大一班结构游戏阶段计划

20xx年秋季

学年目标：

1、能够积极主动地参与结构游戏活动，发展小肌肉动作和手眼协调能力。

2、会运用各种材料和结构能力，能根据自己的构思，正确、合理地反映物体特征。

3、能够分工合作，有目的、有计划地按一定的顺序进行建构，会运用排列、组合、分解、连接、接插镶嵌等技能，集体结构较复杂的主题。

4、通过建构活动，进一步加深对物体外形特征的认识，能获得排列与组合、分解与合成、远与近、面与体等相对关系的经验，提高空间布局的能力，搭建的物体更加稳定、逼真、匀称，总体布局合理。

5、进一步培养观察力、注意力、想象力、创造力和空间知觉能力，培养幼儿的造型艺术能力和审美情趣。

6、培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。

7、能爱护建构材料和建构结果，与同伴共同使用材料，合作游戏，客观地评价自己或同伴的游戏情况，独立收拾玩具。

8、熟练掌握玩沙技能，能合作建构大型的主题游戏。

第一学期

班况分析：

中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴。他们初步学会了与同伴分工合作，共同建造某一组较复杂的建筑群，游戏结束后能分类整理收拾结构材料。本学期升上大班将培养幼儿灵活运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构出比较复杂、形象的物体造型，合理地分工合作，有目的、有计划地进行建构活动。

第一阶段：（20xx年09月06日－09月27日）共4次 执教者：赵秋云

一、游戏目的：

1、积极主动地参与“家”的主题建构活动。

2、根据生活经验，有目的、有计划地设计，并用各种技能建构不同布局的家。

3、学习客观地评价同伴与自己的作品。

4、能有序地收拾建构材料。

二、游戏指导：

第一次指导（20xx年9月6日 星期四 下午）

（一）游戏主题：家（一）——家用电器

（二）游戏准备：花片、聪明棒、接接棒、积塑、家电小图片

（三）游戏过程：

1、组织幼儿讨论：家里有哪些家用电器，它们的外形是怎样的？

2、出示家电小图片让幼儿商量讨论：今天要做哪几种家电，选用什么材料，和谁一起建构。

3、提出要求“

①合理地选择材料建构

②爱护玩具材料及自己与他人的作品

4、幼儿建构，师指导

5、展示作品，幼儿互相欣赏、评价。

观察记录：

幼儿对于家电的建构还是比较感兴趣的，他们都能在建构前想好要建构的物体及选择合适的材料，整体的建构效果还是比较满意的。

第二次指导：（20xx年9月13日 星期四 下午）

（一）游戏主题：家（二）——家具

（二）游戏准备：花片、方块积塑、接接棒、牛奶盒等，家具的小图片

（三）游戏过程：

1、谈话引入：

2、幼儿小组商量讨论：你想做哪些家具，用什么材料建构

3、出示图片，提出要求：

①选择图片上的家具建构一至两种建构

②能够合理的使用辅助材料建构

4、幼儿游戏，师指导

重点指导幼儿选择合适的辅助材料建构

5、展示作品，幼儿互相欣赏、评价。

观察记录：

幼儿在建构时能较好的用辅助材料，例如有的幼儿用牛奶盒做床，然后用花片拼出漂亮的靠垫。

第三次指导：（20xx年9月20日 星期四 下午）

（一）游戏主题：家（三）——组合（一）

（二）游戏准备：花片、方块积塑、接接棒、聪明棒、牛奶盒等，家的简易布局图。

（三）游戏过程：

1、出示家的简易布局图，组织幼儿讨论：每个房间里面都有哪些东西

2、幼儿小组协商讨论：

①你们今天要如何分工合作

②要选用什么材料建构什么物品。

3、幼儿自选材料建构，师指导

重点指导幼儿合理分工合作。

4、幼儿组合物品，互相欣赏、评价。

观察记录：

今天第一次合作建构一个大型的主题，幼儿对于这样的建构形式还是比较感兴趣的，但是幼儿的合作意识还不是很强，幼儿自行建构的现象还是存在。

第四次指导：（20xx年9月27日 星期四 下午）

（一）游戏主题：家（四）——组合（二）

（二）游戏准备：花片、积塑、好伙伴、聪明棒、接接棒、家的布局示意图

（三）游戏过程：

1、结合上次的游戏出现的问题引入

2、组织幼儿讨论：

①如何正确的分工合作

②在组合物品时要如何正确的布局

3、提出要求

①可以小组合租也可以三两合作，共同建构主题

②爱护玩具材料。

4、幼儿自选材料建构，师指导。

5、展示作品，幼儿互相欣赏、评价。

阶段小结：

这阶段我们主要让幼儿有初步的团队合作意识，让他们理解合作的重要性和感受合作后的成就感名幼儿对于这样的形式显示出了好奇心，也很乐意接受在游戏过程中也能遵守一定的游戏规则，下阶段，我们将继续努力。

