四川农业大学学生人生观和世界观状况调查报告

时间：2011·6·17

地点：四川农业大学新区杏苑餐厅门口

对象：在校大学生（问卷共200份，其中有效问卷178份）

方法：问卷调查（在不占用大学生较多时间的情况下，采用问卷调查的方式可以得到更真实的调查结论）

目的：意在通过此次调查，得出大学生人生观和世界观的状况，从中分析出当代大学生的精神状态，以及对社会发展的影响。

意义：人生观和世界观是马克思主义哲学中的重要内容，大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，担负着实现中华民族伟大复兴的光荣使命。应该在科学思想的引导下开展一切活动，因此，学习和掌握马克思主义基本原理是大学生个人成长和长远发展的客观需要，具有重要的现实意义。

我们此次设计的问卷大概包括以下内容：个人人生价值、个人的自尊与金钱、个人与家庭、个人与社会、个人与国家、个人对当前生活的看法和希望。此次调查重在强调个人的自身修养，个人的修养更为完善才能处理好与其他各个方面的关系，因此，个人的价值观是个重要方面。通过此次调查，我们发现了很多问题，同时也在积极寻求解决的办法，下面就以上调查内容进行讨论。

从此次调查的结果来看，将近90%的人都认为一个人的人生观和世界观对个人和社会的发展有重要影响，同时，却有大概50%的人没有明确的人生观和世界观。个人要实现个人的人生价值，首先要有正确的价值观。价值观是指一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法。价值观取决于人生观和世界观。一个人的价值观是从出生开始，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观起决定性的影响。

而作为新世纪大学生的我们，在看了如马加爵、刘海洋等如此多高等院校大学生走上犯罪道路的案例后怎样才能树立或纠正价值观成了现代社会重点考虑并亟待解决的问题。我觉得要树立正确的价值观，我们应该做到如下几点：

第一，认真学习。要学习马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去分析问题、解决矛盾。还要学习经济、政治、法律、科技、历史、文学等方面的知识。学习主要靠自学当然，必要的灌输也是不可少的。根据我们的调查结果表明，现在的大学生当中有接近87%的人是了解未来的严峻形式但是却很茫然，不知道该如何努力。所以在这种情况下马克思主义哲学对大学生就有重要的指导作用，坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，这是人类认识发展规律的基本要求，违背这个要求，认识就会脱离变化着的客观实际，散失真理性。马克思主义经典作家从不认为他们的理论是一成不变的，而总是要求根据实践的发展和时代的变化丰富他们的学说。马克思主义思想是与时俱进的，也就是根据实践的变化，尊重和遵循客观规律，不断超越前人和自己的认识过程。所以认识规律把握规律，遵循和运用规律，

是与时俱进的根本要求。实现物质财富在极大化丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的共产主义社会是马克思主义崇高的社会主义理想。

第二，认真进行思想改造。除认真学习外，还要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。要想认真地自我改造就要以马克思主义世界观为标准，不断检测自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。还要敢于向一切错误的思想观念、腐朽的生活方式宣战，要勇于接受组织和群众的监督。只有这样，才能达到改造的目的。像周恩来同志那样“活到老、学到老、改造到老”。从我们的调查中可以得到接近25%的人激励他们奋斗是金钱的诱惑，接近44%的人激励他们是因为人是自我价值的实现，接近31%是因为觉得父母不容易，尽早报答养育之恩，做到一个大学生应有的素质，更重要的是要养成一种健康的心态。

