二（2）班数学（下册）辅导计划

执教者：刘幼芳

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生

的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及辅导工作中，力争取得好成绩。

通过这次的上期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的辅导计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。第二步制订辅导目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。期末成绩目标是全区前三名。

第三步辅导基本思路及措施：

（一）思想方面的辅导。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效辅导措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4．辅导过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。

辅导尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备

好练习，才能上好课，才能保证辅导的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数

学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（三）在辅导中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

三、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

四、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

五、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

 

第二篇：第二学期二年级数学优等生辅导计划

第二学期二年级数学优等生辅导计划

一、 情况分析

二（1）班共有学生56人，男生32人，女生24人，班级总体素质很好，最高分100分。二（2）班共有学生54人，女生24人，男生30人。这些学生的基础知识学的比较扎实，学习数学的兴趣较浓，特别是刘婷婷、侯怿文、王云、史智敏等几位同学有较好的学习习惯，较强的求知欲望，为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到展示，需要对他们进行较深层次的教育。

二、 辅导目标

通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

三、 辅导对象

四、 辅导内容

1、 教材的每个练习中的思考题及练习册中的相关内容。

2、 小学生数学报相关内容；

3、 根据教学进度，选择课外用书中的相关内容、习题及学生自

己发现的一些问题。

4、 让学生自己去从生活实践中找问题，自己编一些题目。自己

或相互解答。

五、 辅导时间

⑴、每天中午时间，下午三节课后利用部分时间。

⑵、随时随地对学生提出的问题进行分析、解答。

⑶、每周六的兴趣辅导时间。

六、 辅导措施

1、 平时教学中，设计要求高一点的练习题，让他们练习；

2、 采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成

一定的知识体系。

3、 平行班一起开展一些数学竞赛活动，选拔优秀学生参加兴趣

小组。

4、 让他们之间相互交流、相互质疑，并且让他们帮助一些弱后

的学生，提高他们的能力。

5、 从思想上克服他们的骄傲情绪，教育他们要脚踏实地，实事

求是。经常与他们沟通，深入学生中了解他们的学习和生活。