲得更好。自己也要对自己评价，特别是细节问题，这样才能不断完善自己的教学过程。

5、课外辅导

教学不仅要做好课前、课中，课后结合课堂也很重要。每周有两节是数学下班，但这是远远不够的，还要利用自习时间，现在中学生的自觉性还不是很高，需要我们亲自辅导才行，特别是爱学习的学困生。同时也可以解决他们在课堂上没有听懂的知识，还可以进一步了解学生，为之后的教育工作有很大帮助。

6、批改作业

在整个实习阶段，我总共布臵了两次作业，但批改了四次。对于每一本作业本我都细心认真的批改了，如有错找出来并改正，让学生知道错在哪里，以免下次犯同样的错误。改作业的同时也能了解学生的基本情况，作业要找时间详细讲解，这也是相当于给

他们复习。

（二）、班主任实习工作

刚来的第一天就是与班主任见面，与指导班主任作工作上的交流，我很幸运的分到了1108班，是非常活跃的班级。我们在指导班主任甘洪铭老师的指导下，完成了班主任的日常工作。而且我们也对自己的班主任工作做了详细的记录，是自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理。

1、日常工作

第一天甘老师就指导我们积极做好班主任的八个到位工作，包括早操、早读、午睡、午读、自习课、晚读、晚自习、晚睡等。在这一个月期间，我努力做好班主任日常工作，按时到位管理班级纪律。班级在这期间大了两场球赛，都大获全胜而获得了冠军。

2、班级工作

刚来时我们对学生还不了解，实习第一周初步了解了学生和班级的基本情况，熟悉班级常规的管理制度，做好日常管理工作。常与甘老师及班委沟通，了解班级情况。平时也要多与学生交流，了解他们的想法及心理状况，以致能够帮助他们解决心理障碍，有学生生病时，要及时给予关爱和帮助。要求学生们遵守班规，还要班干来监督，同时还需我们来督促他们。在管理班级时要与原班主任沟通交流，甘老师是一名优秀的班主任，具有丰富的班级管理经验。向他取经的同时，我们也会提出我们的想法，向他请教想法的可行性。

3、组织主题班会

在实习期间和搭档总共组织了三次主题班会，第一次为学校给的主题“人生规划”，从班里找两名主持人，给他们提供一定的素材，让他们自己安排流程及相关内容，以提高他们的组织能力。两位主持人配合的很默契，班上的同学们也积极地参与，整个流程都很有活力，达到预期的效果。第二次的主题是“自信自律自强”的班会，本次班会的流程是由我们制定的，其中有两个互动游戏，大家都很积极参与，同学们太活跃了，以致场面有点混乱，还好主持人能够及时控制这混乱的场面。第三次是在段考之后进行的“段考总结学习交流会”，我们对本次的段考进行一个总结，我们班在总体上是B班中第一名值得鼓励，但是也有考的不好的科目，分析原因，下次一定要考好来，以及对本次段考成绩优秀的学生进行奖励，并分享学习经验，同时勉励同学们再接再厉努力学习。本次班会效果不错，对学生起到了一定的教育和影响。

3教育调查报告

在实习期间我对本校的高一高二高三的学生的一次心理状况进行了一次调查，就针对学生现在的心理状态、心理特征以及分析他们的心理成因和对策。通过本次深入的调查，让我了解到，作为一名教师不仅仅把课本知识教给学生，更重要的是要教他们学会如何看待问题，以及如何看待自己的人生。以及面对问题是因怎么解决，对学习持以什么态度面对。

三、实习工作总结

很快，一个月的实习就结束了，每一天每个学生没一幕都要我那么难忘，非常感谢百合中学给我这次实习的机会。三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。

在这段时间我虽然了解了怎样做老师，但是没能掌握怎样做个好老师，因为好老师的概念在每个老师的心里也是不同的，而我会尽我所能，照顾到每一个同学，要让我的每个学生都感受到来自老师的关心与温暖。

因为年龄的原因和刚刚开始工作的热情，我每天都能保持一份最积极的心态去面对我的学生，他们的困难我也是最上心的去解决去帮助他们，但是由于是刚入行，肯定会因为经验不足或是其他原因而使得日常的工作疏于集中，但是我却在很努力地使自己成长起来，能够分担老师们的一些工作。

实习在我们的忙碌与充实以及不断的满足感中结束了，教师这个职业是伟大的，他决定了一个孩子人格的再塑造，一个孩子今后的命运，我想，如果我今后有幸真的做了老师，那我定会尽我毕生的精力奉献给这太阳底下最值得骄傲和最值得尊敬的职业；

在这短短的一个月里，让我收获了很多，其中那些令人费解的难题，学生的无理取闹都变成了美好的回忆。是他们让我懂得了做一名老师的真正意义，经历了很多的第一次，听到学生们叫老师原来是那么幸福的事，同时也让我感觉到一种责任在我的肩上，同时也让我的得到了很多无形的财富。在这期间也要感谢一直陪伴我们的带队老师周科老师和刘合香老师，跟我们一起同甘共苦一个月，也要感谢实习学校指导老师蒙传武老师以及指导班主任甘老师。我们能顺利完成实习，也要多谢郭金老师在校内的指导。感谢所用支持帮助我们的老师、领导们，同时也感谢搭档们的互相照顾和帮助！谢谢大家！

20xx年x月x日