幼儿园整改提升方案

一、指导思想

为了全面学习和落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，积极推进我县学前教育健康发展，切实提升幼儿园的保教质量和效益，结合县幼教办通知精神，我镇计划在10月份召开互看、互评、互比活动，特制定如下整改、提升方案。安排如下：

二、时间安排：20xx年10月13日

三、参加人员：各镇幼教教研员和参评单位园长

四、地 点：马城镇栗园营幼儿园

五、活动内容：

1、环境创设保持及提高情况。2、室内外自制玩教具制作情况。3、大、中、小班分别展示一项艺术活动。

六、步骤及具体工作措施

1、帮助教师提高环境创设的技巧，激励教师不断创新。

活动区是幼儿园环境创设的一个重要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学习提供了条件。对于此项工作，我园决定采取无定量式评价方式，即让各班负责教师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍她的创设意图、理念。由全体教师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置以及活动区材料的投放等都进行认真的分析，提出建议。老师通过研讨，既帮助了别人也提高了自己。

2、让孩子自主创设“孩子的世界”。

过去我们的环境创设是由教师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参与。环境布置好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。虽然所创设的环境均称得上结构布局合理、色彩和谐悦目，但无论从环境创设的高度、意图等各方面都未能体现以幼儿为本的精神。经过反复的学习、讨论、尝试、改进，秉承上学期的研究探索成果，我园要求教师马上扭转观念，一改往日创设环境的方式，本着“以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地。如：秸秆的利用是我们的一大特色，我园计划对此进一步充分利用，我们要让秸秆在孩子们的手中制成各式各样的玩具、布置区域角等”、还要用玉米棒做植物角等。

3、优美户外环境的创设。

户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美的户外环境让每个入园的幼儿心情格外舒畅。所以我们这次要在校门口画一个大大的房子，让幼儿每天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，我们还将在地面上布置更多让幼儿做游戏的图案，时时刻刻让幼儿体会到游戏的乐趣。

4、为幼儿提供有效的操作材料。

操作材料的环境创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿的发展为最终目的。我园教师在这观念上基本能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐渐提高自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容与要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，教师对各区域的材料设置进行分类，分量投放；从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断积极、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。我园将发动教师、家长和幼儿齐动手，收集废旧物品及半成品材料和复合材料，我们每个教室都将孩子们收集的挂历纸、可乐瓶、易拉罐、方便面碗、秸秆等废旧材料，投放在活动区内，引导幼儿在操作中感知、体验、发展。

5、师生协作，自制幼儿教具。

在幼儿园自制玩教具的实践活动中，玩教具的制作主体主要是教师，家长和幼儿只是负责收集制作材料，而在真正制作过程中开始淡出。教师没有充分调动家长的力量，几乎将制作玩教具视为个体分内的工作。这种制作方式只依靠教师个人的力量，需要教师投入大量的精力不说，还可能因为没有和家长取得沟通，使得家长对教师的行为产生误解。

所以，在幼儿园自制玩教具活动中，教师要充分利用家长和幼儿的力量。家长是孩子的第一任老师，让家长参与到制作玩教具的活动中来，不仅可以让家长感受幼儿园独特的教育文化，体验幼儿教育重要性，还能在和幼儿共同完成制作活动的过程中见证幼儿的成长，增加亲子感情。家长的参与可以启发教师获得灵感，创造出富有特色的玩教具。而且，家长的参与可以提高玩教具的制作效率，让教师的工作轻松并赢得家长对幼儿园教育工作的认同和支持。幼儿园可以通过各种家园交流活动增加家长的参与意识。可以定期组织“亲子玩教具制作大赛”让幼儿和家长能够有更多的机会共同合作制作玩教具，优秀的作品给予奖励。家长和幼儿在比赛的过程中体验到成功的快乐，增加和教师以及其他幼儿家长的交流，丰富自己的教育经验，也能体验到教师的辛苦，增加对教师工作的理解。

6、我们给幼儿创设良好环境的同时还将组织丰富多彩的活动，进一步丰富幼儿的生活。 为了提高我园教师的业务素质和施教能力，本学期我园将继续开展网上观摩、听课、评课活动，提供教师相互学习、相互交流的平台，促进青年教师的专业成长。我们将在xx的美术活动上看到幼儿们的童心与画笔一起飞扬；xx老师的音乐活动上看到师生的情感与音乐的一同律动；xx老师的舞蹈活动中感受到一朵朵含苞待放的花蕾，轻歌曼舞。

