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第三章 录 取 第八条 北京大学执行教育部规定的“学校负责，招办监督”的录取体制，在教育部领导下，由各省(自治区、直辖市)招生委员会统一组织录取。 第九条 北京大学按照理工类、文史类和医学类分代码(分类)录取。 第十条 北京大学根据各省(自治区、直辖市)生源情况确定提档比例，提档比例一般控制在招生计划的120%以内。 第十一条 在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、统考成绩达到同批录取控制分数线，符合北京大学提档要求的情况下，北京大学依据考生志愿，从高分到低分的顺序录取，单科成绩原则上应达到及格水平。 第十二条 北京大学在各省(自治区、直辖市)专业录取时设定专业志愿差，专业志愿差原则上在5分以内，同时参考相关科目成绩。 第十三条 北京大学在提档时原则上认可教育部和各省(自治区、直辖市)教育主管部门规定的政策性加分。但同一考生如符合多项加分条件，只取其中最高一项分值，且加分不得超过20分。经北京大学认定且各级公示合格的各类招生候选人，其降分标准以相应类别候选人认定政策为准。 第十四条 属提前批录取的非通用语种考生，按投档分提档，按实考分录取专业，专业间无级差，不调剂，录满为止，未录取考生予以退档。 第十五条 在第一志愿生源不足的情况下，北京大学接收非第一志愿考生，其分数应不低于已投档的第一志愿考生的平均分。 第十六条 若在北京大学投档分数线上不能完成定向专业招生计划，则可在线下20分以内投档，择优录取;若仍无法满足计划要求，则调剂到其它地区招收定向生，或就地转为非定向计划执行。 第十七条 北京大学在部分地区对部分专业实行只录取有专业志愿考生的政策，若录取线上志愿不足，则可在录取线下20分以内顺序录取有专业志愿的考生，录满为止。该类专业以当年招生政策公布为准。 第十八条 北京大学对肢体残障的考生，若其生活能够自理、符合所报专业要求，且高考

成绩达到录取标准，则予正常录取。

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第二篇：20xx年北京大学行政管理专业考研参考书、招生人数、报录比、分数线、招生章程

09年参考书

考试科目一：行政学原理

1．张国庆主编,《公共行政学》（第三版）北京大学出版社20xx年版；

2．萧鸣政,《人力资源开发与管理》北京大学出版社，20xx年版。

考试科目二：综合二

1．袁荫裳主编《概率论与数理统计》（高等学校文科教材经济应用数学基础（三））中国人民大学出版社（注意：考试题目只涉及其中的统计部分）；2．陈庆云,《公共政策分析》北京大学出版社，20xx年版；

3．罗豪才等,《行政法学》北京大学出版社，20xx年版。

20xx年试题

行政学原理

一、名词解释

1、体制（这道题并无唯一答案，自己组织语言即可，答题时先答体制是什么，最后可以举例子，比如说行政体制是什么等等，再答出行政体制的概念就比较完整了）

2、职能人力资源管理

3、绩效

4、领导力

5、工作分析

6、零基预算

二、简答题

1、公共财政的基本职能

2、人力资源开发的基本方法

3、危机管理的内容

4、薪酬的基本功能

三、论述题

1、一个人力资源规划的案例，要求论述人力资源战略和人力资源规划的区别和联系

2、一个A市出租车罢工，A市政府及时召开会议并提出处理意见的案例，要求用政府能力构成理论的相关内容对A市政府的行为进行评析。（本题来源：当年度于杭州和重庆等地发生的出租车罢工事件，平时应注意关注下时事）

综合二

一、简答题

1、举例说明分配性政策的特点？

2、公共选择理论怎么解释公共政策的制定？

3、按照强制性程度公共政策可以划分为几类，各有什么工具可以选择？

4、公共政策评估中的事实分析和价值分析的区别？

5、作为一种科层结构下的决策，行政决策有什么优点和缺点？

二、对于食品安全，人们提出了几种解决途径的案例

1、这几种途径都可能发生失灵，是怎么发生的？

2、根据以上对失灵的分析，构建一个理想的政策体系，并说明政府干预在其中的作用。

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（特别要注意公共政策分析大题目的答题思路，分析实际问题，要先构建一个合理的价值标准体系，然后用这个价值标准体系去分析和评价问题及解决方案，这一点李永军老师非常重视。平时思考问题也要试着用这种方式。具体见陈庆云《公共政策分析》第二章第三节的相关内容和李老师的课件，看多了就会发现，李老师的这种思路很好，在他的著述中无处不在体现着。当然也可以用在其他题目上）

三、课本中定量分析（二）社区医疗卫生支出的案例

1、写出社区医疗卫生支出算术平均值的表达式

2、写出标准差的数学表达式

3、社区的医疗平均支出是否低于城市平均支出（要求写出计算过程）

行政法学部分

四、依据行政法治的一般原则，论述构建法治政府的制度基础

（注：当年度第一次考行政法，所以不会太难，而且一般只考新增参考书目中最核心的部分，像这道题就是包万超老师的讲义中最核心的一个知识点。20xx年新增了一本《行政法与社会科学》，而当年的考题中也考的是这本书中最核心的两章，所以如果今年再增加新书的话，绝不可能考偏题）