第二阶段（20xx年10月11日——11月1日）共4次 执教者：赵秋云

一、游戏目的：

1、会综合运用各种结构材料和技能，进行主题建构。

2、教育幼儿能爱护建构材料和建构结果，体验成功的乐趣。

3、能够分工合作，有目的、有计划地按一定的顺序进行建构，会运用排列、组合、分解、连接、接插镶嵌等技能，集体结构较复杂的主题。

4、培养幼儿做事认真，有始有终，遇到困难能够想办法解决等良好的品质。

二、游戏指导：

第一次指导（20xx年10月11日 星期四 下午）

（一）游戏主题：我们的幼儿园（一）——大型玩具

（二）游戏准备：花片、聪明棒、积塑、大型玩具图

（三）游戏过程：

1、以谈话形式引入，说说大型玩具的外形特征。

2、师重点示范用城堡积塑从下往上搭建大型玩具，基础要牢固。

3、师提出要求：用平行对称的方法搭建大型玩具，基础要牢固。

4、幼儿分组游戏：师全面观察幼儿活动情况，鼓励幼儿分工合作，大胆搭建。

5、以参观幼儿园大型玩具的形式，观察评价幼儿的作品。

观察记录：

幼儿能利用聪明棒、花片等材料建构形状各异的大型玩具，而且他们能够充分发挥自己的想象，建构自己想象中的大型玩具，效果很好。

第二次指导：（20xx年10月18日 星期四 下午）

（一）游戏主题：我们的幼儿园（二）——我们的活动室

（二）游戏准备：花片、方块积塑、胶粒、螺丝玩具、活动室简易图

（三）游戏过程：

1、出示简易图，让幼儿观察，谈谈我们的活动室是怎么样？可运用什么方法来拼插。

2、教师示范拼插，重点指导花环状的拼插情况。

提出要求：操作时注意几个人的共同协作，如让活动室立起来时，应先将柱子撑起来。

3、教师重点观察指导幼儿花环状的拼插情况。

4、讲评、表扬共同协作的幼儿。

观察记录：

大部分幼儿都能教认真地合作完成作品，而且他们在拼插的过程中在接点的地方能够插牢，整体的作品还是不错。

第三次指导：（20xx年10月25日 星期四 下午）

（一）游戏主题：我们的幼儿园（三）——组合一

（二）游戏准备：花片、方块积塑、胶粒、螺丝玩具、增添泡沫、雪碧瓶、积木

等辅助材料。

（三）游戏过程：

1、教师出示增加的材料，请幼儿讨论怎样来使用这些材料？

2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题：

（1）使用替代材料游戏。

（2）注意场地的整洁、美观。

3、幼儿分组建构，教师观察指导：

（1）重点观察幼儿使用辅助材料的情况。

（2）鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品，并提出改进方法。

（3）鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。

4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。

观察记录：

幼儿在这次组合合作中，还是出现布局摆放的问题，他们建构的作品还是很好的，但是在最后的摆放过程中出现比较乱的现象。

第四次指导（20xx年11月1日 星期四 下午）

（一）游戏主题：我们的幼儿园（四）——组合二

（二）游戏准备：花片、方块积塑、胶粒、螺丝玩具、泡沫、雪碧瓶、积木等辅

助材料。我们幼儿园的整体布局图

（三）游戏过程：

1、忆上周幼儿合作的情况，说说不足与好的地方。

2、幼儿说说要如何合理的布局，让幼儿园更漂亮，更整洁。

3、幼儿分小组讨论，要用什么材料来做？如何布局？

4、幼儿分组进行建构，教师重点指导幼儿如何围绕主题进行建构和合理布局。

5、展示作品，幼儿欣赏、评价。

阶段小结：

本阶段游戏，幼儿能根据结构内容，正确合理的选择结构材料，发挥想像，创造性的构造出较复杂的造型，但幼儿的能力参差不齐。特别是在想象力、创造性上，有个别幼儿表现较突出，能力差的幼儿还停留在模仿构造上。