各班的活动必将充分体现师幼双主体，体现该领域教育核心价值；教学内容容量合理，深

广适度，突出重点，突出关键经验；课堂教学民主、开放，师生关系融洽。活动过程中幼儿将积极参与，主动操作，思维活跃，勇于创新，大胆回答问题；幼儿在活动中能够积极的进行心智活动，有探究精神；有自主学习、小组交流、合作交流的意识。

 

第二篇：实验幼儿园整改落实方案

肥城市实验幼儿园“服务发展提质增效”

纪律作风集中整顿活动整改方案

按照教育局纪律作风集中整顿活动领导小组的统一部署，实验幼儿园领导班子牢牢把握“纪律作风集中整顿活动的关键是要取得实效”的原则，紧紧围绕第二阶段分析检查报告中所形成的共识、突出问题、工作思路和整改措施，扎实做好第三阶段的整改工作，特制定本整改方案。

一、充分认识做好集中整改阶段工作的重要性和必要性 集中整改阶段既是检验前两个阶段工作成效、承上启下的中间环节，又是集中整顿能否取得实效的重要环节。要使这次纪律作风集中整顿活动取得切实成效，就必须从每个班子、每个领导干部和每个地方的实际出发，抓住重点问题、要害问题和根本问题，特别是群众反映强烈的、影响社会和谐稳定的突出问题，集中进行整改。能否解决干部队伍思想、纪律、作风方面存在的突出问题，是衡量这次集中整顿成效的重要标准。集中整改阶段要围绕查找出来的突出问题，着重引导大家在迸一步查找不足、进行集中整改上下功夫。要围绕学习抓整改，真正从思想上有一个大的提高；要围绕解决突出问题抓整改，把整改措施落实到具体工作中；要围绕促进工作抓整改，把整改成效体现在完成工作任务上；要围绕建章立制抓整改，形成干部队伍建设的长效机制。通过集中整改，促使全体教职工思想进一步解放、作风进一步改进、

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纪律进一步严格，切实解决一批群众关注的热点、难点和焦点问题以及影响我校发展的突出问题。

二、纪律作风集中整顿活动整改工作的基本原则

1、坚持责任落实，分步实施。

为了确保整改方案落到实处、取得实效，各项整改任务实行分工负责限时落实制，由项目责任人和相关办公室负责实施。根据问题的轻重缓急和难易程度，合理安排完成时间，既要增强紧迫感，又要考虑工作的系统性，分步实施，逐步解决。

2、坚持标本兼治，着眼长远。

要认真落实整改措施，对当前存在的突出问题进行集中整改的同时，进一步建立健全各项工作制度，研究和探索各类长效机制，科学谋划学校长远发展。

3、坚持统筹兼顾，重点突破。

要结合学校实际，把制约与影响学校改革发展和师生员工切身利益的问题作为整改工作的重点。要把整改工作与学院内涵建设和常规工作有机结合起来，做到统筹兼顾，合理安排，相互促进。

4、坚持实事求是，注重实效。

大力弘扬求真务实的精神，紧密结合幼儿园工作实际，既要考虑解决问题的必要性，又要充分考虑实际情况和解决问题的可行性，力求通过扎实有效的整改工作，让全园教职工切实感受到实验幼儿园在纪律作风集中整顿活动中发生

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的新变化。

三、存在的问题：

1、创新意识还不够强。创新能力与教育快速发展、和谐发展的要求还有些距离。表现在理论学习不够深入，忙于事务性的工作而忽视了对理论知识的系统学习，眼界不够宽阔，思想不够解放，缺乏与时俱进、开拓进取的工作干劲。不爱读书，不钻研业务，个人水平能力不能适应新的教育形势及新的教学要求；

2、是全局意识还不够强。个别同志责任心不强，存在不思进取、得过且过的消极思想。有的事业心不强，缺乏主动工作、扎实工作的韧劲。

3、是组织纪律还不够严。个别老师，上班不坚守岗位，串岗、脱岗。有的同志经常迟到早退，不按时上下班，明目张胆违反学校考勤制度。极个别教师参与有偿补课、吃拿卡要。管理学生方法粗暴，体罚、变体罚、讽刺挖苦学生。