第三，善于区分观念的正确与否，把握好自己的言行。比如享乐主义，这种人生观认为“人生在世，吃喝二字”，因此贪图安逸，追求吃喝玩乐。在它的影响下，一些人讲“不要活的太累”、“过把瘾就死”等。面对灯红酒绿的美食城、歌舞厅、夜总会，有的领导干部经常泡在里面，，还美其名曰“工作应酬”。对诸如此类的观念和说法，必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。 第四，正确地对待金钱、地位、权力。人的一生如潮起潮落，飘忽难定，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。邓小平三起三落，当年人们“批邓”的时候谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多的数不胜数，世界上什么奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。从本次调查的结果来看，75%的人对自己现在的生活满意度达到了80分以上，不难看出，当代的大学生生活的时代其实是很适合生存的，至少在就业的很多方面，社会为我们提供了方便。另外，在此次问卷的题目中涉及到了人的尊严与金钱的关系问题，通过计算，我们得出，大约57%的同学认为人的尊严和金钱两者都重要，但是绝不以尊严去换取金钱。我们可以看出，大部分的同学还是很中肯的，能以很客观的心态去看待金钱，也很能保护自己的尊严，这是一种很好的现象，值得赞扬。但是仍然有大概6%的同学认为两者都不重要，这说明了我们的大学生群体中还是存在着那么一部分人的心态很消极，面对生活没有一个积极的心态，也没有一个正确的方法来对待自己，我们知道，这种心态是非常不好的，从哲学上来讲，意识具有能动作用，正确的意识对个人的发展具有促进作用，错误的意识对个人的发展具有阻碍作用。所以，大学生拥有一个健康的思想很重要，要重视自己的精神培养。

第五，选择高尚是人生观，追求高尚的品格。人生观是可以选择的。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择提现这不同的人生观，要树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。关于这一点，我们的调查有一个问题就是问到：青年人应该怎样才算是尽社会责任的表现。有约31%的同学是选择了“满足家庭需要”这个答案，也有约31%的同学选择了“奉公守法，有公德心”这个答案，约18%的同学选择的是“尽力读书或工作”，选择其他选项的人则相对较少。从这中间我们可以看出，多数同学把家庭和社会看的是同等重要，无可厚非，我们不能说这些观点的对错，其实，在不同的社会历史时期，我们作为公民的责任重点不

同。我认为，在当代的世界形势中，中国的社会秩序相对和平，在这一时期，我们大力主张发展，我们心中的紧迫感更多的来自于生活的压力，所以，我觉得，在这一点上我们的学生看法是很中肯的，具有一定的代表性。

第六，正确处理理想与现实的关系。人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和方向。推动任何一个世界，都不能算是真正的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。在我们这次调查中，最后一道题设置的是这样一个问题：你希望怎样在哪方面做得更好或者说改善一下？我们总结问卷的结果就是，我们的同学大概在这些方面的意见比较突出：大学学习的方法、大学生的恋爱风气、学校的后勤工作、学生的个人道德修养、人与人的相处交流方式、个人生活习惯、大学生的全面发展、学生家庭和学校的双向联系。在这一个问题上，我们可以看出，同学们大部分的看法都比较集中在个人的问题上，从他们的意见中更体现出来的是现在的大学生对于个人的自身修养还没有达到自我满意的程度，也意识到自我的很多方面还需要完善，但是不得不说的是我们同学对于自己的未来却是很渺茫，很多的同学都对自己不抱有什么远大的理想，我们知道现在的市场竞争很激烈，大学生就业是个很严峻的问题，很多方面来讲，不是大学生没有什么实际能力，是很多大学生没有那种吃苦耐劳的毅力，我们生活的年代很和平，我们在现在舒适的生活环境下感觉不到那么强烈的危机，但是矛盾是普遍存在的，在事物发展的不同阶段也具有不同的矛盾显现，所以，随时具有忧患意识是必要的。同时，作为21世纪的新一代大学生，更要具有前瞻性，我们的未来始终还是要我们自己去打拼，“生于忧患，死于安乐”，前途是光明的，道路是曲折的，我们在自身发展的同时也要做好承受失败的痛苦，这也是我们逐渐成熟需要抱有的心态。

总的来说，我们不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。大学生作为未来社会建设者的主力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同体做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是主要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中。加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为21世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

 

第二篇：调查报告前言

、调查报告前言

随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发生变化，越来越多的学生学习的积极性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习，即便是成绩优异的学生也或多或少的存在厌学情绪。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的时效性，激发和培养学生的学习兴趣，探究教育教学的新思路，于是进行此项目的调查，了解情况。