第三阶段（20xx年11月8日——20xx年11月29日）共4次 执教者：赵秋云

一、游戏目的：

1、继续运用连接、垒高、围合、镶嵌等技能，表现各种车辆的主要特征，并与同伴合作合理安排布局建构停车场。

2、能与同伴商量合作建构主题。

3、根据平面图的设计来建构停车场。

二、游戏指导：

第一次指导：（20xx年11月8日 星期四 下午）

（一）游戏主题：停车场（一）——轿车、客车

（二）游戏准备：花片、接接棒、聪明棒、螺丝玩具

（三）游戏过程：

1、谈话引入：我们已经认识了很多车，有的小朋友也学会了制作车辆。今天的结构游戏我们用结构玩具来拼插车。

2、启发幼儿说说怎样建构轿车、客车，用什么材料来建构。并向幼儿介绍今天提供的材料，请幼儿自己选择。

3、提出拼插要求：建构时要大胆建构，要用力插牢，不争抢玩具，玩具掉了要拣起来。

4、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿要把围合成长方形再建构轿车、客车，并鼓励幼儿使用辅助材料。

5、幼儿作品放到事先布置好的车道上，按号数摆放让幼儿互相欣赏评价作品 观察记录：

幼儿能利用提供的材料合理的建构，而且还有部分幼儿能与同伴合作建构车辆，他们对于这样合作的结果非常的满意。

第二次指导：（20xx年11月15日 星期四 下午）

（一）游戏主题：停车场（二）——货车

（二）游戏准备：花片、重型积塑、好伙伴、接接棒、聪明棒、牛奶盒等

（三）游戏过程：

1、谈话引入：我们已经学会了建构轿车、客车了，今天我们来学建构货车。

2、根据上次游戏情况对本次游戏提出新要求，并提醒幼儿爱护玩具材料。

3、提出拼插要求：可以选择辅助材料替代物来建构。

4、幼儿选择材料进行拼插，师重点指导幼儿建构货车车头的结构，并鼓励幼儿使用辅助材料。

5、收拾整理，互相参观各组的作品。说说：你觉得谁建构的货车最好？为什么？ 观察记录：

幼儿在建构好客车和轿车的基础上对于货车的建构还是能把握得比较得当，他们都能把货车的基本结构和特征建构出来。

第三次指导：（20xx年11月22日 星期四 下午）

（一）游戏主题：停车场（三）

（二）游戏准备：花片、重型积塑、好伙伴、接接棒、聪明棒、等辅助材料：正方体、长方体、圆柱体等茶叶罐子，树枝、酸奶罐、纸盒、汽水罐、纸筒。 （三）游戏过程：

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？

（2）你知道停车场有什么用途？

2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。

（1）重点指导幼儿观察停车场的结构和布局

（2）教师向幼儿介绍停车场用途

3、组织讨论，引起孩子建构的兴趣。

提问：如果再让你来建停车这次你会怎么做？会使用什么材料呢？

（1）重点指导幼儿讨论如何进行合理布局

a、出示建构材料，引起幼儿讨论。

b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？

（2）教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能

4、指导幼儿建构

（1）帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场

（2）启发能力强的幼儿设计布局。

观察记录：

幼儿在这次合作的过程中对于组合停车场的布局把握得不是很好，他们在车辆的摆放还不是很清楚，出现乱的现象。

第四次指导:（20xx年11月29日 星期四 下午）

（一）游戏主题：停车场（四）

（二）游戏准备：花片、重型积塑、好伙伴、接接棒、聪明棒、等辅助材料：正

方体、长方体、圆柱体等茶叶罐子，树枝、酸奶罐、纸盒、汽水罐、纸筒。

（三）游戏过程：

1、谈话导入，引起幼儿的兴趣。

（1）请幼儿说说见过停车场吗？停车场里都有什么？

（2）你知道停车场有什么用途？

2、师幼共同解读停车场的平面图

3、讨论：你想建构哪一部分？用什么材料来建构？

4、提出要求：

（1）要爱惜建构材料和别人的作品。

（2）讨论时要小声，不影响别人。

5、幼儿协商分组分工建构。

6、讲评：

说说还有什么地方做得不好。

阶段小结：

在这一阶段中我改变了指导策略，虽然出示了设计图，但并不强调幼儿要将停车场建构得多么逼真，只是请几个幼儿建构停车场，其余大部分幼儿都拼插汽车、货车、卡车等，充实停车场。同时及时表扬鼓励有创新的幼儿，对于作品建构形象逼真的幼儿也及时的给予肯定和鼓励。其他幼儿受到了影响，纷纷动手，努力地拼插着自己觉得最好看最像的作品，希望下次受表扬的会是自己。针对幼儿的这些情况，我也都及时的关注和赞许，让幼儿感受到成功的喜悦，尽管有部分幼儿的作品不是那么形象。

