沈西铺架精细化管理检查

汇报材料

一、 工程概况 （工程部负责）

二、 项目部机构设置与人员配置情况 （办公室负责）

三、 分包标段划分及分包模式（工经部负责）

四、 1～5月生产经营情况

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7、 产值完成情况（工经部负责） 业主和分包方超验情况 （工经部负责） 业主资金超拨及分包超拨情况（财务部负责，工经部协助） 已完未验情况（工经部负责） 开累应收应付情况（财务部负责，工经部协助） 预计上半年主要经济指标完成情况（工经部负责、财务部协助） 安全质量情况（安质部负责）

项目安质部根据公司要求建立了安全质量保证体系和相应的管理制度并认真落实，成立了以项目经理为组长各部门负责人为成员的安全质量小组，在大家的努力下，1-5月项目部未发生安全质量事故。

8、 点工使用情况（工经部负责）

五、 工程项目精细化管理推进情况

1、 基础管理工作情况（主要指各类基础台账建立情况）（各部室分别负责各自内容）

2、 精细化管理培训情况（办公室负责、各部室协助）

3、

4、 责任成本测算、分解、执行情况（工经部负责） 对后台管控要素的执行情况

⑴、《工程数量总控台账》建立情况（工程部负责）

⑵、《物资、机械总控台账》建立情况（物机部、工程部共同负责） ⑶、分包工程招议标情况（工经部负责）

⑷、分包限价执行情况（工经部负责）

⑸、主要物资集采情况（物机部负责）

⑹、地材招标采购情况（物机部负责）

⑺、二、三项料网上采购情况（物机部负责）

⑻、分包结算报批情况（工经部负责）

⑼、AB账户建立情况（财务部负责）

⑽、资金集中情况（财务部负责）

⑾、《施工调查报告》编制情况（工程部负责）

⑿、《项目管理策划书》编制与实施情况（总工负责）

⒀、《实施性施组》编制与执行情况（工程部负责）

⒁、《专项施工方案》编制与执行情况（工程部负责）

⒂、对后台管理交底的执行情况（工经部负责）

⒃、《二次经营策划书》编制与实施情况（工经部、工程部共同负责）

5、 项目日常管理工作开展情况

⑴、 每天早点名及安全讲话执行情况（项目副经理负责、办公室协助）

⑵、 项目副经理日交班会制度落实情况（项目副经理负责）

⑶、 安全总监周巡查工作开展情况（项目安全总监负责） ⑷、 项目部周生产例会制度执行情况 （项目副经理负责） ⑸、 物资月末盘点制度执行情况（物机部负责）

⑹、 月度责任成本分析制度执行情况（工经部负责）

⑺、 项目经理月度安全大检查工作开展情况（安质部负责）

每月项目经理组织各部门对轨排基地、线路、办公区域进行安全大检查，对发现的问题立即落实责任人提出整改要求，并限期整改。安质部建立台账和问题库并上报公司。

⑻、 项目经理月度综合管理检查制度执行情况（安质部负责）

⑼、 项目部月度生产计划分析会执行情况（项目副经理负责） ⑽、 《月度管理报告》、《季度管理报告》上报情况（办公室负责） ⑾、 季度经济活动分析制度执行情况（财务部负责、工经部协助） ⑿、 季度生产计划分析制度执行情况（项目副经理负责）