二、调查过程

科学的设计，严密的组织是做好调查工作的重要保障。只有掌握了准确的调查资料，才能进行科学分析，得出科学的结论。

本次调查对象为南昌大学人民武装学院在校大学生200名。调查方式以问卷调查和个别交流为主。

调查步骤： 1、设计调查问卷

2、学生问卷调查

3、个别交流，收集相关数据

4、统计调查资料

5、分析调查结果

本次调查着重了解这样几类问题：一是对在校学生学习情况的基本了解；二是学生学习兴趣不高的原因的了解；三是对提高学生学习兴趣方法的讨论；四是分析学生的反馈信息。

从统计的资料来看，喜欢学习的有114人，占总人数的57%；不喜欢学习认为学习没意思的有30人，占总人数的15%；因为不懂而不学习的有56个，占总人数的28%。

人数

占总人数百分比

喜欢学习

114

57%

认为学习没意思

30

15%

不懂而不学

56

28%

还有其他几种情况：⑴、希望学校多开展活动的占85%；⑵、认为教师对学生影响大的占46%；⑶、因对某位老师不喜欢而该科成绩差的占35%；⑷、学习目标不明确的占36%；⑸、认为自己努力的占67%；想学好的占98%；⑹、认为学习无所谓的占21%。

学生中有42%左右的学生存在厌学倾向。学生厌学主要存在以下几个问题： 学生理想缺失，没有目标。教育的目的到底是什么？学习的目的到底是什么？如今这个社会，各人的学习有着不同的目的。我们现在很多人学习的目的仅仅是为了使自己生活更加舒服。我们不好评论这个想法是否对，毕竟从根本上说，我们追求的最终目标是人的自由。不过，如果仅仅是为了舒服，这种学习观值得怀疑，它是自私的。不是人性的自由所追求的。有些学生根本没有目标，也就缺乏了学习的动力。

1)、学习无用论左右学生思想。随着改革开放的不断深入，商品经济冲击着人们的世界观和价值观，大部分家长认为孩子读中学和读大学都是外出打工，也就不重视学生读书。学生在家长和社会意识的潜移默化下也就认可了这种价值观。另外，有越来越多的学生认识到读书并不是唯一的出路，片面认为就是不读书，也一样有所成就。

2)、教师的教育影响学生学习。62%的学生认为对他影响最大的是教师的教育教学方式。学生不仅是以学习为主要任务的教育对象，同时最重要的是学生有思想有感情。需要老师的尊重。如果课堂形式活泼生动，教师讲课通俗易懂，也会增加学生的兴趣。

3)、学生学习压力大影响了学生正常的学习生活。与部分学生厌学相反，有41%的学生有学习压力，这种压力大部分来自家长。当今社会竞争越来越激烈，家长对孩子的期望也越来越高。于是学生的身心健康也受到影响。

4)、心理承受能力普遍弱化影响了学生的学习和生活。青少年阶段是人生心路上历程中最为躁动不安的阶段。在这个阶段，青少年要经历巨大变化。摆在他们面前的，不仅是学习、交往、发育等自身遇到的一系列问题，还有现代化进程中社会转型给他们造成的心理压力。

四、调查反思

在整理与分析统计数据的同时，我们发现学生厌学的倾向比较严重，针对这情况，我们可以从以下几个方面着手：

㈠、社会问题 要解决社会的层次教学问题，无论社会、教学、学生都应把握层次教学的问题，如果定位不当会导致教学失衡

㈡、开展丰富多彩的活动，培养学生多方面才能。学校要针对学生实际开展多种活动这样既可以排解学生的不良情绪，也可以提供学生展示自我的机会，还可以让学生感到生活的美好和生命的活力，扭转学生厌学情绪

㈢、构建家庭、学校、社会三结合的教育网络，培养学生良好的学习兴趣。教师应该时常与家长联系，必要时知道家庭教育

㈣、改进教师的教学方法，提高教学效率。首先，老师要明确每节课的教学任务内容安排难易适度，教师在教学过程中要尽可能的发挥学生的主观能动性；第三，教师对于每一节课必须精心准备；最后，更重要的是要交给学生学习的方法。

㈤、建立良好的师生关系，让教师的魅力感动学生。师生关系对学生的学习有广泛而深刻的影响，在学校教育中起着重要的作用。这就要求老师爱学生，允许学生犯错，允许学生有不同的观点和理由。同时，学生也要尊重老师。 针对学生厌学情况分析，学校应多开展一些活动，以带动学生的学习兴趣。