4、是个别干部工作作风还不够实。遇到困难能绕就绕、能交就交、能推就推。还有的同志学习坐不住，理论水平和业务水平不高，还不思进取，忙于应酬。

5、工作思路不够开阔，落实力度不强，人为地降低了工作标准。在工作中不能完全做到“集思广益”； 思想解放不够深入，注重了工作中的“稳”而忽视了“进”，工作中出现了“等、靠”的现象。工作缺乏大胆创新，思想上瞻前

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顾后，不能破釜沉舟地开展工作。

6、在教育管理方面，教育理念与教育的新形势、教育的新情况的要求还存在一些差距。学校、教师、幼儿评价机制已经滞后，幼儿园办园特色抓得不够硬，工作落实不够细致，缺乏长远的战略眼光，对于“创建齐鲁名园”的各种标准较模糊。

7、在组织建设方面，还存在一些薄弱环节，全体党员干部教师凝聚力、战斗力还需要进一步加强。

8、在思想建设方面，服务意识还需要进一步加强。部分党员干部为人民服务的意识还不够强，对落实纪律作风集中整顿活动的认识不够深。

9、在维护群众利益方面，需要进一步解决好群众反映的热点和难点问题。

10、在组织纪律和生活作风建设方面，需要进一步强化纪律观念，严格办事程序，提高办事效率。

四、整改措施

1、深入开展转变观念、提升境界活动。

以纪律作风集中整顿活动为契机，在班子中大力营造认真学习的风气，用邓小平理论和“三个代表”重要思想、党的十七大精神武装头脑、指导工作，切实解决思想和工作中存在的实际问题，不断改进工作作风和工作方式、提高工作成效，理论联系实际，实现理论与实践相统一。要不断总结

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和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面，从而推动幼儿园工作科学发展。（负责领导：荆华）

2、不断加强班子建设，在提高领导水平和执政能力上下功夫。

党支部和幼儿园班子要坚持民主集中制原则，重大事项要加强沟通协商，形成共识与合力，提高班子的凝聚力和战斗力。班子成员之间要经常性地开展交心谈活动，开展经常性的批评与自我批评，在发展思路上达成共识，在发展方向上形成合力。（负责领导：荆华）

3、完善制度，依法管理。

我园坚持以法治园，以德育人，规范管理，进一步提高教育教学效果，全面推进素质教育。为了进一步加强幼儿园领导班子的建设，实行一把手亲自抓，建立健全各项规章制度，强化各部门工作力度，细化各种量化评估工作，完善幼儿园的各项管理制度，使幼儿园的各项工作做到有章可循，措施得力。（负责领导：尹承华）

4、加强队伍建设，提高教师素质。

我校将从以下四方面加大对教师队伍管理：一是抓教师政治理论学习，提高教师政治思想素质；二是抓师德师风建设，树立务实、奉献、服务意识；三是抓基本功的训练，技能训练；四是抓业务理论学习培训。要继续认真组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，我们将继续围绕提高

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教育教学质量，狠抓师德师风建设，倡导爱岗敬业、服务学生、奉献教育的职业道德。（负责领导：鹿平）

5、强化安全工作，确保师幼安全。

我们将进一步强化幼儿园安全工作，提高师幼安全意识，杜绝事故发生，要坚持安全、卫生等工作列入学校工作的重要议事日程，把安全教育工作始终当作全面提高教学质量，提高素质教育的可靠保证来抓，坚持全员参与，齐抓共管，牢固树立“安全第一、预防为主”意识，打造平安和谐校园。（负责领导：尹承华）

四、切实加强纪律作风集中整顿整改阶段工作的领导

1、领导带头，率先垂范。

幼儿园领导班子成员以高度的政治责任感带头做好整改工作，保持奋发有为的精神状态，做到务实的作风不改，工作力度不减。

2、明确责任，落实领导分工。

有关领导分别负责整改方案的落实。保证整改措施有人抓、有人管，使纪律作风集中整顿活动切实取得实效。

3、互相衔接，有机结合。

要加强对制度制定的沟通和协调，明确建制的重点和要求，整合各方面力量，统筹安排和推进建制工作，形成整改建制的有效合力和畅通高效的工作机制。

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