作业题目：拟解决问题预设，内容包括你解决的问题、要突破的难点、

预期目标及实现计划等.

本次培训拟解决的主要问题：如何激发学生对化学课的学习自觉性和主动性

问题焦点：

1、为何要要激发学生对化学课的自觉性和主动性？

传统的“灌输式”教学模式使学生没有主动学习欲望。也没有自觉学习能力，因为缺乏实践环节或者实验课程利用得不充分，很多学生对于化学知识的掌握仅仅局限于理论层面，没有掌握化学知识的内在价值和深层含义。

2、初中生对化学产生浓厚兴趣有什么意义？

“兴趣是最好的老师。”要想学好化学，就需要对化学课有兴趣。能否让学生对化学课感兴趣，是关系到教学效果及学生个性、人格发展的一个重要环节。

要解决的重点： 如何激发初中学生对化学课的主动性。

须突破的难点：初中学生特有的心理特征、师生关系、教学设计、作业评价、等等都是须突破的难点。

预期目标: 让初中学生积极主动学习化学。

解决路径：

1、激发兴趣、维持好奇心

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是主动学习的原动力。化学实验产生的一系列生动、鲜明的化学现象（如颜

色的变化、发光发热、生成沉淀、产生气体、爆炸等），可以激发学生的学习兴趣，变“苦学”、“厌学”为“乐学”、“好学”。

2、精心创设问题情景，实施启发式教学

根据中学生的心理特点，在教学过程中，仔细分析学生的认识水平及基础知识与新知识之间的连接点，在备课时重组教材结构，并拟成一个个问题，使学生的认识与问题发生作用，让学生带着问题去思考。

3、充分利用实验，介绍前沿科学，激发学生的科学精神 化学是一门以实验为基础的自然科学，在课堂教学中，可将前沿的科学研究与中学化学基础知识结合起来，不仅能使学生的化学知识与医药、科技等科学知识相互联系、相互融合，同时还可以使学生关注新技术的研究成果和发展动态等等。

4、从生活中感悟化学

课堂是学生化学学习的主要场所，也是老师教学的主阵地。但化学绝不是脱离生活的一门科学，我们的生活中处处有化学的影子，处处都彰显出化学的魅力。化学与我们的生活息息相关，化学来源于生活，也广泛应用于生活中的方方面面。

总之，学习的主动性是学习动力最重要的源泉。只有让学生对化学产生兴趣和爱好，学生才能轻松愉快的、自觉的投入到学习之中，才能有效的提高学生自身的能力和素质，以适应未来社会的需要。

 

第二篇：拟解决问题的预设,内容包括拟解决的问题、要突破的难点、预期目标及实现计划等