6、 施工进度管理工作开展情况

⑴、 施工生产计划分解、上报、下达情况 （副经理负责、工程部协助）

⑵、 生产资源与进度计划的匹配情况（副经理负责、工程部协助） ⑶、 项目副经理日交班会对进度的督促情况（副经理负责）

⑷、 周生产例会对施工进度计划与措施的落实情况（副经理负责、工程部协助）

⑸、 月底生产计划会对施工进度计划与措施的落实情况（副经理负

责、工程部协助）

⑹、 专题生产计划会开展情况（副经理负责、工程部协助）

7、 “三统一”，“四不结算”，“五不付款”执行情况（工经部负责、财务部协助）

8、 作业队伍管理情况

⑴、 民工工资发放情况 （财务部负责）

⑵、 民工花名册建立与考勤情况（办公室负责）

⑶、 协作队伍准入制落实情况（工经部负责）

⑷、 协作队伍季度考核评价制度执行情况（工经部负责） ⑸、 《分包合同》履约情况（工经部负责）

⑹、 领导带班制度执行情况（办公室负责）

9、 员工队伍管理情况

⑴、 项目部领导分工情况（办公室负责）

⑵、 项目部管理责任矩阵建立情况（办公室负责）

⑶、 一般员工绩效考核办法制定及实施情况（办公室负责） ⑷、 拖欠员工工资奖金情况（财务部负责）

⑸、 项目文化开展情况（书记负责、办公室协助）

10、 例外事件处置情况（工经部负责）

11、 项目管理委员会运行情况（办公室负责）

12、 精细化管理推进中遇到的难题（工经部负责、各部室协助）

六、 下半年主要工作举措（各部室分别列举与各自相关工作的举措）

七、 需要上报公司帮助解决的困难和问题（各部室分别负责各自相关内容）

八、 其他认为需要汇报的工作（各部室分别负责）

 

第二篇：学生精细化管理汇报材料[1]

学生精细化管理汇报材料 一、指导思想：

根据教育局关于中小学校实施精细化管理工作意见精神，为进一步搞好我校学生管理精细化，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定将来”的教育精细化管理氛围。深刻反思我们的教育工作，找出差距，在全校教师中强化学生管理的重要性，使学生管理工作具体化，明朗化，并且具有可操作性。

二|、学生管理内容：

1、 班级管理

2、 行为习惯养成教育

3、 安全教育

三、具体做法

（一）班级管理精细化 要想管理好班级就要做到精细化，责任化。所谓精细化管理,就是人人会管理、处处有管理、事事见管理。通过落实管理责任，让学生感到：自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长才能形成“事事有人做，各个都争先”的良好班风。让学生感到在学校老师就是自己的父母，同学就是自己的兄弟姐妹，也只有形成这样和谐的师生关系，才能达到桃李无言，下自成蹊的教育效果。

1、精挑细选，组建新班委

良好的班风建设是班集体建设的根本，一个良好的班集体应具有浓厚的学习氛围、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。可以说，良好的班风犹如一处生命的绿洲，能让每个班级成员的灵魂得到净化。而班干部是班主任的得力助手，一个良好的班集体，必须有一批热心为集体服务、德智体全面发展的积极分子，由他们组成核心，才能带动全班各项工作的开展。每一个新学期开学，班主任首先要做的就是怎样扭转这个班的班风？让这个班级的学生尊敬老师，用真心感恩老师，携手并进。第一件事就是民主选出11个班长，从第一小周的星期一到第二小周的星期四，一个人当一天的班长，告诉学生这一天的班长你负责本班的晨读学习、卫生、纪律等工作，而且要在实践中前行，在反思中成长，在第二个大周的星期五晚自习对上周工作进行总结、反思、改进班级管理。对于这11名班长，要随时跟踪、监督、指导，实在当得不够好的班长。再选一个副班长，来协助他，共同管理这一天的工作。还要附加一条，对于成绩一直下降的班长，提醒他必须努力学习，否则停职。所以这11名班长都非常珍惜这一天的时光，尽心尽职，这样管理的目的就是让学生感到：自己就是班级的主人，自己就是课堂的主人。这样时间一长，全体学生齐心协力就能够顺水顺风，即使老师学习不在的时候，学生也能在班长的带领下有序地学习，学习

效果也很不错。同时班干部的管理要让同学心服口服，要做到让事实说话，要求干部对每天的工作进行记载，对表现优劣的同学及事情进行记录，从而做到有据可查，形成班干部管理的制度化。

