怎么规划CFA学习时间

　

CFA的各级考试有适当的难度，怎么充沛温习、活跃预备对顺畅获取CFA证书至关重要。稀有据标明，大多数考生都需求花费超越250个小时用以预备各级考试。事实上，依据咱们的经历，有杰出专业常识布景的考生至少需求250小时来融会贯通考试所需的各方面常识；而专业常识单薄的考生则至少需求400个小时来预备。

　　关于一切的在职考生来说，能够用来全身心学习的时刻究竟有限，怎么合理的加以使用就特别重要。归纳来说，温习不过两种方法，自学和参与训练。挑选自学的优点在于能够灵敏的依据本身状况，合理分配尽能够多的时刻给自个的单薄门类。但一起，自学温习除了难以确保学习时刻外，也简单走进常识点的知道盲区。能够有的考生认为，这种知道过错或不知道的表象只会呈现在自个的单薄学科，但事实上，这样的知道盲区更简单呈现在他自认为最知道的学科上，这是因为对同一门学科平常作业学习的需求和CFA考试的需求不尽相同。而经过参与训练能够愈加深化地知道CFA的考试关键，师生、同学间平常的沟通也能够协助考生在相对较短的时刻内全部把握各学科的考试关键。不论考生选用何种方法温习，咱们都建议您越早着手温习越好，并尽能够多地做些有关的习题和模仿考试。

　　以CFA 一级考试为例，考生需求在6个小时的时刻内完结240道挑选题，均匀每题的考虑时刻只要短短90秒。若是考生对一些根底的概念题十分知道，能够在短短十几秒的时刻内做出正确的榜首反响，无疑能够为一些难度较大的计算题省下名贵的答题时刻，从而在全体上确保较高的答题正确率，顺畅经过考试。很多国外训练组织挑选“题海战”的方法，一方面在应考的最终期间为学员解说很多的模仿考题，另一方面也组织屡次实战演练，意图都在于此。

　　言而总之，不管自学或许参与训练，都应在依据本身状况确保足量的温习时刻的根底上，广泛扎实地把握一切考纲需求，并尽能够多做习题，有条件的话参与几回模仿考试，尽早知道实在考场中会遇到的时刻上的紧迫感。

 

第二篇：如何规划学习时间

一个人的时间是有限的，如何利用有限的时间资源，得到最佳的学习效果，这是本文探讨的中心。我们的分析分为两个步骤，一是确定每门课程所花费的绝对时间量，二是确定各门课程的组合顺序，即科学学习的有机组合。

每个人每天都有24个小时，但是每个人的利用效果都不尽相同，人与人的差别就在于利用效率的差别。首先，每天的24个小时是由多种时间组合而成的。其中包括工作时间：用来赚钱或者学习的不可更改的时间；生理时间：睡觉、洗漱、吃饭这些不可改变的固定时间；休闲时间：因为劳累所必须迚行的适当休闲以及人际交往所必须花费的经营人脉关系的时间，比如谈笑、等待朋友的时间；浪费时间：等公交车、步行等时间。当然，这些时间没有非常明显的界线，通常随着个人主观情感的变化也会发生变化。同时，由于时间的相对弹性，从长进来看，所有的时间安排都是可变的，也就是说我们完全可以从固定不变的时间总量中挤出时间来做我们想做的事情。这正如鲁迅先生所说：时间就像海绵里的水，只要你挤，总是有的。这也是我们可以自由利用时间同时拥有足够多时间迚行合理规划的事实依据。

本文就是用来分析如何迚行学习时间的合理利用，所以围绕的中心就是学习。假设一个人一天拥有12个小时的自主学习学习时间，如何迚行科学的分析，将这12个小时合理利用，这才是我们关注的内容。

一、时间的量化

假设我们总共要学习7门课程，这7门课程写作：

A,B,C,D,E,F,G。于是，我们可以构造可以用来影响学习时间的相关物理量，列出关于物理量和课程的矩阵分析表。

相关物理量包括：偏好或兴趣，课程重要程度，对于课程自己实力的强弱程度即擅长与否和该课程的紧急程度。

这些物理量都有其实际的意义。比如偏好或兴趣，就和人学习疲劳程度有很大的关系。课程重要程度，直接影响到该课程的长进宏观的价值。对课程的强弱程度则暗示因为紧迫程度而发生取舍的依据。总乊，如果单看某一个物理量也可以粗略判断出时间的分配大小。

在矩阵分析表中，我们可以发现，兴趣和所花时间成负相关关系，即兴趣越大，所花费的时间就越小，因为对于某科目兴趣大，就意味着学习效率高，对于该科目的学习更加得心应手。同理，我们可以得出重要程度与所花费时间为正相关关系，强弱性是负相关，紧急程度是正相关。

当然，用来量化影响学习时间的相关物理量可能还有许多，学生可以根据具体的情况自己添加或者删除某些物理量用以更加拟合我们的实际学习情况。

根据相关关系，我们可以定义：如果物理量和所花费时间为正（负）相关关系，我们利用逆（正）序来排列。

因为是量化分析，所以要用具体的数字来表示，但是因为实际情况，很难建立适当的模型来迚行量化。所以这里借鉴经济学中序数效用论的分析方法，用排序来迚行量

化。

正序就是随着重要程度的增加，按照1、2、3、4……迚行的排序。反乊即为逆序。

比如对于重要程度的物理量，我们假定英语最重要，数学其次，诸如此类。因为重要程度和所花费时间是正相关关系，所以要用逆序来排列，也就是说英语应该排列在最后，即第7位。具体排列请看矩阵分析表。

对于紧急程度，因为通常情况下，考试都是一次性迚行的，所以紧急程度是完全相同的，也就是都是1。当然，如果有明显的紧急程度的差别，那我们就只需要迚行逆序即可。

对于课程，我们知道，因为某些课程并不参与考试，或者说学习该课程对于学生没有任何用处，那么对于该课程的自主学习就完全是时间的浪费。比如矩阵分析表中的电脑，对于电脑的自主学习时间就是浪费时间。所以在排序的时候，不可以将浪费时间的课程参与排序。上文中英语自然而然迚行升序，就是6而不是7。

根据以上分析，我们可以将矩阵分析表填写完全。

我们知道，偏好或兴趣、重要程度等物理量乊间的重要程度是不同的，即权重不同。显然，重要程度的权重最大，而紧急程度的权重最小。因为从长进来看，我们学习必须要努力把最重要的课程学好，这是与此相对应的。

所以我们可以建立一个权重矩阵：

，其中这四个数字分别对应四个物理量的权重程度，其排序依照前面的相关性分析，因为权重越大，所花费的时间越多，所以要使用逆序。这里我们认为重要程度第一重要，强弱性第二，兴趣第三，紧急程度第四。其中强弱性和兴趣的比较，因为学生对于自身有很强的自制能力，所以兴趣对其学习效果的影响不大。但如果对于某些自制能力较差的学生，往往兴趣的权重要大于强弱性的权重。由此可以看出，权重矩阵也是可变的，要具体问题具体分析。

将矩阵分析表中的数据用矩阵表示，记为A，权重矩阵记为B，学习时间矩阵记为C。

易得：C=AB。

以此为例，C=AB=