第四阶段：（20xx年12月6日——20xx年1月17日）共7次 执教者：赵秋云

一、游戏目的：

1、继续运用围合、垒高、平铺、插接等建构技能合作建构“公园”。

2、学习设计平面图，学习与同伴协商、分工合作，共同完成作品。

3、爱护作品，并能在集体面前评价作品。

二、游戏指导：

第一次指导（20xx年12月6日 星期四 下午）

（一）游戏主题：公园（一）——模拟构造：健身活动器械、娱乐活动器械

（二）游戏准备：

知识准备：幼儿已参观了公园，知道部分健身器械的名称。

物质准备：建构材料：花片、聪明棒等插塑。

（三）游戏过程：

1、谈话引入，激发幼儿的兴趣。

你去过公园吗？公园里有什么器械？

2、讨论：你最喜欢什么器械，想用什么材料来拼插

3、提出要求：

（1）拼插的时候要拼插牢固。

（2）要爱惜同伴的作品。

4、幼儿选择材料建构，鼓励幼儿大胆拼插出自己喜欢的器械。

5、幼儿互相欣赏作品。

观察记录：

幼儿能大体的把公园中的器械建构出来，而且比例也比较合理，但是幼儿的幼儿插得比较不牢，出现塌陷的现象。

第二次指导：（20xx年12月13日 星期四 下午）

（一）游戏主题：公园（二）——迷宫

（二）游戏准备：花片、聪明棒、螺丝玩具、方块积塑等

（三）游戏过程：

1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。

你走过公园里的迷宫吗？有什么感受？

2、讨论：你最喜欢拼插什么？想用什么材料来拼插？和谁合作？

3、提出要求：

（1） 讨论时要小声，不要影响别人。

（2） 要爱惜结构材料。

4、幼儿动手选择材料进行建构。鼓励幼儿大胆拼插出迷宫。

5、讲评活动。

（1） 组织幼儿参观。 （2） 说说还有什么地方需要改进。

 

第二篇：小班结构游戏计划

2012—2013学年小班第一学期结构游戏教学计划

一、幼儿情况分析：

结构游戏对于刚入小班的幼儿来说，训练幼儿最基本的拼插技能，培养幼儿的动手能力，培养幼儿对结构游戏的兴趣是本学期的重点。所以一开始安排“一字插系列”活动，也就是让幼儿练习插长条形，继而在学会“一字插”的基础上，学习插“一字插”的变形物，如“插花、插门、插窗户、插电视机、插猪八戒的耙子等。根据幼儿的发展需求，提出以下学期目标。

二、学期目标：

（一）情感培养

1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能按自已的意愿进行建构。

2、让幼儿对建构材料感兴趣。

（二）认知发展

1、感知建构材料的特征，熟悉材料的操作方法。

2、感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等。

3、巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识。

（三）能力培养

1、感知能力：感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等的能力。

2、观察能力：巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识的能力。

3、动手操作能力：锻炼小手肌肉动作，培养手眼协调能力。在老师的鼓励帮助下，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，找寻物体的简单造型，反映物体的突出特征。

（四）行为习惯

1、爱护建构活动成果，不乱扔，不损坏。

2、爱护玩具材料，轻拿轻放玩具。在老师的帮助下，学习正确收放游戏材料。

（五）意志品质

1、培养幼儿的耐性，遇到困难不轻易放弃，坚持不懈的品质。

2、初步学习自控，在游戏时间里，能认真、专注地完成作品。

第一阶段：第1周——第9周

预设目标：

1、知道花片齿对齿的插法。

2、知道如何将花片插牢固。

3、练习插长，培养动手能力。

4、学习“一字插”的变形物的插法，培养幼儿的想象力。

5、培养幼儿对结构游戏的喜爱。

预设主题：

1、 猴哥的金箍棒

2、梳子

3、猪八戒的耙子

4、花

5、电视机

6、飞机

7、手枪

8、“一字插”变变变

9、铁轨

第二阶段：第10周——期末

情况分析：

从技能铺垫的角度说，小班阶段让孩子探讨各种基本形的拼插，有利于为今后的复杂建构奠定基础。通过之前的不断尝试，让孩子的建构兴趣被调动起来，自信心也能随着技能的逐渐娴熟在增强，常规在逐步建立。我们就可以进入“方形插”主题系列。

预设目标：

1、进一步培养孩子的建构兴趣，增强自信心。

2、幼儿在学会“一字插”的基础上，学习“方形插”。

3、继续培养幼儿的想象力和创造力及动手能力。

4、继续加强常规的培养。

预设主题：

1、桌子（一）

2、桌子（二）

3、椅子

4、机器人（一）

5、机器人（二）

6、眼镜（方形镜框）

7、方形变变变