2、时时处处，做到心中有数

班级精细化管理，还要做到“事事清、时时清、处处清”。最为班主任对班级的大小事务，要做到心中有数。

（1）、事事清，就是要在班级精细化管理中做到班级事务事事心中有数，发挥各岗位职能的作用，使班级事务事事清楚明白，专人专责。

（2）、时时清，就是要在班级精细化管理中，不断提高管理效率，力争做到当日当时问题，当日当时处理，不拖延、不累积。

（3）、处处清，就是要在班级精细化管理中，扩大管理幅度，使班级管理者的触角延伸到每一个角落，不留管理死角，提升管理质量。

3、对学生进行量化管理

在班主任的指导下，实行值日干部负责制。值日干部为每天量化成绩的统计者，周末将成绩汇总，一份交给班主任，一份张贴在教室的班务公开栏内。2每位同学的基础分为100分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据；对表现极差的学生，建议给予相应的批评。遵循公平、公正、公开的原则，值日干部不得舞弊，更不得对同学报复，如有此类现象发生，则该同学的思想品德评定为不及格。

（二）行为习惯养成教育精细化

1、制订出台“学生文明礼貌行为要求”细则

根据小学生的年龄特点和认知水平，结合我校的德育工作实际情况，编印出台小学《校本德育手册》。该手册对“学生文明礼貌行为要求”细化为学校部分、家庭部分、社会部分三大板块，分“上学、出操、上课、课间”等小板块。它是对《小学生守则》及《规范》等德育内容的具体细化，也更切合学生实际，让学生行动中有所参照，判断哪些行为是对的，哪些事情是不应该做的，定得具体细致、到位实在。例如“学生文明礼貌行为要求”中学校部分之一“上学”这一主题我们定出了以下细化要求：

学校部分之一：上学

（1）服装整洁，手脸洁净，男孩子不留长发。

（2）红领巾、校徽佩戴端正。

（3）离家时，要向父母打招呼。

（4）按时上学，路上靠右行。不攀肩搭背，不东张西望，不逗留玩耍，不追逐打闹。

（5）不带零食，上学、放学途中不买零食。

（6）进校门后一律在校园内活动，不准擅自出校门。

（7）遇见同学和认识的人主动打招呼，问候；见到老师要问好。

2、学生行为规范养成精细化管理做到“横向到边、纵向到位”

对学生行为规范养成教育精细化管理通过两条主渠道来加以实施，其一是通过学校、家庭、社会三结合，做到教育“横向到边”；其二通过学生从上学进校门，到放学出校门这一天来进行“纵向到位”的教育管理。

（1）“横向到边”的精细化管理。

明确提出学生行为规范养成教育要走一条学校、家庭、社会三结合的教育网络，发挥家庭教育和社会教育带来的功效。通过“家长会”、“家校联系册卡”来与家长进行沟通交流；通过邀请法制副校长、民警叔叔来校上课、开办家长学校、开展家访、走进社区、开展实践活动等一些途径来现身说法，教育学生不良行为规范的害处，并且在《校本德育手册》的“学生文明礼貌行为要求”中也要明确地提出学生在家、在社会上应该如何去约束自己的言行等一些很细致的要求。

（2）“纵向到位”的精细化管理。

对学生行为规范精细化教育“纵向到位”通过“国旗下讲话”、“晨间谈话”、“班队活动”、“课堂教学”、“队员自我管理”等途径来加以落实。

国旗下讲话：每周一升旗仪式，在“国旗下讲话”中提出本周一个行为规范的教育主题，讲话时首先对上周教育之后出现的好人好事进行表扬，并且通过学校红领巾广播站进行广播表扬；然后再布置教育另一个主题。

思想教育：当“国旗下讲话”启动一周教育主题后，紧接着班主任老师要利用思想教育时间进行反复教育，在学生中广泛开展唱“三歌（国歌、校歌、队歌）”活动、诵“规范”活动、树典型活动。把抽象的教育、行为规范与身边的范例结合起来，起到现身说法的形象教育效果，升华学生德育认识，强化落实，让每周的教育主题通过班主任去落实，通过班主任去监督学生的言行举止。班队活动：学生对每周一个主题的行为规范要求，容易理解和接受，都表示能做好的积极心态。再通过班队活动组织学生说出心声、谈谈实际行动，使要求进一步细化，并注重言行一致，体现在行动上。