五、简述我国行政诉讼制度的特点，并结合我国改革和法治进程，对《行政诉讼法》（1989）的修改提出一些修改意见。

（注：关注09、10、11年三年的行政法学试题就会发现，对于行政法的完善问题或者说立法问题，包老师反复考到，所以应该多读读罗豪才教授关于中国行政法建设的现状、趋势等等这类宏观展望式的文章）二、20xx年北京大学行政管理考研参考书（育明教育考试研究院推荐）专业一：

《公共行政学》第三版，张国庆主编，北京大学出版社，20xx年版。

《人力资源开发与管理（第二版）》，萧鸣政，北京大学出版社，20xx年版，

《中国行政管理》，20xx年期刊。

《张国庆公共行政学考研解析》，团结出版社，20xx年版。

综合二：

《公共政策分析》，陈庆云，北京大学出版社，20xx年版。

《行政法学》，罗豪才主编，北京大学出版社，20xx年版。

《行政法与社会科学》，包万超著，商务印书馆，20xx年版。

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《比较政治经济学》，朱天彪，北京大学出版社，20xx年版。

《概率论与数理统计》，袁荫裳，人民大学出版社，20xx年版。

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20xx年育明教育考研攻略

一、《育明教育：五阶段考研复习攻略》

把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。

-----------------育明教育寄语

第一阶段：预热（3月1日至7月1日）

预热原因：

育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是6-9个月，因此从3月开始比较科学。如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子的血泪教训。

重点任务：

1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、所报考学校的录取率、资料。毕竟考研所需关注的点无非就两个：一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。

2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。

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3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂，无法全身心的投入，所以以“预热”为主。不易过快进入紧张的复习状态。

4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。

5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。

6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一套就分析透彻。专业课的复习，主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。

第二阶段：发力（7月1日-10月1日）

发力原因：

育明教育（）咨询师认为，这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶段，就成功了一半。

重点任务：

以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。

专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一轮的复习。达到的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。

第三阶段：坚持（10月1日-12月1日）

坚持原因：

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这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。这个时候要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。

重要任务：

这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。

第四阶段：冲刺（12月1日-初试）

冲刺原因：

育明教育（）咨询师认为，到12月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。

如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。为此，育明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学的。很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。

重点任务：

以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。这是个“模拟练习的阶段”。

第五阶段：调整（初试至复试）

调整原因：

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经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。但是，由于现在考研复试的比重越来越大，平均达到25%以上。因此，这个阶段还是不能够太过于放松。很多人没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。万望诸君注意。

重点任务：

1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。因此，这个阶段应该多多收集一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。

2.寻找复习的资料。包括老师们最近的讲话、论文等等。

3.准备听力和口语。很多学校，例如北大、人大等复试时考察口语和听力的。

以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研无忧矣。

二、《育明教育：公共课复习的两个“务必”和两个“坚持”》

育明教育公共课团队

务必要养成多记忆多分析多总结的习惯，务必要坚持以真题为纲的理念。要坚持多看几个版本的真题，要坚持选择那些答案解析全面的参考书。

第一个务必：

首先，无论英语还是政治，很多知识点都是需要去记忆的，尤其是政治。如果能够把基本的知识点记忆牢固，想不得高分都难。

其次，公共课在几年以内基本都是同一批人来出题，即使更换老师，也是循序渐进的；即使是变革性的，那么由于这些年龄比较大的出题人的知识背景等都很相近，所以在出题思路等各个方面也不会有太大的变化。换言之，考试是有规律可循的。同时，育明教育咨询师认为，这一点也适合专业课。

再次，多总结，才能够形成自己的一套比较实用的技巧和方法。别人讲的再好，也是别人的，距离自己能够灵活运用还是有一定的差距的。

第二个务必：

无论是政治英语，还是专业课，都要坚持做真题。真题之外的练习题或者模拟题，和真题

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相比水平差距太大，而且出题没有思路，不适合来练习考研的答题思路。充其量只适合找答题的感觉和锻炼答题的时间。

第一个坚持：

公共课的真题要多选择几个版本的，以四个为佳。每个老师对真题的理解和分析是不同的，通过对比，我们或许可以形成自己的技巧和方法，正所谓“兼听则明，偏信则暗”。

第二个坚持：

真题参考书，我们看什么呢？我们看的是他的解答。真题我们做过一遍就可以把答案记住，因此，我们看真题，不是看它选哪个答案，而是看为什么要选择那个答案。不是去想这个题应该选择什么，而是去想出题人想让你选择哪个，或者说，出题人其他三个选项设置的陷阱在哪里。这些才是我们在复习真题，看真题的时候应该做的。

三、《育明教育：考研英语25分作文三步攻略》

英语对于众多考研的学子来说，是一个软肋。考研英语中的作文，分值占到了30%，是相当重要的。但是，每年北京在考研英语作文方面的分数压的是很低的，一般30分的作文，平均分在14分左右。但是，育明教育的学员在这个方面的表现却比较突出，一般都能够达到20分以上。育明教育（）公共课辅导团队认为，英语作文复习有三步要走：

第一，总结一套自己的答题模板，但是要区别于市面上常见的模板。

第二，把往年的作文答题卡复印20-30份，每次写作文的时候都用这个答题卡，提前进入考试状态。

第三，在分析真题完形和阅读的时候要多留心好的句型和单词，尽量避免用一些中学的词汇。例如，agoodnumberof和asignificantnumberof（源自：20xx年考研英语完形）都可以表示很多。但是在写作文的时候很多同学喜欢用中学的一些词，诸如“many”“much”“lotsof”，这样一下子就给阅卷老师暴露了自己的“实力”。以上三点做到了，作文25分以上不成问题。

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