课堂教学：每周一个行为教育主题还通过课堂教学这一重要渠道，渗透行为规范教育，每位任课老师都必须支持配合这项工作，针对《校本德育手册》的具体条款加以监督与教育。

队员自我管理：任何外在的教育形式要达到内化学生的行为品质要求，让学生自己明白做事的对错与好坏，还需要学生的亲身实践和相互监督。教师要借助学生的好胜心理和积极心态，发挥学生在实践过程中的自我教育和管理、相互监督的作用，以实现内化的要求。

心理辅导教育：小学教育须重视对小学生的心理健康教育。虽然真正患心理病的学生仅仅极少数，但是学生出现心理健康问题和行为偏差问题随年龄增长，因此需要对全体小学生进行心理健康教育。课堂是小学生心理健康教育的主渠道。包含两个层面的意思，第一是指课堂教学，各学科的教学主要活动在教室中进行；第二是指班级，即学生的班级集体，班级集体活动有课外、校外活动，但主要还是在课堂班级里活动。也就是说，重视小学生心理健康教育是每一位教师的职责，不仅仅是班主任的工作任务，所有的任课教师、学校教育管理工作者都有义不容辞的责任。学校心理健康教育的途径和方法是：

团体辅导。团体辅导采用专题讲座、专题活动等方式，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

心理辅导室。心理辅导室以学生个体或小组为对象，也接受学生的主动咨询。心理辅导室的工作更加专业化，教师应培训上岗。心理辅导室要有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间，固定的场所。小学生心理辅导室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要增加儿童的特点，让小学生一进门便喜欢它，仿佛进俱乐部活动一样开心。 个案教育。小学生个案教育是对上述两种心理辅导的补充和深入。个案的对象应有典型的意义，可以是智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生。学生作为个案对象，可以让本人知道或不知道，主要根据研究的需要而定。个案教育一般要做较长期的跟踪研究，一个学生在校接触许多的教师，因此学生个案教育最好采用合作的方式进行，以负责人为主，几位教师共同观察和研究同一对象。个案教育一定要做好记录，尽量详尽，如观察笔记、谈话记录等。记录一定要真实，还可以写记录者的感受。要妥善保管学生的个案资料，原则上学生在校期间个案研究不公开。

测试与矫治。采用问卷调查、测试纸等手段充分了解学生群体现状，而后找出存在的普遍意义的问题。测试量表宜采用心理专家提供的专门设计的量表，一般不提倡自己设计心理调查表。测试的数据资料仅供参考而已，所有的数据都不可全信，因为学生是活生生的人，是不可能用数据表现的。通过测试调查发现的问题，分别进行团体辅导、心理辅导俱乐部活动、个案教育等，进行必要的预防和矫治，促进小学生整体发展。

心理健康教育课。在心理健康教育试点班尝试开展班级心理健康教育，开设心理健康教育课。在试点班取得经验以后，心理健康教育课在全校开设。老师根据各班的不同特点开展心理健康教育活动。

家长会：学校非常重视家庭教育，发挥家长在德育工作中的作用。在行为规范教育中，学校通过召开“家长会”这一形式与家长进行沟通，利用“家校联系册”与他们进行交流孩

子在家、在校的行为表现、学习表现，真正做到家、校一致，形成合力。

3、我校根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展养成教育活动，使各年级养成教育内容专题化、规范化

各年级主题分别是：

一年级：迈好成长第一步——以“行为习惯”的训练为主题；

二、三年级：迈好学习第一步——以“学习习惯”的训练为主题；

四、五年级：迈好人生第一步——以“生活习惯”的训练为主题；

六年级：迈好成材第一步——以“品德习惯”的训练为主题；

（三）安全管理精细化

全校师生员工牢固树立安全意识，坚持“生命压倒一切，安全重于泰山”，加大宣传力度，认真落实学校安全工作的各项规章制度，建立和完善应急预案机制，做到思想上高度重视，行动上狠抓落实，责任上明确具体。从校园治安保卫、交通、消防、饮食、校舍以及辅助设施、日常教学、安全教育、校园周边环境等八大方面，进行认真排查，发现隐患立即整改，层层签订责任书。从细节入手，做到安全工作不留死角、不留隐患、不留漏洞。